职业调查报告（通用12篇）
如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们务必要去搞清背后真相，并最终写出有价值的调查报告。你想知道调查报告怎么写吗？下面是小编帮大家整理的职业调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
职业调查报告 1
一、调查目的与内容
面对全球环境下的经济危机，各国的就业形势已经面临着严重的挑战。目前，虽然经济危机在中国波及的范围还不是很大，但是每年几百万的中国大学生得不到就业已经是严峻的事实。大学生是祖国的未来，大学生的就业更是引起了极大的社会关注。如何把自己所学的东西更好的运用到我们以后的工作当中去呢？这是每一个大学生所必需要慎重考虑的。因此一个聪明的大学生是非常有必要在自己的大学期间就要把自己以后的职业生涯规划好。为了更好的了解当代大学生的就业创业观，帮助他们在理想与现实中间获得一个更好的平衡，我们海星调查研究社在四月份准备了这份《大学生职业规划调查问卷》的大型问卷调查活动。希望我们的调查结果能给以后即将步入社会的大学生们一些借鉴和帮助。
二、调查总体、样本和资料收集与分析方法
本次调查的目的的总体为南京财经大学全体在校学生（包括研究生以及外国留学生）。本次调查的样本规模为：在南京财经大学仙林校区以及福建路校区成功调查了200位在校学生。其中仙林校区调查了120位在校学生，福建路校区调查了80位在校学生。
本次调查的分析单位为个人。
调查资料的收集方式是自填式问卷调查中个别发送法。资料分析主要包括单变量描述统计、单因方差分析、双变量相关分析以及因子分析和多元回归分析等等。
三、抽样程序
样本抽取采用的是多阶段随机抽样方式进行。
1.在仙林校区所有宿舍中抽取12个宿舍楼，在福建路校区所有宿舍中抽取8个宿舍楼。
2.从每个抽中的宿舍楼中抽取其中的2层楼，这样，两个校区总共抽取了40层。
3.再从每一个抽中的宿舍楼层中随机抽取5个宿舍（如果连续抽取5个宿舍都没有完成规定的数量的调查问卷，则继续随机抽取该层中其他的宿舍，由调查员自己决定）。
4.在每个抽中的宿舍中随机抽取1个学
四、抽样具体步骤与方法
第一阶段：从2个校区中抽取宿舍楼。
采用简单随机抽样的方式，首先列出仙林校区所有宿舍楼名单，顺序编号，用小纸条抽签的方法抽出12个宿舍楼。例如，仙林校区共有41幢宿舍楼，编号为1—41号，写41张小纸片，列为1-41个号码，写好后将所有的纸片折叠，放在盒子里混合，从中抽取12张纸片，这12张纸片上面的号码所对应的宿舍楼就是我们所抽中的宿舍楼。其次，采取同样的方式在福建路校区中抽取8个宿舍楼。
第二阶段：从宿舍楼抽取楼层。
采用简单随机抽样的方法，列出每个宿舍楼所有楼层数，顺序编号，同样用上述写小卡片抽签的
方法来抽取2个楼层。假设，某宿舍楼共有6层，编号为1-6号，写6张纸卡片，也是1-6号，将纸卡片折叠然后混合，从中抽取出2张。这2张纸卡片上面所对应的号码就是我们选中的楼层号。
第三阶段：从楼层中抽取宿舍。
采用系统随机抽样的方式，考虑到2个校区的宿舍楼风格样式有很多的不同（有些是单面设计，有些是双面设计），因此这次我们所采用的抽取方法也有所不同，我们选用的是更能精确抽取系统随机抽样的方式的来抽取要选择地宿舍号。首先列出每个宿舍楼层的所有宿舍的名单，顺序编号，然后计算抽样间隔。即，抽样间隔=该层所有宿舍数/5。假定某宿舍楼层有20个宿舍，那么20/5=4，间隔数就是4（如遇小数，则取整）；然后，将1-4号分别写在小纸卡片上面，折叠好混合，随机抽取一张，假设纸卡片上面的号码是2，那么，这就是第一个要抽查的宿舍号码；第二个宿舍号码是2+4=6,以此类推，第三个抽中的宿舍号是12号，第四个就是16号，第五个是20号。结果每个宿舍楼层都是这样的抽取，最终抽取出所有的需要调查的宿舍号。
第四阶段：从宿舍中抽取被调查人。
采用简单随机抽样的方式，列出每个宿舍所住的.人数，顺序编号，写小卡片抽签的方法来抽取1个人。假设，某宿舍共有6人，编号为1-6号，写6张纸卡片，也是1-6号，将纸卡片折叠然后混合，从中抽取出1张。这1张纸卡片上面所对应的号码就是我们选中的被调查人号码（该号码按床铺号编设）。
五、调查实施
1、挑选调查员——从广大调查研究社会员中选取我们的调查员，男女比列按照事先抽取的男女宿舍楼的比列计算，以免有些宿舍楼由于某些条件的限制而对调查造成一些阻隔，从而延误了调查。调查员应具有诚实、认真、吃苦、耐劳的品质，以及较强的人际交往能力、口头表达能力、自我保护能力。
2、培训调查员——调查员必须经过短期专门的培训，届时会聘请专业的老师给会员进行培训。培训的内容包括了解调查项目、调查要求、访问技巧、熟悉问卷、做试访问、分组和管理等等。正式调查前，每个调查员必须完成一份试调查，经过集体总结后才能正式展开调查。
3、调查联系——调查员在调查时带上自己的身份证明（如学生证、会员证等等），以便与宿舍楼管理员更好的沟通，更加方便我们的调查开展。
4、保证调查质量——对调查员进行分组，每组2-3人，设置一个小组长，同时每组负责不同的宿舍楼分别进行调查。调查最好在双休日进行，避免上课期间大部分调查对象不在宿舍的情况发生。调查结束后，有专门的人员负责检查，及时发现问题，及时补救。每份问卷上需要有调查员和审核员的签名。
5、调查员报酬——为保证调查员的工作质量和相应的劳动所得，我们会集中为调查员报销车费并给每位调查员以相应的认证加分。
6、注意调查者的人身安全——采取切实可行的措施，保证调查员人身安全。统一在周末白天进行调查，所有调查员在出发前集合，统一调配。前往福建路校区的调查员统一乘坐公交车出发，到达后再由该队负责人进行任务分配，调查时分小组行动，不允许单独行动。调查完成之后，各负责人集合所有的调查员清点人数，保证每一位调查员都能安全返回。然后由负责人带队，返回学校。所有人员必须在21时之前返回，各组负责人返回后向调查研究社会长报告该组人员的安全情况。
六、进度安排
1、准备阶段：7月13日——8月13日
主要有以下几个方面：
（1）设计调查问卷阶段，我们在20xx年7月13日晚8：00在一食堂一楼将召开部分理事会议，讨论问卷的设计方面的事宜，对问卷的设计方面向大家征求相关的意见和建议。7月15日我们收集整理大家的提出的相关的问题。经过近一个月的精心设计，8月10日我们制作出了本次活动的问卷，并通过向相关的专家和老师请教，不断的完善和改进问卷。
（2）组织调查队伍阶段，海星调查研究社在10月20日在学校张贴此次调查的海报通知会员积极报名参与调查。另外，我们还向所有的会员发出了飞信通知，以确保我们的通知达到每一位会员。会员可用短信和电话的方式进行报名。我们组织专门人员进行人数统计并登记，以便集中通知会员接受培训。
（3）各校区抽取宿舍楼、楼层、宿舍以及被调查人阶段，我们采取了简单随机抽样、系统随机抽样以及分层抽样的方法，8月8日对两个校区的宿舍分布状况进行了简单的了解。然后开始进行抽样分配（具体抽样方式在前面已经介绍过，此处不在赘述）。
（4）调查员培训阶段，8月11日召开问卷培训大会，我们会邀请社会学方面的专业老师对报名参加的50位理事和会员进行调查前的简单的专业培训，给各理事合理分配了问卷，进行了试调查，确保每个参与的会员都有锻炼的机会。我们拟定调查范围有南京财经大学仙林校区和福建路校区。重点了解我校在校生的职业生涯规划计划。另外要求我们的调查员本着认真负责的态度对待问卷的调查和回收。
（5）试调查阶段，问卷培训结束之后，我社在8月12日让调查员进行了试调查。各调查员表现良好，基本符合要求。
2、调查实施阶段：8月13日——8月20日
具体工作为：安排调查计划，对调查人员进行分组，进入所选定的宿舍和选定的被调查者进行调查；以自填式问卷中的个别发送法的方式展开调查。
每天实地审核调查问卷，发现问题及时处理和开展补充调查。
3、资料整理阶段：8月21日——9月15日
为保证资料质量，各组调查问卷统一回收后，我社又征集了部分调查员在图书馆电子阅览室进行统一的数据录入。此前我们会邀请往届社会工作的学长给大家就行了数据录入相关的培训，大家
也各自进行了一些实践，已经基本娴熟的掌握了熟路录入的相关技巧。编码和录入强调认真仔细，切忌马虎。编码和录入时先慢后快，以便与减少录入中的错误。编码时学长也亲自在向大家指导。数据录入完毕后，进过计算机处理，将所有的数据集中在一起，交由相关指导老师。
4、分析资料和撰写研究报告阶段：11月1日——12月31日
新学期一开始，大家要紧张地着手资料的分析和调查报告的撰写。期间，大家查阅大量的相关资料，从各个方面进行了思考。确保我们撰写的调查报告准确恰当。最后利用之前统计的数据完成调查总报告一部分，争取发表。
5、公布研究结果阶段：1月1日-1月3日
调查结果一得出，我们就要开始此次调查的结果公布和成果展示工作。我们拟将我们的调查成果做成展板的形式与1月1日在西苑食堂前展示一天；1月2日在中苑、北苑食堂展示一天；1月3日，将我们所有得出的材料交于院里领导，以便得到他们的肯定和支持。
职业调查报告 2
会计专业是职业类院校中开设非常普遍的专业之一，由于各行各业、所有大大小小的企事业单位都需要会计人员，所以整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。随着我国大专院校会计专业人才培养人数的不断增多和企事业单位对会计人员学历要求逐步提高，整个社会对中职校会计专业毕业生的需求量和提供的会计岗位开始变化。与此同时，中职学生的生源质量也在逐步下降，中职生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应，很多学校会计专业教学标准和课程标准还束缚在上世纪90年代的框架体系中。本次重要任务之一，就是要调研郑州对中职会计专业人才的需求情况、会计专业设置情况及人才培养情况，在此基础上开发出郑州市中等职业学校会计专业教学标准(包括课程标准)，据此培养符合社会实际需要和学生实际能力状况的会计专业人才。
调查对象
调查的对象：以企业为主，其次为财务会计专业的毕业生，进行典型性抽样调查。企业选取我院毕业生安置率较高的10家中、小型企业，毕业生选取20xx、20xx届30名学生。
调研方法和形式
本次调研采用全面调查和抽样调查相结合的方式，调查形式采用问卷调查表和访谈法相结合的方法。
通过这次的调研，目的是希望能够对今后会计人才的培养方面能够更加适应企业需求，在实务操作教学的过程中具有一定的针对性。
企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。
会计工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的会计人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于会计人员，企业更青睐有工作经验的人员，一进公司马上就能投入工作，免去了公司的培训成本，毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，自然学历在一些初级会计岗位中就显得不是那么重要了。
随着经济发展步伐的不断加快，新时代对会计人才的要求也越来越高，具有普通会计技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展，而具有“管理型”的会计人才却属于极度紧缺的人才行列。
有关专家说，目前会计行业处于低端人才不缺，高级人才告急的阶段。出纳、普通会计员并没有出现供不应求的状况，而要找一个有过硬的专业背景，手中拿着国际认可的会计职业资格证书，并在相关行业中“滚打”过几年的人才却是件极不容易的事。
那么，怎样的会计人才才能算是市场真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上学历才算高级会计人才？真正合市场“胃口”的会计人才大都具有本科及以上文凭，有3—5年的“实战”经验，并持有过硬的职业资格证书。但是，本科文凭并不是必需的，丰富的实践经验才是走向成功的法宝。但对于工作经验几乎所有的企业都要求有2～3年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘的重要性。工作经验具体到应届毕业生来看也就是实务能力，这不仅要求我们中职学生要有过硬的专业理论功底，而且要求我们会做，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制我们都要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间的培训，其实这只要通过一定的'实习实训是可以做到。通过调研，我们发现企业在招聘应届毕业生时，他们对一些技术要求不高的工作岗位会考虑招收。大多企业认为会计是一门技术性和实务性很强的工作，因而他们更看重的是应聘者的经验和实际操作能力。企业认为现在的会计专业毕业生在实际工作中欠缺的有：
1、实践经验，作为一名会计专业者，还要对审计及法律知识有一定程度的了解。
2、实务经验、职业规化及能力与职位的定位。
3、遇到问题无法主动，出色地加以解决，安于现状，缺少改善工作、管理的建议和见解。
事实说明，应届毕业生尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有一些弱势，但发展的机会客观存在，只要自己踏
踏实实从基本的核算工作干起，摆正心态，准确定位，工作几年后自己不就是人才市中最具竞争力的群体了，毕竟发展需要一个过程。
会计人才需求结构中，中高级会计人才稀缺。
一直以来，在热门职业排行榜里很难找到会计的踪影，难道企业真的不需要会计了吗？新增企业数是越来越多，国家的总体投资规模是越来越大，可是各媒体招聘会计人员的数量就这么几个？其实深入观察不难发现，初级会计人员太多了，连年饱和。数据统计表明，具有初级职称的人数比中高级职称及其他高证书的人数多。目前在人才市场上，初级会计人才已相对饱和，甚至过剩，再加上一般会计人员企业一般通过内部员工推荐，所以人才市招聘的数量就更少了。中高级会计人员一直是企业人力资源竞争的对象，就目前每年的供需比来看，中级会计人才需求的缺口很大，高级会计人才的紧缺就更严重了。尤其是中国加入WTO后，随着对外开放的力度不断加大，跨国企业及一些外国企业家纷纷在华设立公司，这就需要大量熟悉国际会计准则的本土高级财务人才。这一点也让我们充分看清市场需求的变化方向。
人才需求量分析
据中国财会网显示，财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求，屈居第二位。而中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明，截止20xx年9月，全国私营企业已达到900万户，同比增长%，增加近134万户。按此增长速度分析，全国私营企业每年至少增加了100万户，按每个企业配置1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加200多万会计从业人员。由此可见，财务人才的就业前景较为乐观。
学历需求情况
本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智，用人浪费的现象得到了很大的改善。中小企业对大专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体，从回收的有效调查表来看，达到了25家，占调查中小企业总数的58%。
岗位需求情况
企业对财务会计专业人才的岗位需求是我们确定专业方向的重要依据。调查资料显示，企业特别是中小型企业提供的财务会计专业岗位主要是会计核算、财务分析、财务管理三类岗位，它们所占比例分别为：38%、20%、42%。
企业对财务会计专业人才业务素质、能力要求情况业务素质：
财会人才是做好会计工作的关键，要成为高素质的会计人才，业务素质的不断深化尤显重要。
牢固的财务基础知识和专业知识
企业普遍认为财务人员要有牢固的财务基础知识和专业知识，并能理论联系实际，从实践中摸索，从实践中不断提高，要熟悉企业的具体实际，了解财务管理的规章制度和企业有关规定，并从严要求自己，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这是最基本的财务工作基础，也是最重要的，是做好财务工作的关键。
广泛的知识面
企业认为光有财务、会计专业知识已经远远不够了，只有涉及广泛才可能从账本里解放出来，成为企业所需要的人才。会计毕竟只是经济科学的一个分支，所以，一名合格的会计人员，对于财务会计工作相关的知识，技能和相关的学科如经济学、税收、营销、管理、法律等也应相当熟悉。调查中企业一致认为“如果一个人只懂会计，他实际上不懂会计”，改革开放的中国是一个信息的社会，会计工作是实践知识的应用，因此，会计人员应是综合性的人才，他需要掌握会计信息系统的特性，及时地吸收反馈，例如金融、证券等知识。
掌握会计电算化，不断提高英语水平
计算机现已广泛地运用到财务系统的账务处理等方面，它将使广大会计人员从单调、繁杂的记、算、报账等工作中解脱出来，提高了经济效率，从而使会计人员腾出更多的时间开展分析预算、统筹等工作，同时，也避免了许多差错，其优越性不言而喻。因此，财务人员必须具备掌握计算机应用这一能力。
其次，企业认为财会人才掌握外语知识是我国财会工作与国际财会制度接轨的基础性条件，它可以帮助我国不断吸收国外先进管理经验，探讨一些可行性方法，尽早参与国际经济事务。
能力要求：
1、较强的实践能力
财务人员经过实践检验，动手能力差不行。当前，我们财务人员越来越感到对于会计这样一个实用性经济学科，把理论转化为实践，再从实践中提高理论的学习，是非常重要的。尤其是在当前社会需求量比较大，市场竞争的情况下，相应的，应注重对理论的思考，提高分析和解决问题的能力。
2、更新知识的能力
现代社会的特点之一便在于知识更新换代的速度快，在市场经济条件下各种经济情况千差万别，自然不可能有一统天下的具体方法，会计工作，与计划经济条件下完全不同，会计的服务对象，核算原则，会计信息内涵都发生了很大的变化。要适应这一特点，财务会计人员必须不断地学习和掌握现代经济学科分析方法和思维方式，改进自己的知识结构，丰富自己的头脑，更新自身思想观念。光靠输血是不够的，还应该具备造血的功能。
3、较强的社会活动能力
一个企业的财会部门掌握着它的经济命脉，财会人员的一个重要任务是在经济工作的重要关口当好领导的参谋，因此，财会人员必须具备较强的社交能力，不仅要同本单位人员交往，而且要与银行、税务、审计等部门进行广泛的联系。这些已经十分明确的显示出社会衡量人才的标准已经发生的变化，它将社会活动能力纳人了一个重要的位置。作为一名合格的从事财务会计或审计工作的人员，企业认为还需要具备很强的平衡协调能力，这是由其职业在现代社会或企业中的重要地位和其与社会、企业其他有机组成部分之间的微妙关系所决定的。这种能力直接关系到其工作成果的好坏，直接影响到其生存发展的机会和可能。
会计专业方向分析
中职会计专业毕业生能够就业的行业包括制造业、商业、房地产业、金融银行业、饮食业、酒店宾馆业等归纳这些行业的会计可以将其分为三大类：一是盈利性企业内部核算管理性质的会计工作；二是行政事业单位(非盈利性单位)内部核算管理性质的会计工作；三是盈利性企业对外经营性的会计工作，这主要表现在银行业。由此应该将会计专业分为三个专业方向：企业会计、行政事业单位会计和银行会计。考虑到行政事业单位会计绝大部分知识能力被企业会计内容覆盖，技能方面与企业会计没有区别，所以决定去掉行政事业单位会计专门化方向。最近的从财经网和一些相关的报道
中了解到，现在社会上很缺乏资产评估方面的人才，由此最后确定，会计专业开设企业会计、银行会计和资产评估师三个方向，其中企业会计针对的岗位重心是小企业会计，银行会计针对的岗位重心是银行柜面出纳，资产评估师重心是大专会计班的考证。
会计专业这三个专门化方向既有共同点，也有区别。在会计基本知识、操作技能等方面两者是一致的，但在具体业务上有很大的不同，因为企业会计主要是内部管理方面的核算，银行会计主要是对外经营业务方面的核算，资产评估师要求
执业人员既具有工程技术方面的知识，又具有财务会计方面的知识，这些共同点所需掌握的会计知识和能力将成为会计专业核心课程的依据，而其不同点将成为专门化方向课程的依据。
会计专业对应的职业岗位群分析
根据本次调研，一般企事业单位和银行系统会计人员的工作项目主要有：出纳、审计、总账、报表、成本核算、工资核算、纳税核算、往来结算、资产管理、财务分析、银行柜面出纳、银行信贷、银行结算、统计等，这些工作项目形成会计专业对应的基本职业岗位群a
在这些岗位群中，有些只适合大专以上学历层次的会计
专业毕业生，如审计、总账、报表、资产管理、财务分析等。能够适合中职学历层次的会计专业毕业生的岗位主要是一些理论知识要求不高、技能操作要求比较熟练的岗位。目前适合中职学生的会计类岗位主要有：单位出纳员、银行柜面出纳员、会计信息录入员、统计员、工资员、成本核算员、仓库保管员等。
职业调查报告 3
调查人员：
xx
调查时间：
2月至5月。
调查内容：
学生对职业教育的了解情况。
调查对象：
武冈市职业中专、建华技校、武冈技工学校、蓝深职业技术学校、环球职业技术学校等五所职业学校的部分学生（345人）。
调查方法：
问卷调查、电话调查、现场考察等。
调查过程：
一、为什么学生自愿来职业学校的只有21.45%，78.55%的学生是逼于无奈或经人介绍而来的？
1．政府重视不够。
（1）生源少学校多，学校布局不合理。武冈是一个具有76万人口的县市，每年的初中毕业生只有1万人左右（20xx年全市初中毕业生只有7700多人），其中有20%的学生直接奔赴生产第一线，只有80%的学生能升学。武冈的普通高中学校8所，完全中学3所，由教育部门和劳动部门批准的职业学校18所。普通高中一再扩招，仅武冈一中、二中、十中、云台、富田五所学校每年就招收70多个班级，4500多人。那么到职业学校来读的还有几个？
（2）认识不到位，管理不到位。把职业教育当作是普通教育的一种补充，一种附属教育，一种次等教育。对职业学校的管理不很到位。
2．学校宣传不力。
（1）学校没有把上级有关职业教育的文件或政策宣传到位；
（2）没有把学校办学方向、专业特色和师生成果及学校优势等向社会宣传，尤其是武冈市职业中专很少向外宣传，很多家长和学生根本不知道“职业中专”这个名字。
3．家长和学生认识不足。正因为学校宣传不力，导致家长和学生认识不足。通过调查，家长或学生对职业学校的认识有以下误区：
（1）职业学校学的东西不全面，要读就读普高；
（2）职业学校学的是技术，人太小，学不了；至少也要读了普高之后；
（3）到职业学校学技术，还不如跟师傅，手把手的教；
（4）读职业学校，今后也是去打工，还不如现在就外出打工，以免浪费了时间与青春；
（5）读职业学校低人一等，是一种没有选择的选择。
二、为什么20%的学生在专业选择方面很盲目？
1．学校所开设的专业脱离学生的生活实际，没有立足于当地。武冈各职业学校开办的专业大多有十多个，但大多是瞄准外地市场，没有几个是立足本地的。武冈是一个以农业为主的.县市，目前农业产值占GDP43.3%。通过我们的调查，实际上涉农专业在当地有一定的社会需求，可没有哪个学校开办学历教育的涉农专业。武冈的食品加工业，特别是卤菜加工业相当发达，已成为武冈经济发展的支柱产业，年产值已经超过2亿元，据权威部门预测，在5年内，武冈市卤菜加工业的产值将超过5亿元，这是一个相当大的产业。卤菜加工业的发展能刺激相关的养殖业的发展，能较大地提高农民的收入。因此我市的养殖业有很大的发展空间。现代养殖专业曾是武冈市职业中专的一个主要专业，最多的时候每年培养150名以上毕业生，可现在也没有开办了。再说，武冈云山是国家森林公园，每天有许多游客来此观光、休闲，旅游业应是武冈的又一大产业，然而没有哪个职业学校开办旅游专业。
2． 专业设置门类繁多，学生无可适从。各个学校为了拉生源，开设的专业种类多，同一个种类名称多。如文秘类就有电脑文秘、高级文秘、现代文秘、涉外文秘等，数控与模具类就有模具设计与制造、数控技术、电脑模具、数控模具、数控模具设计、模具设计与数控技术、机械数控模具、高级模具、模具钳工、高级模具设计等五花八门，学生到底选读哪个专业无可适从。
三、为什么12.17%的学生对学校不满意，20.29%的学生觉得读职业学校不能成材？
1．学校管理跟不上。
（1）从学生年龄段分析。学生正处于性格“叛逆期”，如果管理过火或批评不当，学生就会产生抵抗情绪，那么老师的教育教学将会失败。因此学校管理要注意学生的年龄特点。
（2）从学生心理分析。读职高的学生文化素质比普高的学生要差一点，有些甚至思想素质也比较差，他们的心最容易受到伤害。因此学校管理要注意学生的心理特点。
（3）从学生的思想行为分析。读职高的学生30%在初中就有“劣迹”：逃课、上网、打牌、打架、欠作业、谈恋爱，等等。进入职高后，把他们当优等生管理，怎么行得通？
（4）现在职业学校的一些管理人员，尤其是私立学校，大多是聘请退休教师，他们原来是搞普通教育的，他们思想老化，管理方化僵化，学生不能适应。
2．教学模式老化。
（1）上文化课，没有取舍，照章办事。有些文化课教师不善于根据学生特点和专业特点对教材进行取舍，随便哪种人哪个专业把教材从第一面教到最后一面，这样对大多数的学生是没有用处的。不如教简单一点，学生需要什么老师就教什么。比如，语文就教学生写应用文、对联之类，英语就教一些简单的日常会话和与本专业有关的一些英语知识。
（2）上理论课，照本宣科。个别专业教师上理论课照本宣科，学生死记硬背，不能与实践结合起来。学生学得头昏脑胀，实际毫无效果。
（3）实际操作课，变成了学生的自由活动课。因为专业指导教师少，实训场地小，工位少，所以一上实践操作课，有些学生（尤其是那些偷懒的学生）就东跑西溜，少数学生几个钟头没进操作间。
（4）少数教师的教法死板，激不起学生的兴趣。
3．教学理念不明确。职业教育是以培养技能型与高素质劳动力为目的的，不同于普通教育，也不是中职升高职，高职升本科的升学教育。但有些职业学校把对口升学作为职业教育的一个重要目标，这其实是违背职业教育的目的的。当然对部分家庭经济许可，个人成绩优秀的学生来说，对口升学是一个升学的捷径，那毕竟只是极少数。有些学校却走向反面，不上文化课也很少讲理论知识，大部分时间带领学生外出打工，美其名曰“实习”，三年下来，在校学习的时间累计不足半年。学生怎能学到真正的技能？
四、专业是自己选择的，为什么11%的学生对自己所学的专业不满意？
1．学生选择专业时较盲目，不合口味。学生在专业选择时很盲目，随便选了一个专业，因此对此专业不感兴趣，学起来感到枯燥无味。
2．有些专业课，教材太难或者过时。说句实话，读职业学校的学生文化素质比普高学生是要低一点，可某些专业书使用大学教材，如模具设计专业的某些课程，学生怎能学得懂？有些专业书已过时，跟不上时代的步伐，如计算机专业的一些课程内容，赶不上计算机软件发展的步伐；秘书写作十多年了，用这么一套教材，怎能适应新时代的秘书工作？
3．专业教师不“专”。大多数专业教师是半路出家的，科班出身的很少。要开设什么专业了，学校就派几个教师（相关专业教师甚至文化课教师）去大专院校或企业培训几个月，回来就教某个专业的课程，这样的专业教师能“专”吗？有些学校根本没有某专业课教师，为了留住学生，也开设了某个专业，就用另一专业的老师张冠李戴，这样的教师能受学生欢迎吗？
4．实习、实训设施差。大多数职业学校的实习、实训设施比较差，有些专业甚至没有实习、实训室，学生上操作课没事做。有的学校倒是有些设备，甚至有数控设备，但是，学生别指望“真刀实枪”地去干一回，那些机器可能从来就没有用过，学生只能望“机”兴叹，因为耗材太贵，校方消耗不起。像文秘专业，有些学校每年安排学生到市各机关单位去实习，说实习，其实学生也只是给领导们打打开水扫扫地，学不到什么真正的技能。就是设施好一点的专业，也没有那么多工位，上操作课时，有人操作有人看。这样，学生的技能能过关吗？
5．专业课时开设少，实习、实训时间短。因专业教师少，实习指导教师少，实习、实训基地少设施差，因此专业课开得少。大部分学校文化课、专业课、其他课的比是1︰1︰1。这样学生的专业能学好吗？学生能满意吗？
措施：
1．加大宣传力度。一是转发上级的有关文件，二是宣传本校情况，让人们对职业教育有个新的认识。
2．落实国家的有关政策。政府用行政手段取缔一批不合格学校，关、停、并、转一批学校，做大做强一批学校。到20xx年，县域内普、职高学校，以15万人各设置1所的标准，那么我市76万人，则只能保留普、职高学校各5所。
3．市政府要加大力度对职业教育的政策支持，对初中毕业生进行提前分流，确保普、职高比为1︰1。
4．整顿招生秩序。坚决打击买卖生源现象，实行“阳光招生”政策。
5．增加职业教育投入，加大各职业学校的专业建设力度，打造一批精品专业、精品课程，办好国家级和省级示范性职业学校，开设一批为本地经济发展服务的专业，如食品加工、现代养殖等，切实解决“三农”问题。
6．提高各职业学校的师资水平，培养一批骨干专业教师，提高“双师型”教师比例。
7．加强实训基地建设，争取在20xx年前把武冈市职业中专的服装设计与工艺实训基地建成国家财政支持的全国20xx个实训基地之一。
8．领导要更新观念，多与外界交流，吸收外地的先进理念和办学经验，把武冈的职业教育办强办大。
职业调查报告 4
为了了解青年教师的真实思想，弄清青年教师中出现职业倦怠心理和职业认同程度下降的原因，找到提高青年教师师德修养的方法和途径，解决在青年教师中出现的实际问题，对本院师生组织了一次“教师职业道德”的网上问卷调查活动。下面将调查结果及部分数据分析做如下公示：
一、调查的基本情况
本次教师职业道德调查采取网上问卷调查的方式进行。调查对象为我院本科师范生，其中包括在校师范生及已毕业且从事教师职业的师范生，共发放调查问卷200份，回收有效问卷182份，有效回收率为91.0%。从问卷回收情况和答卷的情况来看，广大师生积极配合了此次调查工作。调查对象中教师占被调查人员的27.5%，学生占被调查人员的72.5％；从政治面貌上看，共产党员占被调查人员的12.1％，其余是群众占26.4％，共青团员占61.5％；从教育工作年限来看，从事教育工作1～5年的教师占被调查人员的70.0％，6～10年的占被调查人员的20.0%，从事教育工作10以上的占被调查人员的10.0％。此次调查是采用匿名的网上问卷调查方式，很大程度上代表了我校教师的师德师风建设情况。
二、调查结果与分析
本次调查的重点是青年教师及师范学生的师德师风观念和素养、师德师风评价，以及提高师德师风措施的认可度等，统计调查情况，并对结果和存在问题作较深入的阐述和分析。
（一）教师师德素养
1、职业意识较强
当问到“您喜欢自己的职业（或将来要从事的教育工作）吗？”这一问题，79.1％的被调查人员认为自己热爱教师职业，回答“一般”的占16.4％，回答不喜欢的只占4.5%。
可见，我校青年师生对自己的职业还是非常认同的，是学校发展可以依靠的主力军。爱岗敬业是任何职业对从业人员的共同要求，也是做好本职工作的思想前提。我校绝大多数师生是热爱自己的职业的，表现出较强的教师职业倾向。
但当被问到喜欢教师职业的原因时，大多数被调查者只是认为“工作相对稳定（75.8％）”、“教师职业很神圣（55.5％）”、“喜欢学校环境（67.6％）”、“有寒暑假（76.9％）”，而对“工作的待遇（较好45.1％）”、“工作的趣味性（19.8％）0”，以及“工作的前途（有发展前途25.3％）”。结果如图2
图2：您喜欢自己职业的原因
在当今人才市场竞争越来越激烈的情况下，教师职业的假期及较稳定性成为了吸引优秀人才投身教育事业的一个重要的有利条件，另外教师职业的神圣以及学校优越的工作环境也是吸引广大学子置身教育事业的另一重要因素。但另一方面，教师职业的收入和待遇、工作的单调性，以及对未来的发展前景，并不能得到大部分师生的认同。因此，利用师德学习教育活动的机会，对我校师生
进行教师职业角色的引导，培养广大师生的职业情感和道德，采取切实有力的措施，以保持教师队伍的稳定性是很有必要的。
2、教育行为规范
问卷调查数据显示，广大师生对涉及师德的一系列教育行为有比较正确的认识，且能采用规范的教育方法与行为。对于“你是否会查阅学生日记或物品”时，80.4%的认为“不会，这是对学生隐私的'侵犯”，16.2%认为“看情况，这是了解一些特殊学生情况的途径”，3.4%认为“会，这是教师的权力”。这组数据反映了教师法律意识较强，对学生的人格的尊重。“遇到不听话的学生时，你是否会不耐心”，82.3%的教师采取“不会，耐心教育是教育学生的最好方法”，14.3%的教师选择“看情况，罚抄几遍课文或在全班进行教育”，3.4%的教师则选择“会，直接让家长带回去”。对于“面对压力和烦恼，你是否会拿学生加以排解，86.8%的教师选择“不会，会采用读书、听音乐、运动等自我心态调整”，10.2%的教师选择“看情况，如果学生刚好激怒到我时的话”，只有3.0%的教师选择“会，找由头批评学生”的方式加以排解。对于“教师是否该收学生家长的礼品、礼金”的态度时，73.1%的教师认为是“不会，加重了家长的负担，影响了教师的形象，损害了学生的心灵”，24.4%的教师觉得“看情况，只要把握住度，也没什么”，只有2.5%的教师认为“可以，无所谓”。
3、学生对教师师德素养的反映
来自学生问卷调查的数据证实了上述状况的真实可信性。有60.7%的学生将老师视为“自己学习的榜样”，20.5%的学生认为“在日常生活中，老师是其最可信赖的朋友”，感到“除了学习之外，与自己没有更多的关系”的学生占18.8%。教师良好的道德素养和行为修养，使其成为学生的楷模，也使教师赢得广大学生的尊敬和爱戴。认为“老师关心爱护自己”的学生达60.4%，认为“老师较关心爱护自己的学生”亦有33.2%，认为“不关心自己”的只有6.4%。对于老师是否推销与学业无关的书籍或参考资料，83.6%的学生反映“没有”，14.4%的学生回答“有”，2.0%回答“经常”。94.5%的学生反映“老师没有要求其与其家人为他办私事”，4.2%的学生反映是“有”，另有1.3%的学生回答“不想说”。69.4%学生反映“没有老师因各种原因偏袒或歧视学生的现象”，26.6%的学生认为“有”，4.0%的学生认为“经常有”。 尽管在其中一些相同的问题上师生所反映的情况有些差异，但总体还是一致的。学生问卷中所反映的数据更多的是现实的情况，是检验教师对师德的认识与实践是否一致，因此，更能真实地反映教师师德的实际状况。
（二）我校师德师风建设现状
1、对师德师风状况总体评价
教师肩负着教书育人、教育研究、社会服务和精神文明建设的重任，是学生美好心灵的塑造者、知识经验的传授者、学生心目中的楷模、学生活动的指导者、有关学科领域的专家和学生身心健康的保健员。因此，教师的品德则显得极其重要。从调查中看到，大部分的教师对目前我校教师的职业道德素质是比较满意的（回答“很满意”占49.7%、“较满意”占44.7％），但也有部分的被调查者对我校的师德师风不太满意或非常不满意（不太满意占3.8%，非常不满意占1.8%）。
2、对师德师风建设的必要性的认识
教师的社会角色，是社会精神文明的传播者。因此，在任何教育体制中，教师总是充当着引领者的角色。教师的品行和精神内涵，代表着社会的文明程度。所以，绝大多数教师都有认为必须加强师德师风建设。
在回答“您认为师德师风建设有无必要”问题时，有94.36％的被调查者认为进行师德师风建设“很有必要”或“较有必要”，仅有1.8%的被调查者认为师德师风建设“较没有必要”或“很没有必要”。绝大多数教师对师德师风建设的认同是我校进一步搞好师德师风建设的基础，但另一方面也反映出了进一步提高师德师风的紧迫性和艰巨性。
3、对提高师德措施的认同
被调查者对于改进我校师德师风的措施，如“学校重视师德师风建设”、“加强教师师德师风学习”、“提供针对性培训”、“宣传表彰师德先进个人”、“加强教职工队伍的管理”，以及“抓好教学科研工作环境建设”等,有84.2％的教师较为赞同，但6％的被调查者认为“引入教师上岗竞争机制”对提高师德师风
不太重要或很不重要。从数据上分析，我校大部分师生对提高师德师风的重要性还是持肯定态度的，这也为后续师德师风的建设提供了有力的数据支持。
（三）存在问题及分析
我国具有数千年的尊师重教的优良传统，教师被理所当然地认为是德行高尚的典范。作为一名教师，应该具有一种与此俱来的神圣感、使命感，因而师德师风是教师从事教育工作的精神动力，是教师思想道德素质中的核心内容。虽然我校师德状况总体较好，但也存在一些不尽如人意的地方，主要表现在极少数教师存在工作敷衍、品行不端、效率低下、散漫随意等与教师身份不相符的现象。通过对调查结果的深入分析，可以得知影响我校师德师风的主要原因有以下几点：
1、个人思想认识不够
极少数教师的基本道德素质较欠缺，没有作为一名光荣教师的神圣感、使命感，仅将教书作为一种谋生的手段，或转到其它职业的过渡或跳板，责任心不强，缺乏必然的爱岗敬业精神。
2、社会环境因素
随着我国市场经济的不断深化，以及对外交往的愈加频繁，社会价值观念发生了急剧变化，给教师带来了无形的巨大冲击，金钱至上、享乐主义在教师队伍中有所蔓延。虽然近些年来，教师待遇有所提高，但相对于教师职业的的社会责任、历史责任、对社会的贡献以及工作难度来看，教师的经济待遇仍显不足。教师的社会地位、经济地位、社会风气等不利因素使其难以全心全意投入到教书育人的工作上来。
3、学校制度不健全、部门缺乏重视
师德师风很大程度上是教师的一种主观态度，而教书育人的成果往往伴随着教育对象成长和发展的终生来显现的，因此难以用量化指标来考核。这样一来，与学校其他教学、管理活动相比较，师德师风建设的制度不够健全。这种制度的不健全，进一步导致各部门对师德师风建设的忽视。
三、加强师德建设的思考和对策
本次在我校师生中进行的师德师风问卷调查，较为详实地掌握了当前我校师德师风状况的第一手资料，也为进一步加强和改进师德师风建设，提高教师职业素质提供了依据。加强我校师德师风建设应从以下几方面入手：
1、充分认识提高师德师风的重要意义。教育关乎我们国家、民族的未来，教师作为教育的实施者，首先要充分认识到自身的历史使命，要认识到自己身上肩负的社会责任。当前受当今社会不良风气的影响，教师的社会认可度有所下降，教师自身责任心显得不足。因此，提高学校师德师风十分必要。
职业调查报告 5
工商管理学科是一门应用性很强的学科。工商管理专业培养能在各类企、事业单位及政府部门从事生产管理、人力资源管理、市场营销管理、财务管理、综合行政管理以及教学、科研方面工作的管理人才。工商管理专业的就业方向选择性很大，但实际上毕业生进入社会后，与社会的匹配性不强，工商管理专毕业生面临着巨大挑战。如何突出人才培养特色，如何加强学生的特定专业背景下的理论与实践结合的能力，如何增强工商管理专业毕业生在人才市场上的竞争优势，是当前亟待研究与解决的问题。因此本文通过工商管理专业人才职业能力和职业素质需求的调研，期望探索培养适合社会需要的工商管理专业人才的一些新思路。
一、调查内容与方法
（一）调查内容
本次主要是基于工商管理专业学生职业能力与职业素质的需求调研。职业能力是指人们从事某种职业的多种能力的综合。职业能力决定了一个人是否在某一职业上的胜任度。职业能力包括基本职业能力、专业职业能力与职业综合能力三个部分，具体构成如表1。职业素质包括责任心，职业道德，学习态度等，是对人内在的一种要求。不同的职业对基本能力与专业能力的要求有所不同，如某一职业对计算机要求很高，但可能对语言表达能力要求不高。但很多职业对职业素养的要求都很高，所以不同的职业在对职业素质要求上有一定的共性。笔者基于工商管理专业的特点，通过《天津企事业单位对工商管理专业人才需求的调查问卷》，从对本专业的需求、胜任度、职业能力、职业素质及对本专业的课程设置五个方面对工商管理专业的做了调查。
（二）调查方法
1．调查问卷的设计问卷按照被调查者所在企业的基本状况、企业对工商管理专业毕业生的需求、工商管理专业毕业生在企业中的胜任状况、企业对工商管理专业毕业生的基本能力要求，专业能力要求、职业素质要求、企业对工商管理专业的课程建议六个维度进行调查。
2．问卷的发放与回收情况在本次调研中，被调查的人员为56家国家机关工作人员或者企业的部门主管。共发放56份问卷，回收56份，剔除7份无效问卷（答题不全），有效问卷49份，其中国家机关6份，事业单位21份，企业22份，包括：国有企业6份，民营企业7份，外资企业4份，其他类型企业5份。
二、调查结果及分析
1．企业对工商管理专业毕业生的信任度分析数据表明：在49份有效问卷中，被调查者所在企业对工商管理需求状况是：非常需求者有4个，占8%；较多需求者有2个，占4%；一般需求者有27个，占56%；较少需求者有11，占22%；无需求者5个，占10%。调查者所在企业过去三年对工商管理专业本科毕业生的需求趋势为：呈上升趋势的有16家，占33%；呈基本持平的有25家，占51%；呈下降趋势的.8家，占16%。调查结果表明，社会对工商管理专业的本科毕业生的需求处于一个较高的水平，只有少数企业不需要，可以得出工商管理专业的本科就业面是很广的，市场的相容性很高。就需求变动来说，少数企业处于下降趋势，其余大多处于上升趋势或持平。从每一种企业性质单独分析需求变动，在国家机关中：呈上升趋势的有67%；事业企业中呈上升趋势的有38%，呈基本持平趋势的有48%;其。可见工商管理专业毕业生可在这类企业中有较大的需求。总之，调查结果表明，工商管理专业毕业生在近几年的市场需求是不会有太大变化的从整体来看工商管理专业毕业生就业面和就业总量都是比较乐观的。
2．工商管理专业毕业生在企业中的胜任度分析数据表明：49份有效问卷中，认为工商管理毕业生非常胜任的有4份，占8%；认为比较胜任的有32份，占66%；认为勉强胜任的有9份，占18；认为不太胜任的有2份，占4%；认为极不胜任的有2份，占4%。从整体来看，工商管理专业毕业生的胜任度还是不错的，基本得到企业的肯定。实际工作中，工商管理专业毕业生会由于专业特性，自身对知识的应用在工作中存在各种不足之处，在分析胜任度的同时我们还调查了工商管理毕业生在企业中的不足情况，统计数据如下：认为能够胜任高级工作，表现出专业水平的有3份，占6%；认为仅有书本知识，不能解决实际问题的有19份，占39%；认为知识结构不合理的，没有反映出业界的发展现实的有9份，占18%；认为高职高专的毕业生工作能力比本科的毕业生实际能力更强的有5份占10%；认为职业定位不清晰，能力知识宽而不精的有13份，占27%。从这些数据，可以直观的看出工商管理毕业生在企业工作的主要不足之处表现在仅有书本知识，不能解决实际问题和职业定位不清晰，能力知识宽而不精。这便涉及到该专业毕业生对知识的一种迁移能力，即一种转化知识的能力。针对较宽的知识面，表现出的不精通，也是工商管理专业毕业生在工作中的一个挑战。与此同时，我们可以得出企业在用人中相对于知识储备更注重实际操作能力，这些高等教育的现状多少有些出入。
3．企业对工商管理专业毕业生的基本能力适应度要求基本职业能力包括一般学习能力，语言表达能力，计算机应用能力，基本外语能力等。针对被调查企业对毕业生英语的要求，数据处理如下：要求英语四级的有27份，占55%；要求英语六级的有14份，占29%；要求达到商务英语水平的有一份，占2%；要求到托福，雅思的有一份，占2%;对英语水平没有要求的有5份，占10%。由此可得，90%的企业对工商管理专业的毕业生英语水平有了要求，主要要求集中在大学英语四六级的水平。针对毕业生的计算机水平，统计数据如下:要求基本掌握office等办公软件的有6份，占12%；要求熟练掌握office等办公软件的有40份，占82%；要求有计算机初级程序员水平的有2份，占4%；其他要求的有1份，占2%，从这组数据可以得出，现代企业对工商管理专业毕业生的计算机水平，基本以熟练office为主。对于文字表达能力，在49份问卷中，有23份显示应该具有，这个比例将近一半，同样显示了语言表达能力在企业工作中的重要性。
4．企业对工商管理专业毕业生的专业能力适应度要求从上图可以看出企业对不同专业方向的需求是不同的，对于一般性企业人力资源管理，市场营销，财务管理的频数比较大，目前市场的需求也会更大一下。其他专业会由于有些已经饱和或是国内发展不成熟等原因频数较低。同时，我们也调查了解了企业对毕业生考取并获得相关证书的看法。调查结果为在49份有效问卷中有5份认为不需要考取相关证书，占10%；其余44份认为需要考取相关证书，占90%。由此看来考取相关的证书是有必要的，这是对自己有专业知识的一种说明。对于有必要考取证书的44份，如下图：这里的证书是从事相关行业的一种资格证，是现代企业对毕业生的专业要求的证明，图2表明企事业单位对工商管理人才人力资源和会计类证书的需求。针对现代企业对工商管理专业学生需要培养的能力，除去所必需的人力资源管理知识、市场营销知识、信息获取能力外，法律知识，贸易知识在现代企业中也显得尤为重要，在这个信息化的时代，信息的获取决定一个企业的战略规划，和企业抢夺市场的速度。法律知识是保证企业受到非法打击的一种自我保护的措施。现代企业对工商管理专业人才的能力期望是与社会背景，国际背景相吻合的，是在不断发展的。
5．现代企业对工商管理专业毕业生的职业素质适应度要求我们选取了职业道德、专业素养、身体素质、心理素质、工作效率、良好的协调与沟通能力、责任心强、学习新知识的态度进行选择排序，从中选则四项重要的职业素质，再按主次排序。处于首位的职业素质的频数、比率为：职业道德，27份，56%；专业素养6份。12%；身体素质0份；心理素质4份8%；工作效率1份，2%；良好的协调与沟通能力6份，12%；责任心强5份，10%；学习新知识的态度0份。这组数据可以分析出职业道德是现代企业对工商管理专业毕业生最为重要的职业素质要求。其次是专业素养、协调与沟通能力，责任心等。这些素质会与一个人的家庭背景，人生经历，个人的价值观有关，是人内心深处更深一层的体现，是不易被改变的一项，相比较而言，知识则更容易掌握，而好的道德情操却不是那么容易形成。这些深层次的东西也是在校期间大家会忽略的一项，对于我们的就业却是必不可少的。从而需要我们建立正确的价值观。
三、调研结论和建议
通过本次关于天津企事业单位对工商管理专业人才需求的调查问卷，我们可以发现现代企业对工商管理专业生的需求也因企事业单位的性质不同而不同。工商管理专业毕业生的胜任度在企事业单位达到基本满意。该专业毕业生在企业中的不足之处也表现出一定的共性。现代企业对工商管理专业毕业生的基本能力，专业能力和职业素质的要求在一定程度上有着很大的相似之处。在我们进行职业生涯规划时，可以根据企业的需求和自身的特点塑造自己。高校在培养工商管理人才的时候也可以参照企业需求，社会需求来进行。具体的结论建议如下：
1．突出核心课程，完善教学环节
中国的改革开放进程已经过了30多年了，目前社会在不断地发展，经济业务的交易运行事项也变得愈加复杂难解。现阶段应该对这30多年里所有的工商管理专业教学经验加以分类、整理和归纳，特别是当前中国大多数工商企业面临极其复杂、充满不确定因素的环境，对工商管理专业人才的实战能力、应变能力有更高的要求，因此工商管理专业的教师应该采用最符合、最适应我国国情的，贴近工商管理实际的教学材料，让学生在中国的企业市场实情下接受专业知识教学。要根据市场需求和职业标准，从职业能力分析入手，有针对性地设置相应课程，如社交口才、商务英语、文艺类课程、中外公司企业文化、职场商务礼仪、职场心理学、办公软件高级课程、社会政策研究课、企业实践调研课等；同时突出以企业工商管理人才所需能力为核心设计课程模式，在课程教学中引入企业实际管理和技术人员,增强学生对企业实践和相关工程技术的了解；同时改革评价方式传统的以书本知识为中心的考核方式；考核方式结合试卷或结课论文(期末)、模拟实习公司、章节案例演讲、项目策划书等全方位的对学生具备的职业能力、实践动手能力、职业素养进行考核。
2．学生加强对职业生涯规划的规划
工商管理专业的在校生应该关注近几年工商管理类下二级学科的人才需求与兴趣方向，选择一个细分的专业方向，改变宽而不精的知识结构，加强责任心、培养职业道德同时熟练的掌握office等办公软件，并根据自身就业方向，进行合理的职业生涯规划。
3．形成理论和实践并重的专业培养方案
现代企业不仅考察对工商管理专业学生知道什么，知道多少，更加看重工商管理专业学生会做什么会做多少。因此，工商管理专业培养方案制定过程中，在体现本校本学科专业特色的基础上，应该合理划分专业知识结构和职场能力结构，强化管理类基础理论和实际管理能力的培养。在基础理论知识部分，工商管理的管理教育要使得将来的管理者形成社会经济发展需要的基本理论基础。
4．培养学生职业素质，加强与企业合作
现代企业对工商管理专业毕业生的能力趋于多元化，学校与企业间应加强合作，定期组织职业素养的综合评价，邀请企业家、专业人士进入大学担任客座教授，让学生能够把理论和实践结合起来，加强工商管理类学生对现代企业的了解，从而培养企业所需的工商管理类人才；同时不定期的开展理想教育、道德教育、法律教育和纪律教育，通过多方面的共同努力，不断培养专业素养高、沟通能力强、责任心强且实践能力强的优秀毕业生。
职业调查报告 6
一、调查概况：
本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由我校七年级的学生完成。通过调查研究，对本校学生的耐挫、自卑和闭锁心理健康情况有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性和实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。
二、调查目标和方法：
（一）调查目标：了解本校学生的耐挫、自卑和闭锁心理健康情况。
（二）调查方法：问卷调查。
三、问卷内容：
中学生心理健康调查问卷
你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。
班级 性别 年龄
1 、您觉得自信吗？ （ ）
（ 1 ）非常自信 （ 2 ）自信 （ 3 ）有时不太自信 （ 4 ）不自信 （ 5 ）常常感到自卑
2 、您认为自己是一个有价值的人，至少和同龄人不相上下吗？ （ ）
（ 1 ）比一般人更有价值 （ 2 ）当然
（ 3 ）好象总觉得没有别人能干 （ 4 ）没什么价值
3 、如果您能改变自己，您最希望改变的是什么？ （ ）
（ 1 ） 知识 （ 2 ）出身 （ 3 ）财富 （ 4 ）性格 （ 5 ）外貌 （ 6 ）其它
4 、上中学后，您觉得您最大的挫折是什么？ （ ）
（ 1 ）成绩不理想 （ 2 ）不适应宿舍生活 （ 3 ）经济困难 （ 4 ）好朋友对自己的背弃 （ 5 ）家里不支持自己的学业 （ 6 ）家庭变故 （ 7 ）其它
5 、您每个月的生活费用够用吗？ （ ）
（ 1 ）有剩余 （ 2 ）基本够用 （ 3 ）不太够用 （ 4 ）经常负债
6 、您业余时间主要做些什么？ （ ）
（1） 阅读课外书籍 （ 2 ）体育运动
（ 3 ）帮家里干活 （ 4 ）娱乐玩耍 （ 5 ） 其他
7 、您是否认为自己经常不被关心？ （ ） （1） 是 （2） 不是
8 、我觉得大多数人都不可信任 （ ）
（ 1 ）无 （ 2 ）偶尔 （ 3 ）时有 （ 4 ）经常 （ 5 ）总是
9 、您感到老师或同学歧视您吗？ （ ）
（1） 常常感到 （2） 很少感到 （3） 没有感到
10 、您最不喜欢老师哪一种做法？ （ ）
（1） 找家长 （2） 当众批评 （3） 罚站 （ 4 ） 其他
11 、您总感觉别的同学穿得比自己好 ， 自己感到不舒服吗？ （ ）
（1） 是 （2） 不是 （3） 偶尔
12、你认为怎样学习效果会好点（ ）
A、共同学习 B、孤军奋战 C、没想过
13、你在学习上的时间分配（ ）
A、对喜欢的科目下狠功夫 B、平均分配 C、对不喜欢的放任自流
14、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（ ）
A、会 B、有时会 C、不会
15、你最佩服的人物是（ ）
A、伟人 B、明星 C、父母 D、班上成绩冒尖的同学
16、当大家注视你时，你会（ ）
A、不好意思 B、无所谓 C、自豪
17、对着镜子时，你注意的是自己的（ ）
A、优点 B、缺点 C、没想过
18、别人批评你时，你会（ ）
A、接受批评 B、为自己辩解 C、不知所措
19、你的好友获奖了，你会感觉（ ）
A、和他一样高兴 B、不舒服 C、与自己无关
20、你对自己的穿着要求是（ ）
A、一定要穿名牌 B、无所谓 C、只要整洁大方就可以。
21、你晚上的睡眠情况如何（ ）
A、很好，上床就能睡着 B、还可以，上床后20分钟左右就能睡着 C、很不理想，经常会失眠
22、你对师生关系的满意程度是： （ ） A、很满意 B、一般 C、不满意
23、你对同伴关系的满意程度是： （ ） A、很满意 B、一般 C、不满意
24、你对父母亲近感的程度是： （ ） A、很亲近 B、一般 C、不亲近
25、你最喜欢的课外活动是（ ）
A、体育活动 B、上网打游戏 C、读书看报 D、和朋友聊天游玩
26、你和父母的交流沟通情况是（ ）
A、有心事就和父母说 B、除非父母问你才说 C、不和父母说任何事 D、什么事都和父母说
27、你认为目前影响你学业的最大因素是（ ）
A、学习方法 B、情绪 C、教师的授课水平 D、学校学习环境
28、你认为影响你情绪的最大因素是（ ）
A、人际关系 B、学习成绩 C、家庭困扰 D、学校管理制度
29、我愿意按时完成老师布置的作业 （ ） A、无 B、偶尔 C、 经常 D、 总是
30、你父母在家会询问你的在学校的学习情况吗 （ ） A、无 B、偶尔 C、经常 D、总是
31、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强 （ ） A、无 B、偶尔 C、经常 D、总是
32、同学考试成绩比我高，我感到难过 （ ） A、无 B、偶尔 C、经常 D、总是
33、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友（ ）
A、不是，独自面对 B、会听朋友意见，但以自己为主 C、偶尔会 D、完全是
34、你是否受过很大挫折？你能否面对（ ）
A、受过，在心理上留下了阴影 B、受过，能承受，没问题 C、没受过，但应该能承受 D、没受过，不知道自己能否承受
35、对于有些学生自杀的行为，你认为（ ）
A、是一种解脱 B、太可怜了，活下去比什么都重要 C、不孝，父母白养了这么多年 D、这种人早死好，以免危害社会
36、当发现自己存在心理问题时你会（ ）
A、找心理咨询师咨询 B、向同学倾诉 C、向父母说 D、向老师咨询 E。自己解决
37、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（ ）
A、家长 B、老师 C、朋友 D、不会向他人倾诉
38、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式（ ）
A、面对面交谈 B、电话 C、书信 D、网络 E。随便
39、假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是（ ）
A、自认倒霉 B、想办法告知老师、父母，求得老师、父母的帮助 C、找有义气的哥们帮忙 D、自己想办法躲过去
四、调查结果
调查显示，大部分学生能够正确地面对挫折，对挫折的承受能力较强，对学习及生活充满信心。但有20%学生面对生活和学习中的'困难时无所适从，不敢独自面对；30%的学生存在一定的自卑感，来自于家庭，学习等方面的压力；10%的学生不愿与别人交流，特别是与老师之间存在着一定的距离，没有与同伴和父母相处时的亲近感。
五、对策及建议：
为了适应教学改革新形势的要求，实现全面实施素质教育的要求，我们应积极地帮助中学生形成健康的心理，更有效地对学生进行心理健康教育，这就需要学生、学校、家庭和社会等多方通力协作，共同来完成。
（一）、学生自身的应对对策
1、要确立科学的人生观与世界观，要正确认识自我，培养悦纳自我的态度，要培养挫折承受能力，建立和
谐的人际关系。在日常生活中，要形成健康的情绪和情感，懂得生活知识，正确对待生活中的矛盾，养成有规律的生活习惯。
2、还要掌握一定的心理学知识，了解自身心理发展变化。如学会微笑；多角度思考问题，辩证看问题；想自己高兴的事；及时转移、暂时回避不愉快的事；掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。
（二）、社会的应对策略——社会教育是保障
1、改善社会大环境，全社会关注教育改革，切实减轻学业负担，社会各界人士应努力为青少年创造良好的社会氛围，让学生在宽松、和谐的气氛中健康成长。
2、社会舆论应该积极发挥其导向作用，对中学生进行正面的引导和教育，培养中学生形成良好的心态和情感。社会有关部门应大力抵制大众传播媒介中一些格调低下、观念错误的东西，以免对中学生思想意识产生侵蚀带来消极影响阻碍他们健康成长。
3、各级教育行政部门可组织有关专家编写一些适合各级、各类学校学生心理健康与辅导的通俗读本，供学生阅读，让学生多掌握一些心理自我调适的方法，也可多开设网上心理咨询。
（三）、家庭的应对对策——家庭教育是合力
1、转变家教观念。注重培养孩子健康的心理，尊重孩子的选择，给孩子创造一个宽松和谐的成长环境。通过科学讲座、座谈等活动，提高家长的自身素质，增强科学教育孩子的能力，并能够妥善处理孩子某一阶段发展所面临的某些特定问题。
2、首先家长应该多与学校联系，及时了解孩子在校的思想、学习、生活及心理健康等状况，尽最大可能缩小“代沟”与“科沟”。
3、树立正确地培养观，对孩子的期望值要符合实际。正确估量自己的孩子，尊重孩子的个性和爱好，为他（她）的发展和成长确立一个科学的可行的目标，切不可给孩子提不切实际的要求。
（四）、学校应对对策——学校教育是根本
1、学校要转变教学观念。学校把心理健康教育真正作为素质教育的一个重要组成部分摆在学校教育的重要地位。建立和完善心理咨询和教育体系，坚持学生自我调适为主，教师辅导为辅，重点医治的方针，采用多种方式方法，普及心理健康教育，从而提高学生的心理素质。
2、加强校园文化建设，创设学校心育环境 如校园内葱郁的花草树木、洁净的校园环境、积极向上的校园文化以及良好的校风、班风、学风、人际关系等，都可使学生从中得到教育和心灵的净化。
3、提高教师心理健康水平，树立新型师生关系 。教师要提高自己的心理健康知识水平，让自己处于一种积极、乐观、平和的健康状态，以良好的情绪状态感染学生，促进学生健康心理的形成与发展。
4、开展心理健康知识讲座，普及学生心理健康知识，拓宽心理健康教育渠道 。可通过开展心理健康专题讲座、活动课等形式，根据学生心理问题的实际状况进行有针对性的辅导。
5、关爱特殊学生。特殊的心理问题往往出在特殊的学生身上，关爱特殊学生是帮助他们走出心理困境的必要手段。关爱特殊学生应采取个性化的实施办法，将特别的爱送给特别的学生，帮助他们回归正常的心理状态，形成积极向上的心理品格。
职业调查报告 7
一、前言：
大学生职业生涯规划，就是在大学生明确自己兴趣、爱好的前提下，在认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。为此必须明确职业生涯规划的任务，做到有的放矢。
二、调查目的：
随着大学生就业压力的加大，各种为大学生“量身打造”的“方法”、“方案”层出不穷。“职业生涯规划”被证明是一种帮助大学生认识自我、明确目标、制定方案，以达到理想的职业生涯，实现自身人生价值的有效方法。在严酷的就业环境下，“职业生涯规划”热了起来。许多高校、社会机构纷纷向大学生们推出了报告、讲座。但究竟有多少大学生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大学生了解“职业生涯规划”，知道它的真确步骤，能根具自身与环境情况为自己打造一份合理而又远大的蓝图。为了探究这些问题，我决定就当前大学生对自身的了解程度，对职业生涯规划的认识程度等中心进行调查，一探“职业生涯规划热”的虚实。
三、问卷调查基本情况：
本次调查通过网络进行，为期为五天，共六十五人参与了答题本次试卷分为三大部分：
（1）答题者基本情况；
（2）答题者对自身情况的认识程度；
（3）答题者对“职业生涯规划”的了解程度。
其中答题者的学历及专业背景为：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。从专业背景可以看出，忽略“其它”类不计，文理工三科的成分基本一致，表示无理工都对“职业生涯规划”或自己的人生目标、走向比较关注；从年级可以看出，对“职业生涯规划”最感兴趣的年级，为大二与大三，处于这两个年级的学生正处于个人理想与人生事业目标，所希望从事的职业的渐渐确立时期，也有同学面对这类问题仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
四、问题分析
（1）设置三、四、五题的目的在于，调查答题者对自身的性格，优势与劣势，能力是否清楚。因为认识自我的个性特征是对自己进行职业生涯规划的重要基础。性格是人对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的心理特征的总和。职业心理学的研究表明，不同的职业有不同的性格要求。可以依据自己的性格来看出一个职业是否适合自己，这与自身的才能在日后职业生涯的发挥程度，发展的顺利程度密切相关。三四五题的结果如下：
第3题您对自己的性格
第4题您对自己的优势与劣势
第5题您对自己的.能力
上述三题中选择“比较了解”的答题者均占大多数，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者几乎没有。这说明目前大学生对自身的了解程度比较好。结果较乐观，大部分人有为自己做好规划的基础。
（2）第七题调查同学们是通过什么渠道来了解自己的，了解自己的渠道的多样性与正确性有助于对自己做出客观公正的评价。本题中大多数人选择了“自己体会”（66.2%），而“他人评价”仅有23.1%，没有人通过“测试”手段了解自己。这说明目前学生了解自己的手段太单一，也间接说明了自身与他人在这方面沟通太少，大多数人不愿去做测试或咨询。只通过“自己体会”难免太主观，不易发现自己的隐藏的优缺点，很难做出客观公正的评价。
（3）六、八、九题主要通过学生对自己本专业，以及对打算从事的职业，行业的确定程度调查学生职业兴趣及职业定位是否明确。兴趣是人们积极地接触、认识和研究某种事物的心理倾向。求职者是否具有与所求职位相匹配的兴趣，是持续完成工作的重要动力之一。
正确认识自我的基础上，初步确定自己的职业生涯目标，明确自己的职业定位。职业生涯目标在职业生涯规划中有很重要的地位。如果目标不确定，则必然导致职业生涯之路不规则。典型的表现就是频繁跳槽，频繁更换工作，使职业生涯始终在低层次徘徊。
（4）第十题“您对自己的打算进入行业的趋势、背景是否了解？”本题限定为第六题选择“比较了解与非常了解”同学回答。对于确定了自己方向的同学，深入的了解做选择的行业与职业非常必要，这是真正的实现自己规划的第一步。
（5）长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
（6）第十三、十四题“您知道什么是职业生涯规划吗？”“您认为职业生涯规划对大学生重要吗？”这两题主要调查“职业生涯规划”在大学生心中的分量以及了解程度。
从以上数据可以看出：目前大学生普遍认为“职业生涯规划”非常重要，认为其“不重要”。
职业调查报告 8
一、调研背景
随着经济的高速发展和会计制度的日臻完善，社会对会计人员的要求也有了一定的提高。在这样的背景下我们作为一名会计专业的大学生，为了更好的了解社会的要求及会计的就业前景，以加强自身的社会竞争力，为未来的'职业生涯规划奠定良好基础。故此，我们小组从11月5日至20日制定了相关问卷调查，在网络上发布，进行相关调研。
二、调查目的
了解各企业设置哪些会计工作岗位，各会计人员的学历水平，职称及对其职业的相关看法，作为一名合格的会计人员需要具备哪些基本条件等方面，以便在今后的学习的生活中根据自身情况进行调整，以便改进，提升自我能力。
三、调查对象及范围
主要集中于福州市内的一些会计从业人员
四、调查内容
主要调查会计人员的基本信息，如性别，年龄，学历，收入，职务职称，所取得的证书以及对于当前会计的就业前景，职业满意度，危机感，离职率，整体行情等方面的看法。
五、调查方法
网络填写问卷及线上短暂采访交流
六、调查结果与分析
首先是性别方面，可能是问卷的局限性，本次问卷填写的男女比例有些失调，大概为1：10，但从整个行业从业人员及大学专业学生数量来看，女性仍占有较大比例。其次是年龄方面，本次参与调研的人员多集中于20-32年龄段，是较为年轻的群体，会计一般“越老越吃香”工作年限有限，工资方面是处于中等水平。紧接着是学历，本科毕业达到将近八成，硕博不足一成，大专将近两成，整体受教育水平在中等偏上且留在一线城市的人员较少，基本集中于二三线城市。从职务职称方面来看，有部分选择留校任教，成为教师，也有极少部分转向互联网方向，大部分为企业工作人员，包括经理，出纳，财务，资金核算，助理会计师等，初级职称较多，高级与注会都较少，这反映出当今的会计职业还是缺少高端顶尖人才与工作经验丰富的人员，另外，会计职业对口性强，大部分会计专业毕业的人员都会从事相关工作。
相关调查人员在职业未来前景与危机感的分数都较低，相关毕业生的就业前景得分也不高，反映出了相关人员对于当今科技快速发展，计算机技术日渐成熟的现实存在着不同程度可能会被取代的焦虑感。
在与相关人员进行线上采访时，不论是学生还是已从业人员都不同程度的提到的提到了专业知识和职业道德的重要性，再有就是从业的资格证书与诚实守信公正客观的态度。
七、总结
作为一名合格的会计人员需具备以下几点：
（1）良好的专业素质，职业操守以及敬业态度；
（2）牢固的财务基础知识和专业知识；
（3）对当下的经济形势有一定的把握；
（4）掌握会计电算化，不断提高英语水平，适应越来越高精尖的专业要求；
（5）具备良好的沟通能力，良好的综合素质。
对教学的一些小建议：
（1）更注重知行结合，提高实操能力及综合素质
（2）可尝试与企业联合办学，注重实训，加强会计专业的相关计算机技能。
职业调查报告 9
一、调查目的：
主要了解在校大学生就业期望，自身素质的评价，学校就业指导，对就业形势的看法，旨在了解当前的就业形势对大学生的影响；了解企业和用人单位职能部门的设置和岗位对人才（特别是我们大学生的）素质的要求，以便我们经后能有个明确的发展方向，有目的性的提升自己某个或者某几个方面的技能、素质。以便经后能更容易的(特别是在金融危机下)找到合适的工作，在以后的工作中也能更好的为公司、企业服务。实现自己的人生价值。通过对影响大学生就业因素的调查，更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系。
二、调查对象和调查方法：
本次调查采取问卷、小组讨论等形式调查，在公司领导及员工中采取面对面的交谈方式，且员工和领导所问的问题一样，但员工与员工之间的`问题又有所变化。
三、调查时间：
20xx年1月3日
四、调查对象：
避风塘广缘店、贵人鸟（中心广场）专卖店（服务性行业）
五、调查对象的选择：
抽样方法
六、调查内容：
我们通过对这两家公司单位的调查和访谈，发现了社会、企业对我们大学生的职业素质的要求和期望，并对我们提出了很宝贵的经验和建议。在此我们调查发现社会：
1当今高校毕业生就业难的主要原因在于：缺乏工作经验、对工作条件要求过高，加上最近的金融危机等。
2高校毕业生就业时什么最重要：学历、职业素质、工作经验。
3高校毕业生目前最欠缺的素质：基本的解决问题的能力、相关工作或实习经验、专业知识和技能。
4公司最看重人才的哪些品质：在最短时间内认同企业文化、对企业忠诚，有团队归属感，有敬业精神和职业素质。
5贵单位（公司）觉得高校毕业生应该具备的职业素质有哪些：身体、心理、政治、思想、道德、专业、学习和创新方面的素质。
6贵单位（公司）认为高校毕业生在工作中普遍存在的问题是：时间观念不强,迟到、早退，专业知识与技能不够，解决问题能力不够，开拓创新能力不足，独立性欠缺、依赖性很大，没有工作状态、做事非常散漫。
7贵单位认为高校毕业生哪方面的能力最需要提高：专业知识与技能，求职心态，团队精神，职业素质等。
企业是大学生施展才华的舞台，企业对我们大学生有什么样的素质和能力的评价和期望能够给我们大学生穿梭在招聘市场上的忙碌身影带来前行的方向；将会给在大学里茫然无措的我们带来学习的动力！
通过我们这次的调查访问，我们更充实的了解了我们求职的经验，更加的深化了我们对大学生职业素质重要性的认识。因此我们应该以以下的更高的职业素质来要求自己。
改变过去我们大学生的就业心态，放低我们所看重的就业条件，注重自身能力和职业素质的培养，在学校实习期间至勤多动，提高自己的实践操作能力和专业技能，求学期间在不影响自身学习的情况下找份兼 职以便更好的适应当今的就业激烈的社会，提高自己在身体、心理、政治、思想、道德、专业、学习和创新方面的素质，注重团队意识，加强时间观念意识，改变自己严重的依赖心理，完善自身独立思考和解决问题的能力。
综合调查结果，我们在职业素质的主要因素应考虑以下几个方面：
1、你的兴趣是什么？你曾经想成为什么样的人？你对哪些知识比较有感觉，能够深入发展下去？
2、你的性格适合做什么？不同的工作，适合不同性格的人去做。认清楚自己的性格，是非常重要的一步。
3、你的优势和特长是什么？有哪些拿得出手的能力？对于自己欠缺的能力，应该怎样去做？
4、你性格本身存在哪些弱点需要克服？不要让弱点成为你成长中的绊脚石。
对大学生而言，“对社会负责，对人民负责；爱岗敬业，忠于职守；求实奉献，刻苦钻研；不断进取，团结协作”是大学生应必备的职业道德素质。
1、职业道德素质是大学生踏入社会的必要前提。 高尚的职业道德素质帮助人们树立科学的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想和抱负，培养坚强的意志和优良的品德，激励人们为实现崇高的道德理想而刻苦钻研，努力拼搏，帮助人们正确认识与理解社会,树立正确的政治方向，坚定成才的信心。
2、职业道德素质是大学生在自身发展和完善的过程的指明灯。
人在社会中的发展和完善离不开好的道德素养，现在用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、爱岗敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。
3、道德素质是大学生成才的动力。
在现在社会中，就业单位对我们的道德素质要求越来越高，这样就给我们自身产生了很好的动力，我们要就业，要找一个好的单位，成为一个出色的社会人才，我们就必须把自身的职业道德素质提高。
自我发展的过程是人生价值实现的过程，是在充分认识人生意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握专业规律，拓展专业知识，强化专业技能和提高自身水平的过程。 现代的大学生，是未来建设的主力军，在了解了相应的职业道德规范后，应结合实际从未来的事业出发，注意培养和形成自己良好的职业道德意识，多渠道多方式地锤炼自己的意志，养成良好的职业道德，为就业做铺路石。
职业调查报告 10
一、调查目的：
在当今这个知识爆炸的信息社会中，对于每一位当代大学生来说，要想在未来社会中获得成功，不得不对自己的将来做一份职业规划书。此次调查的目的在于观察在校大学生对自己的职业规划重视程度，职业规划状况，以及影响在校大学生职业规划的因素。
二、调查方法：
参考大学生职业调查规划标准，拟定调查问卷，从哈尔滨市部分大学中选取一些调查研究对象，以发放调查问卷为主要方式，并结合访谈等形式对哈尔滨市在校大学生进行职业规划状况调查。
三、调查时间：
20xx年xx月26日——20xx年xx月2日
四、调查结果：
1、考察在校大学生的生活学习态度
[状况分析]：
（1）80%刚刚进入大学的学生不能适应大学的自主、自立学习生活，经过一定时间的适应阶段，却养成了松散的态度，对待学习和生活没有计划，没有目的，自由散漫，无规律的作息时间。
（2）适应周期：两个星期到一年半不等，但大部分同学能在两个月左右适应生活的各方面。适应不了的，有退学或陪读现象。
[合理建议]：
（1）主动和老师和同学交流，寻找适应的建议
（2）合理安排作息时间，停止自由散漫
（3）端正学习生活态度，养成良好的生活习惯
2、考察在校大学生自我能力锻炼状况
[状况分析]：
有80%的同学在校期间都有兼职，锻炼其独立自主的生活能力，但只有34%的同学兼职针对所学专业。8%左右的同学没有加入社团，其他同学都有加入社团并适当担任一些职务，对自己多方面进行锻炼。
[合理建议]：
（1）适当的加入社团，锻炼自己的社交能力。
（2）注重兼职侧重点，目的是锻炼还是赚钱？
3、考察在校大学生制定大学规划的状况
[状况分析]：
1、制定大学规划：75%以上的同学在迈入大学后就会对自己的生活进行规划
2、但是仍有一半的同学并没有生活目标和将来的生活规划，甚至有“走一步算一步”的思想，这种生活方式只注重眼前而不考虑长远，易导致生活空虚不规律。
[合理建议]：
1、了解自己，对自己的能力和理想作出正确的评价；
2、关注现实生活和环境，确保计划的可实施性。
3、考察在校大学生制定职业规划的状况
[状况分析]：
（1）制定职业规划书：制定职业规划书的人很少，仅占10%左右，大部分同学持走一步看一步的态度，还有一少部分认为无需制定职业规划书。
（2）制定职业规划的必要性：绝大部分认为有制定职业规划的必要以确定未来方向，但其中大部分人目标模糊，并没有制定职业规划书，对待前景持边走边看的态度，已制定计划书的`人寥寥无几，那些少部分认为没有必要制定职业计划书的人其将来一般都已经由家长安排妥当。
[影响因素]：
（1）认清家庭状况，结合实际，合理制定职业规划书。
（2）人无远虑，必有近忧。
5、考察在校大学生毕业去向状况
[状况分析]：
（1）毕业去向：部分随大众而行，考公务员，考研等，而其并没有明确的目标范畴，有的待毕业状况而定。
（2）就业地点：85%以上在校大学生打算去一些较发达的城市去工作，只有少数较为实际依专业，看社会需要而定去向。
[合理建议]：
（1）切合实际寻找自己的恰当位置，不盲目择业
（2）不随大众走拥挤路线，做好自我认知
6、考察在校大学生选择就业去向的原由
[状况分析]：
83%的同学认为在较发达的大城市具有较多的就业机会，因此毕业后拥挤于人才众多的大都市。只有10%左右愿意回家乡为家乡尽一份力，做贡献或去偏远地区支教，他们认为与其在渺小的存在于偌大的城市，不如寻找一个需要自己的地方
[合理建议]：
（1）大城市不一定是能找到工作的好地方。
（2）寻找可以实现个人价值目的地。
7、考察在校大学生生活目标与实际程度
[状况分析]：
（1）71%的同学有符合实际的目标包括回乡建设，考研等，但目标明确。
（2）有一半以上同学没有生活目标及职业规划，对待毕业去向持边走边看态度，不能把目标放长远，导致生活空虚。
[合理建议]：
（1）正确自我评价，培养自己的能力，注重联系实际。
（2）关注社会生活动态，确保职业规划的实际意义。
五、综合分析影响大学生职业规划的因素
1、专业的冷热门：
职业生涯是指一个人在其一生中与工作相关的一系列活动、行为、态度、价值观、愿望等的有机整体，考虑到职业生涯，大学生首先想到的便是其专业的冷热门。社会中的大多数人认为热门专业相对而言是比较容易找到工作的，不假思索便蜂拥而至，这样往往造成该专业方向人员拥挤，供大于求，那么热门专业也便不再热门，由此可见，冷热门并不稳定，是由社会需求而定，大学生们完全没有必要拥挤到这样一个容易热涨的专业，而应寻找适合自己的恰当的专业。
2、大都市与中小城镇：
大都市与那些中小城镇相比，只是发展快一些，经济发达一些，毕业人员达都愿意留在大都市之中，认为那里企业多、发展快，有较大的就业空间，但实际上大城市的就业机会多，人才也一样多，因此毕业生们应将其就业视野放宽一些，中小城镇也一样可以给你提供展示你才能的空间。
3、大公司与小企业：
大公司有良好的福利待遇、晋升、培训制度，并且在大公司工作的经理可以为其以后的求职带来便利，但大公司人才济济分工过细、过明确，长处不易被发现，其它能力也很难得到锻炼，因此，大公司与小企业各有千秋，毕业生们不要把目光局限于大的企业，好的小企业同样会是你的职业发展空间更为广阔。
4、其他因素：
以上均为外部因素，要求同学们对自己的职业兴趣、性格特点、能力倾向以及自身所学都加以考虑，在生活和学习中，是否真正全面深入了解自己的特点，并且根据自己的特点，充分发挥自己的优势是影响毕业之后取得成就和个人生活天壤之别的重要原因。
六、初步结论
职业生涯规划
成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底
结合外界因素及自身因素，综合权衡考虑，自己定位
职业调查报告 11
一、调查目的
经过一年多的会计专业知识学习，我们对于会计这门学科已经得到了初步的了解和认识。但是仅仅拥有理论知识的会计，在今后从事会计工作中是不能得到充分的利用和发挥的。会计作为一门应用性学科，需要我们在实践中学习和发展，运用自身的理论知识分析和解决实际问题。因此，通过深入企业事业单位开展社会实践调查，提升我们对会计行业的认识和对会计工作的实际应用能力是相当重要的，这样才能使我们在以后的会计工作当中打下坚实的基础。同时，我们在实践实习的过程中，不仅能锻炼自身的社会交往能力，还能培养自己对会计专业的兴趣。
二、调查对象简介
惠康商业连锁有限公司于1999年开办经营，现有9个连锁店：惠康丽景店、惠康东塔店、惠康舂陵店、惠康舍得酒郴州旗舰店、惠康五粮液名烟名酒店、惠康流峰店、惠康黄沙坪店、惠康敖泉店、惠康塘市店和一个配送中心，营业总面积达1万多平方米。惠康经过14年的风风雨雨努力拼搏，从小到大，由弱到强，规模从当初的几十个平方小店发展成为闻名全县的大型连锁超市，每年上缴税费20多万元，拥有员工500多人。
三、调查时间和方式
xx年1月21日~xx年1月27日企业实习
四、实习的过程与内容记录
在为期一周的时间里，我对企业财务人员的工作分配情况、相关的财务处理情况等内容进行了大概的了解，主要是包括以下几点：
1.财务工作的制度要求与规定
2.财务人员的岗位设置
3.财务人员的工作分配
4.各类账簿的设置情况
根据以上的安排我进行了实地调查，在绝大多数情况下，超市能按照相关的规定和要求对财务事项进行合理正确的处理，比如在财务制度方面，该超市主要对收支管理、程序审批、经费管理等方面做了相关规定。
在收支管理方面，超市规定，各部门所有收入都必须全部纳入财务部门预算、及时入账。原始凭证必须符合国家有关政策、法规、制度的要求，内容合法、真实，填写正确。这就符合会计信息质量的及时性和客观性的要求，也有利于会计人员更好地做账。
在审批程序方面，每项开支必须先经承办部门负责人签字，报计财务处核准，再由总经理审批。大额支出项目需由总经理汇签或由领导高层会议讨论批准。
超市的经费管理主要包括会议、差旅经费管理、卖场商品、设备购置、工程建设经费管理等几个方面。
在人员岗位的设置上，超市有财务室会计一名，出纳一名，会计主要是对日常财务事项进行管理和处理，而出纳主要是进行货币资金核算、往来结算、工资核算等三方面的内容。在岗人员的分工简洁明确，各司其职，使得相关的财务工作能够正常进行。
在账簿的设置情况方面，超市的账册设置基本齐全，记载及时，大体上能做到账账、账证、账实相符，总账、各类明细账、日记账都有，对于各财务事项大都有及时准确的记载，确保了会计信息的及时客观性，为相关的会计信息使用者提供了准确有用的信息。
五、实习中发现的相关问题
超市对于财务工作的处理大体都符合相关的规定和要求，但是也存在一些问题，例如：某些原始凭证不合法、不合规。有的原始凭证内容不完整、有涂改现象。这就会导致会计信息失真和资金的不合理使用。还有记账凭证科目设置、运用不规范，不按照商业单位会计制度规定使用科目，核算内容与科目不相匹配，有的甚至自编一级会计科目，违背了会计科目设置的统一性原则，而且这也为资金的挪用留下了隐患。以及一些记账不及时、账实不符等问题也有发生。
六、会计工作基本流程
根据几天的观察与学习，在李会计的指导下，我发现会计工作的基本流程与在学校所学知识基本一致。大致环节如下：
1、根据原始凭证或原始凭证汇总表填制记账凭证。
2、根据收付记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账。
3、根据记账凭证登记明细分类账。
4、根据记账凭证汇总表、编制科目汇总表
5、根据科目汇总表登记总账。
6、期末，根据总账和明细分类账编制资产负债表和利润表。
据了解，如果企业的规模小，业务量不多，可以不设置明细分类账，直接将每笔业务登记总账。实际会计实务要求会计人员每发生一笔业务就要登记入明细分类账中，总账中的数额是直接将科目汇总表的'数额抄过去。企业可以根据自身的业务量每隔七天，半月，或是一个月编制一次科目汇总表。如果业务相当大，也可以一天一编的。
七、对实习单位的建议
首先，超市应严格执行有关财经会计法规制度，建立相关部门和负责人责任制，完善会计体系，使其更加明确各自职责及本单位实际情况，提高本单位会计管理水平和会计信息质量。单位要鼓励会计人员自学并对其加强培训、促使其不断更新专业知识，提高会计职业道德修养和专业水平。而且，单位领导人员要加强对会计工作的重视程度，同时也应该洁身自好，不能滥用职权谋取私利。同时，相关的监督机构也应加强对各部门单位的监督，促使其提高会计工作的质量。只有从这些方面着手，企业在会计工作中的一些问题才可能解决。
八、实践调查的心得体会
虽然这次的实习调查时间不长，但是我在这段时间里的收获还是挺多的。在实践过程中我了解到，会计是一个对工作经验要求很高的职业，仅仅学习了理论知识是远远不够的，还需要将理论知识与实践联系起来，在实际运用中自身的会计水平才会提高。同时，会计人员对会计信息的的正确处理对于企业部门的决策有着重大的意义。对会计信息的处理不当会对企业带来巨大影响。作为会计人员应该以职业道德和修养为前提，认真做好会计工作。
职业调查报告 12
一、引言。
随着全球政治经济的不断发展，各国生产力不断提高，相互之间的竞争也日益激烈，而当今世界国家之间的竞争实际上就是综合国力的竞争。因此，文化软实力与科技竞争力越来越成为世界的焦点。
为了提高综合国力和国际竞争力，我国不断提升人民的素质，想要打造成一个人才强国，提出科教兴国的战略，不断发展教育事业，提高全民素质。而教师，则担任了一个教人育人的角色在这其中发挥着重大的作用。
所以，在这次调查报告中，我选择了教师这个职业，并对其进行调查和分析。
二、职业简介。
教师，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。
三、职业概况。
（一）职业的需求的供给情况：
据了解，在当今社会，中小学的教师需求与供给以及基本达到平，已经趋于饱和；高等教育，如高中，大学的教师资源也十分充分；而学前教育的教师需求非常大，供小于求，教师资源严重供应不足，从而导致了许多儿童无法上学前班的情况。
（二）职业待遇与发展：
1、待遇：
据悉，在2011年的两会已经通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中，出台了关于教师的一条政策：“实行县（市）域内城乡中小学教师编制和工资待遇同一标准，以及教师和校长交流制度。”温总理也在《政府工作报告》中提到教师工资时说到这样一条政策：“义务教育阶段教师绩效工资制度全面实施。”可见，教师的工资日益增长，前景十分可观。
根据我调查的一位教师所说，现在教师的工资在社会上可以说是中等水平，工资也逐渐增长，现在与事业编制的工资相近。从一开始从事教师职业的300多，再到1000多，2000多，现在一年已有7，8万，而新教师每月也有4，5千，十分稳定。
2、发展：
教师转业比例低，基本稳定；
教师在职业成长的培训上有很大的需求，在继续教育与学习中会面临新的
问题，需要不断地提升自己的专业技能和实践能力。
四、工作描述。
一工作目标：
1、成为名特优教师，在自己的领域上有所发展
2、树立专业理想、培养专业情操，提高专业心理素质。
3、提高一般意义上的文化素质。
4、提高学科与专业领域的学术素养。
5、掌握教育专业知识和教育教学技能。
（二）工作职责：
培育学生，为人师表，用自己的专业知识与教学能力培养优秀的学生，促进学生的健康发展。
（三）工作任务：
1．在教学方面：
每一天：完成一天的教学任务；
每一学期：完成其教学目标，尽可能实现自己定的教学目标。
2．在育人方面：
以身作则，用良好的道德修养和政治素养培育学生，促进学生的身心健康的发展。
（四）考核指标：
1、在教学上：
1.每一学期的`考试的教学成绩考核；
2.教科研考核，例如：科研立项，调研等；
3.学生等对教师的评价，即民意组测评。
2、岗位素质要求：
1.具有一定的专业能力，掌握充分的专业知识和教学能力；
2.至少为大学本科文凭，高等教育的文凭要求更高，依情况而定；
3.有从事教师职业所具备的良好的政治素养和道德修养；
4.有从事教师职业所具有的身体健康状况和程度要求。
五、岗位规范
（一）岗位职责：
根据学科特点，认真钻研新课标，把握学生实际，能够运用现代教学手段进行教育教学，熟练地制作、运用课件坚持用循序渐进因材施教原则培育学生，为人师表，以身作则，用良好的道德修养和政治素养培育学生，促进学生的身心健康的发展，完成自己的教学任务。
（二）上岗条件：
1、思想品德条件：
热爱祖国和职业教育事业，遵纪守法，履行《教师法》规定的义务，具有良好的道德品质和职业道德，为人师表。
2、学历及技能条件：
教师上岗认定条件按原劳动和社会保障部《技工学校、就业训练中心以及民办职业培训机构教师上岗认定条件》（试行）执行
3、教育教学能力条件
1.身体条件：
具有良好的身体素质和心理素质，适应教学工作的需要。
2.普通话水平：
拥有普通话等级证书，能准确、清晰地使用普通话授课。
3.职业教育理论相关课程学习要求：
非统招本科师范教育类专业毕业的人员申请认定教师上岗资格，要经过职业教育学、教育心理学、教学法、生产实习教学法（实习指导教师和一体化教师要求）等课程培训，并经考试成绩合格。
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