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汉字书写情况问卷调查报告

时间：2024-09-23 10:25:25 调查报告我要投稿

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汉字书写情况问卷调查报告

　　随着人们自身素质提升，报告使用的次数愈发增长，报告包含标题、正文、结尾等。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编精心整理的汉字书写情况问卷调查报告，欢迎阅读与收藏。

汉字书写情况问卷调查报告

汉字书写情况问卷调查报告1

　　一、家长对孩子的写字教育重视情况

　　问卷调查显示95.6%的家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，64.7%的家长认为自己孩子的执笔姿势不好，只有24.9%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。其他一些调查信息显示大部分家长自身对写字的一般常识了解不够，对正确的执笔姿势没有清晰的认识，对自己的书写水平不满意，导致他们没有信心和能力指导自己的孩子写好字。64.9%的家长认为学生写好字主要取决于学校老师的指导。

　　二、学生对写字重视情况

　　通过对调查的材料进行分析，从中了解到95%的学生是想把字写好，70%的学生认为练不好的原因是不知道怎么练字，30%学生认为写字常出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，45%的学生认为写好字作文能得高分，37%的学生认为写好字能提高自身的能力，77% 的学生认为要想练好字必须要求老师和学生制定详细的计划，做到持之一恒，常组织一些写字活动，老师越严越好，23%的学生认为靠自学较好。

　　抽查结果显年级学生执笔姿势错误率高达77.3%，学生错误执笔姿势的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖。学生执笔的错误姿势表现形式往往不是单一出现的，而是几种一起出现的。

　　调查中还发现学生执笔的正确率并未随着年级的增高而提高。这说明了教师在语文教学中没有注重写字姿势的教育，没有一贯的要求去指导学生的执笔姿势。而学生由于要写大量的作业，为了追求速度，无暇顾及执笔姿势正确与否，以致有些正确的姿势也开始慢慢变型。据笔者的跟踪调查，小学生要养成正确的执笔姿势至少要两年以上的时间，且需老师、家长、学生共同的努力。

　　三、应对策略：

　　1、重视正确执笔姿势的养成

　　在八年级的学生中，有一大部分已经形成了错误的执笔姿势和书写姿势，要纠正这一错误是很困难的。这时教师应强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写字的姿势，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分开，“三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。利用教学挂图让学生对照检查自己的姿势，逐渐形成习惯。正确的姿势一旦形成，会使学生受益一生。我们还让学生牢记“执笔歌”，利用指托规范学生的执笔姿势。久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。同时，学生也做到了充分的心理准备，用认真的态度去练字，使学生能树立“提笔即是练字时”的意识。

　　2、提高教师的书写水平和教学能力

　　俗话说“字如其师”，勿庸质疑，教师的写字水平对学生的影响是巨大的。一个写字好的老师也往往会更加注意学生正确写字姿势的培养。学校要请书法老师对其他教师进行定期培训，提高教师的书写水平。语文教研组可将正确的.执笔姿势的养成作为一个课题进行研究，提高教师重要性的认识，探索行之有效的教学方法。

　　3、提高家长的重视程度，督促子女养成正确的执笔姿势

　　教师要利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。

　　4、营造良好的班级写字氛围，引导学生互帮互学

　　国外有研究表明，对儿童影响最大的人依次是父母、同伴、老师。教师可把班里写字好姿势又规范的学生作为榜样，让他们去当小老师，动员全班的力量对同学的执笔姿势进行监督。教师要经常进行“看谁写的好，看谁姿势正确，看谁进步快”的写字比赛，使学生人人争当上游。

汉字书写情况问卷调查报告2

　　一、家长对孩子书写教育的重视程度

　　问卷调查显示，x%的家长认为在计算机普及的时代，孩子书写工整的重要性依然不可忽视。%的家长意识到自家孩子的握笔姿势不当，但只有%的人曾多次指导孩子的书写方式或姿势。那么，为什么明白写字问题却缺乏相应的指导呢？因为仅有%的家长相信自己能够有效地指导孩子的书写。其他相关调查显示，大多数家长对书写的基本知识了解不足，对正确的握笔姿势缺乏明确的认知，同时对自己的书写水平不满意，导致他们缺乏信心和能力去帮助孩子提高书写技巧。此外，%的家长认为学生书写优良主要依赖于教师的指导。

　　二、学生对书写的'重视情况

　　通过对调查材料的分析，我们发现95%的学生希望能写好字，70%的学生认为写不好字的原因是缺乏练习方法，30%的学生认为自己存在三天打鱼，两天晒网的情况，45%的学生认为写好字可以在作文中获得高分，37%的学生觉得书写能力的提高对自己有积极影响，77%的学生认为要想练好字，必须与老师共同制定详细的计划，保持恒心，并定期组织写字活动，越严格的老师越好，只有23%的学生认为自学是更好的选择。

　　调查结果显示，某年级学生错误的握笔姿势高达%，其中主要表现为手指屈曲、握笔位置过低、手指抱笔杆、手腕扭曲及握笔姿势过于竖直。学生的错误握笔姿势常常是多种问题同时存在。

　　我们还发现，学生握笔的正确率并未随着年级的提升而有所提高。这表明教师在语文教学中对书写姿势的教育并未给与足够重视，缺乏系统指导。而学生为了完成大量作业，追求快速，往往忽视姿势的正确性，以至于一些正确的握笔姿势逐渐变形。根据我的跟踪调查，学生要养成正确的握笔姿势至少需要两年以上的时间，并且这需要老师、家长和学生的共同努力。

　　三、应对策略：

　　1.重视正确握笔姿势的培养。

　　在八年级的学生中，大部分已经养成了错误的握笔和书写姿势，纠正这些错误是非常困难的。此时，教师应加强相关训练，教授学生正确的握笔和书写姿势，并让他们牢记一些口诀，比如“头正，肩平，臂张，脚分开”，以及“三个一”的要求：笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳。可以利用教学挂图让学生自查姿势，帮助他们逐渐形成好习惯。一旦正确姿势形成，将终生受益。同时，学生要做好心理准备，以认真态度对待练字，树立“提笔即是练字时”的意识。

　　2.提升教师的书写水平与教学能力。

　　俗话说“字如其师”，教师书写水平对学生的影响深远。一位写字优良的老师更能关注学生正确书写姿势的培养。学校应定期请书法老师为其他教师进行培训，提高他们的书写能力。语文教研组可以将正确握笔姿势的培养作为研究课题，提高教师对此重要性的认识，探索有效的教学方法。

　　3.提高家长的重视程度，督促孩子养成正确的握笔姿势。

　　教师可以在家长会上向家长解释握笔姿势与写好字之间的关系，增强家长的重视程度。家长需意识到一对一家庭教育的优势，孩子在家写作业时，家长应密切配合，时常提醒孩子注意握笔的正确性，并手把手纠正他们的不当姿势。

　　4.营造良好的班级书写氛围，引导学生互相帮助。

　　国外研究表明，儿童受到的影响来自于父母、同伴和教师。教师可以将课上写字姿势规范的学生作为榜样，让他们担任小老师，动员全班力量监督同学的握笔姿势。同时，教师应经常组织“看谁写得好、姿势对的快、看谁进步”的写字比赛，鼓励每位学生争取优秀表现。

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