学生读后感14篇
当赏读完一本名著后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的学生读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生读后感 篇1
特别是与当前的社会现象进行比较或褒扬，或抨击，直抒胸意。结指结尾，可以提出解决问题的办法，发扬作风的渠道等，好的结尾能让人回味无穷！你呢？我相信你一定行！
《骆驼祥子》
读了《骆驼祥子》这本书后，我从中了解到了在当时混乱的社会里，人们过着什么样的生活。这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。
《基督山伯爵》
我觉得整部小说都强调了一个重要的主题“复仇”，因此人们有时把它翻译成〈基督山复仇记〉，我觉得也未尝不可。它向我们揭示了命运的相差，从天堂到地狱，再走坟墓走向人间的辉煌殿堂，也许正是这种命运的强烈反差才造就了这部小说的文学成就！！！
读《丑陋的中国人》有感
这是一本不错的书、它主要写了柏杨老先生对现实中国中存在的丑陋的.一种强烈抨击、许多同学看过我的这本书都说我有病、看真么极端的书、把中国说得一无是处、从国家到官员再到百姓、在一些时期都表现的十分“丑陋"、不过看过这本书后会让每个人时刻保持清醒的头脑、理智的态度、因此、我觉得这本书这个方面是很有益的。
学生读后感 篇2
在寒假里，我看了《狼王梦》这本书，看完后深有感触，让我来和大家分享一下吧。 这本书的主人公紫岚为了完成黑桑的心愿——当狼王，把全部的精力和心血都投入到培育狼崽上，最像黑桑的黑仔受到紫岚的偏爱，长得格外强壮，最能继承黑桑的遗愿，却被老雕捉去，紫岚又将希望寄托在了蓝魂儿身上，蓝魂儿也不负众望，完成了很多连成年公狼都完成不了的事，可惜丧命于捕兽夹，紫岚只好训练双毛，双毛从小一副奴隶样。
紫岚先让双毛强壮起来，训练他的捕食技术，可惜没有用，于是紫岚联合媚媚挤兑双毛，最终双毛的忍耐已经到达了极限，变成了一匹野心勃勃的公狼，紫岚挑拨离间，让古古离开了狼王，但是在搏斗中，狼王的`动作唤起了双毛的懦弱，也死了。紫岚没有公崽了，而媚媚和强壮的大公狼好上了，紫岚又将希望寄托在狼孙身上，虽然媚媚将她赶出了家门，但是紫蓝不计前嫌舍命相救，与老雕同归于尽…… 紫岚勇于奉献和坚持不懈难道不值得我们学习吗？
学生读后感 篇3
在拥抱幸福的小熊这本书中，作者写了一个自闭的女孩，她叫许小念，因为她在童年时代遇到家庭重大变故，因此，陪伴和慰藉她的是一个熊公仔，还有一个有点特别的男生霍雨欣。就是因为和霍雨欣的交往，才使小念成为一个全国十佳少年之一的儿童。
在此故事中，讲道小念是一个单亲家庭的孩子，但她的坚强令人心生敬佩。因为在我们生活中有一些单亲家庭的孩子，她们缺少父爱的关心或缺少母爱的关心，才导致她们性格内向的真正原因，小小的心灵从此变得不再有欢声笑语。
读了这本故事书后，我最大的感想是：希望单亲家庭的孩子重新找回自信和坚强，像故事中的`许小念一样来通过自己的自信和勇气来证明自己。因为许小念以前成绩不好，最后竟能考上最好的高中和最好的大学，真得很令人佩服。我们在这样好环境下更应该好好学习，不要辜负了家长和老师的期望。做一个懂事，坚强，自信，诚实的好孩子。
听完我的介绍，你是不是好想看看这本书呢？
学生读后感 篇4
施舍是一种富有爱心的表示，但是你在施舍别人时有没有想过被施舍者的心里。
但是，施舍不一定是物质上的，可以是机身精神上的。
就像《高贵的施舍》的主人公一样，用自己的方式，让一个乞丐变成大老板的！故事是这样的：一个乞丐到主人公的家门进行乞讨，而文中的主人公，没有大方施舍给乞丐钱，而是让乞丐去板砖，从而获得应有的钱财。
果然，乞丐用自己一只手，获得应有的钱财，是通过自己的努力获得的。
也是因为这些对文中的主人公来说不算什么，这对于乞丐来说，可是命运的转折。这是因为文中的主人公施舍的'自尊，才使乞丐有了勇气去面对人生，去靠自己努力拼搏。从而成就一番事业。
其实，在人生的道路上缺少困难而缺少克服困难的信心和勇气，人不能因为天生的一些残疾而 影响自己一生的道路。“方仲永”不是一出生就天资非凡，后来呢？爱迪生﹑桑兰﹑霍金，他们都是身残志不残，从而树立信心，坚强面对自己！
我们还要懂得施舍的原则，不要伤害被施舍者的自尊心，要“授之以鱼，不如授之以渔”。让被施舍者明白：人生不是靠乞讨过日子，而是靠辛勤的劳动获得，天下没有免费的午餐。
学生读后感 篇5
今年寒假，我一共看了三本书，其中有一本十分独特，那就是漫画《父与子》。这是一本生动、有趣、幽默、引人入胜的书，作者是德国的著名漫画作家：埃奥卜劳恩，我十分喜欢!
漫画书在我的印象中字本来就少，但这本书几乎是一个字都没有。但是在阅读时，你会情不自禁地读出你心中的故事!这本书令我爱不释手，里面的'每一幅图画都是如此生动传神、栩栩如生，好像活的一样。我现在才突然觉得，原来图画是那么神奇，将生活中的一件件事儿表达出来。在远古时代，祖先们都是用手语和图画来表达事情与感情的。在看《父与子》时，我还把几个故事通过自己的想象将他写下来，变成一个完整的小故事。但我每次“翻译”完一个故事，总会想出第二种，第三种“翻译”方法。原来，图画是如此奇妙、多变，能有这么多的变化，让人不由的称赞道：“好!”我读了这本书后，感觉到了图画的神奇，也感受到了人们的智慧与思维是不可思议的!虽然每个故事只有几幅画，但还能描述出的故事，真神奇!以前是我小看了画!
读《父与子》，我知道了生活中的一点一滴都需要我们去留心，生命就是这样被创造出来的，让我们爱观察、爱创造的人吧!
学生读后感 篇6
走过了千山万水，看过千叠万本的书，活了十几年，我苦寻着，终于找到了，春水，这凝聚了我的那喜爱自然的情感！就是看了这本书，让我感到自然的玩物是在流动……
“一道小河
平平荡荡的流江下去
只经过平沙万里——
自由的，
沉寂的，
它没有快乐的声音
一道小河
将春的微笑
曲曲折折的流将下去
只经过高山深谷——”
你看，自然的单调变成了音调！
DO RE MI…。.
就是这优美的音律，让我有了自然的美感。春水，是让人受益匪浅，让人心旷神怡的，春水，让我好像在小溪边，仿佛溪水从我手边流过，凉凉的…
我好像在空旷的大草原上，我尽情的呼吸着，天蓝蓝，地绿绿，心胸没有了负担……这春水里的小诗，是自然的风写的字，是自然的'雨，写了符号，是自然的景色，写的题目。
自然的情趣，是你春水的了，春水啊，是我的依依情时，让我无限的回味自然。
春水这本书，让我在大自然中遨游了一番，春水，是好书，是自然之风。是我读后的心，我愿这本书，能让更多的读者；领会他的自然只风情！
学生读后感 篇7
我今天读《绿野仙踪》—瓷器国。有一天，多萝茜他们来到树丛中，有一堵墙挡住了他们的去路，他们就做了一个梯子爬上去，看到了什么东西都是瓷器的，牛、人、房子都是瓷器的，原来这是一个瓷器国，瓷器国的`东西都很小。他们一个一个跳了下去，看到挤牛奶的人，多萝茜不小心用脚碰了一下，挤奶的人胳膊肘受伤了，牛的一只腿也断了。那个人很生气地说：“你知不知道我们是瓷的？”多萝茜说：“对不起，我不是故意的。”他们在瓷器国里还遇到了瓷器公主，多萝茜追着她，瓷器公主说：“不要追我，不要追我。”多萝茜说：“为什么？”她说：“因为我是瓷器做的。”多萝茜要求她一起去堪萨斯州，瓷器公主说她们不能离开这个国度，要是离开这个国度，就表示一个人死亡了。多萝茜看了一会她就走了。
我觉得这是一个童话故事，不会发生的，世界上没有活着会动的瓷人和牛，很神奇哦。
学生读后感 篇8
通过寒假的业余时间，我终于一点一点地读完了《日落》。这是一本好书。作者是大作家鲁迅先生写的。这本书看起来很薄，但内容非常深刻。读书的时候，如果没有书下的注释，我真的看不懂！
《朝花夕拾》是鲁迅先生写的一篇回忆散文，原名《旧事重提》。这本书包含了鲁迅先生关于他童年和青春生活的小故事。总共有10篇文章。读《朝花夕拾》的时候，我也学到了很多写作技巧。读的时候发现鲁迅先生用了很多对比和讽刺的写作技巧，大部分都讽刺了当时社会的.黑暗。
《朝花夕拾》反映了当时社会的黑暗有很多种，比如写人吃人、吃血馒头等等！在《从百草到三味书店》中，鲁迅先是用大量的墨笔写在百草园自由无忧无虑的生活中，然后写道他不得不告别百草园，去三味书店上学。就这样，鲁迅对旧社会私立学校的不满被写了下来。
《朝花夕拾》是鲁迅爷爷对童年的回忆。他写下了他童年的兴趣。通过这些例子，他反映了当时社会的黑暗。我也明白，美好的生活来之不易。我会保存这本书，让我的子孙后代懂得珍惜现在的生活。
学生读后感 篇9
暑假里，我读完了这本叫《根鸟》的书，这本书的作者是曹文轩。这是一个有趣的成长故事，是让我们的心灵成长的一本书，翻开这本书，丰富的故事情节便将我深深地吸引了。
这本书主要讲了少年根鸟西行去找大峡谷的故事。他多次去找，又多次放弃，大峡谷的路漫步可及，他在路途中发生了许多故事，还认识了许多人，让我印象最深刻的是根鸟在路途中遇到的两个人：板金先生和长脚。
板金就像根鸟的心理导师，他鼓励着根鸟，是根鸟向前走去，，当根鸟高烧不退时，就给根鸟无微不至的照顾，也并不嫌弃朋友的'拖累。他，是一位善良可敬的先生，我对他的敬佩也油然而生。最让我激动得情节就是虚情假意的长脚，他的内心无比邪恶，多次利用根鸟，当根鸟逃跑时，我的拳头握紧了，脸也都憋紧了，心里为根鸟默默加油。他成功了！我心里的一块大石头终于放了下来，，无比的兴奋与激动。这中间还有独眼老人，他引导着根鸟逃脱，尽管身体不便，但在根鸟犹豫不决时，独眼老人给了根鸟自由，他就像是被派来的使者，聪明且乐于助人。
这本书情节丰富，让人心情时而低沉，时而高昂，时而激动，时而忧伤。
学生读后感 篇10
周四，我在家里闲着没事干，便从书柜里取出了一本《青铜葵花》，津津有味地看了起来。这本《青铜葵花》我已经读得滚瓜烂熟了，甚至连自己都不知道看了多少次。读着这本书，会觉得有淡淡的忧伤，而这种忧伤，却正好表达了青铜一家人那美好的心灵。一次次的分离，一次次的相逢，一次次的挫折，又一次次地重新振作起来。读着这样朴实无华，又震撼人心的文字，不知不觉中，就会走进青铜和葵花美丽的世界。
这本书主要讲了从城里来的葵花失去了她唯一的亲人——爸爸，成了一个无依无靠的孤儿，虽然贫穷，但心地善良的青铜一家收留了这个小女孩儿，从此，青铜就成了她的哥哥，她就成了这个家庭的一分子。而全家人也为了供葵花生活、上学，开始奋力挣钱，共同渡过了一次次甜酸苦辣。在文章的`最后，城里人把葵花接了回去。已经是哑巴的青铜，也为了妹妹从心底高喊出了一个名字——“葵花”！！！喊声震动了所有人的心灵。
《青铜葵花》一书真正让我明白了：有时候，痛苦，也是美好的回忆。就像曹文轩说的那样：少年时，就有一种对痛苦的风度，长大了才可能是一个强者。
学生读后感 篇11
我读了《匆匆》这篇课文觉得他写得非常好、非常有教育意义，作者是朱自清。这篇课文的主要内容是作者对时间来去匆匆当无法挽回而感到无奈和惋惜。
这篇课文让我们知道要珍惜时间，不要浪费。这个世界上有很多人在年轻时不好好用功学习和努力工作，到老了才后悔，真是黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊！在联想到自己，虽然现在的日子过得还不错，但是在自己小学的六年生活里没有做过什么事。我觉得好像在浪费自己的时间，但是已经回不去了，就好像朱自清所说的'：我们的日子为什么一去不复返呢？对啊！我们的日子去了就再也不会回来的。
时间是可以挤出来的，有句格言不是说：时间就像海棉里的水，只要愿挤总还是有的。我们一定要珍惜时间，不要虚度年华。
学生读后感 篇12
今天，我读了《一件小事的震动》，文章主要讲了作者在南卡罗来纳州捕捉了一只小画眉鸟，把它关在自己心爱的笼子里。有一只成年鸟一口一口地喂小鸟一种东西。后来小画眉鸟死了，才知道那只成年鸟喂的是致命的毒梅。她认为死了要比活着做囚徒好些。那时作者才知道，不要把任何小动物关在笼子里。
其实，在生活中，我也经历了类似的情况。有一次，我奶奶家养了一条小狗，为了防止它出去，我用了一条粗链子死死地栓在它的脖子上。结果，那条狗每天都哼哼，甚至有时连饭都只吃一点。最后，在我领它出去玩的时候，刚一拿起链子，它的眼里立刻闪出快乐的光，高兴得直跳。那时，我才有了很浅很浅的一种意识，不要把动物一直关着。现在呢，读了这篇文章以后，我才对这方面有更多的'了解。
实际上，什么样的动物都有它们自己的家，都有它们的自由，人也一样。我们很爱动物，父母很爱孩子，如果都把动物栓起来，把孩子约束起来，这将多么痛苦，这时候的他们，正是需要自由啊!既然我们爱动物，既然父母爱孩子，为什么不满足他们需要自由的要求呢?
学生读后感 篇13
读完了整本昆虫记，我十分想和大家讨论两种昆虫：⑴螳螂 ⑵条纹蜘蛛。有人肯定会说，螳螂是益虫，能帮农民杀死蝗虫，而蜘蛛的毒牙会伤害到我们人类。而我跟他们的观点恰恰相反。为什么呢？请听我慢慢说来。
螳螂的气质是很神圣，也会杀死害虫。但是，它也是一种自食同类的动物，它不仅仅会吃掉自己的兄弟姐妹，甚至夫妻之间也会互相残杀。螳螂在吃同类时，面不改色心不跳，十分的坦然自若。那副样子简直就像在吃蝗虫、蚂蚱一样，仿佛这是天经地义的.事。而且，同时在边上的螳螂不但不去阻止，还自己跃跃欲试的，一找到机会，同样也会扑上去残杀自己的同类。
条纹蜘蛛只吃一些小的昆虫。最让我感动的是，它为了自己后代的安全，为了保护好它们，将自己的丝全部吐完，而后自己却四处游荡，直至死亡。
我想说，螳螂虽然是个益虫，但同时它也是一个杀人不眨眼的恶魔，而蜘蛛并不像人类所说的那样凶残，它也有可赞之处！
学生读后感 篇14
《深谷里的羚羊》是一篇感人至深的好文章，读后我被首领羚羊舍己救人的行为和强烈的.责任心感动，它们总是在羚羊群遇到危险的时候，自己冲在最前面，先保护羚羊群逃跑，却把危险留给自己。
记得有一次，羚羊首领看到羚羊群左边被猎犬挡住活路，右边被猎人包围去路的危机关头，自己跳出来，往相反的方向跑去，把猎狗的注意力引在自己身上，让它们追赶自己，最后被八条猎犬团团包围，而羚羊群得以从另一个方向逃生。
当羚羊群再一次在岩石圈被猎犬们包围时，它们又是第一个顶起自己的小犄角，冲着猎犬的方向，惊险的对峙后，果断地用自己的身体撞破结了冰的山崖壁，带领羚羊群逃入一个别人再也无法找到的深谷里。
这篇文章里，我还非常喜欢武夫，他非常善良充满爱心，被羚羊首领的行为感动后，总是帮助羚羊群，好几次都求他的父母不要猎杀这些无辜的生命，完全不像他的爸爸妈妈那样贪婪残忍。
【学生读后感】相关文章：
学生的读后感08-26
学生读后感01-19
学生优秀读后感08-18
学生书籍读后感12-08
学生寒假读后感12-09
简爱的学生读后感02-04
《简爱》学生读后感08-16
学生读后感模板10-23
大学生读后感08-06
学生读后感(15篇)09-15