《窗边的小豆豆》读后感锦集【15篇】
认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是小编收集整理的《窗边的小豆豆》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《窗边的小豆豆》读后感1
《窗边的小豆豆》这本生动、有趣的书讲述了一个淘气的孩子黑柳彻子的童年趣事，书中的故事不仅让我们开怀大笑，也让我们十分感动。
小豆豆在别人的眼里，是一个名符其实的“怪味豆”。因为，她常常做出许多令人伤透脑筋都想不到的“怪”事。就因如此，小豆豆在一年级的时候就退学了。不过，幸运的是，小豆豆来到了这所充满友爱、没有歧视的学校“巴学园”。从此，小豆豆就与这个充满想象力的学校和亲密无间的同学们幸福的生活在一起。小豆豆由每天赖着不去上学瞬间变成了争着上学。这，都是因为他们有一个懂得孩子们内心和善于引导他们的小林宗作校长。小林校长从不刻薄的一味要求孩子们立刻改正他们现在所有的错误，而是耐心的从许多孩子们喜爱的、有趣的事情中告诉了他们这个道理，孩子们也自然而然的改正了错误。小林校长在高桥君的到来时，给予了这个残疾孩子很大的鼓励，通过光着身子在游泳池里游泳，告诉了在校身体有缺陷的孩子们一个道理：“虽然我的身体有缺陷，但我也可以与大家一起玩，做大家会做的事情!”让他们不再有自卑，而是充满了自信。小豆豆也在小林校长的爱护和引导下，变成了一个大家都能接受的孩子。其实，小豆豆的每件趣事正是童年中应有的一种最珍贵的东西，而小林校长就完好的“保存”了这种无法“复制”的东西。
我十分羡慕小豆豆。她有一个那样好的校长，对教育孩子有着独特的见解。他能连续听一个6岁的小孩子讲4个小时的话，能发挥想象把孩子们喜爱的电车变成教室，能尊重每一个孩子内心的想法，能……当小豆豆把粪坑里的东西都堆成一座“小山”的时候，他也并没有生气，而是对小豆豆说：“弄完之后要记得放回去哦!”这使小豆豆自觉改正了坏毛病。如果校长是这样说的：“你在干什么!把校园弄得这么脏!马上给我收拾干净!”即便换做我，也会抵抗着不去做。同时，小林校长还给予了这些孩子们足够的校内、校外的活动时间。让孩子们穿最差的衣服，这样就可以让孩子们无拘无束的活动。带孩子们去温泉等地方，让他们感受大自然的美好。我也羡慕她有一个那样的妈妈，在孩子遇到不顺心的时候并不去批评他，打击他的自尊心，而是依旧耐心的引导着孩子。
我想，看过这本书的孩子们一定也会像我一样憧憬着小豆豆的校园生活。庆幸的是，我也拥有一所这样的学校——雪宫小学。一所让我们幸福快乐的“巴学园”。在这里，既有我们快乐学习的班级，团结友爱的同学，又有我们愉快玩耍的广阔天地。我们能随心所欲地做一件件陶泥作品;能酣畅淋漓的来一场篮球赛;能龙飞凤舞的画你想象的那片彩云;能在文学社里讨论我们喜欢的话题，能……在这愉快的环境中我们获取着知识，快乐的成长。在这个幸福的大家庭中，也有像小林校长那样和蔼可亲的老师。她，就是我们的.班主任——袁老师。袁老师上课的时候风趣幽默，耐心的引导我们，从同学们能接受的，喜欢的地方入手，并让我们天马行空地想，痛痛快快地讲。记得在我刚上学时，课堂上，不敢举手发言，是老师哪励的话语，信任的眼神，给了我勇气和自信。正是有了这样的锻炼，才使我今天能够大胆地走上讲台，给同学们当“小老师”。袁老师上课从不会严厉的批评纪律不严的同学，而是对那个同学会心的一笑，那个同学立刻就安静了下来，不再上课随便讲话了。她不但是我们的良师，也是我们的益友。课间和我们一起游戏玩耍，下雪天和我们一起扔雪球，打雪仗，被我们誉为长不大的“老小孩”。袁老师经常抽空与我们进行“心灵沟通，”及时化解同学之间的矛盾，让我们彼此学会了宽容，更增进了同学之间的那一份友谊，那一份爱。
巴学园——这个让梦想起飞的摇篮，奠定了小豆豆一生的基础。我们也拥有着像小豆豆一样开开心心，无忧无虑的童年生活。当我们长大后，也会像小豆豆那样回忆起那永不磨灭的童年趣事。
《窗边的小豆豆》读后感2
‘只有孩子才最懂孩子’这是我们的教科书中的一句话，我一开始还不懂什么意思，自从读了《窗边的小豆豆》这本书后，我明白了这句话。这本书的作者是黑柳彻子，讲述的是一个她在巴学园快乐成长的故事。
她由于捣乱而被学校开除，最后来到了巴学园。在巴学园里，她认识了校长小林宗作，在这里学习她觉得很快乐。校长会要求大家自带有“山的味道”和“海的味道”的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事??文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。
这其中让我印象最深的一件事，就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶、没有呵斥、没有嫌弃，竟然只说了一句“要把这些全都放回去啊”，仅此而已！这是对孩子多大的理解与信任呀！以至于小豆豆从这件事中竟获得到了极大的满足！
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。
第二次世界大战爆发了，“巴学园”被炸毁了。我第一次那么痛恨侵略战争，第一次体会到和平的宝贵，而这体会，是《窗边的.小豆豆》带给我的?? 窗边的小豆豆读后感800字
我读了一本《窗边的小豆豆》，这本书是日本的女作家黑柳彻子写的。 这本书主要因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所新学校“巴学园”后发生的真实故事，有开心的，也有悲伤的。
小豆豆一年级时因为调皮，打扰老师的教学课堂，结果被退学了。后来转到了巴学园，在小林校长的爱护和领导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
在我们的眼里，小豆豆这个人她非常天真、可爱、好奇心强，只要看见一个东西，只要感觉有趣就不顾三七二十一，就跳了上去，结果闹出了许多的笑话。
有一次，小豆豆看见地上有一张报纸，便出于好奇，一下子跳了上去，结果掉进了厕所里，以后，她再也不敢跳跃了。
“巴学园”是一个与众不同的学校，“巴学园”的特别之处，让小豆豆对学习充满了好奇心，用废弃的电车做教室。吃饭前要唱一段《饭前歌》。有时，整个下午都是散步，小豆豆第一眼看见这个学校时，心里就想：“我一定要好好学习！”
小林先生很有创意，他是一位出色的音乐家，他上音乐课时教学生们韵律操，她还规定每个学生的盒饭里必须有素菜和荤菜，小豆豆在这位小林先生的指导下，成为了一名优秀的学生，小林校长热爱大自然，他希望人们尽可能地保持大自然的性格。
我觉得“巴学园”的教学方式令我向往，我希望我们的学校也能像“巴学园”一样，学习的内容是丰富多彩的，我们的老师像小林校长一样信任孩子，理解孩子，让孩子们快乐的成长。
好吧一上都是我们理想状态下的校园。是特殊教育，那普通教育中我们如何落实，我认为师生间的交流沟通很有必要，在我们理解孩子关爱孩子的同时，能够让孩子感觉出我们对他们的理解而不是放纵。我们学习小林校长的智慧就好。
《窗边的小豆豆》读后感3
《窗边的小豆豆》是日本著名作家，著名节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，它不是一部杜撰的小说，这是作者的亲身经历，记录了她上小学时的一段生活。当我读这篇作品的时候，我被书中的主人公小豆豆天真，善良，纯洁，自然的行为和语言所打动，没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，没有有色的褒贬，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切，随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
小豆豆因为不能遵守课堂纪律，比如喜欢在教室的窗边看街头艺人们的表演，然后对他们大叫“宣传艺人”，引得班里的小同学都拥挤到窗边；把带有抽屉的课桌拉出来又拉进去，不停的弄出声响来，以至于老师要不停的告诫她，总之小豆豆随性的满足着自己的好奇心，全然不在乎学校的相关规定，其实并不是小豆豆不在乎，在她小小的心灵里面还不知道什么叫“规范自己，约束自己，遵守秩序”。但是我们生活在社会中的人总是要受到各种各样制度，行为规范的约束，然后走上一条正规的路。其实这也没什么不好，人嘛，总不是一个独立的存在，关键是当你走在轨道之外以后周围的人们是怎样引导的，尤其是对一个小学生来讲，学校和老师担负着义不容辞的教育孩子的责任。但是小豆豆的学校却选择了开除她，理由是她上课的时候会和窗外驻留的燕子讲话；她画画的时候可以把课桌上都涂满了颜料，她看见任何有趣的事情都会快乐得大叫等等，所有任课的老师都不能忍受小豆豆如此这般的行为，因此她被开除了。
小豆豆的理想也是稀奇古怪让大人们难以理解的：看到车站检票员要收回所有乘客的票据的时候，小豆豆羡慕的说：我长大后要做一个车站检票员。看到电影中间谍神勇的本领，她羡慕的说：我长大后要做一个间谍。看到街头宣传艺员精彩的表演，她羡慕的说：我要做一名宣传艺员。她的`理想随着她见到的情景而发生着变化，有谁会真正有兴趣有耐心听小豆豆那些天马行空的故事呢？有，巴学园的校长小林宗作先生。
小豆豆转到了一所新学校：巴学园。妈妈带她去的第一天她和校长聊天，一刻不停的聊了四个小时。说四个小时的话，一个一年级的孩子，还是和校长先生，这是多么不可思议的事埃就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究，他说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。他就是这么做的。书中记录的事例很多，给我留下深刻印象的是这样几件事。
泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪，上游泳课的时候，他叫孩子们全都光着身子在游泳池里活动，不会让他们觉得谁和谁的身体有多么神秘，而且小孩子在玩耍的时候会渐渐忘了自己身体的样子，玩得非常开心。校长先生想告诉孩子们的是：无论怎样的身体，都是美丽的。
高桥是个侏儒，他来到了巴学园，成了小豆豆的同学。初次见面，小豆豆和她的同学并没有觉得高桥的身体有多么奇怪，相反，和高桥说了几句话后就离不开他了，并且和他做了同桌。学校召开了运动会，比赛项目都是一般学校没有的，而奖品会是一颗菠菜或是一颗葱。高桥在每个项目的比赛中都是第一名，同学们非常羡慕他，并发誓下一次的运动会一定要赢过高桥，而事实上高桥在每一年的运动会中都是明星。也许校长先生就是为了高桥得第一名而设立各种各样比赛项目的。但是这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，在滨名湖畔的安藤电气公司担任协调员，“他有一个明朗而富有魅力的性格”。
《窗边的小豆豆》读后感4
书中的主人公小豆豆，就是本书的作者黑柳彻子，从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”，后来小豆豆转到了一所新学校：巴学园。校长是一个一生致力于教育方法的研究人，他说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
在阅读的过程中，我常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；比如小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。
读了《窗边的小豆豆》这本书，我深深地被这本书里的校长感动了。他全心全意的为学校里的孩子们付出。虽然那时候是战争时期，他还是给孩子们最快乐的童年。豆豆因为淘气被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。 “巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。小林宗作校长苦心经营的学校——巴学园，一个教育的`理想乐园，尽管它只存在了极为短暂的一段时间，但它成为了孩子们真正想去的地方，它让孩子们在这里快乐地学习，快乐地生活，快乐的成长。作者丝毫不采用理性化的语言，因为这样会失去童趣。在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给予读者更为深刻的启迪和感触。
从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱，看到了顺从甚至是妥协，而在我们对孩子的教育中，往往会把顺从当作是一种无奈，把妥协当作是一种放弃，一种不负责任。这让我们不得不审视我们的教育，我们现在的教育是在爱孩子，还是在伤害孩子？我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。作为教师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子去观察与探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！
《窗边的小豆豆》读后感5
俗话说，“十年树木，百年树人”，我自觉得，此话不仅体现了教育责任与难度的重大，也体现了教育力量在人的发展中的不可估量的作用。而在学校教育在各国广泛普及的今天，在素质教育与应试教育问题争论不休的情况下，如何教育孩子，促进学生身心全面发展，是值得教育者们深思的问题。而日本女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》给教育问题的解决带来了一丝曙光，读完这本书后，我受益匪浅，且不说书中的小林校长以及学校的老师在知识传授上的独到方法，他们用爱与鼓励的教育方式更是让我佩服。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。
我先前一直纳闷，为什么学校的名字叫做“巴学园”呢？后来在阅读的`过程中，便慢慢体会到作者的深刻用意：所谓“巴”，就是由黑、白两个巴字形组成的圆形图案，画在纸上就是就像是中国太极图的图案。校长的目的是，让孩子们身心两方面都能得到发展和谐调。
我觉得学校老师的教育方式很特别，其特别之处体现在两个方面，一是课程的设计上，二是教学将理论与实践联系起来。
书中提到，“一般的学校里，如果第一节课是语文就上语文，第二节课是算术就上算术，都是按照课程表的顺序上课的，但这个学校却完全不是这样。
在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始吧！”
所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。
再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习。这才是真正的学习。因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。”
这就体现了“活动课程”的思想。我们都知道，活动课程与学科课程相对立，它打破了学科逻辑系统的界限，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。而且对于刚上一年级的豆豆这类学生来说，引导其兴趣比机械的传授知识更重要。这样，孩子们的积极性、自主性被调动了，发挥他们个人的潜力、个性和创造性，提高他们处理各种实际问题和社会生活的能力与品德修养，尤其是低年级儿童的个性生动活泼主动得到发展。
老师们在学生完成作业之后，会听取学生的意见，进行学生喜欢的课外活动，比如，散步。关键的事，老师在实践活动中传授知识。书中提到，孩子们在菜花地里观察花朵的构造，老师边让孩子们观察，便传授自然知识。
《窗边的小豆豆》读后感6
人世间最可贵的童心莫过与小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一种在无形中深深吸引读者的魅力。如果拥有小豆豆的心灵的话，不管发生了什么事，都会让人有一种站在奇异世界入口的兴奋感觉，和小豆豆一起欢笑，一起悲伤！这是网友对小豆豆的热评。小豆豆原名黑柳彻子，日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使，日本社会福利机构小豆豆基金理事长，小步的箱子理事长，日本文学俱乐部会员，世界自然保护基金日本理事，岩琦画册美术馆馆长。自从我阅读了《不可思议国的小豆豆》，它让我受益匪浅。
我在《不可思议国小豆豆》中得到了很多人生感悟。每次读时，我都会和她一起开心、一起难过。小豆豆作为联合国亲善大使，采访了很多苦难的国家亲眼目睹了令人难以置信的'悲伤故事。《孩子们都去哪了？》是小豆豆的记载中最悲惨的，讲述了在一次海啸过后，孩子们和鸟儿都不见了，好几所学校被海啸给摧毁了。海啸发生前，上学的孩子有八百人左右，如今却大约只有一百八十人。这些数字是多么令人触目惊心啊！小豆豆身为联合国儿童基金会亲善大使积极与政府和民间组织合作，提出了预防和保护措施。政府发布命令：临时停止收养孩子，禁止将未满16岁的孩子带出亚齐省。联合国儿童基金会还为无家可归的孩子设立"保护中心"，同时还在灾民收容所里设立了失散亲人登记处。通过这个方案，有十三对亲人获得重逢。还将很多本印尼语的《窗边的小豆豆》送给孩子们阅读。让他们可以乐观的面对危险。小豆豆的足迹遍步世界各地，爱心也撒满了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感动了。记得在一次放学后，我正拿着钱想去买零食，一个乞丐路过伸手向我要钱。那个乞丐衣衫褴褛，骨瘦如柴。我犹豫了是把钱给他呢，还是去买我喜爱的巧克力？这时我想起了小豆豆她那些献爱心行动，利用《窗边的小豆豆》日语版税创立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化馆，培养专业的聋哑演员、开办手语教室等。想到这儿，我的脸刷地红了，我赶紧把用来买零食的钱给了那个乞丐。那个乞丐对我微笑着点头致谢。当我把钱给那个乞丐的那一瞬间，我觉得自己是一个有用的人，可以帮助别人，心中感到喜悦！
小豆豆乐观精神很值得我们学习！由于我的身体有点横向发展，这也成了同学们饭后的玩笑话题，虽然说者无心，听者却有意。一开始，我听到别人这样议论，心里很不是滋味，跑步的时候总是故意落在最后面。小豆豆遇到什么有趣的事总想亲自尝试一下。记得在《一日元硬币》中，她为了能够像宫川泰先生那样将硬币塞进鼻孔里，做了一件很不好意思的事。小豆豆在一次从京都坐新干线列车回家时，练习往鼻孔里塞硬币。一位妇女跑过来请求签名，那位妇女看见小豆豆将硬币往鼻孔里塞时狼狈不堪的样子，只好讪讪地退了回去。小豆豆虽然觉得有点不好意思，可她还是乐观地笑笑。小豆豆乐观的精神鼓励了我。记得在索斯比拍卖会小豆豆的勇敢更让人敬佩。20xx年纽约的索斯比拍卖行举行了一次拍卖会，拍品的是小豆豆非常喜欢的好莱坞女影星凯瑟琳。赫本的遗物。在会上小豆豆与一个男子为了赫本的一枚戒指较上了劲，从底价五到十万日元叫到了八十万日元。最后，小豆豆霍地站起身，在众目睽睽之下让着那名男子高抬贵手。结果，惹得全场哄然大笑起来。最后，她不顾人们的嘲讽，终于将凯瑟琳。赫本用过的戒指弄到手了。小豆豆的勇气正是我所需要的。我觉得有爱心有勇气的人才是可爱的人，自卑情绪自然而然地渐渐消失了。
感谢我的这位朋友！她教育我们，要有爱心，尽力去帮助有需要的人。我的人生中也因为有了小豆豆和她的文字带给我的鼓励，生活变得绚丽多彩，我变得更加坚强起来。
《窗边的小豆豆》读后感7
一个天真可爱、活泼爱动的小女孩儿，一所与众不同的学校，一位和蔼可亲的校长，一只忠诚可爱的牧羊犬，拉开了《窗边的小豆豆》的序幕。
《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者在上小学时一段真实的故事。作者因淘气而被原来的小学退学后，随着妈妈来到了巴学园。她在小林校长的爱护与教导下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成一个大家都能接受的孩子。
本书的主人公是小豆豆。她对周围的一切事物都充满了好奇心。她从一个经常被罚站、非常调皮的孩子，变成了一个心地善良、乐于助人的小女孩。在巴学园内，她和朋友们一起快乐地成长，有着自己阳光灿烂的童年。但在她还是孩童时，浑然不知当时战争的辛酸，仍旧生活在自己的世界里。在这当中还要提及另外一个人，那就是他的校长——小林宗作先生。
小林先生的学校和其他学校截然不同，别具特色的一切吸引住了所有的孩子，大家都在巴学园内快乐地成长。他是一个真正爱孩子、真正理解他们的校长。当小豆豆入学时，他能听小豆豆连续讲述四个小时的故事，而一点儿也不厌烦。他会真诚地赞赏、夸奖孩子。他经常对小豆豆说：“你真是个好孩子。”也正是因为小林先生持续不断的鼓励，让小豆豆有了后来的成就。
我觉得小豆豆是一个性格开朗、善解人意的孩子。她愿意分享生活中的点滴，也很注重友情。她费了九牛二虎之力搬来了梯子，只为让患有小儿麻痹症的泰明上她的树。她努力理解别人，为对方着想。她有着天马行空般的想象力，总是做出许多令人莫名其妙的事，而她自己却沉醉在自己童年美好的时光中，我似乎也在小豆豆身上看到了自己的影子。虽然最终战争打响了，巴学园被熊熊的烈火包围着，孩子们的笑声、歌声，都消失了，但巴学园的生活的一切给所有人留下了美好的回忆……
书中没有华丽的辞藻，也没有什么深奥的大道理，只是用一个个小故事，述说着作者小学那令人向往的经历，这样的好书值得我们每个人去阅读!
假期里我读了一本书，名叫《窗边的小豆豆》，我觉得十分有意思。
这本书主要写了一名叫小豆豆的日本小朋友，刚上一年级的时候，上课经常调皮、捣蛋做出一些反常行为，严重干扰其他同学上课，为此老师要求小豆豆转学。
妈妈为了小豆豆能在良好的环境下健康成长，送她去了巴学园读书。自从小豆豆去巴学园后，不但改掉了许多坏毛病，而且学习上也有很大的进步，能和班上的所有同学和平相处，同学也都很喜欢和她一起玩耍，做游戏。
改变小豆豆的原因是巴学园有许许多多与众不同的教学方法。学校教室是用旧电车改装，全校只有五十多名学生，每个年级在一个电车教室上课，同学们在座位每天可以自由选择。更有趣的是每天上第一节课前，老师会把当天要上的所有课以及每节课要学习的所有问题点，一字不差地写在黑板上，然后说：“开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。”于是同学们有的开始写作，有的做数学习题，还有的点起了酒精灯做物理实验，大家能从自己喜欢的.科目开始一天的学习，都觉得非常开心。每天放学，孩子们巴不得第二天快些到来。
午餐是孩子们自己带来的，但学校规定每天的食物里必须要有山的味道(比如蔬菜、植物，有山里生长的东西)和海的味道(比如鱼、虾、在海里生长的东西)，这样就能使孩子们得到全面和均衡的营养，防止养成偏食的习惯。另外巴学园还有一些残疾的孩子，每次开运动会时，小林校长都会布置一些适合他们的项目，使他们能获得名次和荣誉，从而来增强他们的自信心、自尊心。看到这里我的内心深处受到了很大的启发，我要用平等的眼光去看待残疾人，平时要多说鼓励他们的话，当他们有困难的时候，及时伸出援手，力所能及地关心帮助他们，这样世界就会充满了爱和幸福。
巴学园的教学非常成功，许多同学长大以后十分优秀。有的上名牌大学;有的成为音乐家;还有的做了科学家……
我真想成为巴学园中的一员!
《窗边的小豆豆》读后感8
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。
《窗边的小豆豆》真实地记录了作者小时候的一段读书经历。作者黑柳彻子是继奥黛丽.赫本后联合国儿童基金会
深刻印象的是这几件事：
小豆豆在上厕所的时候不小心把她的.漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。
巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是
小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而伤心难过??都体现着小豆豆的爱心。
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的
爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。
读这本书，总会有一番新的思考，产生一些新的体会。也许我不能成为小林校长那样一位出色的老师，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地给予引导。我不期待孩子们个个优秀，但求他们健康发展。
《窗边的小豆豆》读后感9
寒假里，经老师介绍，妈妈给我买来了《窗边的小豆豆》这本书，据说是一本很好的书籍，我急不可耐地想要了解它。于是，在雪花纷飞的时刻，我悄悄地打开了它，聆听着小豆豆的诉说，感受着小豆豆的有趣经历，顿时感觉一股股暖流沁入心田。
《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子根据自己的亲身经历撰写的，讲述了小豆豆（彻子）上小学时的一段真实的故事：小豆豆因为淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。对于我来说，有几点是我印象深刻的。
首先，小豆豆有一个特别善解人意的妈妈。书中说到，小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章刚开始就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么？……一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。但是这样的情况，小豆豆的妈妈也没有回家狠狠地打骂小豆豆，而是领着豆豆到了另一所学校，并且她没有告诉豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信心。我也有这样的一位妈妈，每当我考试考砸了的时候，妈妈总是和我一起分析试卷中做错的地方，帮助我不断提高；每当我在象棋比赛中害怕失利的时候，她总是鼓励我要勇敢面对，告诉我只有勇于接受每一次挑战，经历无数的失败，才会取得成功！
其次，小豆豆有一个特别聪明独到的老师——小林老师。书中提到，小豆豆，在巴学园里学习的一段真实时光，无论是巴学园的美丽景象，还是那与众不同的教学方式，都让我觉得只有在梦里才能够见到：用废弃的电车来当教室；每天上课的顺序都是由自己安排的；每天每个人的`座位都根据自己当天的心情和需要来坐……这些在我们的现实校园中都是不可能发生的，是多么令人不可思议啊！而这些，都是小林老师根据这些“怪怪”小朋友而想出来的“怪招”！虽然在现实的校园中不可能有那样的情况发生，但是在我的身边却有着和小林老师一样的好老师，每当我在阅读理解时遇到问题，语文老师会耐心地给我讲解究竟要从哪里进行分析解答；每当我在应用题解题不知所措时，数学老师会一步步给我分析，让我找到解题的正确思路，使我茅塞顿开；每当我做错事的时候，老师们都会给我讲其中的道理，让我逐渐地明辨是非……这样的好老师，让我成长的每一站都那么坚定，那么自信！
最后，书中最让我感动的是，如何来尊重自己，爱自己，那就是通过实现别人对自己的尊重，让自己赢得信心，和自尊。那么同样也就会在心中建立起来一份真诚，从而学会去尊重他人，关心他人。在书中有一个得了侏儒症的孩子，小林老师为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。而在巴学园里，诸如此类的与众不同的事例还真是让人数不胜数呢。通过这样的事例，也让我懂得了要关心爱护他人，学会尊重他人，不管是成绩好的同学还是不怎么惹人注意的同学，都要以一颗真诚地对待每一位同学，相互帮助友爱，让我们的学校成为一个处处洋溢着欢声笑语的地方！
每一个人的童年总是那么让人难以忘怀，我的童年一直都是那么快乐，因为有关心我的家人、老师、同学。相信在长大的以后，我一定会用同样的爱和真诚去对待每一个人！
《窗边的小豆豆》读后感10
近期我读了一本书――《窗边的小豆豆》，我才看了几页，就被书里的小豆豆的趣事吸引住了，她的调皮天真可爱充分的展示了一个孩子趣味的童年，越看我的兴趣就越大，短短几天就把这本书读完了。
《窗边的小豆豆》这本书记叙了一个可爱顽皮的日本小姑娘――小豆豆，在自我的母校“巴学园”所发生的一切可笑的故事。因为小豆豆老是像一粒粒的豆子那么顽皮地蹦来蹦去，十分淘气，并且好奇心也异常的强烈，对每样事物都充满了兴趣。上一年级的豆豆因教师因受不了她“不寻常的逻辑”而被退学了。之后妈妈带她来到了巴学园，在小林校长的细心爱护和教导下，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个人人理解并越来越喜欢的好孩子。
我十分喜欢书中的小豆豆，她顽皮但又天真可爱、活泼开朗，展现出了她对这个世界的.好奇心。当我读到她不顾一切地向一张报纸跳去时，没想到却掉进了厕所的掏口里;当她上厕所头往下看的时候，不幸她那五颜六色的钱包和白色蕾丝帽“啪”地一声掉进了厕所里……这些趣事都让我情不自禁地捧腹大笑。可当我读到小豆豆诚心诚意地帮忙泰明爬上“自我”的树并和校长勇敢地交流自我的想法时，我又很佩服小豆豆的大胆和自信。
说心里话，我很羡慕小豆豆，她有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎样搞的?你竟然顽皮到要退学!如果再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆豆必须承受不了这种教育。所以我觉得每个教师与家长都应当来读读这本书，来探索孩的内心世界，找到一种适合孩子成长的教育方式，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
我也十分喜欢那位慈祥、温柔、善解人意、为他人着想的小林校长和奇特的巴学园。我觉得有这么一个校长是小豆豆的幸运，也是孩子们的幸运。小豆豆被原先的学校退学后，妈妈带她来到巴学园，小林校长认真又耐心地听了小豆豆四个小时的话，并同意让小豆豆在巴学园读书。看到那里，我觉得这个小林校长十分了不起，因为对我来说，从来没有一个大人愿意这么认真地听我说这么长时间的话，包括我的父母。难怪小豆豆一下子喜欢上了小林校长，我也喜欢上了这个校长。小林校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”所以小林校长并不像其它校长一样只追求孩子的成绩如何好，他热爱每一个孩子，总是对孩子们说：“你真是一个好孩子呀!”并且还带给孩子们充分的自由，小林校长真是一个伟大的校长。
“巴学园”是一个与众不一样的学校。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的午餐是每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原先是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”的教育方法是自我从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会是能够自我策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动是上午如果把课程都学完了，午时大家就团体出去散步学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景是多么令人羡慕啊!
这本书让我记住了天真可爱的小豆豆，善解人意的小林校长，还有新奇趣味的巴学园，真期望有一天我也能在巴学园里，和小豆豆一齐在电车里上课、在森林里野炊，在旱田里除草……
《窗边的小豆豆》读后感11
近期我读了一本书——《窗边的小豆豆》，我才看了几页，就被书里的小豆豆的趣事吸引住了，她的调皮天真可爱充分的展示了一个孩子有趣的童年，越看我的兴趣就越大，短短几天就把这本书读完了。
《窗边的小豆豆》这本书记叙了一个可爱顽皮的小姑娘――小豆豆，在自己的母校“巴学园”所发生的一切可笑的故事。因为小豆豆老是像一粒粒的豆子那么顽皮地蹦来蹦去，十分淘气，而且好奇心也特别的强烈，对每样事物都充满了兴趣。上一年级的豆豆因老师因受不了她“不寻常的逻辑”而被退学了。后来妈妈带她来到了巴学园，在小林校长的细心爱护和教导下，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个人人接受并越来越喜欢的好孩子。
我非常喜欢书中的小豆豆，她顽皮但又天真可爱、活泼开朗，展现出了她对这个世界的好奇心。当我读到她不顾一切地向一张报纸跳去时，没想到却掉进了厕所的掏口里;当她上厕所头往下看的时候，不幸她那五颜六色的`钱包和白色蕾丝帽“啪”地一声掉进了厕所里……这些趣事都让我情不自禁地捧腹大笑。可当我读到小豆豆诚心诚意地帮助泰明爬上“自己”的树并和校长勇敢地交流自己的想法时，我又很佩服小豆豆的大胆和自信。
说心里话，我很羡慕小豆豆，她有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的?你竟然顽皮到要退学!如果再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，找到一种适合孩子成长的教育方式，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
我也非常喜欢那位慈祥、温柔、善解人意、为他人着想的小林校长和奇特的巴学园。我觉得有这么一个校长是小豆豆的幸运，也是孩子们的幸运。小豆豆被原来的学校退学后，妈妈带她来到巴学园，小林校长认真又耐心地听了小豆豆四个小时的话，并同意让小豆豆在巴学园读书。看到这里，我觉得这个小林校长非常了不起，因为对我来说，从来没有一个大人愿意这么认真地听我说这么长时间的话，包括我的父母。难怪小豆豆一下子喜欢上了小林校长，我也喜欢上了这个校长。小林校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”所以小林校长并不像其它校长一样只追求孩子的成绩如何好，他热爱每一个孩子，总是对孩子们说：“你真是一个好孩子呀!”而且还带给孩子们充分的自由，小林校长真是一个伟大的校长。
“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的午餐是每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会是能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动是上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景是多么令人羡慕啊!
这本书让我记住了天真可爱的小豆豆，善解人意的小林校长，还有新奇有趣的巴学园，真希望有一天我也能在巴学园里，和小豆豆一起在电车里上课、在森林里野炊，在旱田里除草……
《窗边的小豆豆》读后感12
一年前听同事说起过《窗边的小豆豆》，在他滔滔不绝的叙说中，没怎么感觉出有什么特别。近来有幸拜读此书，却深深地被书中那个可爱的小豆豆所吸引，被别具人格魅力的小林校长所折服。
与众不同的“巴学园”
巴学园，一定意义上的民办学校。人数不多五十多人，相当于一个大一点的班级人数。校门是两棵活的树，教室是废旧的电车，在今天的人看来真是颇具环保意识。无论是哪个学校还是教师本人，都愿意接受优秀的学生，但在巴学园里却都是些问题生，要不就是无法管教的坏孩子，要不就是身体有缺陷的孩子。巴学园真的与众不同。
个性十足的小豆豆
小豆豆，一个被老师贴上“坏孩子”标签的学生，却成了后来的成功人士。其实在小豆豆的身上看到的是所有孩子具有的顽皮、可爱、与率真。每个人都有理想，小豆豆亦不乏其外，就在去学校的路上，就产生了三个理想，开始相当间谍，看到售票员售票好玩，就想当一个售票员，透过窗玻璃看到艺人们，又想当艺人。看过芭蕾舞表演，又想当芭蕾舞演员。后来又当着校长的面信誓旦旦的说做巴学园的老师。着实让校长感动了一把。这样有理想的孩子怎能成为坏孩子呢？本来所有的事物，对那个年龄段的孩子来说就很新奇。随着年龄的增长，有不同的理想就是很正常的事。只要有梦就会有希望。
其实，小豆豆的一些举动，在我们看来好像无法理解，其实在这些幼稚可笑的举动下面掩藏着许多优秀的品质。她乐于助人。帮患过小儿麻痹症的泰明爬树。如果是现在，我想我们早就会狠狠的批评她了，出了安全问题谁负责。但是孩子的意识很单纯，我想在他的脑子里帮助泰明的意识一定是占第一位的。她独立自主。他的钱包掉进了厕所里，他想方设法自己动手掏出来，并把借来的工具又主动还回去。如果是现在的孩子，他宁可舍弃钱包不要，也不会去干这又脏又累，又让人丢脸的事。但是小豆豆做到了。
除此之外，还有很多地方让我们被他吸引，他被狗咬，不关心伤口，却关心狗；野炊时，她学妈妈做饭时的样子，假装很烫手，用双手去摸自己的耳垂，因为妈妈做饭时就是这个样子；他喜欢阿泰，想做他的新娘，他预言阿泰一定会成为一个了不起的`人。真不愧为阿泰的忠实粉丝。一个个生动画面，不尽显她十足的个性吗？也许现实中这样的孩子令人烦，但书中的小豆豆，真的喜欢她。
用心良苦的校长
小林宗作，巴学园的创始人。一个具有海纳百川的胸怀，极具感召力与影响力的校长。在战前，他就有这样的教学管理理念，是我们现在所倡导的。但是我们所做的却远不及他。
他能耐心的听小豆豆长达四个小时的叙说，让小豆豆在第一天就喜欢上了他。在巴学园的教室里，学生享受大学生待遇，没有固定的座位。每天都可以自由选择喜欢的座位。上课，却是让学生须出自己喜欢的科目，从自己喜欢的可开始学起。学生的兴趣一定高。学生的用餐用“山的味道、海的味道”命名，教育学生不偏食，对没有做到的，会让自己的夫人把做好的加以补充，保证孩子们的营养均衡。带孩子们散步的时候，不忘讲一些课外的知识；专门请旱田老师上劳动实践课，培养学生的劳动技能；他会为老师的一句“你有尾巴吗？”而大发雷霆，教育教师尊重学生；看到在下水道掏钱包的小豆豆，他不会横加干涉，而是时时提醒；他挂在嘴边最多的一句话是“你真是一个好孩子”。
小林先生的种种做法，无不显示他的良苦用心及人格魅力。也可以说小林先生是一个敢于吃螃蟹的人，往往敢于吃螃蟹的人会成为众矢之的，但是一旦成功，也将会成为一个最优秀的人。
《窗边的小豆豆》读后感13
在现代社会，社会是由无数个具有平等权利的个体人所构成的。一个社会如果漠视个体人的基本权利，那么就不可能做到以人为本。个体人对于社会整体来说，具有前提性的意义。以人为本的本质上体现着对人的生存境况的关怀，对人的价值的尊重，对人的作用的重视。
《窗边的小豆豆》就是一个用科学发展观 “以人为本” 的教育理念来指导 教育工作的典型例子，其中小林校长给我留下了深刻的印象，他是巴学园的缔造者，他的教学教育风格充满着高度的人文关怀，洋溢着对弱势群体、特殊群体无限的关爱，使小豆豆和她的伙伴能健康茁壮成长。小林校长关爱学生，十分尊重学生， 并且平等对待学生，以宽容的胸怀去包容孩子们的错误。他的教育理念是:“无论哪个孩子，当他出世的时候，都同样具有优良的品质，在他的成长过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良品质，并让他们得以发扬光大，把孩子培养成为富有个性的人。”于是，在巴学园里，他推行了这些与众不同的人本教育理念。他以自身博大的胸怀关爱着巴学园的孩子们。无论是身体健全的孩子如小豆豆，还是身体上有些缺陷的特殊弱势群体，他都施以平等的尊重和关怀。这就是以人为本的教育理念。
以人为本是小林先生教育的宗旨。他让所有孩子们自由选择座位、自由选择上课的顺序， 让孩子们享受充分的自由和空间， 使他们把学习当作一件快乐的事; 他对孩子们一视同仁，帮助身体残疾的孩子树立自信心，让他们受益匪浅，铭记终生;他为教育事业呕心沥血，倾尽个人财产创办学校;他让孩子们回归自然，让和煦的春风和温暖的阳光陪伴他们健康成长， 在野炊活动中培养他们的动手能力和集体合作能力，散步和出游更让孩子们终生难忘，还有小林先生的`那句“你真是一个好孩子”，决定了小豆豆的发展的未来，使她建立了自信心。因此 她不但不讨厌上学反而期盼着到学校里来，因为这里是他们的乐园，在这里孩子们得到了最大的尊重!
当前，“以人为本”的教育理念已经成为我们从事教育工作者的行动指南。我深刻地认识到，“以人为本”的理念是教育工作的价值取向，不仅是树立和落实科学发展观、构建和谐社会在教育领域的具体体现，而且是对现代教育观的一种新的价值取向，让我真正的懂得了解孩子是教育成功的第一步。充分了解每个孩子(包括各个方面)，才能够很好的进行因材施教以及个别化教育与训练，使每个孩子得到最好的发展。平时，因为工作的忙碌会缺少对孩子的了解，生活中的烦锁也会减少我们对孩子能力的培养，对“以人为本”的理念缺乏很好地理解。看了《窗边的小豆豆》写的小林校长的教育方针，使我深深地感悟到，作为一名幼儿园教师，小林校长是我学习的榜样，在今后的教学工作中我要按照孩子的天性去教育孩子。“兴趣是最好的老师”，在兴趣的驱动下去发挥孩子们的特长，让他们根据自己的兴趣去学习、研究，根据自己的天性发展，根据孩子的状况、心情安排学习内容，改变自己的教学模式。采用鼓励性语言贯穿孩子们的学习生活，给他们迈向成功 提供更大的空间。
常言说得好:“优秀的孩子是表扬出来的。”鼓励性语言 对一个孩子说会增加他们的信心，教育的艺术就在于善于拨开孩子眼前的迷雾，点燃他们心中的希望之火，帮助他们体味到上进及学习取得时的欢乐。 “以人为本”不在于说教，而表现为尊重人、尊重他人个性的内心感受和具体行动。用科学发展观的理念来指导我们的教育工作，让我们每一个孩子都健康地成长起来。
《窗边的小豆豆》读后感14
睡前给小女儿读《窗边的小豆豆》，讲到小豆豆郑重的告诉校长先生“以后一定要到巴学园来当老师”，校长先生回答她说“十年以后一定要来哦！”在一边洗漱的大女儿凑过来跟妹妹说：“校长先生是怕孩子们伤心所以答应她们十年以后再回来，其实校长已经知道巴学园开不下去了！开完茶话会以后巴学园就被炸了………”我心头一紧，知道此时我没法再给女儿读下去了，泪水早已模糊了眼睛……
回想第一次读小豆豆时我初为人师，还没有孩子。当时对巴学园无限憧憬，对小林先生由衷的敬佩。希望有一天也能给我的孩子一所那样的学校，希望自己能成为小林先生那样的人…第二次读小豆豆是大女儿上学前，大女儿是七米童学园的第一届毕业生。秉承着对小林先生的敬重以及对人智学的热爱，我和几个老师尽我们所能的为童学园的孩子们提供了相对更纯粹，更符合儿童发展的学前教育环境………而当时依然无法体会小林先生失去巴学园时深深的悲伤、无奈以及他对巴学园那份沉甸甸的爱…...
如今“尝尽愁滋味”并经历了小林先生一样的痛苦之后再读小豆豆，书中的故事又把我带回到童学园。跟孩子们在一起时的幸福以及失去童学园的切肤之痛。那份对美好的`教育理念的呼唤以及与之擦肩的深深惋惜再一次从心底喷薄而出，排山倒海般袭来……
小豆豆就是我们现下所谓的“神兽”中的一员，而对这个比喻我倒觉得很贴切——孩子们不就像一头头嘶吼，反抗的困兽吗？然而，他们心底的呐喊和挣扎，家长们，老师们以及社会又有谁能读懂？社交障碍、自闭、抑郁、狂躁、歇斯底里、自残，自杀…大家都只当那是青春期的叛逆。于是各类心理专家忙着分析并千篇一律的套公式套治疗方案……
每当我的案例们伤痕累累来到我面前求助于我而我所能做的又极其有限时，我是如此痛恨自己力量的弱小！然而，这世间真有“妙手回春”的华佗吗？孩子们的现状是一个“因”造成的“果”吗？这一层层，一环环，层层叠叠，环环相扣。每一层都以爱和道德的名义或绑架或伤害着孩子…在这个现实的世界中，孩子们从小到大被“功能化”，“价值化”——他们要光宗耀祖，要上各种辅导班，参加各种比赛为爸妈挣面子；他们要听话，要善解人意做爸妈情绪的垃圾桶；他们要压抑自己的负面情绪做父母事业不顺的“背锅侠”；他们甚至要做家庭不幸的替罪羊……孩子成了家庭的“千斤顶”！
那么成人世界呢？谁也不愿意亲手脱下一层层给孩子套上去的光鲜的外衣，谁也不愿意承认自己的孩子“不行”，谁也不愿意褪去“攀比”、“作秀”、“表演”和“欲望”还有成人世界里永远无法满足的“虚荣心”，让孩子简单的只是孩子，去享受本该属于他们的纯粹的成长环境…
在瑞典学习治疗教育时，Nilo老师说:“当一个孩子来到我们面前，我们根本不知道要发生什么事情，我们必须要理解他们的谜团。每个孩子对我们来说都是一个谜，我们永远都不知道结果会是什么样，我永远都不可能猜到，后来发生的这些事情会发生在她身上。”我想，这才正是我们该做的——对孩子抱以最大的兴趣去看，去听，去体会，去包容，去接纳，去欣赏…小林先生就是这么做的，巴学园里的孩子们受益了，“问题孩子”小豆豆受益了……
少年强则国强，都说这是一个旧时代崩塌新时代来临的时刻，愿我们的少年是真的强而有力的走在新时代阳光下，而不是蜷缩在虚假的网络世界里，靠遐想过日子。生命是独一无二的艺术品，也是孩子送给父母的礼物。如果他是一株树苗，即使无法参天也不要成为朽木，如果他只是一粒草种那就让他自信并勇敢的成为疾风中的劲草！
《窗边的小豆豆》读后感15
说起《窗边的小豆豆》一书，很多同事都不陌生。看过的朋友一定也曾和我一样，被书中的故事打动。这本书以小豆豆，也就是童年时期的作者本人为视角，回忆了在巴学园一段难忘的学习经历。巴学园里的学生都有程度不一的学习障碍，他们或因为疾病或残疾而不能正常学习。但创建巴学园的小林宗作校长用独特的教育理念和方法接纳了这群被传统学校拒之门外的孩子，并用博大宽厚的大爱精神为小豆豆们营造了一个自由、平等、包容的天堂。
这是一本关于爱与教育的书，五年前成为母亲的我，第一次翻开这本书，后来多次重温。书里，作者用细腻的笔触记录了在巴学园的点点滴滴，让全世界的读者认识了一个慈祥睿智的小林校长和一个天真烂漫的小豆豆。在这两位重要人物的背后，我却更想说说小豆豆的母亲。或许是做母亲的天性，让我注意到这位出场次数不多，但依然给予了小豆豆温柔而又强大的爱的人物。面对课堂表现不佳，被判定为有学习障碍的孩子，学校把劝退的选择告诉妈妈，她没有苦苦哀求学校接纳小豆豆，坚强的她尊重了学校的决定。但她没有向小豆豆透露丝毫，而是四处奔波寻找适合小豆豆的学校。除了知道说了年幼的小豆豆也无法理解，妈妈也担心外界的评论给小豆豆带了思想负担。她只是问小豆豆“想不想去新学校呀，听说那可是一所好学校哩！”
作为一个5岁孩子的母亲，我特别理解妈妈的做法。不管面对什么困难，母亲都会用自己的力量为孩子竖起一道屏障，不让外界的选择和变化影响到孩子的成长。我是一个单亲妈妈，做出离婚的选择我从未后悔，但却一直对孩子心怀愧疚，不能给他一个完整的家，因为父母离婚让小小年纪，还在懵懂的他经历痛苦。从带着他独自生活的那天起，我就告诉自己，要用余生去弥补这份亏欠，用自己的怀抱尽全部力量让孩子过得无忧无虑，自由自在。我也曾忐忑不安，曾想过退缩，将就。我也曾像小豆豆的妈妈一样小心翼翼保护着孩子敏感透明的心，也曾担心害怕不能替孩子承受他们的年纪不该承受的考验。或许是这份共鸣让我从《窗边的小豆豆》里读到了“可怜天下父母心”“为母则刚”的真正含义。
小豆豆在小林宗作校长和妈妈的关爱、呵护下从一个别人眼中异常的学生变成了被人喜爱的作家、电视主持人，xx儿童基金会亲善大使，她在巴学园的经历成为了一生的财富。这本书也给了我很大的鼓舞，某些重要的人生角色或许会缺席孩子的成长，但父母的爱从来不会因为时空的距离而被削弱，我会努力成为孩子的依靠和榜样，我们一起变得乐观，坚强，一起让心灵更充实、更丰沛。都说被泪洗过的.心更坚韧，被雨淋过的道路更清晰，现在的我们也更强大，向着未知的未来更勇敢的前进。我希望，我能够像小豆豆的妈妈一样，带给孩子更多温柔和强大的一面，只要孩子在身边，就有继续走下去，追寻幸福的动力。
如果说巴学园和小林校长给了小豆豆一双翅膀，勇敢地飞向自由的天空；那么妈妈就是小豆豆身上的盔甲，坚强地应对人生路上的风雨。我想。每个做母亲的人都能从小豆豆妈妈身上看到自己的影子。我们或许不能给孩子一个完整的巴学园，但却都渴望着孩子能在快乐和健康中成长，在阳光和雨露中绽放。做母亲是辛苦的，做一个暂时没有被社会接纳的孩子的母亲更加辛苦。但当我们看着孩子纯真可爱的脸庞，听着一声声“妈妈”“妈妈”的呼唤，感受着孩子的双手双脚逐渐变大，就会忘记疲惫和辛苦。这是上天给我们的礼物，让我们更懂爱，更愿意付出爱，更懂在我们背后，也有一份不求回报的爱在支撑。
这份爱源于生命的联结，也预示着未来的陪伴。小豆豆故事结束了，对巴学园的爱，对小林校长的感激却延续到黑柳彻子今后的生活中。《窗边的小豆豆》已经翻到了最后一页，但感动、体悟历久弥新，也将润泽我的心田，让我以母亲的身份，呵护孩子被爱和包容照耀，向阳生长。
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