读《顶》有感
品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家收集的读《顶》有感，欢迎大家分享。
读《顶》有感1
不要逃避挫折，而要向它挑战，人生不可能没有挫折，只有敢于从挫折中爬起来的才是强者。敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，一定会迎来温暖的'春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就会登上世界最高峰……这就是那位顶碗少年给我的感悟。
读《顶》有感2
读了《顶碗少年》这篇课文使我受到了很大的启发，同时也十分敬佩该少年。因为他在中，第一次了他并没有为此而感到失落，而是很自信的从新来一次；第二次才有点不知所措。
此时出现一位老者，他在少年的'耳旁轻轻的说了一些鼓励的话，少年再次从失败的舞台上站起。第三次音乐响起了，少年了，掌声响了起来。当我读到那里的时候异常激动。
这篇课文给了我力量、勇气、更多的鼓励，因为我以有过很多的失败。读完后我深深的知到：在成功的道路上不可能一帆风顺，总会有失败与挫折，在应对失败与挫折时要勇气再次做起来。
成功就在前面，让我们像顶碗少年那样在一次次的失败中吸起教训、总结经验、鼓起勇气，再次站起来，向目标成功的方向跑去……
读《顶》有感3
自强不息是中华民族的优良传统，本单元我们学的五篇课文都是围绕自强不息的主体来写的，其中，我印象最深刻的就是十九课的《顶碗少年》。
这篇课文主要写的是：在二十多年前，作者看杂技表演时，一位少年表演顶碗，两次失败都没有气馁，最后获得成功。我想：这位少年面对两次失败都没有灰心，顽强拼搏，最后取得了成功，他是一个真正的强者。而我，平时做作业时，一遇到什么难题，就去问哥哥，从来没有一个人静下心来慢慢思考，真是让我羞愧难当啊!当我读到一位矮小结实的'老者从后台抚摸着少年的肩胛，嘴里轻轻说了些什么时，我想，老者一定是说：“孩子，失败乃成功之母，在任何困难面前，都不要轻言放弃。”当我又看到：观众中有人在大声喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人也跟着喊了起来时，我想：那些观众也太没有素质了吧!那位少年也不想失败啊，我们应该对失败者多一份谅解，多一份宽容。
这篇课文中，我最喜欢的一段话是：人生是搏斗的一生，只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再博一下也许就能看见柳暗花明，在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春风。这段话告诉我们：在困难面前，如果你不怕困难，勇敢地向前，一定会取得成功。写到这里，我想起了一句话：众里寻他见百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往在再拼一下，再坚持一下的努力中——这便是《顶碗少年》给我的启迪。
每个人都有失败的时候，但面对失败的态度却各不不同。有的人不敢面对现实，垂头丧气，一厥不振;而有的人却敢于拼搏，百折不挠，善于从失败中总结经验教训，坚信“失败乃成功之母”，最后终于获得成功。
有一次在上海大世界的露天剧场里，一位少年出场表演杂技，在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着碗，做出各种令人惊羡的动作。当他在表演一组难度较大的动作时，他骑在了另一位演员身上，两人用各种姿态转动着身躯。在一个大幅度转身的刹那间，一大叠碗忽然从他头上掉了下来。少年歉疚地微笑着，向观众鞠了一躬，一切重新开始，可是第二次表演又失败了。但是顶碗少年没被失败吓倒，再次向观众鞠了一躬，音乐第三次奏响了，顶碗少年稳定一下情绪，继续进行表演，当碗又晃动起来时，顶碗少年果断地把头一晃终于把碗稳住了。雷鸣般的掌声一下子呼啦啦地从每个座位上响起来，顶碗少年表演成功了!
在我读《顶碗少年》之前，我并不是一个敢于向失败“挑战”的人，当失败降临在我身上时，我曾垂头丧气，失去信心。记得有一次，我在做一道数学思考题，看完了题目，苦思冥想，就是想不出来，在草稿纸上画草图，可还是做不出，我急得把草稿纸满桌乱扔，结果自然做不出。还有一次，我期末语文考试识字和作文考了良，两个基本的部分我都考了良，差点就要掉“珍珠”了，我对自己的语文学习能力失去了信心。
这次，我读了《顶碗少年》之后，从顶碗少年身上看到了百折不挠、迎难而上、敢于拼搏的精神，也明白了张老师在奖品簿上给我留的名言“一时的的失败不能决定一切，坚持自己的理想!”的真正含义，我相信自己今后一定能够勇敢地面对困难，面对失败而不气馁，努力不断地取得进步。
读《顶》有感4
读完《顶碗少年》，我感叹不已。顶碗少年在顶碗表演中，两次失败，但在老人的鼓励下，他坚持做了第三次表演。这真是一场惊心动魄的拼搏，当那叠碗又剧烈晃动起来时，少年轻轻地抖了一下脑袋，终于把碗稳住了，掌声不约而同地从每个座位上爆发出来。
是的，人的一生是需要拼搏的，只有敢于拼搏的人才可能取得成功。“在山穷水尽的绝境里，再坚持一下，也许就能看到柳暗花明;在冰雪天雪地的严寒中，再坚持一下，一定迎来温暖的春风。”读到这里，我真为我做过的事而后悔。
记得那是一个夏天，奶奶要我帮她穿针，我及不耐烦的`拿起线，对着细小的针眼穿过去。看似一件简单的事情，而我就是穿不进去。不是线头太粗就是线头分叉。忙活了半天，弄得我汗都要出来了，可还是没把线穿进针眼。
我生气地把针线往桌子上一扔：“烦死了，不穿了。”
奶奶见了，语重心长地对我说：“做事要有耐心，心急吃不了热豆腐。”
听了奶奶的话，我又重新拿起针线，在奶奶的指点下，我终于把线穿了进去。
爱迪生也曾说：无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气，失败让成功显得弥足珍贵，让我们离成功越来越近。
读了《顶碗少年》这篇文章，我更加认识到，其实失败并不可怕，只要坚持，成功总会属于你。
读《顶》有感5
今日，我们兴致勃勃的学完了《顶碗少年》，这篇课文让我明白了很多启迪，也让我懂得了人生的真谛。
课文讲的是“我”去看表演，一个少年表演顶碗。在经历了两次失败后，最终取得了成功，所以我得到了启迪。
是的，这个少年是勇敢的，如果是我，我就没脸去表演第二次，可这个少年没有气馁，而是勇敢挑战，最终取得成功。在现实生活中，我们也要勇于挑战，如果你不勇于挑战，等待你的`就是一事无成；如果你勇于挑战，力挽狂澜，等待你的将是柳暗花明。这个顶碗少年让我懂得了许多：是他，让我真正懂得了坚持不懈这个成语的意思；是他，让我在迷惘、渺茫中想起这位顶碗少年；是他，让我懂得在失败中找回自我。我永远向这位顶碗少年学习，他的一举一动深深刻在了我的心里。永远，永远抹不下去。我衷心对他表示感激。
让我们向这位顶碗少年学习，一齐学习他的良好品质。他带给我们的不只是启迪。
读《顶》有感6
这是一篇算不上书评的文章，顶多就像小学时代老师布置的读后感。毕竟这本书也只是偶然之间与好友聊天，他说最近在看刘震云一本小说《一句顶一万句》 。对于刘震云早些年有所耳闻，但他的书我倒还没读过。毕竟我这种伪知识份子，上次看的一本书是去年买的蔡崇达的《命运》而且只看了一半左右。好友说这是获得茅盾文学奖的神作，值得一看，而且非常的幽默风趣。关于幽默和风趣的写法，激起了我想看的欲望。因为印象中的震云兄，在早期看过锵锵三人行中，马未都给他评价过，会挖坑，套话一套一套的。还有就是在《向往的生活》中他的风趣表述，对于他的了解，我也就仅此而已。
小说时间节点应该是在六七年代，在从河南延津卖豆腐家的杨百顺开始写起。震云兄一贯的写法，市井小民的日常琐事。但这部小说的人物编排和布置，那可以用逆天来形容。前面三分之一的篇幅，你会看到各种人物，赶车的老马，铁匠老李，剃头老裴，传教士老詹，县长老韩等等数不胜数的人物一个一个出现，而且不怎么带名，以老加姓，全书足足有三百多号人物。震云兄用极为简短的话语，从杨百顺不卖豆腐与老杨闹别扭，离家出走，去学剃头，去学杀猪，去做破竹，去染布，去做传道士，给县镇府种菜，去做馒头这一路走来，把旁系人物一个接着一个带了出来，数量之多，给人都绕晕了。我读到全书一半页数的时候，一度没有读出什么精髓和味道出来，甚至开始怀疑自己的文学素养是不是不够，毕竟茅盾文学奖的作品怎么让我读出了一种老太太的裹脚布，又臭又长。到本书的下半部分，牛爱国之母曹青娥的出现，此人就是当年杨百顺与吴香香的养女，巧玲。看到这，我有点惊呼，我去！链接上了，这长达10万多字的故事之后，另一个故事的开始，这个人物链接上了，至此我觉得后面应该开始有高潮了。本书的后半部分写的牛爱国，从人物关系上，应该算是杨百顺的孙子辈。牛爱国本是一个当过兵会开汽车的司机，因老婆给他带了绿帽子，心里觉得烦，驱车到处找以前知心朋友诉说烦扰，一路辗转，看到这我不由得再次惊呼，这不就是一个轮回嘛，当年他爷爷杨百顺，也是因为吴香香给他带了绿帽子，迫于伦理压力，带着养女巧玲假装到处找，结果丢失了养女，下半生到处漂泊寻找养女。牛爱国后因母亲去世，看见一封信，想起母亲一些话，便想替母亲寻根从山西又驱车前往延津，这一出一进延津却述说了三代人的人生。但至此故事来以老宋打电话叫牛爱国回去，牛爱国说：“不，得找。”剧终了。
看完全书，我好像是懂非懂，感觉读懂了什么，但又感觉好像没品味到这书的精髓。关于刘氏幽默手法，是有感触到一些，他长篇幅的`续写底层人物的生活，但却没有让人联想到苦字，反而觉得有趣，杨百顺从卖豆腐到最后做馒头，这一路的坎坷，反让人觉得都轻描淡写，曾让我一度有种念头，你小子下份职业是要做啥。关于书中人物，我觉得杨百顺弟弟杨百利的“喷空”模式生活，倒是让我几分感概，所谓喷空，类似于侃大山，唠嗑，吹大炮。什么样的生活态度可以整日找人喷空。还有另外一个人物不由得令我敬佩，就是传教士老詹。他用尽了一生在延津传教，至死只收了八个门徒。更为讽刺的是，一个天主教门徒最后潦倒到蜗居在一个破旧的佛堂庙里，用上香求菩萨保佑他多收几个徒弟。但老詹确实是有信仰的，或许说他精神世界是丰富的，因为死后留给了杨百顺的遗物里，还有那一张自己绘制的天主教堂的建筑图。
关于书中的至理名言，令我印象最为深刻的是那句“过日子是过以后，不是过从前。”这句话出现过两次，第一次是牛爱国被带绿帽子后，心烦意乱。回家后，母亲曹青娥对他说。第二次出现是牛爱国辗转多次寻爱无果，最后想找回之前的姘头章楚红，她的好友就跟他说。而这第二次的语境出现了这句话，令我当时醍醐灌顶般，为之虎躯一震，纵观全书，从杨百顺到牛爱国内心的不安烦躁多是产生于纠缠于过去，而没放眼于未来，书中人物亦如此，我们的生活也好像就是这样。
最后，令我最无法感同身受的当属本书的精髓了。网评称之为这是这是中国史最具代表性的描述百年孤独之书。可能是年纪和阅历不够，没有读出这孤独感来。书中的杨百顺为了寻个能说话的人，四处走访。牛爱国为了能找到能倾诉的人，到处奔波。就像书中所说的：“世上最难吃的是屎，最难寻的是人，能说得到一块的人。”或许因为那时候，车马慢，寻人说话的方式也单一。如今网络世界的快速便捷，到处可“喷空”。但我写到至此之时，仿佛也有种孤独感，试问当下各位有多少人可找到可述说内心苦闷的人。有多少言不由衷，或词到语穷。或许被贴上诉苦是不成熟的表现，又或许是被惯性思维带着什么场合该说什么话。
小说草草结尾，这可能也是作者想留给读者一些空白。关于这点，可能需要在过个十年二刷此书，应该会有更不一样的体会。
读《顶》有感7
机缘巧合，读了家庭教育专家付立平老师的一本书——《给孩子的五顶学习帽》，书中讲述了用“五顶学习帽”配合多种实用工具方法，让孩子从“要我学”走向“我要学”，虽不是第一次读这些教养理论，但把这五大板块内容放在一起，重新学习，颇有收获。
书中一共展示了五顶帽子。第一顶白色学习帽——学习内驱力。运用三种鼓励式语言，帮孩子建立成就感，用使命感为孩子提供持续动力，让孩子意识到自己学的知识能为他人创造价值，孩子就更愿意持续学习，从而转变孩子的思维模式，培养成长型思维。
第二顶红色学习帽——情绪自控力。如果孩子不能很好地控制自己的情绪，每天用很大的精力发脾气、郁闷，或者跟家长发生情绪对抗，那他是无法学习的，是学不进去的。
第三顶黄色学习帽——习惯自控力。从日常惯例表着手，帮助孩子告别拖延，让孩子主导计划，家长给予倾听和尊重，用正确的方式跟进计划执行，定期复盘惯例表。
第四顶黑色学习帽——学习抗逆力。运用ABC理论，让孩子乐观地解读困境，家长需要做的是无条件接纳，给予孩子安全感和归属感，这样才能帮助他重获克服困难的信心，从而提高抗挫折能力，培养不轻言放弃的品质。
第五顶蓝色学习帽——学习竞争力。当我们逐渐帮孩子带上前面的几顶帽子，其实孩子已经在学习上具有一定的竞争力，在此基础上，再加强孩子的深度阅读力，因为阅读力就是学习力，孩子在阅读中，语言能力、想象力、写作能力以及交往能力都能得到全面的锻炼和提升。
给我最大的触动的是第二顶学习帽——情绪自控力。如果孩子不能很好地控制自己的情绪，每天用很大的精力发脾气、郁闷，或者跟家长发生情绪对抗，那他是无法进入学习状态。家长看到他表面上是坐在写字台前学习，其实他在生气的状态中。所以让孩子减少情绪内耗，把能量用在学习上，是我们需要重视和清晰认知的。当双方情绪爆发的时候，我们要学会情绪的积极暂停，布置一个“情绪暂停角”，去冷静下来，在使用情绪暂停时，运用“察觉+归因+处理+安全感确认”的说话模式。
今年九月，我教七年级的学生。这个阶段的孩子正处于青春期，常常因为生理的剧变和心理的矛盾，触发情绪的“爆破点”。有一天，我正讲着课，一名女同学突然站起来，继续激动地对她的邻桌大声斥责：“我只是没带作业本，又不是没完成，哪像你一样，天天不交作业......”班上学生和我一样愕然，我的脑海中马上出现付立平老师的话：“先处理情绪，再处理事情。”我看一眼这位女生，只见她满脸通红，脸上写满了委屈和愤愤不平，同时又为自己的冲动感到有些不安，我拍拍她的肩膀，轻声问道：“我们下课再谈？”这位女生点点头，然后坐下去。我没有任何责怪，示意学生们继续上课。
课后我找到她，到走廊安静的一角，先是表达了我想听她分享事情的发生，以及她当时的感受，她可能感觉到了我的真诚，也坦诚地说了事情的'经过，表达了她的感受。我接着问她现在有什么想法。她有些不好意思地说，不该影响课堂，其实也不是什么大事，只是当时情绪一激动，忍不住了，好像爆水管一样，那些话就倾泻而出......我对她的委屈表示理解，也和她分享了如何处理情绪的方法，学会情绪积极暂停，让情绪得到安放和恰当宣泄，避免更多负面的情绪消耗学习的精力，与同学们更好地相处。她很愉快地接受了，并向我道了谢。在今后的课堂上，我发现她听得特别认真。
在“双减”背景下，家庭教育促进法的颁布后，越来越多的家长意识到：再也不能轻易地把培养孩子的重任寄托在辅导班了！所以，家长自身的学习和进步也变得越来越重要和紧迫，学会更好地帮助孩子解决学习的问题，付立平老师的这五顶学习帽，提供的方法很实用，易操作，非常适合家长和一线的老师们。
读《顶》有感8
自打开《一句顶一万句》，每次读都不舍得放，今天终于读完。读完后心里很不是滋味，当我把书里的人物故事转述给老妈和老公的时候，没忍住眼泪，仿佛是为了书中的`人物，也仿佛是为了自己，还仿佛是为了琢磨不透的命运。
书里人物：杨百顺（后改名过“杨摩西”、“吴摩西”、“罗长礼”）、姜巧玲（被人贩子倒卖后改名“曹青娥”）、牛爱国等等；地点：河南延津、山西襄垣县温家庄、山西沁源县牛家庄等等；时间：跨度大约100年、三代人。
吴摩西、巧玲、牛爱国，他们的命运以不同的方式交织在这段百年时空里，他们的生命里有很多人和他们产生过关系：家人、亲戚、近亲、远亲、妯娌、兄弟、姐妹、父母、子女、孙辈、教父、师徒、师生、同学、邻居、贵人、仇人、同乡、同事、朋友、战友、夫妻、姘头、伙伴、雇佣等，无论是哪一种关系，他们各自都有自己的情绪。
每个人都在各自的人生里面对着这些关系，关系里衍生出各种生活场面，在各种场面体验里感受：混沌、如意、不如意、无奈、辛酸、痛苦、崩溃、幸福、平静、逃离、面对、背叛、吵架、打架、无话、出轨、孝顺、理解、包容、耐心、忍耐、委屈、愤恨、骄傲、谦逊、高兴、畅快、惊喜、惊讶、勇敢、坚持、退缩、算计、欺骗、坦诚、寻找、倾诉、孤独……
日子是过以后，不是过从前。愿国泰民安、心气和顺。
读《顶》有感9
今天，我带着感叹学完了顶碗少年这一课。作者回忆了二十多年前一场惊心动魄的杂技表演，不仅作者连我也在当中悟出了许许多多的道理！
少年在柔美的音乐声的烘托下，做出了各种高难度的`动作，在最后一个高难度转身的一刹那碗掉了，可是，少年没有放弃，又一次艰难的转身，碗就像跟少年做对一般又掉了下来！一位老者上台来鼓励他，少年开始了第三次表演，这场与碗的战斗，少年赢了！全场响起了暴风雨般的掌声。“一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。”坚持不懈，永不放弃，这就是我们的人生！
小时候，当一次次的跌倒，却一次次的爬起来，却不肯放弃。在一次次的失败，和失业中学会成功的奥秘，这就是我们的人生，要不断挑战的人生！
读《顶》有感10
“前面动作他做很流畅，很优美，很好看，所有观众都被深深陶醉了。但是在一个难度很大动作时他却失误了，这是所有人都没有想到；第二次，他又在这个动作失败了，有些着急观众甚至叫他下场；第三次，他顶着巨大压力又做了一次，在这个动作时，他紧张而又小心，终于，他成功了，在两次失败之后，终于得到了这来之不易成功。”
这就是《顶碗少年》内容。在读完这篇文章后，我被深深感动了。如果是我，早在第一次失败时就下台了，更别说第二次、第三次了。可是，这个少年呢，他失败了，听见了观众叫他下台，但他却一定要把这个动作做好。这需要多么大勇气与自信心啊！如果他又一次失败了呢，如果他一直做不好呢，如果观众不想看了呢……我想，这不仅需要自信心，更需要是实质性东西，也就是他很长时间练习成果。
相信自己，Icanplay！一个人，只有相信自己能行，那才会成功。如果连你自己都不相信自己，连你自己都不认为自己能行，那么，谁还会来相信你，谁还会觉得你其实可以。
顶碗少年让我感触很深，不仅是他高超杂技表演，更是他遇到困难不放弃，坚信自己能行这个态度。
读《顶》有感11
这个星期，我学习了《顶碗少年》这一篇课文。课文主要写作者在上海大世界看杂技表演。一位少年表演顶碗的杂技，他接连两次都失败了，但他没有放弃，第三次在一位白发老者的鼓励下，他终于获得了成功。
这一篇课文让我明白：面对挫折时要勇于拼搏。文中少年虽然开始两次都失败了，但他没有放弃，没有退缩，没有因为观众说演下一个节目而不坚持继续。少年的勇气让我很感动。
人总会遇到一些困难，经受各种各样的挫折的考验。英国的贝克说过，困难是一个严厉的导师。是的，只有经历过困难之后才能体会到战胜困难的乐趣和得到成功的经验。一个不怕困难，知难而上的'人，在经历困难时勇于拼搏，把困难转化成前进的动力，就可以从拼搏中获得经验，登上成功的高峰；而一个懦弱的人，在遇到困难时只知道退缩，不敢去面对困难，让困难成为自己迈不步过去的一道坎、一堵墙，最终将一事无成。
顶碗少年的故事使我想起了居里夫妇的事迹。居里夫人和她的丈夫为了提炼纯净的镭，弄到一顿可能含镭的工业废渣。在没有专业仪器的困难面前，他们凭借着一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，夜以继日，不辞辛劳。在三年又九个月后他们成功提炼出了0.1克纯镭。表演杂技和做科学研究的道理是一样的，那就是在困难面前不要轻易放弃，要用于拼搏，只有通过拼搏，失败才能成为成功之母，否则，失败永远只是失败。
我们在学习上，也要向顶碗少年学习，遇到困难要迎难而上，勇于拼搏吧！
读《顶》有感12
今天，天空湛蓝，鸟儿啼鸣，空气新鲜，我们学习了《顶碗少年》这篇文章，读完，我受益匪浅。
这篇文章主要讲述了20年前，我看杂技表演时，一位顶碗少年在失败两次后，他不放弃，勇敢的在舞台上站下去，在第三次时，他终于成功了！他笑了，因为他知道他成功了，观众笑了，因为他终于成功了！俗话说，有志者，事竟成！。那一叠摔碎的碗就是他成功的见证！
通过这个文章我明白了，做什么事都要有耐心，遇到困难勇敢说：不！就像文中说的是的'，人的一生是拼搏的一生，只有敢于拼搏的人，才有可能取得成功，在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风----这就是那位顶碗少年给我的启迪。是，人的一生中有许多的挫折，你要勇敢面对。在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折与失败，会身陷某些意料之外的困境。这是，不要轻易地说自己什么都没了。其实只要心头不熄灭一个坚定的信念，努力去寻找，总会找的帮助自己渡过难关的那一个苹果！
少年是勇敢的少年，有着坚持不懈的精神，我们要学习，我由衷的佩服他！
读《顶》有感13
无比平实的语言，描述着点滴细节，读的时候总有一种置身于旁，看着剧情在旁边上演的感觉。每一片的琐碎的生活，都藏着各自的不易，正如书中却说，每个事中皆有原委，每个原委之中，又拐着好几道弯。而一件简单的事儿，拐了弯，便不再是原来的事儿了。
// 传来传去的话
能说上很多话的人，总会成为彼此信赖的人。但即便曾经说过千万句掏心的话，人和人之间的关系往往脆弱得禁不住一句无心之过。
杨百顺对师傅应是无比感激，却一时意气用事，把对师娘的不满说了个痛快，结果丢了活儿又和师傅一拍两散。牛爱国与冯文修曾经“不管你到天南海北，咱俩好一辈子” ，可酒醉时的话，经过几张嘴，皆成了清醒时的话。
传来传去的那些话，常常就是一把刀子，有意无意间就鲜血淋漓。是这个意思吗？是这个意思。但又不是这个意思。但这个意思已无法解释。因为时候变了，场合变了，人也变了。
// 内心那片柔软地
牛爱国要去当兵，牛爱香以为弟弟是因为烦爸妈而要离开。没想到牛爱国的理由却是这一批是汽车兵: “学会开汽车，我开着汽车，带姐去北京。” 牛爱香歪着脖笑了。接着又落了泪。从手腕上摘下自己的手表，戴到牛爱国手上。
想起吴摩西离开吴香香躲在货栈时，巧玲过来找他，也是因为巧玲的一句话，吴摩西回了家。——巧玲哭了： “我想你了。明天该去白家庄拉面了。” 吴摩西潸然泪下。起身，拉起巧玲的手，重回了馒头铺。
看着故事的一篇篇，多是无奈的`收场。说得上话的朋友，可能走着走着后来就渐渐淡了，渐渐断了。你说错了吧，好像也是人之常情的没有错。而看到这两个片段的时候，才又看到，什么淡了，什么散了，总有一些亲情的线牵着，总有什么是不会断的。
// 为了演给别人看而做的事
为了不想演变成另外“一场风波”，吴摩西假装去找吴香香。为了给众人“一个交代”，牛爱国假装去找庞丽娜。明明是自己心里已经了结的事情，却仍要在他人压力下而去做一些看上去应该做，而自己内心并不认可的举动。兜兜转转，命运像轮回似的把故事重复又重复地放在不同人的身上。想起J.H前几日在朋友圈发的“去你的完美人设”，想起.D昨晚酒后含着泪水问能不能不顶着那么多的光环生活。然而真的只有很久很久以后，才会明白真实的人生从来就没有什么标准模板，没有什么该走的路，该成为的人。问心无愧地活着，比为了演给他人而看地活着，要有意思的多。只有自己心里想走的路，想成为的人，才是最大的支撑。
……“街上怎么说，那是街上的事，自己怎么做，才是自己的事。” ——《一句顶一万句》刘震云
读《顶》有感14
今天，我读了《顶碗少年》这一课，收到了很大的启发；“胜不骄，败不馁”，我们就应该胜利不骄傲，失败不气馁，如果这样我们就可以大胆地走向成功的.道路。
文中的顶碗少年他经历了两次失败之后，既然没有放弃，也许，我们也正是需要这样的精神，即使遇到困难，遇到了挫折，我们也要迎难而上。在学习中我遇到了困难、遇到了困难，我会认真思考，同学们那么你们呢？问爸爸妈妈或者是打电话问同学……。但是你们读了《顶碗少年》之后你还会问爸爸妈妈或者是打电话问同学吗？我相信同学们不会再这样了是吗？即使你不会做，你就是想破脑子也要想出来题目的答案，如果硬是想不出来在问爸爸妈妈、同学。这样你一定是一个优秀的同学！加油！
读《顶》有感15
《六顶思考帽》是著名的英国创新思维家爱德华。德。博诺的作品，它被誉为全球创新思维训练的第一本书，它通过六种不同颜色诠释了六种不同的观点，使得不同文化背景、知识结构甚至有着各自不同任务目标的人，能在六顶思考帽的指引下，当需要逐一带上某一种颜色的帽子思考时，大家都会逐一朝一个反向去思考，从而达成建设性的共识，完成团队的智力资源整合。
我觉得思考帽对个人的思考方式也是非常有用的，特别是做房地产市场研究时不能片面的思考问题，前几天看到有人预测20xx年的房市会大跌，依据是中国的租售比不正常，拿了很多数据与美国等发达国家比较，推断出房地产存在大量的泡沫，20xx年房价会大跌。我想这个朋友之所以会做出这样的断言，是只戴上了红色的、黑色、蓝色的三顶思考帽，他没有戴上白色的思考帽，没有客观的`反应：
1、中国的房地产市场是一个以政策为风向标的市场，历年来房地产的涨跌都是受宏观调控的；
2、中国是一个发展中国家，房地产也是经济发展的主要经济支柱；
20xx年也许只是一个小幅调整的一年。
备注：
白色思考帽：客观、全面的收集信息
黄色思考帽：寻找事物的优点及光明点
蓝色思考帽：象征着思维中的控制与组织
黑色思考帽：从事物的缺点、隐患看待问题
红色思考帽：从感情、直觉感性地看问题
绿色思考帽：用创新思维考虑问题
【读《顶》有感】相关文章：
读《顶碗少年》有感04-11
读顶碗少年有感09-02
读《顶碗少年》有感(15篇)04-27
读《顶碗少年》有感15篇04-19
读《顶碗少年》有感(汇编15篇)04-28
顶碗少年读后感03-25
顶碗少年的读后感09-21
《顶碗少年》读后感10-12
(精)顶碗少年读后感09-27
顶碗少年教案03-05