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《班主任》观后感
看完一部作品后，能够给我们不少启示，为此就要认真思考观后感如何写了。那么我们该怎么去写观后感呢？以下是小编整理的《班主任》观后感，欢迎大家分享。
《班主任》观后感1
最近，方老师给我们播放了电影《班主任》，人物有贾丢丢、叶紫、蔡令纪等等，这些演员演的都让我很感动。通过看这部电影，让我想到了我自己的班主任，她就是方老师。
方老师平时对我们全班同学都很关心，在我心里她就像我自己的妈妈一样，所以我们更愿意称呼为方妈妈。有一次，我们正在操场上做操，一只蜜蜂飞来停在我的左手上，我用力一甩手，它以为我要攻击它，于是狠狠地蛰了下去，当时又痛又痒。方妈妈从我身边走过，看见我手上鼓起的大包，又心痛又担心，于是她拉起我的手，拔出我手上被刺的针，并用嘴巴一口一口地把蜂毒吸出来，然后亲亲我的手心，对我关怀地说：“擦了我的独门秘方，保证你的小手马上就不会疼了。”奇迹发生了，我的小手真的不疼了。
方妈妈十分爱护我们的身体。有一次，快放学的时候，窗外下着倾盆大雨，我没带伞，穿得也很单薄，这可把站在一旁的方老师急坏了。她连忙拿出自己的雨伞递给我，我默默地接过雨伞，心里像是燃烧着一团火，久久不能平静。
方妈妈有时对我们也很严厉。有一次，我们去吃午饭，坐在我旁边的同学鞋带松了，我很想提醒他，但又想到平时老师说过吃饭的'时候不能讲话，我就把这句话咽了下去。可是我还是忍不住说了出来，正好被方妈妈看到了，她用严厉的眼神提醒了我，我吓得吐吐舌头。下午放学后，方妈妈把我留了下来，让我抄写课本，当时我委屈的眼泪不由自主地从眼眶里流淌下来，方妈妈用奇怪的眼神看着我，问道：“你中午吃饭时讲话了，你不遵守纪律，难道还觉得委屈吗?”我解释道：“我中午只是好心提醒同学鞋带是松了。”方妈妈说：“哦，原来你是在帮助同学啊,但是你要记住我们班的纪律哟,好了,你回家吧,老师今天就不怪你了。”
方老师，您就《班主任》里的老师一样，像一根蜡烛，燃烧自己，照亮他人，就像一盏明灯，给我指引方向，让我能够登上成才之路。方老师啊，我爱你!
《班主任》观后感2
虽然我不是班主任，但是看了魏书生《如何当好班主任》的视频，再反思自己的工作，我还是有很大的启发，对自己的工作也豁然开朗。
魏书生老师用两个词来总结自己的工作，就是“民主”与“科学”。其中让我感触最深的一句话就是“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是学生的助手。”他意在告诉我们要和学生建立互助的关系，这不禁让我想到了我自己，作为小学老师，尤其是一年级的老师，在学生刚进入小学的这个重要阶段，要对学生有更多的耐心和爱心，要更加有责任心，要用自己的耐心去等待孩子思维的觉醒，在课堂上努力的做到对学生的激励、唤醒、鼓舞、尊重、理解和关爱。用这些去帮助孩子养成良好的学习、生活习惯。只有有了和学生互助的意识，才能更好地从多个角度去了解的学生，才能更好的取得学生对你的信任，才能让师生之间的关系融洽，和谐。
另外，从魏书生老师的报告中我还有一点儿感悟就是：对待学生要宽容，多尊重和理解学生，多以正面去激励学生，及时的、多的发现学生的闪光点和优点，多多的鼓励学生，表扬学生，而不是一味的去批评学生，这样才能让学生更加自信，学习上才能更加的积极和主动。当然，宽容和理解也并不意味着一味的'纵容、溺爱学生，要把对学生的理解、宽容和严格要求相结合，对学生要宽严相济，这样才能让学生既学到知识，又养成良好的习惯。
当然，作为老师，我们还要树立为学生服务的思想，多站在学生的角度想问题，在平常的教学过程中要注重发展学生的个性和人性。每个学生都有自己独特的、和别人不同的个性，在教学中，要注重学生这种个性的差异，尽量的做到因材施教，让每个学生的个性都能够得到充分的发展；在处理事务的决策的过程中要做到民主、公平，公平、合理地对待每一位学生，这样，才能让学生对老师产生信任，才能让学生更好的、积极的、快乐的学习。
作为一位老师，要学习的还有很多，看了魏书生老师的视频也让我对老师上课时的课堂管理和控制有了更多地思考，我在以后的教学中会更加的努力、多多学习，让自己尽快的成长起来。
《班主任》观后感3
上个星期五，学校组织了全体师生观看了电影《班主任》。看完后，我思绪万千，热泪盈眶。
影片主要讲了江汉小学二年级班主任许晓雅用真情伴随孩子们成长、用挚爱照亮孩子们心灵的一个个感人故事。我深深地被许老师尊重学生、热爱学生的行为所感动。的确，作为一名光荣的人民教师，面对着天真可爱的学生，走进那明亮庄严的教室，站上神圣无比的三尺讲台，我们的责任更多的是爱。
班主任应该成为学生永远最信任的人，要努力用爱营造一个快乐的学习氛围。影片中班长叶紫在教师节送给数学老师一份礼物，表达对老师的爱。可老师却将礼物随手丢进了垃圾桶。回想起每年的教师节，班里的孩子也都会很有心的为我送上节日祝福。虽然我当时有些感动，但事后和影片中的数学老师一样随手丢进了垃圾桶。现在想想，我不照样是对学生的'不尊重吗？如果让学生知道，不仅刺伤了他们幼小的心灵，而且也损坏了老师在学生心中的美好形象我们老师在与学生打交道的每一件事，都要尊重他们的人格，维护他们的尊严。因为许老师对孩子们友善，将他们当作自己的孩子，所以孩子们愿意将许老师当作妈妈。
看完影片，我顿时觉得很愧疚。回想自己多年的班主任工作，我心中虽也时常挂念学生，也默默地关心着他们的生活和学习，许多生活上的不便也了解，但我却把更多的时间花在了如何备课、如何提高学习成绩上面，却忽略了去了解他们成长的烦恼。
反思自己，以后许多地方都需要改进，要通过家访、谈心等方式，关心他们的家庭和生活，每天要认真观察，感受孩子们细的变化，要融入他们的环境，和他们无话不谈，成为他们的好朋友。另一方面，管理学生的方法要改变，不管是制度也好，还是行为准则也罢，一切都要尊重关心学生，理解信任学生，体现对学生的人文关怀和人文精神。只要拥有了“爱”与“责任”，我们的班主任就能够切切实实把琐碎而复杂的工作做得比现在更好。
《班主任》观后感4
昨天，观看了著名教育家魏书生讲座视频——《如何当好班主任》，真心佩服魏老师的管理理念，育人智慧。他没有讲高深的教育理论，也没有谈自己的伟大业绩。语言朴实谦逊又幽默风趣，让我听之不疲，两个多小时的讲座视频，我一气看完。生动的教学案例，非常切合我们的教学实际，让我受益匪浅。
魏老师说：“树立为学生服务的思想，为学习好的听话的纪律好的学生服务也要为后进的学生服务。“从这里可以看出魏老师的胸怀和格局，不歧视后进生，并且想办法帮助他们进步，这确实难能可贵。平时，我们总是喜欢学习好的学生，因为教着他们轻松又省心，而那些后进生，不仅学习差，而且习惯差，毛病多，费口舌，伤脑筋。魏老师说：“不管后进生多不听话，他内心深处有向真、向善、向美、积极上进的一面。当老师的，要做一个善于发现学生优点的人。”其实，正是这些后进生，恰恰能够提升我们的班级管理水平和育人的智慧。魏老师讲述的一些教育案例，可以看到他的包容之心，看到他对学生的耐心，看到他对学生的公平对待。我觉得，这也是我应该向魏老师学习的地方。
在班级管理方面，魏老师谈了三大方面：一是计划系统，一是监督检查系统，一是总结反馈系统。在班级里面，他要求：“时时有事做，事事有时做。”“人人有事做，事事有人做。”首先，赋予每个学生以责任，培养学生的责任感，不能是空喊口号，表达决心，而应该在具体的实践中一点一滴的'积累起来的。其次，做事要有计划，有计划就会有条理，挤掉一些无效劳动，从而提高做事的效率。再者，目标要专注，一心一意地做事，就会体验到做事过程中的快乐。
此外，以学生管理为例，他在班级管理中要求学生每天做到“五个一分钟”
1、每天在家至少做一分钟的家务；
2、每天至少写一分钟的日记；
3、每天至少唱一分钟的歌曲；
4、每天至少练一分钟的踏步走；
5、每天至少进行一分钟的记忆力比赛。
教育是什么？魏老师说：“教育就是帮助人培养良好的习惯。”干事要扎实，落到实处，不玩花样，不弄玄虚，干干净净地做教育，把普通工作做好，把小事做精细，脚踏实地，持之以恒，行之有效，学有所获。
《班主任》观后感5
今天，学校组织观看电影《班主任》，看完之后我深有感触。
电影中的贾丢丢是很可怜，他的母亲与他的父亲离了婚，随后，又找了一个新的男朋友。贾丢丢为此感到伤心。也因为这样他开始不再爱学习，不再和同学交流，还经常逃学，经常不做家庭作业。
自从学校来了一位新的班主任—许晓雅，她发现了贾丢丢这一系列的情况。她先去贾丢丢家家访，又和贾丢丢的妈妈谈论，最后还把贾丢丢接到自己家去住，用心去开导他，慢慢教育他，最后让他从新做回原来的自己，又开始努力的学习，又开始与同学交流。
贾丢丢他真可爱，虽然他开始做的不对，但是他可以重新领悟到自己的错误，并去改正，这一点让我百般佩服。社会上许多的人不可以做到这一点，他们一旦错了，便不会改正，只会一错再错下去。他们更不会领悟到自己的错误，也更不会去改正。贾丢丢他只是一名小学二年级的学生，他却可以做到这一点，真令我们感到佩服!
电影中的班主任许晓雅老师，也让我从中学到了很多的东西。许晓雅老师的'父亲是文雅集团的董事长。按理说，她可以在自己父亲的公司去上班，那样比当老师强上不知多少倍，但是我们的许老师却要在学校教学，她说，这是她的启蒙学校，她要在这学校当老师。许老师才上任的第一天就收到许多学生的热烈欢迎。她对待学生就像对待自己的孩子一样，总会想办法让课堂更有趣，还经常想办法去开导大家。
许老师真是一位好老师!我的理想也是做一位好老师，受所有学生的喜爱，我也会接受学生对我提出的意见。不光如此，我还要用心地去教育学生，我也会把学生们当作自己的孩子一样照顾。我不会打骂他们，也不会惩罚他们，我会让他与我一起找出自己的错误，并逐步去改正，让他们不再犯这种错误。
班主任这部电影让我深处感动，你呢?
《班主任》观后感6
7月16日，第x届《广东班主任盛典》——第三批广东省中小学名班主任培养对象结业展示交流活动在广东科学中心举行。省委教育工委副书记、省教育厅党组副书记景李虎出席活动并为第三批名班主任颁发结业证书，鼓励名班主任要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，努力当好学生健康成长的引领者和学生人生的导师，以自己的“育才梦”助圆学生的“成才梦”，进而助推实现“教育强省梦”。
本届班主任盛典活动以“我的班主任梦”为主题，通过“爱心之梦”、“智慧之梦”和“理想之梦”三个篇章，展现广东名班主任追逐梦想、实现梦想的历程及所收获的丰硕成果，向广大教师、家长和社会各界传播科学有效的教育理念和方法，彰显班主任工作的教育价值和社会价值，营造全社会关注、关心和支持班主任工作的浓厚氛围。在“爱心之梦”篇章，通过11位名班主任代表视频展播，展现了班主任感人的教育故事、充满智慧的教育方法、大爱的人文情怀和高尚的人格魅力。在“智慧之梦”篇章，围绕“回归德育本真”、“提高德育实效”、“德育资源管理”三个热点话题，通过班主任辩论、班主任与学生、家长对话、专家点评等形式，探讨和揭示学校德育的学术性、创新性、实践性和实效性。在“理想之梦”篇章，通过情景剧表演、诗文朗诵等形式，演绎班主任工作的“一天”和育人过程中的“第一次”，体现班主任对教育梦想的执着追求和辛勤付出。
活动现场还发布了我省第一支由班主任自己创作、以班主任为主题的`《班主任之歌》。《班主任之歌》由第三批广东省名班主任作词作曲，以质朴的语言和优美的旋律诠释了班主任工作的价值意义，抒发了班主任对本职工作、对学生、对教育事业的无限热爱和对教育理想、育人梦想的执着追求。
本届班主任盛典活动，省教育厅再度与电视传媒合作，通过媒体大力展示我省班主任工作成果，宣传广东教育事业发展成就。广东电视台现代教育频道对盛典活动进行了全程录像，并定于今年教师节期间播出，为第x个教师节献礼。
《班主任》观后感7
今天我观看了《班主任》，下面针对“班级管理民主化”浅谈一下我的体会：
班级管理民主化要有广度。树立为学生服务的思想，不仅仅是为优等生服务，而应更关注差等生，使不同层次的学生都得以提高和发展。魏老师谈到自己所教的一个班级在作文方面较差，怎么办？不放弃，从圈开始，慢慢使学生接受写作的快乐。魏老师的“人人有事做，事事有人做”充分说明民主在班级管理中的广度。人人有事做，谁还有时间去闹，增强了班级的凝聚力。班级管理的民主化要有深度、要到位。魏书生老师讲到班级管理民主化的第二方面建立互助关系时，谈及收费一事眉飞色舞，我不禁赞叹，魏老师真有智慧。短短一句话“只需要一只表”点到位，承包者的问题便解决了，而且收费速度之快令人佩服。教师帮助了学生，学生完成了教师要做的工作，这是一种互惠互利，一种轻松、快乐、高效的管理之道。不是浮于表面的民主，而是深入发展学生个性，充分体现人性的民主。这就是魏老师所说得的“把自己解放出来，去深入地思考”的结果。
魏书生老师多次强调老师千万不要冲在一线，老师要懂得下放班级管理的权力，充分发挥每个学生的积极性，由学生自主管理班级，使得班中事事有人做，人人有事做，时时有人做。而平时我经常是事事亲力亲为，不仅造成自身的心力交瘁，力不从心，有时还管理不好班级。尤其是特殊的'学生，我总是管着、盯着、防着，实际上教育效果收效甚微。魏书生老师巧妙地让学生成为他班级管理的助手，这才真是一举两得。因此，在班级管理中，班主任要有为学生服务的思想，从每个学生的实际情况出发，发展学生的人性和个性，这既是对学生最好的帮助，也是自助。他的方法真的值得我们做班任的学一学。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，一个平凡而不平凡的职业，如同一位辛勤的园丁，轻轻抚摸着一棵棵稚嫩的幼苗，细心照料呵护他们茁壮成长。一位慈祥而严厉的豪杰，如同我们的再生父母，每当我们遇到挫折，坠入深谷时，是他一直鼓励我们，让我们一次次的突破自己，一点一滴的不断进步！
《班主任》观后感8
魏老师教了30多年的书，当了22年的班主任，还掌管过盘锦市的教育工作。他身兼数职，工作繁忙，却能把每一项工作都做得有声有色，有滋有味。班主任工作更是做得炉火纯青，出神入化，不能不令人佩服，这缘于他对教育事业的无比热爱和执着追求，缘于他高效率的班级管理，他爱自己的事业，更爱自己的学生，他把班主任工作看作是一种享受。
魏老师提倡以人为本的管理，他经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的话里，我们体会到了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性。在魏老师的班级中，“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，“人人有事干，事事有人干”，他坚定的相信，每个学生内心深处都有你的助手，你也是学生的助手，他信任学生，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导，帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法。能充分发挥每一个学生的聪明才智，让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平，浓厚的民主氛围也促进了学生良好个性品质的`形成。
魏老师在讲座中还一直强调班主任工作要研究如何去爱学生。要把学生看成天使，看成自己的助手，老师要穿透学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。把学生当作活生生的、有血有肉的，有丰富内心世界的人来看待，尊重学生，关心学生，放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。只有这样，才能把学生培养成为人格健全，心理健康，富有智慧，思维敏捷的优秀学生。有了这种崇高的从教动机和幸福观，工作就成了一种享受，就成了是品尝人生的欢乐。
魏老师是位极具人格魅力的人，他乐观豁达的心态，“把小事做好，把普通工作做好”的扎实的工作态度和“定了干，说了算，一不做，二不休”的工作作风都深深地感染着我们。他精彩的讲座幽默风趣却富含哲理，真有听君一席话，胜读十年书之感。相信他丰富的教学经验，精湛的教学艺术深深会启迪着我们的老师，促使老师们在今后的工作中认真地去体会并运用于教学实践。
《班主任》观后感9
今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的`理想中的班主任角色。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心，善待学生就是善待自己；决策过程要民主。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。年龄以及起点给予全方位的服务。作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主。自立的能力。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力。记忆力。接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。
每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会。感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。
管理班级学问确实大，我今后要不断学习，取别人之长，补自己之短。
《班主任》观后感10
首先我应该感谢学校提供的这次培训，让我有幸接受教育家魏书生先生关于如何当好班主任的教诲。魏老师字字珠玑，我从他身上看到了很多优秀的教育工作者所拥有的特点，也默默的将他树为了榜样。于是乎，一个我想要的班主任形象在我心中慢慢浮现。我认为一个合格的班主任首先应该学会育人，学会教学问。
学会育人
魏老师借助字体的组成比喻做人的真谛。教育就是成就学生，成就自我。
1、有长有短，暗藏相处秘诀
世间万物都是矛盾的集合体，正所谓尺有所短，寸有所长，没有完美的人。不要总盯着别人的短处，要善于发现别人的长处，去全面的认识一个人。明白这一点，就能避免人际关系中的大部分问题。
2、有上有下，启发自处心态
人的一撇一捺如人生起伏，某一段的失败或者成功的经历并不能作为人生的全部，不要活在过去，但行好事，莫问前程，只有看淡人生波澜，纵览千帆过尽，才能真的体悟到为人的美好
3、左右支撑，共建和谐关系
人是其所有社会关系的'总和，如何做人主要说的是如何与人相处，人人为我，我为人人，这个道理映射到班级和家庭里也是一样。所以要建立班级内互助关系，就是要同学和老师互帮互助共建和谐集体。互助是社会和谐社的基石，互助是家庭美满的保证
二、学会教学
1、激情教学
激情教学是培训以来一直强调的，也是我需要改进的地方。我问自己，今后我自己的教学过程中，能否做到让学生深受感染的激情？这是值得我在教学实践中深入思考问题。
2、从小事做起，尽职尽责
魏老师说“大事做不来的时候一定要静下心来做小事，当老师没别的就是一天天过日子，一件一件做事情，一点一点负责任”。生活总是平凡的，但恰恰生活的伟大在于每一件平凡的小事可以造就不平凡。每一次备课教研，每一次批改作业，每一个对勾，每一条批注都是教师尽职尽责的体现，脚踏实地，持之以恒，这些涓涓细流将汇集成长江大海。
从魏老师身上能学习到的东西很多，做人是一门艺术，做老师也是，我应该忠于教育事业，持续学习保持进步，不但做好我个人，还要育好每个人！
《班主任》观后感11
班级里总有那么些学生：有的顶撞老师，经常迟到；有的迷恋网络，偷拿钱物，有的甚至离家出走；教师在他们身上花费很多精力，然而收效甚微。教育这些学生，需要耐心，更需要教育的智慧。看了王晓春老师针对问题学生“诊疗”的视频之后，我又翻看了王老师写的《问题学生诊疗手册(教师专业发展)》这本书，是一部针对这一现象为教师提供方法的教育研究专著，也是一部关于问题学生的教育学通俗读物。本书以教师最头痛的.问题学生为突破口，努力在这个问题上把智慧型教育理论化、具体化、可操作化，且适当规范化。这既是教育问题学生的一本“医书”，是教师科学思维方式的培训教材。
在阅读了《问题学生诊疗手册(教师专业发展)》之后，对王老师的讲学更有全面、系统的认识，而且从中悟出了很多道理，也学会了很多方法，知道怎么做才是有效的方法，因为自己以前也遇过类似的事情，只是解决的时候并不是每次都能做得王老师那么完美。
王老师介绍了专题：问题学生不注意听讲。问题学生不注意听讲有两种学生：成绩好的和成绩差的，这两种学生又各有四种原因，各种原因的对症下药的药方也不一样。这方面我也很有同感，王老师提到成绩好的学生也会有上课不注意听讲的问题，其中一种原因是这个学生是自学者，他是用眼睛学习的，这种学生脑子可能转得慢，上课时跟不上老师的讲课速度，但可以自学。我也遇到过这样的学生，他的成绩一直不错，但平时上课时总是看到他发呆，每次我看到他这样都为他急，怕他上课不用心听，学习跟不上，成绩会下降，但他每次考试的成绩都还可以，我就觉得很奇怪，所以我就多留意他平时的表现，发现他课后很认真的自己看书做练习，而且很多同学也喜欢问他问题，他都解答得很好。他是一个自学能力较强的学生，但他也有许多不足之处，通过学习让我明白了如何跟这样的学生交流，随后我单独跟这样的学生私下交流，通过交流，这样的学生思想上有了转变，在课堂上自我约束意识得到了加强，学习成绩也提高很快。
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