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红海行动观后感500字

时间：2024-05-16 09:15:38 观后感我要投稿

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红海行动观后感500字

　　当观看完一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候抽出时间写写观后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的红海行动观后感500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

红海行动观后感500字

红海行动观后感500字1

　　教学目标

　　1、体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。

　　2、学会用自己的方式表达对家人的爱。

　　教学重难点：

　　重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学时间：2课时

　　教学过程

　　一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历

　　出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。

　　师：老师这里有一个百宝箱，里面收集了家人关心你们的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）

　　二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱

　　师：老师想了解一下，在生活中，你们的.家人为你们做过哪些事。这里有一张调查表，请在相应的事情后面打勾。

　　三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱

　　1、教师展示教材38/39页绘本故事《肩头上的爱》

　　学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？

　　话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？

　　（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。

　　（2）教师小结

　　四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱

　　1、我手写感恩

　　教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。

　　（播放故事《来自天堂的短信》）

　　2、感恩进行时

　　教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧！

红海行动观后感500字2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.能积极主动地介绍自己的好朋友；通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。

　　2.愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。

　　教学重点与难点：

　　重点：主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。

　　难点：愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。

　　教学准备：课件（含微课、视频等）、小名片样本

　　教学过程

　　教学内容

　　一、活动一：我的好伙伴

　　设计意图：新入学的学生已经具备一定的交往经验。引导学生通过交流梳理总结交友经验，创设与新朋友交往的安全心理。

　　（一）导入

　　师：小朋友们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。现在，我们是启源小学105班的学生了，启源小学和105班就是我们现在的家啦！在以前的家和现在的家，小朋友们都会有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！

　　（二）指导学生介绍自己的好伙伴

　　1.预设：

　　（1）介绍幼儿园的好朋友；

　　（2）介绍同一个小区的好朋友；

　　（3）介绍上小学后新认识的朋友。

　　2.指导要点：

　　（1）师：你们是怎么认识的？

　　（2）师：现在你们会一起做什么？

　　（三）小结

　　师：小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同小区的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢交朋友！

　　二、活动二：“网”到一个新朋友

　　（一）导入

　　师：现在我们先来玩一个“网鱼”游戏。游戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学认识你，也让我们认识更多的新朋友。

　　（二）组织“网鱼”游戏

　　设计意图：游戏活动为学生创设相互认识的机会，激发学生交往的兴趣，促进主动交往。

　　1.出示游戏规则

　　（1）手牵手成“渔网”；

　　（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己；

　　（3）“小鱼”变“渔网”继续游戏。

　　2.出示游戏中的“网鱼”儿歌

　　一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。

　　3.播放“网鱼”视频

　　设计意图：游戏视频为学生介绍自己提供了示范，降低了难度。

　　（1）学生看视频，老师暂停视频进行指导，指导要点：

　　①介绍自己姓名、爱好；

　　②介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。

　　③介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。

　　（2）随机板贴（书）：介绍自己姓名爱好年龄生肖地址特点……

　　4.组织学生玩“网鱼”游戏

　　设计意图：游戏中引导学生介绍自己，倾听别人的介绍，学习自我介绍的技能和方法。在随机游戏中，适时关注不善于人际交往的学生，引导其克服胆怯，在参与游戏中交到新朋友。

　　师：现在我们就一起来玩这个游戏吧！我们分成四个小组，每一小组的第一桌的小朋友就当“渔网”，其余的'就是“小鱼”哦。

　　学生游戏，其他同学注意倾听，教师随机指导，指导要点：

　　（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。

　　（2）鼓励没有主动参与游戏的学生，引导其参加游戏。

　　5.交流

　　师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？

　　6.小结

　　师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！

　　三、活动三：做张名片送朋友

　　设计意图：本环节的教学是对教材内容的适当拓展。通过动手实践活动，既是对“活动二”中关于“做好自我介绍”的教学内容的深化巩固，也能进一步引导学生用另一种有趣的方式结交更多的朋友，继续扩大交往范围。

　　（一）导入

　　师：认识了新朋友真开心！我们还可以用交换小名片的办法来认识更多的新朋友。现在，我们先来欣赏一下小朋友做的小名片吧！

　　（二）指导观察名片样本

　　1.课件出示名片样本

　　师：你发现这些小名片上有哪些内容？

　　2.指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。

　　（三）组织学生制作名片（配乐）

　　师：通过一张名片也可以认识更多的朋友，那么小朋友们就开始做自己的名片吧！

　　（四）引导学生交换名片认识新朋友

　　师：带上你的名片继续去认识新朋友吧！

　　师：这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友在我们105班的新家里一天比一天更开心！

　　板书设计：拉拉手交朋友

　　介绍自己

　　姓名、爱好

　　年龄、生肖

　　地址、特点

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.通过完成“签名任务”活动，继续认识更多新朋友。

　　2.通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动，获得愉快的交往体验。

　　教学重点与难点：

　　重点：通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。

　　难点：愿意与同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。

　　教学准备：课件、学生兴趣爱好调查、制作兴趣爱好牌、签名任务单。

　　教学过程

　　教学内容

　　一、活动一：新朋友签名会

　　设计意图：本环节是对教材内容的适当补充拓展。以任务驱动的方式引导学生继续认识新朋友。

　　（一）导入

　　师：小朋友们，这节课我们继续来认识新朋友。老师这里有一些小任务，你们完成了任务就能认识新朋友，而且还能发现新朋友的特点呢！

　　（二）指导观察“签名任务单”样本

　　设计意图：通过签名活动引导学生仔细观察，促进大胆交流。以完成签名任务作为游戏结果，便于交往水平的评价。同时关注交往弱势群体，为后续的个别指导做铺垫。

　　师：请你去发现班里头发最长的女生，和她一起握握手，请她给你签个名。

　　1.课件出示“签名任务单”样本。

　　2.请一位学生示范，其他学生仔细观察该同学的表现，教师指导，指导要点：

　　（1）仔细观察同学的特点；

　　（2）找到同学，完成一项任务；

　　（3）请同学签名。

　　（三）组织学生进行签名活动

　　师：请大家拿出课桌下的任务单，先仔细观察同学，发现你想认识的同学的特点，再和他一起完成一个任务，最后请他签个名。

　　1.学生找同伴完成任务。

　　2.反馈签名活动情况。

　　师：你请哪位朋友签了名？你们一起完成了什么任务？

　　（四）小结

　　师：你们不仅发现了新朋友的特点，还和他们一起完成了任务，做得很出色哦！

　　二、活动二：好友大搜索

　　设计意图：本环节旨在引导学生进一步扩大交往范围，促进学生深入交往，获得愉悦的交往体验。

　　（一）导入

　　师：每个小朋友都会有自己的特点和兴趣爱好，根据不同的兴趣爱好也可以交到好朋友，还能和好朋友一起愉快地交流共同喜欢的事情呢！

　　（二）根据学生兴趣爱好组织现场分组并交流

　　设计意图：关于“班级学生的兴趣爱好调查”是为了能更准确地把握学情，提升教学针对性。

　　师：老师课前调查了一下我们班小朋友的兴趣爱好，我们一起来看看。

　　1.出示班级学生兴趣爱好调查统计表格。

　　2.根据学生的兴趣爱好现场分组，并放上相应兴趣爱好的提示牌。

　　师：现在我们就根据自己的兴趣爱好分组，一起交流你们都感兴趣的事情吧！

　　3.学生小组交流，教师指导，适时鼓励交往弱势学生参与活动。（配乐）

　　（三）反馈交流

　　设计意图：“小组交流学习”的方式意在引导学生与有相同兴趣爱好的同伴深入交往，在参与中获得多元体验。

　　设定“其他组”目的在于照顾全体，观照还没有形成兴趣爱好或者爱好独特学生的交往状态。

　　师：刚才你们和同学交流了什么？

　　1.预设：

　　（1）阅读小组交流；

　　（2）绘画小组交流；

　　（3）跳绳小组交流；

　　（4）唱歌小组交流；

　　（5）其他组交流。

　　2.指导要点：

　　（1）说交流的内容；

　　（2）适时展示；

　　（3）采访感受。

　　（四）小结

　　师：和自己的好朋友在一起玩，一起看书，一起学习，一起唱歌等，我们有自己共同的兴趣爱好，可以相互交流，真是一件特别开心的事情啊！

　　三、活动三：认识你真好

　　（一）导入

　　师：我们介绍了自己的老朋友，又交到了这么多的新朋友，和朋友在一起就会有许多故事，谁愿意来分享一下你和朋友间的故事呢？

　　（二）指导交流朋友间的故事

　　1.预设：

　　（1）快乐的故事；

　　（2）伤心的故事。

　　2.板贴（书）：分享快乐分担忧愁

　　（三）组织学习小诗《认识你真好》

　　师：有朋友真好！在我们的书上有一首小诗，我们一起来学习吧！

　　1.听小诗录音；

　　2.齐读小诗。

　　四、活动四：怎样做个好朋友

　　（一）导入

　　师：一群可爱的小动物也上小学了，他们是怎样交朋友的呢？来听听它们的故事吧！

　　（二）播放微课“交朋友”

　　（三）交流反馈

　　设计意图：“交朋友”绘本是本课教材的副本，不作为教学重难点展开教学。旨在引导学生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。

　　师：听了这个故事，请和同桌讨论一下，明白了什么道理？

　　1.学生交流感受。

　　2.指导要点：要大胆认识新朋友；和好朋友一起玩时要讲文明；和好朋友一起玩时要遵守规则。

　　（四）小结

　　师：这节课我们又认识了许多新朋友，还和有同样爱好的朋友一起交流了共同喜欢做的事情。下课后，请大家和新朋友一起去分享更多的快乐吧！祝大家朋友越交越多，在启源小学105班这个新家里越来越快乐！小朋友们，再见！

　　板书设计：

　　拉拉手交朋友

　　分享快乐分担忧愁

红海行动观后感500字3

　　教学目标：

　　知识技能：

　　让学生明白学习、做事时马虎的害处。

　　过程方法：

　　培养认真、细心的好习惯。

　　情感目标：

　　培养学生养成做事认真好习惯，做一名做事学习不马虎的好孩子。教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，克服不良习惯本领。教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯教学准备：图片，课件课时安排：1课时

　　预习提纲

　　1、什么是马虎？马虎给我们生活带来哪些麻烦？

　　2、为什么会马虎？

　　3.怎样避免马虎发生？

　　（1）做题时养成检查的好习惯。

　　（2）做事情时要仔细。

　　（3）做事要有条理。教学过程：

　　一、导入新课：视频《系红领巾》让学生知道如何做一个好的少先队员。视频里姐姐是个怎样的孩子？学生;认真仔细不马虎。值得我们学习。明白我们周围有认真仔细习惯好的学生，不马虎。什么是不马虎？课件《小马虎的故事》让学生感受马虎带来的麻烦和害处。让学生

　　把学习、生活、游戏中的马虎行为找出来。板书不做“小马虎”。

　　二、看一看，麻烦在哪里？

　　让学生找出生活中的马虎？争做一个好孩子、好学生、好少年。学生举手回答，看课件发现图中的.马虎现象。让学生站在第三者的角度观察马虎的行为，以此为镜，对照自己来发现自己不良行为。如课件图片，做错了、画错了、写错了、看错了、听错了、、、、等看14页图，老师搜集了一些大家马虎的行为，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢?指名学生回答。

　　三、说一说，找出麻烦

　　1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？反思自己的马虎行为，自我认识。例如：生活、学习、活动学生自省（麻烦很多人、耽误上课、上学迟到、、、学生自由回答）。

　　议一议，你身边有“小虎”吗？如何帮助他们改正。

　　（1）做题错了

　　（2）试卷忘写名字

　　（3）画画出现的错误（画马没尾巴、兔子小耳朵）学生看课件观察做错的事情，明白麻烦随处可见。忘了，

　　2、课件小组讨论：为什么会马虎呢？学生：为什会马虎？学生：我忘了检查、我当时太急了、做题时大意了

　　3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，而且在做作业中等出现。现在请大家分小组，讨论生活中学习中出现的马虎，你成功的克服马虎的事情和经验和小组成员分享。也可以打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们是什么样的马虎，是怎么马虎的。

　　然后请各小组的选出一名同学与全班同学分享。提升练习：他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样……课件：养成好习惯歌谣：四、怎样克服马虎

　　1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？

　　（1）4人一组讨论

　　（2）汇报讨论结果

　　（3）师生共同总结：

　　1、做题时，要养成检查的好习惯。

　　2、做事情时要仔细。

　　3、做题时要一道题一道题的做，

　　4、提示单，清单物品。

　　5、做事要有条理，有计划2.细心口诀：火眼金睛要常练，注意集中不能忘题目会读找关键，相关知识要回顾眼睛看过心里念，相似之间找规律

　　总结：让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！板书设计：不做“小马虎”

　　做事认真、仔细，马马虎虎可不行。

红海行动观后感500字4

　　【教学目标】

　　1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。

　　2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。

　　3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　【教学重难点】

　　重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。

　　【教学过程】

　　一、教师创设情境导入。

　　师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？

　　生：这是小红在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕。

　　师：大家都知道啊，请品尝过的同学举手。

　　师：（小结）我们虽然没和小红一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。

　　二、读绘本，帮助学生理解什么是分享。

　　教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。

　　三、连环画。

　　（教师出示连环画）

　　（一）体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的'水杯递给明明，可是明明拒绝了。

　　（二）乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。

　　（三）乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被甜甜不小心给弄坏了。

　　（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）

　　师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？

　　（学生交流分享，在此过程中，教师借机引导。）

　　和人分享时，还有什么需要注意的呢？

　　学生交流后，出示教材中的儿歌，总结提升。

　　四、教师总结。

　　教师根据本节课的重点进行总结。

红海行动观后感500字5

　　【教学目标】

　　1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

　　2、通过活动与自然交流，引导学生与自然共同成长。整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。

　　【教学重难点】

　　通过绘本进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。

　　【教学过程】

　　一、小手拉大手，追根溯源。

　　（一）诗歌导入，齐诵《悯农》：

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。畅谈对诗歌的领悟。

　　（二）布置任务。

　　让学生共同探讨图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。大手牵小手，表达感恩。

　　以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。

　　二、教师点评、引导。

　　畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。大自然中的`快乐。

　　师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中的活动室感受到的快乐吧。

　　三、齐诵小诗。

　　在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

　　四、绘本共读。

　　阅读《大自然的语言》，总结单元，延伸至课外。

红海行动观后感500字6

　　教学目标：

　　1、了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。

　　2、感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。

　　教学重难点：

　　重点是让学生感受到与家人之间的亲情。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、我来到我家

　　1、师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的

　　2、师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓吗？这些称谓都与你们有着怎样的.关系呢？

　　3、教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。

　　二、我的家庭树

　　1、师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。

　　2、设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。

　　3、我身上有家人的“影子”

　　师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。

　　抽生回答自己与家人长得相似的地方。

　　三、家人的故事

　　1、小组分享自己家人的故事

　　2、指名回答自己听故事后的感受、想法

红海行动观后感500字7

　　一、教学目标

　　1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。

　　2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。

　　3.了解校园，理解校园的场馆、设施等。

　　二、教学重点

　　全面理解校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，理解与校园生活息息相关设施的具体方位。

　　三、教学难点

　　能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

　　四、教学过程

　　同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去理解：我们的校园

　　活动一：理解我们的活动空间

　　1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？

　　2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？

　　小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。

　　活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)

　　1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。

　　2.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。

　　S：这是哪里？

　　这里能够协助我们实行什么学习内容？

　　我们什么时候会有这个课程？

　　我们平时没有这个课的时候能够到专业教室里来吗？

　　进入这些地方，我们需要注意什么？

　　3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。

　　4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称实行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。

　　小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。

　　活动三：我知道怎么做

　　1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。

　　2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？

　　学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。

　　3.小组讨论后向全班汇报，其余组能够补充。

　　小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的.风范。学校为同学们展开各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地理解他们吧！

　　活动四：游戏，『贴名片、认校园』

　　1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴

　　2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

　　小结：游戏中我们再一次理解了这些教室、公共区域的功能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好『朋友』！

　　总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来越喜欢我们的校园！

红海行动观后感500字8

　　一、教学目标

　　1、通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐观的精神。

　　2、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。

　　二、教学重点

　　通过活动，培养学生良好品质。

　　三、教学难点

　　通过活动，培养学生良好品质。

　　四、教学过程

　　活动一：冬季活动故事多

　　1、可爱的冬天亲爱的同学们，可爱的冬天来了!说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹，大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的老爷爷;冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的'“小精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗?(雪花)一提到雪花看到大家都很兴奋呀!说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦……)

　　2、我和冬天约会

　　(1)出示图片。冬天的美丽景象。

　　(2)你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?(见教材儿歌)

　　小结：冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天吧!

　　活动二：我会怎么做表演“这些做法好吗?”

　　学生：同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。我们看看这些做法你赞同吗?说说为什么?

　　小结：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。

　　活动三：我的服装我做主

　　小明同学：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。那我就出去玩了。(学生：身穿毛衣)

　　教师：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗?

　　家里：他穿对了吗? 教室里：他这么穿可以吗?建议：可以再加一件马甲。

　　操场：他这么穿可以吗? 师：我们发现“小明”的衣服，需要根据地点不同，而加减衣服。

　　板书：我的服装我做主

　　活动四：快快好起来。

　　1、小品《小明生病了!》小明同学：(打了一个喷嚏)，老师我可能生病了?

　　师：我们看到他生病应该怎么做呢?

　　生：(摸摸小明的头)赶快让他坐在椅子上休息。

　　生：别忘记吃药和维生素。

　　生：给他端杯水，多喝水对身体好。 ……

　　师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。

　　2、《快快好起来》我们给生病的伙伴给出我们的建议，让他们快快好起来。

　　生1：要按时吃药，好好休息。身体好了以后，多锻炼冬天就不爱生病。

　　生2：要多喝水，还要补充维生素。衣服穿暖，别着凉。 ……

　　小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒! 总结：看!教室外北风依然呼呼的刮着，但是你们还惧怕冬天吗?(不会)你要怎么做?(出去活动)锻炼身体，让疾病远离我们!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和) 课下，就让我们去拥抱冬天吧!

红海行动观后感500字9

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

　　2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

　　过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识。

　　(三)教学重难点

　　1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的`意义，能做到废品的再利用。

　　2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　(一)导入。

　　1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。

　　2.师：这些垃圾，你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答)

　　今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。

　　板书课题

　　(二)讲授新课

　　目标导学一:暴增的垃圾

　　活动与探究一:看一看，说一说

　　(1)生阅读教材第80页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你在哪里见过这些垃圾?

　　☆你遇到这些垃圾会如何处理?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结。

　　活动与探究二:看一看第81面的活动园

　　(1)生阅读教材第81页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗?

　　☆根据上述材料你有何感想?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结。

　　活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。

　　(1)生阅读教材第82页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆垃圾有哪些危害呢?

　　☆看了上述材料，你有何敢想?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

　　活动与探究四:看一下第83面的知识窗。

　　(1)生阅读教材第83页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你会垃圾分类吗?

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。

　　第二课时

　　(一)谈话导入。

　　(二)讲授新课。

　　目标导学二:减少垃圾变废为宝

　　活动与探究一:想一想

　　(1)生阅读教材第84页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染?

　　☆你有什么合适的方法吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源?

　　活动与探究二:看一看

　　(1)生阅读教材第85页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆看到上述材料你有何感想?

　　☆垃圾分类，有什么好处?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

　　活动与探究三:看一看第86面的相关链接

　　(1)生阅读教材第86页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗?

　　☆谈谈你对上述材料的想法?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P86空格内容,师指导、补充

　　活动与探究四:调查

　　(1)生阅读教材第87页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你能研究出以上三种方法吗?

　　☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。

　　(三)师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

　　板书设计。

　　11.变废为宝有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：减少垃圾变废为宝

红海行动观后感500字10

　　【教材分析】

　　现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。

　　【教学目标】

　　1.让学生了解生活中的主要食品。

　　2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

　　【活动时间】

　　建议本主题教学2课时

　　【活动过程】

　　一、课前体验，初步感悟

　　学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

　　二、课中体验，深化感悟

　　（一）引入话题，唤醒生活

　　同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

　　（二）合作学习，体验生活

　　（1）活动一：我来尝一尝

　　1.我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。

　　不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

　　2.请同学们介绍各种食物的`营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）

　　3.动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

　　4.尝一尝你设计的午餐

　　学生汇报自己尝到的味道

　　师：大家真厉害,这些都能尝出来!

　　谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

　　原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？

　　5.酸的有什么呢？------醋、柠檬

　　甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

　　苦的有什么呢？------苦瓜、药

　　辣的有什么呢？------姜、辣椒

　　（使学生学会根据口味来分分类）

　　6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

　　为什么用舌头会尝出这些味道来？

　　（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。）

　　7.全班展评成果，评选出最佳配餐小组。

　　（2）活动二：今天我们吃了什么

　　1.导入：

　　同学们，你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。

　　2.活动设计：

　　把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”

　　3.读儿歌：

　　好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。

　　蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。

　　样样都吃营养全，身体健壮又结实。

　　（三）深化感悟，引导生活

　　今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的。有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。

　　三、课后践行，内化提高

　　教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。

红海行动观后感500字11

　　本课教学目标：

　　1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

　　2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

　　3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

　　4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

　　第一课时

　　一、课前准备

　　1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

　　2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

　　3、多媒体课件。

　　二、教学过程

　　（一）情境导入。

　　1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

　　2、学生交流

　　3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）

　　2、你们理解这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

　　3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

　　4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。】

　　（二）校园探密。

　　1、准备阶段

　　（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）

　　（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

　　（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？能够先在小组里讨论一下。

　　（4）学生分组讨论

　　（5）学生交流

　　根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密

　　b、定路线，按路线实行活动

　　c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

　　（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

　　（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，所以在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步理解校园。】

　　（二）活动阶段

　　过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得。

　　（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请相关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）

　　（2）指导学生按一定的路线回到教室。

　　（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】

　　三、课件制作和使用的设想

　　课的一开始，播放《可爱的家》的MV，先从学生自己的家开始说起，由“小家”引出“大家”，为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础，有了前面的情感铺垫，接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜一猜，旨在引起学生的兴趣，激发他们参观校园的愿望。接下来是准备参观，为了让学生能够有序地实行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示适当的做法，能够起到引导的作用。

　　四、对本课时教学的简短提示和建议

　　本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。所以，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题，如，这是什么教室（什么场所？有什么作用？什么时候能够进人？这里的负责老师是谁？）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入理解我们的校园。让这项活动取得圆满成功。

　　第二课时

　　一、课前准备

　　1、多媒体课件

　　2、写好校园各处名称、地点的纸条

　　二、教学过程

　　（一）“小小探密员”汇报

　　1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗（学生和康康熊打招呼）

　　康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想理解我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也理解理解我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

　　2、小组交流

　　3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。【设计思路：采用大家喜欢的动画康康熊导入，学生很感兴趣，符合学生的口味。能够激发他们说话的愿望。】

　　（二）活动：找朋友

　　1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？

　　2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）

　　3、学生游戏，相机评价【设计思路：光光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，游戏既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。】

　　（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

　　过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，不过我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，

　　1、课件出示阅览室的图片

　　（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

　　（2）分组讨论。

　　（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

　　2、课件出示喝水处的图片

　　（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

　　（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

　　过渡：我们的校园很大很美，有很多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）【设计思路：文明礼貌教育无处不在，它渗透在生活得方方面面中。教师要抓住任何契机对学生实行教育与引导】

　　（三）活动：理解我们的教室

　　1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，能够给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得！

　　2、小组内讨论，然后实行汇报。【设计思路：先是理解校园，然后熟悉自己的教室，由面到点，不同层次地让学生了解校园。】

　　（四）模拟活动：学校的一天

　　过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）

　　a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！”

　　b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”

　　c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”

　　d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”

　　1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来协助他们，好吗？

　　2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

　　小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不但要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？【设计思路：光是让学生观察、理解，那是远远不够的，最重要的是要让学生能够利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到的问题。这个教学设计就能让学生现学现用。】

　　三、课件制作和使用的设想

　　本课的课件制作自始至终由小朋友们喜欢的动画形象康康熊担任主角，引导学生做游戏，巩固小朋友们对校园设施的理解，然后是康康熊来教室参观，旨在在激发学生仔细观察，认真介绍教室设施，让学生对教室的设施有较深的了解。康康熊是一个很可爱的形象，学生都很喜欢，在课件中以康康熊来引路，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。最后，课件出示视频，引导学生能够利用学校提供的各项设施为自己、为同学、为老师服务，比较直观，也比较贴近学生的现实生活。

　　四、对本课时教学的简短提示和建议

　　1、本课的教学，主要是对前一节课学生参观了校园后的感知内化为自身的理解，学会利用学校中的设施解决自己的问题，让学生感受到校园生活真方便，从而激发学生热爱学校的情感。

　　2、在教学过程中，教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说，要引导学生有条理地说话，能从交流中真正获得对学校的理解，真正觉得自己就是学校的小主人。

　　第三课时

　　一、课前准备

　　1、多媒体课件

　　2、画纸、彩色笔

　　二、教学过程

　　（一）活动一，争做小导游。

　　1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）

　　2、在我们的旅游途中，导游不但能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道很多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。

　　3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。

　　4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）【设计思路：利用多媒体出示的导游向游客介绍景点的视频资料，来激发学生当小导游的愿望。为学生再度理解校园打下结实的基础。】

　　5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。谁愿意？

　　6、同学们推荐出一名小导游

　　7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？

　　8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：

　　(1)普通话标准，声音响亮。

　　(2)熟知校园环境。

　　(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地方的作用。

　　9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师即时补充或请相关部门负责人介绍。【设计思路：当好小导游，对一年级学生来说要求比较高，所以在指导过程中，一定要考虑周全，做到细致。要既能让学生增长知识，又要能锻炼学生的水平。虽然是推荐一名小导游，也要发挥其他小朋友的聪明才智，协助小导游圆满完成任务。】

　　（二）活动二，我是小画家。

　　1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？

　　2、学生交流

　　3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。

　　1、生画画，师巡回检查指导。

　　2、同桌小组交流所画内容。

　　3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的.画）全班交流。【设计思路：孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不但能培养画画水平，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。】

　　（三）活动三，我做校园小主人

　　1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！不过前几天，康康熊却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）

　　视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。

　　（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，不过他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）

　　视频2：一个小朋友在花圃里采花。

　　（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流）

　　视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

　　（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）

　　2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）

　　3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：

　　a、爱护校园里的每一草，每一木

　　b、勤打扫，让校园更干净、整洁

　　c、爱护校园里的每一样公共设施【设计思路：正面教育是一种手段，能够直观地告诉学生应该怎么做，有时，反面教育也能达到相同的目的，通过反面的例子，也能让学生明白哪些是我们小学生应该做的，哪些是不应该做的，怎样做才是爱护校园。】

　　（四）总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——乘航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。

　　（播放FLASH《校园的早晨》）

　　三、课件制作和使用的设想

　　本课的课件首先播放了导游介绍景点的视频，激发学生当小导游的愿望，然后相机出示当小导游的条件，协助学生当好小导游，在学生对校园有了一定的了解和感情以后，在课件制作过程中，插入一些破坏校园环境的视频，让学生从反面理解到爱护校园是我们每个小学生的责任，谁都不能破坏校园。最后让学生自己说说怎样才能让学校变得更美，根据学生的交流，课件出示相对应做法，指导学生的行为，使学生真正成为校园的小主人，最后在FLASH《校园的早晨》中结束本课。

　　四、对本课时教学的简短提示和建议

　　1、在本课的教学中，指导学生当好小导游，是一个重点，也是一个难点，所以在组织教学时，应该尽量指导细致，指导到位，不一定要达到多高的水平，至少也要能把整个过程有条理地完成。指导学生把自己最喜欢的校园一角画下来，以此来加深学生对学校的全面理解，了解校园不同岗位的工作人员，懂得尊重，学会感谢，培养主人翁意识。

　　2、在指导学生画画时，不但要锻炼学生的画画水平，也要努力提升校园美在每个小朋友心中的分量，进而产生热爱校园的感情。

　　3、在指导学生辨析时，不但要让学生知道这样做不好的原因，更要在以后的学习生活中避免出现这样的情况。提升学生的辨析水平，在今后的学习生活中做到爱护校园。

红海行动观后感500字12

　　1、自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

　　2、同桌同学相互认识

　　小朋友们已经认识了老师，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　　（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　　3、小巧手做张卡片送同学

　　（1）老师出示自己的`卡片给学生看，然后示范做卡片，学生按老师的方法、步骤学做卡片。

　　（2）谁愿意把自己做好的卡片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换卡片，老师指导交换卡片的礼节

　　（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

红海行动观后感500字13

　　教学目标：

　　引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。

　　教学流程：

　　一、导引目标，激发兴趣

　　1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”

　　2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课

　　二、创设条件，主体参与

　　1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）

　　2、学生制订后小组内交流自己的收获

　　3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

　　三、组织研究，落到实处

　　1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

　　2、汇报。

　　四、引导创新，应用实践

你听了别人好的.计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。

　　2、教师进行适当的小结

　　六、检查性作业

　　师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。

红海行动观后感500字14

　　教学目标：

　　1.知识目标：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系。知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。

　　2.技能目标：养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。

　　3.情感目标：通过观看阅兵视频，感受大国精神，通过看课本图片，感受身边的精神，愿意做一个有精神的小学生。

　　教学准备：

　　1.解放军阅兵视频

　　2.教学课件

　　3.教具：词语卡片、奖励小花儿等

　　教学过程：

　　一、欣赏解放军阅兵视频

　　师：1.（互相问好）同学们的声音真好听，就让我们用这好听的声音读一读我们今天的课题吧！

　　2.同学们读得真好听，真有精神！你们看，这是什么？——好多美丽的花儿。这节课呀，我们就来“送花儿”比赛，这些花儿叫“精神之花”，顾名思义，哪个组的小朋友有精神，精神之花就插到哪个组的花瓶上，今天我们就来比一比，哪个组花瓶上的精神之花最多最漂亮，你们准备好了吗？

　　3.你看，谁来了？（播放解放军图片）没错，来了一群特别有精神的解放军叔叔，我们一起来看看他们是怎么有精神的。（播放解放军阅兵视频）

　　一边播视频，教师一边解说：你们瞧，这一群群威武的解放军叔叔，他们抬头挺胸、精神抖擞、步伐整齐，代表了我们中国军人的精气神。你听，他们的声音响亮、口号有力，正是有了他们才保卫了我们祖国的安全。

　　5.师：（1）看了视频，你们觉得解放军叔叔精神吗？（精神）

　　（2）从哪里看出来的？（整齐、抬头挺胸、口号声音响亮）

　　板书：整齐、抬头挺胸、声音响亮

　　6.说得真好！让我们一起来学一学解放军叔叔有精神的样子，好吗？（好）全体起立，听口令，立正—（1、2）向右看齐—向前看—立正（1、2）师：老师看到同学们抬头挺胸的样子，听到你们响亮的口号，老师觉得同学们真有精神！请你们把掌声送给自己！

　　小结：解放军叔叔是我们祖国的守护者，他们走得那么整齐，多有精神啊！代表了我们中国军人的精气神。那么我们小学生平时有精神是什么样的呢？（过渡）

　　二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

　　1.请同学们打开课本第6页，仔细观察图片，想一想，你觉得图上的小朋友有精神吗？哪些地方有精神？同桌之间可以轻声讨论一下。

　　2.你从哪些地方看出这些小朋友很精神？（预设学生回答：站着的同学笔直、整齐、衣服整洁、眼睛明亮，真精神；升旗手抬头挺胸、走路整齐，真精神！）

　　3.还有哪些样子也精神？聪明的孩子已经发现了，课本第七页有，来，哪个孩子来说一说？（认真地读），请你拿着课本上来，给大家展示一下怎样认真地读。读我们的课题《我们有精神》，请全班孩子一起拿起课本，像这位同学一样有精神的，认真地读我们的课题。

　　4.孩子们，你们真棒！真有精神！请你们继续看书，想一想还有哪些样子有精神？（高兴地唱）对，我们还可以高兴地唱，你们看图上的小朋友脸上带着笑容，唱得多开心呀！那孩子们，我们也来高兴地唱一唱，好不好？

　　（播放视频歌曲《国旗国旗真美丽》，一边唱一边做动作，要求：自信，高兴地唱）请孩子们全体起立，立正，孩子们站得直直的，抬头挺胸，真精神，老师希望你们唱的时候能声音响亮，面带笑容，那样就更精神了，你们准备好了吗？（播放歌曲视频，全班高兴地唱）

　　5.哇，孩子们唱得真的太有精神了！有精神不仅让别人赏心悦目，得到别人赞美，关键是能够让自己自信。瞧，一个个精神的宝贝坐得端正，脸上洋溢着快乐的笑容，好美，好棒，真精神！

　　6.除了认真地读，高兴地唱，还有哪些样子有精神呢？（响亮地说），哪个孩子来展示一下“响亮地说”？请你用自信的声音，响亮地做一个自我介绍。同学们，你们觉得精神不精神？掌声在哪里？

　　三、游戏互动——送笑脸（数字课堂）

　　1.看了孩子们那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要来展示一下他们的精神了，老师请你们当当小裁判，请你们评一评他们的精神，好不好？请同学们腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

　　2.播放数字课堂视频——笑脸送给谁？

　　（1）先来看看第一幅图，你们觉得这些小朋友怎么样？举手告诉老师，你觉得他们精不精神？你们觉得他们站得怎么样？很直他们站如松，再看看他们的脸上都带着笑容，说明他们在高兴地唱，你们觉得他们的表现自信不自信？（自信），我们同学们上台表演的时候有没有像他们一样？如果你们没有做到，从今天开始，我们就要加油啦！要学习他们这种精神劲儿。这些小朋友表现这么有精神，那我们应该给他们送上笑脸。

　　（2）我们再来看下一幅图，你们觉得这个小女孩表现怎么样？（有精神）所以我们给她送上笑脸。

　　（3）我们再来看看这个小男孩，你们觉得他表现怎么样？（没精神）从哪里看出没精神？（趴着看书）对呀，趴着看书不仅没精神，而且对我们的眼睛伤害特别大，对我们的脊柱伤害也特别大，所以同学们千万不能学他趴着看书哦！同学们，你们记住了吗？（记住了）所以我们能不能给他送上笑脸呀？（不能）

　　（4）再看看这幅图，你们觉得这些小朋友表现怎么样？（很精神）从哪里看出精神？他们坐得怎么样？（很端正）他们读书的时候声音怎么样？（很响亮）所以我们应该给他们送上笑脸。

　　四、了解“有精神”的价值。——《脊柱的秘密》

　　师：1.同学们的表现真是太棒了！刚才啊我们班悄悄来了一位客人，你们知道是谁吗？我们一起数三声把它请出来吧（1、2、3）原来是超人猪猪！同学们好！刚才超人猪猪都给同学们鼓掌了！猪猪说：“何老师，有精神好是好，可是一直这样，多累啊，我，我想躺下看书。”

　　2.原来啊，超人猪猪坚持不了了，他觉得“有精神”太累了，你们是不是也这样认为呢？瞧，有的同学已经趴着看书了，你们觉得这样好不好呢？

　　3.为什么不好？我们一起来看看小朋友是怎么说的？——《脊柱的秘密》

　　4.看了《脊柱的秘密》，我们也来摸一摸我们自己的脊柱，看看是直的还是弯的？同桌再互相摸一摸。你们觉得超人猪猪这样的表现好不好？（不好）它这个没精神的样子会伤害我们身体的'脊柱，对不对？我们给它做一个榜样吧！坐端正是怎么做的？你们这个样子真精神，超人猪猪也认识到自己的错误了，它也做好了，你们看，它的脊柱也是直直的。

　　五、如何坚持每一天都有精神？

　　1.师：刚才我们知道了脊柱的秘密，现在我们就一起来做一做我们班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己一个笑脸。

　　2.现在每个孩子的桌面上都有这个表格，请你们给自己的精神评一评吧！

　　3.请一个孩子上来跟大家说一说你哪些方面有精神，能得笑脸。

　　六、结束

　　1.总结：今天我们学习了有精神可以表现在“整齐、声音响亮……”这些外在的精神，还知道这些外在的精神可以让我们获得“自信、不怕困难、乐观”的内在精神。我们还可以通过每天给自己送笑脸的方式鼓励自己，让自己坚持每天有精神。

　　2.师：今天同学们的表现非常棒，老师给每个组的同学都送上一朵精神之花，在同学们的努力下，每个组的花瓶都盛开着美丽的鲜花。老师希望同学们能把这样的精神面貌一直保持下去，好吗？

　　板书设计：我们有精神

　　整齐整洁自信

　　抬头挺胸不怕困难

　　声音响亮乐观

　　面带笑容

　　教学反思：

　　一年级学生的自控力较弱。在生活中，学生觉得没必要时刻都精神，那样会感觉很累。因此在教学中，要让学生明白两点，第一，有精神的生活和学习是健康的表现。第二，当自己看到别人不精神时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会有何感想。这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也有动力坚持。课堂上我尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，让他们明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表现。自己应该每时每刻把最美最精神的样子展现给大家!

　　不足之处：

　　1.个别学生回答问题不够积极。

　　2.学生的知识面不够广。

　　改进措施：

　　1.我们要多提问学生，应多关注学困生。

　　2.要多采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。