(优)《嗝嗝老师》观后感
我们在人生的旅途上，会观看欣赏许多优秀的作品，相信大家增长不少见闻吧，是时候静下心来好好写写观后感了。在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的《嗝嗝老师》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《嗝嗝老师》观后感1
看了一部电影《嗝嗝老师》。这是一部关于班级竞争和师生情感的电影。让我记忆深刻。
电影（Nilkin Tucson）中的主人公是打嗝老师。她患有一种疾病，当她还是个孩子的时候，这种疾病使他发出奇怪的声音。完成学业后，她历尽艰辛，最终被圣保罗中学聘为9F班班主任。9F班的学生总是受到歧视和不公平的对待，这让他们调皮捣蛋，脾气暴躁。嗝嗝老师用有趣的方式带领大家走向提督之路。这一刻，两件事带来了毁灭，悄然逼近9F级
有一次，9A班的'同学得罪了阿蒂斯。于是，他和所有9F班的同学把一个玻璃瓶塞进9A技术模型，让它在运行时爆炸。没想到，9A班班主任瓦阿斯发现了，严厉惩罚了他们：考试前不能来学校。于是嗝嗝老师就专心在户外上课了。但是没有持续多久。9F班有一个人答错了，但是没人看。然而，他被校长误认为作弊，将被永久停职。这时瓦阿斯老师发现并说出了真相，让9F班继续下去，并授予了徽章。9F班的同学也知道不足，主动做出新的模式。
最让我印象深刻的是，一开始，嗝嗝老师在9F班遇到了四个爱写剧的调皮学生。我打碎过一次教室玻璃。但是老师没有抱怨，不像前七个班主任，因为他们的恶作剧而被迫辞职。嗝老师也吃了恶作剧：粉笔加了火药，椅子不结实。他们犯错的时候也为他们求情，让老师和学生越来越情绪化，越来越渴望学习，直到拿到徽章。结果14个同学在仪式上长到感谢嗝嗝总统。
人没有天生的能力，也没有绝对的智力。后天培养出来的。每个孩子一出生就像一张白纸。老师不好好指导，学生再努力有什么用？嗝嗝老师为什么会成功？因为她坚持，真的爱学生，她成功了。而其他老师却无法在教育上取得成功。因为他们并没有真正理解学生的性格。没有选择适合自己的方法。为什么同一个学生不同的老师会有不同的结果？因为没有坏学生，只有坏老师！
但我觉得这句话只对了一半。好老师是对学生负责的老师。每个老师都有教学方法，不能用自己的方式去评判。好学生是努力学习的学生。每个学生都有自己的方法，我们不能以他们现在的成绩来判断他们一文不值。所以应该是这样的：没有穷老师，也没有穷学生。
《嗝嗝老师》观后感2
又是印度电影的神作，凭什么印度的电影老是评分那么高呢!国产货呢，怎么就不争气些。
看下来，眼泪汪汪流，不是流泪了，已然是哭泣了。主人公的坚强乐观，是被排斥、侮辱出来，是被嘲笑、打击出来的，准备去看的时候最好买好纸巾。
教育事业中的神作，是一种批判也是一种激励。情节一次次触摸着我们心底深处，那个频率，那个情节，那个场景，直接抓住我们的泪点。
一个人，从小因患有一种无法治愈的综合症，情绪一波动，就不由自己控制的抽搐发出哇哇哇声。不管在任何场合，随时都因情绪的波动发出哇哇哇声，众人异样的眼光，无时无刻不让主人公感到被排斥。
从小，被父亲排斥，从小被同学嘲讽，从小被当成异类，成为排斥的对象，成为嘲弄的对象，造成多大的自卑与挫败。
电影开头就是她在校长办公室外等待面试的画面，抽搐，发出哇哇哇声，不由得让觉得可笑。在面试中，因为这异常的反应，当然是直接被拒绝，整整面试了十九次，利用了五年时间，最后第十九次的学校校长面试时问了她，于是道出了自己为什么一定当老师的原因。很巧的是，她小时候也是在这个学校读过书，是当时的校长给了她力量，给了她机会，给予她肯定，接纳她，让她变得
如此优秀，学会做人。
如果不是因为学校有特殊的`需要，也是不会试用她的，整整五年时间，终于可以去上课了，这是多么令她高兴。可是不用说你也会知道，她要教的学生是差生，不仅不学习，还是捣蛋鬼，戏弄老师，之前已经赶走了七八位老师。
故事情节又进入到一种紧张的状态，几经周折，直到最后还是令人一惊一诈，泪点还是不断。
有空，一定要亲自去看吧!
所有伽人，所有朋友圈的朋友，这一生，必看的电影哟。
你可以选择在生意失败，自己伤心失落时看，或者不可言的痛苦时看看吧!没有什么大不了，抖抖，笑哇哇哇就过了。
《嗝嗝老师》观后感3
观影完毕，我陷入了深深地思索之中，教育改变人生，这部影片深刻阐释了“教师是人类灵魂的工程师”这个道理，教师的人格魅力对学生成长的影响，对孩子一生的积极影响。就像本片中总结的那样：教师就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。
奈娜老师身上散发着无穷的人格魅力，这种魅力的植入是有章可循的。
一是良好的家庭氛围是孩子健康成长的源泉。奈娜身患先天性图雷特综合症，要面子的父亲都有点嫌弃她，但奈娜有一个好母亲，母亲将奈娜打扮得漂亮精神，用自己的言传身教影响着孩子，与不完美的自己和平相处。一同勇敢正视自身的缺陷，直面自己的处境。奈娜还有一个可爱的弟弟，在奈娜无助时，永远陪伴在奈娜周围，给予她爱的`温暖和力量。所以奈娜从小到大都是乐观的，积极向上的。
二、有目标的人生是相当美妙的。奈娜一直想当一名教师，所以在获得双学位毕业后，虽然屡次求职碰壁，最终当上了老师，并且在初为人师的过程中，时刻谨记“爱的教育”，并且让爱充满智慧，通过生动活泼的教学形式，符合学生个性特征的教育启发，最终让自己和学生友好相处，怀揣梦想，并共同奔跑在实现梦想的路上!
三、坚持自己的真善美，相信人性的真善美。奈娜的生活中总会遇到形形色色的人。生活总会发生一些让人出乎意料的插曲。奈娜首先和父亲有着不可调和的矛盾，随着时光的流逝，在一点一滴地日常和工作中，父亲看到努力坚持乐观向上的奈娜，撕下了虚荣的面具，逐渐理解了奈娜。并且深情地说：当我看到奈娜和学生在一起的时刻，真的为奈娜感到骄傲。奈娜最终和父亲拥抱在一起。
当他成为9F班老师时，教务处主任对她充满质疑，同事不但不支持他，更是屡屡给予一些不信任的目光，你还要坚持吗?你还在作无畏的努力吗?学生也打赌，奈娜是否能坚持下来。当9F班家长会没有一对父母光临时，教务主任冷嘲热讽：那只能上门做家访。
在考试前夕， 9A班的学生合伙保安泄密带有错误答案的试卷，使9A班陷入困境当中。奈娜尽管相信学生，但没人愿意相信她，最后咬着牙含着泪水接受事实。
教务主任得知泄密试卷是9A班学生策划的一起阴谋那一刻，终于触动了灵魂：只有坏的老师，没有坏的学生。最后给奈娜及9A班学生一个道歉。
人性中总有一些傲慢与偏见，我们要经受得起生活的磨炼，坚持自己的真善美，用自己的言行在潜移默化中影响着别人，相信人性的真善美，无惧傲慢与偏见，定能走向更好的远方。
《嗝嗝老师》观后感4
教育给了我们宏大的舞台，更需要我们专业的引领。做一名有“温度”的老师，做有“温度”的教育。
《嗝嗝老师》这一影片主要讲述了一位自小患有妥瑞氏综合症的奈娜马图尔老师因病时常会发出嗝嗝的声音而被社会、同学嘲笑、嫌弃，甚至被学校劝退。在她最灰暗的日子里，遇到了可汗校长。校长的鼓舞改变了这个女孩的一生，从此做一名老师成为她最大的心愿。长大后的她即使应聘了18所学校，即使拥有理科硕士、教育双学士这样的高学历，但人们始终对这位打嗝的老师持有怀疑的态度，不被录用。当她再次来到她圣诺特克斯，有幸成为这里的老师时，她所要带的班级却是F9班一群被放弃、被嘲笑、被看不起，抽烟、喝酒、甚至打架的“坏”学生。在这里奈娜老师用她的爱感化了学生，用她活泼有趣、独具一格的教育方式吸引孩子们学习，鼓舞他们重拾信心，获得成功的感人故事。
影片中最令我印象深刻的是奈娜老师在这群孩子多次的恶作剧之下她还能发现孩子们身上的闪光点。她走访孩子们生活的地方，了解他们的生活，了解他们内心的真正的渴望。她挖掘每一个孩子的天赋，他们当中有的擅长数学，有的擅长科学，并利用他们的已有的生活经验作为切入点进行教育，使孩子们找到学习的方法，找回了自我，找到了人生的方向。
作为一线教师的我，感触颇深。每一个孩子都有其闪光点，我们应该做有“温度”的'教育，做有“温度”的老师。用心发现每一个孩子的闪光点，用心去帮助孩子改善其不足。接纳每一个孩子，尊重每一个孩子，不放弃每一个孩子。用孩子喜欢的方式去和他们一起学习，在生活中做“活”教育。正如影片所说：普通的老师只会教书，优秀的老师教做人，伟大的老师会让你知道教师的真谛。愿我们都能带着满腔的热情，满怀的爱走在教育的路上，浸润每一颗心灵，成就每一个孩子的未来。
《嗝嗝老师》观后感5
电影主要讲述了一名妥瑞氏症(一种神经系统疾病，经常会控制不住地打嗝)患者奈娜，获得了理学和教育学双硕士学位，梦想成为一名老师，在经历了第18次面试失败后，终于成功成为自己母校的一名老师，而后通过她的努力带领学渣们逆袭成学霸，自己也成为最受欢迎的教师，最终成为校长的故事。
在我看来，纳娜她是现代社会所需要的老师，她那种寓教于乐的教学方式不仅是对传统教学方式的冲击，也是对当今社会普遍教师所采用的教学方式的冲击，虽然我们口头上也提倡寓教于乐，因材施教，可是能做到的人还是少数。纳娜对克迪亚说：“难道只有写进教学大纲的方法就是对的'吗?”这似乎也是对当今采取传统教学方式的老师发出了拷问，并不是说教学大纲不对，传统的教学方式全都是错的，我觉得无论在何时，适合学生的方法才是最好的。
“没有教不好学生，只有不会教老师。”教育工作者对这句话一定不会陌生，但真正去践行的又有几个?看完影片，我觉得我们每一个老师都应该去反思。
影片中的奈娜老师就不用说了，她自始自终坚持这个真理，用尽方法来教育每一个孩子，她成功了。影片中的另一位老师，他都是带9a班的学霸，一直看不起9f班的学渣，甚至想尽办法要把他们赶出校门，可最后他还是良心发现，主动承认了错误，把优秀奖章颁发给奈娜老师。这个情节也是让我印象深刻的，“亡羊补牢，未为晚矣”!作为教育者，我们在教育的过程中可能会有这样那样的错误发生，我希望我们敢于承认自己的错误，及时纠正，永远记住“没有教不好学生，只有不会教老师”这句话。
影片已落下帷幕，我的心却久久不能平静，学习之路，教育之路都不是一帆风顺，学生、父母、老师在负重前行的同时都要及时反思，及时调整，愿我们一起走出一条康庄大道!
《嗝嗝老师》观后感6
作为一名教师看完此电影纵有千言万语想要分享。还记得刚当老师的时候幻想：为每一个学生制作成长日记；每周为自己写一篇教学日记与教学反思；把每节课的内容和生活实际相结合将课堂变得有趣生动。这些幻想直到今天都没能坚持每天都做到。
看到电影里嗝嗝老师新颖的上课方式，我第一反应是这不可能。是的，根本不可能。中国的课堂教育永远不可能是开放式的，寓教于乐也只是说说而已。好像卓越真的都是辛苦得来的。还有，其实我不太赞同电影里的一句话"没有差学生，只有差老师" ，这句话我一直不敢苟同。学生的第一任老师是父母，而不是教师。家庭教育永远要比学校教育重要的多。
A班班主任一直认为F班的'同学就像烂泥巴敷不上墙，也对嗝嗝老师的教育方法有所怀疑。但是在影片最后，当他看到F班的的孩子在考试中取得好成绩，却发现原来自己教出来的好学生为了自己所要的东西不择手段的时候，他开始怀疑自己到底是不是一个合格的老师。但是当他开始怀疑自己的那一刻开始，他是一个合格的老师，因为当他知道自己需要反思的时候，他其实正在寻找一条正确的道路。F班的孩子是这样，A班班主任也是这样，他们都学会了反思自我，反思自我的不足，反思内心的恐惧。
所以我认为世上不存在好学生坏学生，也不存在好老师或坏老师，好坏都是暂时的。不管是老师还是学生，都要有反思自我和有面对自己缺点的能力，切忌不要骄傲自负。虽然错误永远都是无法避免的，毕竟人无完人，金无足赤，但是如果能做到反思自我，那也就能成长，变成更好的自我。
观影途中几次被感动落泪。当嗝嗝老师面对校长，面对父亲，面对学生的时候，我是动容的。我无法想象一个被拒了n多次的人还能一直坚持当老师。我也无法想象一个连自己父亲都不想接纳的人还期待谁去接纳。我更无法想象面对一群顽固不化的学生时，得付出多少耐心、智慧和爱去浇灌他们。是的，做教师的应该反思自己。
《嗝嗝老师》观后感7
一直对教育题材的片子很有兴趣，11月3日晚，在上映了很久都快撤片的时候，我们一家三人去看了这部印度电影。
奈娜老师患有患有抽动秽语综合征，是一种神经性疾病，不受控制的会抽动或发出嗝嗝老的声音。面对学生的捉弄，同事的讽刺，她坚信没有差学生，只有差老师，恳求校长给予孩子机会。她始终不离不弃的支持孩子，想尽办法让学习有趣起来吸引孩子。
她的同事老师对A班学生说，学问从来不是有趣的。为何我们一直要给孩子灌输学习就是苦差事呢，学海无涯深似海难道不是给孩子无穷大的压力么？学习到最后是落实到运用，对于低龄化孩子，尤其需要结合实际去教会孩子理解，带他畅想学过的本领可以用来做什么。
学校开家长会，只有奈娜班上没有一位孩子的家长前来，同事的一句讽刺，点醒她，也要对F班家长采取不同的方式啊，她立即开始了家访。家访中，她既了解到孩子艰苦的生活，也了解到孩子的特质，这让她可以对孩子提出具体的.鼓励和因材施教，也有利于取得孩子的信任。
这位奈娜老师一定学过心理学，对待学生，擅长引导。她了解到F班这些孩子用颓废，消极，不配合的态度，其实是在掩饰内心的自卑和恐惧。他们内心是恐惧的，因为仿佛看到了自己的未来，生活在贫民窟，和自己的父辈一样。他们也不想自己这样，但不被待见，看不到希望。他们也希望过，但又不敢希望，因为希望破灭更加痛苦。基础差，回家还得干活没时间和环境学习。破罐子破摔是这群孩子的现状。她教孩子：把你的最恐惧的事和你最害怕的写在纸飞机上，飞了它，重新开始。
她对抵触改变依然挑衅A班学生男孩说：你在尖叫给谁看，你打架，你出格，就是为了告诉你别人无所畏惧，那么你得到了什么？不过是被退学，如愿以偿的继续尖叫，什么也不会改变。
比起生理上的“嗝嗝”，心里上的“嗝嗝”要厉害的多。许多时候，我们都在怨天尤人，总是在问“为什么”而不是“为什么不”，不管现状有多么糟糕，如果你不去做，永远都不可能改变你想要改变的。
班孩子对着奈娜老师说，你就是我们的那颗北极星。她的坚守和爱，如黑夜中的北极星，指引迷失的他们。在不信任，犹豫，到信任，最后成功突破了自己的障碍。
《嗝嗝老师》观后正能量爆破，好感动。‘’没有差学生，只有差老师‘’，同样‘’没有差孩子，只有差父母‘’的教育理念值得每一位老师，每一个育儿的父母学习。希望我们都能成为指引孩子前行路上的一颗明亮的星星？。
《嗝嗝老师》观后感8
嗝嗝老师，名叫纳娜玛图尔，曾在圣蒂克学校就读，因患有图雷特综合征，会抽搐不停、打嗝不止。
上学时，大家都不接受她，还嘲笑、排挤她。圣蒂克学校礼堂演出时，她不断发出嗝嗝声，打破了会场的肃静，引来了各种复杂的目光；就连台上的演员也愣得忘了词，一片难堪。演出结束后，可汗老师请她来到台上，问明情况后，问她：“我能有什么能帮到你吗？”
她说：“我希望你们能像对待其他人一样对待我，求你了。”
可汗老师点了点头，强调学校是读书的地方，并答应她学校绝不会让她离开，她可以放心在圣蒂克学校读书。会场掌声一片。可汗老师为现场所有人上了一课，却谦虚地说纳娜给所有人上了一课。可汗老师以自己的宽容，教给了幼年的纳娜玛图尔什么是理解，怎样使用理解。
成年后，纳娜玛图尔一心要成为一名可汗老师那样优秀的老师。五年求职，遭到各校18次拒绝，单在圣蒂克学校就被5次拒绝。最后，圣蒂克学校的校长被她打动，又急需一名老师，才破例允许她入职。
9F班，14名叛逆少年，缺少一位老师。一开始他们就没有给纳娜老师好脸色看，各种各样的恶作剧和怪招数，想让嗝嗝老师纳娜玛图尔知难而退。可是纳娜不肯放弃，一心想让这群孩子变好。
后来校工告诉她，这些孩子是圣蒂克学校中最后一批贫民窟的孩子，他们也曾想过融入其他学生当中，可是他们一次次被冷眼相对，一次次被排斥，后来，他们自甘堕落，以放肆为荣，以不羁为傲。可纳娜却从未丧失对他们的信心，多次维护学生的利益，极力劝说校长不要让他们退学，并约定以四个月为期限，如果四个月后的期末考试他们能够通过就让他们继续留在这里。
学校的另一位老师瓦迪亚先生却一直抱着对纳娜老师和她的9F班怀疑的态度，经意或不经意地对她和她的学生冷嘲热讽，还告诉她“现实点好”，但纳娜老师毫不在意，还告诉她“没有差劲的学生，只有差劲的老师”。
面对9F班的学生几次过分的举动，纳娜老师不但不发火，而且还出面帮助他们，这使他们有了愧疚与感激，纳娜老师打算和9F班重新开始。纳娜老师在操场上用抛给每个人鸡蛋的方法点名，形象解释了物理学的牛顿定理、数学的抛物线，尝试用浅显易懂的方式教授知识。纳娜老师在体育馆告诉他们“每个人都天赋异禀，没有笨学生，更无什么优劣之分。”她发现了拉文德的数学天分，发现了克拉姆的物理天分，发现了大家各自擅长的学科或领域，最后，她让大家把自己害怕、讨厌的事情写在纸上，撕下来折成纸飞机放飞，和他们说：“要把这些恐惧变成战胜生活的决心，从此你就无所畏惧。”
纳娜老师带领学生测量篮球的质量与篮球抛下后弹起的高度，使学生深刻理解了重力加速度的知识；通过实验观察可乐瓶中气体的喷涌；测量液体温度，发现温度与沸腾的关系。纳娜老师欣慰地发现这群孩子每个人都变得更加优秀了。
相同的知识，不同的教法，9A班的学生羡慕地看着9F班的老师和学生快乐的样子。他们渴望自己的9A班也可以变成这样有趣。优秀后的他们帮助9A班的尖子生修改国际文化节参展作品。阿提什拿出一小瓶可以补胎的高强度粘胶想帮助他们粘合断裂的零件，却让刚好走来的瓦迪亚嘲讽道：“上别处修车去”。9F班的学生全部沉默离开。仇恨也就此埋下。
阿提什和克拉姆干了一件蠢事，他们破坏了学校的国际文化节参展作品。9A班的瓦迪亚老师在现场发现了那个小瓶子，明白了一切，他气急败坏，来到9F班兴师问罪事后，9F班的'学生全数站起来承担后果。瓦迪亚威胁会留给纳娜老师一间空教室。纳娜老师万般求情，校长终于同意不让他们退学，但考试之前不准来学校。纳娜老师十分难过，告诉9F班的学生他们好像也不再需要她了，然后离开学校。一切似乎都结束了。
学生们低着头，在广场上坐了好久，决定再次去找老师，向老师道歉，大家拥抱着流下闪亮亮的泪水。第二天，9F班全体学生找到纳娜老师，阿提什和克拉姆诚恳地向老师道歉，流下眼泪，并做出第一次老师教他们古代水手找不到方向时寻找北极星的手势，声泪俱下，敞开心扉：“我害怕失去自己信赖的人，您就是我信赖的人。老师，你就是我们的灯塔。”
没有教室，他们就利用一切可以利用的条件，夜晚满天繁星时，他们坐在路灯下不知疲倦地读书做题；白天晴空万里时，他们或坐在船上啃习题册，或倚在门柜上背知识点。纳娜老师也搭上自己的时间帮助他们复习备考。
终于，明天期末考试。
面对校工的数学与科学科目考试卷的诱惑，阿提什和克拉姆有点动摇，兴奋地告诉了正给同学们讲题的奥露。奥露用一种陌生的目光看着阿提什，万分生气，阿提什却反问奥露等人：“你们不想通过考试吗？”奥露十分气愤，大喊道：“你疯了吗！”然后众人全部离开。
考试那天，让阿提什吃惊的是，考试题和泄露的卷完全不一样。不过，大家发挥得都很好，写出了所有的答案。成绩出来那一天，奥露考得最好，进入尖子生的行列，可以获得级长勋章了。大家开心极了，创造了9F班的奇迹，也证明了自己不再是别人口中的“废柴”。可是，瓦迪亚老师知道了校工泄密的事情，怀疑9F班集体作弊，并告诉了校长。校长十分气愤，无法容忍这种行为，不论纳娜怎么说，他都决定在集会上开除9F班和纳娜老师。
但在礼堂集会之前，9A班的学生阿克谢却和瓦迪亚说：“我们搞定了9F班”。还承认是他告诉买通校工给9F班学生假的试卷。瓦迪亚想了很久。
在集会上，校长想开除9F班。瓦迪亚在致辞中却说是他泄露假的试卷并指使校工告诉阿提什，认为他们知道了错误的答案后一定不会考好；还坦陈他对9F班与纳娜老师有偏见，这次应该让纳娜老师颁发级长徽章给9F班的学生。最后添了一句“没有坏学生，只有坏老师。”
9A班的那名尖子生阿克谢又羞又愧，在瓦迪亚走出礼堂时，他追了出去，将级长徽章还给了他。
9F班的学生用行动证明了自己，也狠狠将大家的偏见打翻在地：未来若冷，可用希望去暖。
在遇见纳娜之前，9F班的老师没有挣扎超过一天的，唯有纳娜让他们重新看见未来的光芒。
每个人一定要学着接纳自己的“图雷特”呀。未来的一切可都等着你去发现。
《嗝嗝老师》观后感9
影片的一开头讲述了一位患有图雷特氏综合症的奈娜想要应聘一名老师，她有很高的学历，但就是无法控制打嗝，所以被很多学校拒绝。后来，她来到了圣诺特克斯学校应聘教师，结果被录取了。可是让她无法想象到的是他们把她分配到比较差的班级，这个班级只有15名学生，都是从公立学校转来的，在学校里受着各种歧视。正如校工夏姆拉所说：他们刚开始的时候也想好好学习，真的非常努力，但是同年级的学生不接受他们，老师也瞧不起他们，对他们十分冷漠，于是这些贫民窟的孩子们越来越灰心，就开始叛逆，再后来不学习，让老师很头疼不知该如何是好。奈娜老师在上课的时候，接受了9F班学生的各种挑战，他们用各种方式去欺负马图尔老师，她不但不生气，反而认为他们有想象力，让我想象不到。
在影片中，比较让我想象不到的是当他们往白桶里倒液态氨的时候，并在上面放上彩色球，结果使得班里窗户爆炸，也差点让老师受伤。因为这些事，校长和瓦迪阿老师要让9F班集体休学，在奈娜老师对校长的`力争和下，孩子们可以学到试，但是如果他们考得不好，就连同老师一起离开学校。大家回到了教室，老师严肃的说：“如果你们想学习，明天9点我在教室等你们，如果你们不来，9点10分我去交辞职信。“可以说，奈娜老师已经开始找到如何教育这些孩子们的方法，通过老师的一言一行体现出老师对他们的耐心和不放弃。
9F班的同学一直被9A班的同学歧视，直到9F班的同学进入科技项目的实验室，看到9A班科学小组的实验基本完成，但是还有很多不正确的地方。比如说，太阳能电池板的朝向等一些问题，9F班的同学发现并提出修改意见，但是9A班的同学根本不予采纳，在她们给校长和学校的老师们演示时，实验发生了爆炸，瓦迪阿老师把失败的原因推到了9F班的同学身上，使他们被撵出了学校，校长认为他们不可救药。可是，奈娜老师还是没有放弃，让大家在各自家里学习，他们有的在打渔船上学习，有的在打水后学习，还有的在卖菜时学习，同学们日夜苦读，有时间一起汇聚到奈娜老师家上课，他们学习的动力来源于老师的爱和对老师的愧疚。他们害怕辜负老师，怕失去老师的信任，正如欧露指着阿蒂什说：“老师的口吃在嘴上，而你的口吃在心里。”大家从刚开始让老师教不过一天的想法到认为老师还行再到对老师感激和愧疚，将老师视为北斗星照亮他们前进的方向。通过大家的共同努力9F班的同学都及格了，欧露还取得了年级的，他们的实验在科技比赛中获奖。奈娜老师把“师德”二字体现的，正如可汗校长对奈娜老师的教导，让我们明白了：“一般老师教你知识，好的老师教你做人，而伟大的老师，会带你领悟人生”。
通过对影片的观看，让我们深深地体会到每一位老师都是恩师，都非常尽职尽责。每天中午都会利用自己的休息时间进班叮嘱我们改错、背课文、默写等，晚上还经常加班到7、8点钟，给同学们讲错题、批改作业。我们的老师就和奈娜老师一样，不放弃任何学生，我们也要像9F班同学一样努力学习，听老师的话，上课认真听讲，勤奋努力，我们一定能追赶和超越实验班的同学。
《嗝嗝老师》观后感10
刚听到说观看《嗝嗝老师》的时候，我挺好奇，嗝嗝老师是什么意思？推掉一切忙乱的杂事，静下心来，打开《嗝嗝老师》观看起来。看着看着，不禁沉浸其中，原来嗝嗝老师，是一位总是打嗝的老师，并且因此受到歧视的老师，但是，她内心很强大，没有因此改变自己的初衷——想当一位老师，在持之以恒的坚持下，终于因为填补空缺的原因，成了一名代课老师。
她带的班级的学生都是来自于贫困家庭的学生，家长有的是卖菜的，有的是维修自行车轮胎的，这些家长每日里都为一日三餐而奔波，就连家庭用水还要排队接水，上卫生间也要排队，可见，这些孩子的生活环境和家庭环境都是很差的。这些孩子不仅遭受到学校富裕家庭孩子的排挤，还遭受到部分老师的歧视，这些敏感的孩子也变得敏感、自暴自弃。“我害怕做不到像9A班那么优秀，但更害怕的是我信任的某一个人，任何一个人，会有一天离开我们。”这是其中一个孩子向嗝嗝老师吐露的心声，也是他们另类的原因，其实，他们挺可怜的，他们只不过在用叛逆的方式，保护他们自己内心的软弱。
嗝嗝老师从心里热爱这些孩子，尊重这些孩子，理解这些孩子，反复的教育这些孩子，在她心里认为“没有坏学生，只有坏老师。”她为了这些学生费心费力。容忍孩子开始的时候对自己的嘲笑、到学生家里去了解情况，给学生心理辅导，用放飞纸飞机的方式带领他们克服困难。“从今天起，这些恐惧将成为你的力量，而并不是弱点，让他们去吧，随着它们自由飞翔。”嗝嗝老师还采用寓教于乐、通俗易懂的方式带领学生一起学习，比如让学生在操场上课，现场测量篮球质量，采用接住扔来的鸡蛋的点名方式，让学生体会抛物线，激励他们学习物理的兴趣……孩子们都进步迅速，不管是精神状态上，还是学习上，都让人刮目相看。但是嗝嗝老师的学生阿提什因为受到其他班级学生的侮辱，故意找茬和那个侮辱自己的学生打架，还和全班学生一起故意毁坏那个学生的作品，从而影响到学校的荣誉。校长勒令这些学生退学，嗝嗝老师尽力争取，也无济于事。嗝嗝老师觉得非常难过，感到了身心俱疲。
阿提什在同学的指责和自己的反省下，最终认识到了自己的错误，他和全班同学一起找到嗝嗝老师，向她承认错误：“老师，您告诉我们，北极星悬挂在星空，指引来往的船只。老师，我不知道那片星空在哪，但在地球上，您便是我的‘北极星’，老师，您就是我人生的灯塔。”这句话让嗝嗝老师一扫阴霾，展露笑颜！所有学生都围住了嗝嗝老师，拥抱在一起！这些孩子仿佛获得了新生，以前所未有的毅力和决心开始了自学生涯，学生的内驱力终于引爆，并且一发不可收拾，学生最终都获得了骄人的成绩。最初抱有歧视心态的`老师也公开承认了自己的错误，“玛图尔老师，你是对的，没有坏学生，只有坏老师！”在大会上并给嗝嗝老师班里的优秀学生带上了荣誉勋章，
最感动的是，影片最后，嗝嗝老师即将退休，这些曾经捣乱的孩子都回来看望嗝嗝老师，这些孩子都长大了，懂事了，但他们在嗝嗝老师面前，就像以前一样，露出羞涩的，开心的，爱戴的眼神，都簇拥着嗝嗝老师。我觉得这一刻，嗝嗝老师真是幸福的人！
我觉得嗝嗝老师是把教育工作做到了卓越，用真心、真情对待学生，就像对待自己的亲人一样。我们身边也有这样的老师，她们都是我学习的榜样，我觉得不管用什么方式，只要心里装着学生，为学生着想，就会找到成功教育的途径，希望我们都能为学生的未来，贡献自己的微薄之力。
《嗝嗝老师》观后感11
近段时间，观看了印度电影《嗝嗝老师》，看后颇有感触。一位从小就患有妥瑞氏综合征的老师奈娜在上小学时受到老师和同学们的嘲笑、讥讽，在上学时曾被12所学校劝退，她的爸爸感到丢人一再劝说让她到特殊学校读书，可她的妈妈却说：“她很正常，她应该在普通学校读书。”在妈妈的一再坚持下，她成功的在普通学校完成学业。为此他的父母离异，但这并没影响奈娜的健康成长。因为她的妈妈是一个极度包容、慈爱的妈妈。上学时，奈娜遇到了影响她一生的可汗校长，在学校的礼堂，校长的鼓励让奈娜得到了尊重和自信，在她不懈的努力下，她最终获得了硕士双学位。实现了她人生的第一次蜕变。
艰难的求职之路。因为可汗校长的一句话，她立志要成为一名老师。奈娜开始了她艰难的求职之路。在她坚持不懈的应聘教师职业时，她被18所学校拒绝，但她仍然没有放弃自己的梦想。在次次求职失败后，她的父亲给她介绍银行工作时，她果断的拒绝了父亲。她说：“她天生就是做教师的料，她会成功的。”她执着的追求令我佩服不已，终于功夫不负有心人。她的母校圣蒂克学校在急需缺一位老师的情况下，录取了她。她兴奋不已，她成功的得到了她梦寐以求的教师职业。
顽劣的'9F班。在走往教室的路上，她发现有一个班是9F班。“现在还有F班？”奈娜问。校长告诉她那是贫民窟最后一批孩子，因为学校操场占了他们居住的地方而允许他们的孩子在这里读书。她所教的班级就是9F班，这个班曾在7个月里气走8位老师，是个极难教的班级。但奈娜老师并没有生气，只说我知道了。在她到教室上课时，她看到同学们有的带着老鼠、有的带着扑克、有的拿着香烟……仅仅有14个学生的9F班把教室弄得鸡飞狗跳，一片混乱。她不断的打嗝声，被学生们嘲弄着，甚至编成了歌谣唱起来，令我们吃惊的是她并没表现出十分生气的样子，而是跟着学生唱了起来。唱着唱着学生们停止了唱，用异样的眼神看着这个不同寻常的老师。这让我们看到了奈娜老师的博大胸襟和教学智慧，使我们无比敬佩。也看到奈娜的独特之处。面对这样的情况，她开始绞尽脑汁的思考对策。她提前来到学校图书馆看书，她在尝试各种新的教学方法。在一次学生制造恶作剧后，9A班老师瓦迪尔请求让9F班退学。校长也下令让他们退学。奈娜老师解释说是自己在做化学实验，要求学生的配合。替学生背下这黑锅，奈娜老师给校长保证在期末考试时让学生成绩及格，并要求在剩下的4个月内她做主，不管她做什么。不要有人干涉，校长同意了奈娜的请求，允许他们在校学习。
没有家长的家长会。一天，学校召开家长会，别班的家长络绎不绝的走进教室与老师交谈学生情况。虽然奈娜老师早早的来到教室等待学生家长，但9F班的教室无一名家长到来。学校的保安往9F班里探了一下头，叹气地走开了。奈娜老师非常伤心的离开了教室，这时9A班的瓦迪尔老师嘲弄地说：“看来你要进行家访了”！奈娜老师突然眼睛一亮，说：“谢谢”！她朝学生们的家走去，她看到了她的一个学生正在赌博，而这时警察也正好赶到正在抓捕这些赌徒，她的学生仓皇而逃。她走到阿蒂什的家里看到阿蒂什正在给人修补车胎。在这里，她看到她的学生家长有的在排队接水、有的在卖水果、有的在修车……她看到贫民窟生活的艰难，也看到学生背后最真实的一面。这时，她明白了一切。她与学生家长进行了简单的交流后回去了。
蜕变的9F班。家访回来后，她在黑板上留言：“到体育室上课。”学生们到来后呈环形坐下，她让参与赌博的学生计算一些数据，她惊奇地发现这个学生的数学天赋，建议他以后投资股票，做银行投资家。当同学们说他有天赋，我们没有怎么办时？她又说了其他同学的特长。最后说有一种本领你们都有，那就是抱怨！怎么办？在本子的最后一页写下自己最害怕的事情，撕下来叠成飞机，让学生们一起放飞纸飞机。她说：“让你的软肋成为你的动力，把恐惧的心理扔得远远的，重新开始新的人生。”经过这次思想的洗礼，学生们个个变得刻苦勤奋。她让同学们到室外上课，在抛鸡蛋的过程中让学生学习了抛物线的知识，在打篮球的过程中学习物理知识等，这些新颖的教学方式更增加了学生们的学习兴趣。就连9A班的学生也眼馋9F班的上课方式，站在一边偷听，被9A班的瓦迪尔老师训斥。在9A班学生做实验寻求帮助时，阿蒂什在拿出胶水帮助他们时，被9F班的瓦迪尔老师嘲笑。阿蒂什怀恨在心，破坏科学实验装置，导致学校无缘参加全国科学奖。全班也因此被停课回家，奈娜老师又去请求校长允许学生参加考试。奈娜老师去看望学生们时，阿蒂什抬起右臂张开手掌面向老师说：“我首先是你的学生，然后才是学校的学生。我像是大海中迷失方向的小船，而你就是天上的北极星，给我指引方向。老师你就是我的灯塔。”那一刻感动了无数人。在奈娜老师不断地催促和指导下，在期末考的时候取得优异的成绩。其中一名学生取得全校第一的好成绩，却又被9A班的瓦迪尔老师说他们作弊，使他们又一次陷入了痛苦之中。在弄清真相后，瓦迪尔老师在颁奖时特别肯定并表扬了9F班的成绩，他把9F班的学生请到领奖台，让奈娜老师亲自给学生们颁发奖章。
许多年过去了，奈娜老师凭着自己的努力和智慧，不但成为了顶级教师，还当上了校长。退休之日，9F班的学生们手捧鲜花来看望影响自己一生的奈娜老师。这部电影再一次让我明白了教师的责任有多大，教师的胸怀应该有多么的宽广，教师的智慧、学问有多么的重要。
《嗝嗝老师》观后感12
11月9日期中考试后，我和孩子们一起观看了电影《嗝嗝老师》。这应该是我上班以来学校组织的看电影活动中，最适合与学生们一起看的一部。
以下感受送给作为老师的自己。
奈娜老师身上有很多优秀老师所共有的特点：热爱教育，不放弃任何一个学生。但因她有着生理上的缺陷，使她在教师工作的这条路上遇到更多的挫折，所以显得更加感人。
第一次感动，是因为奈娜的小学校长对她说的那句话：“我们会像对待其他学生那样对待你。”在他对小姑娘伸出大拇指的一瞬间，我被深深地感动了。正是因为有了可汗校长，才有了奈娜后来的优秀和对教师事业坚持。我小学的经历让我曾经想过，如果将来我成了老师，一定会公平对待每一个学生，不会偏心。奈娜很幸运，遇到了改变她一生的好老师！
第二次感动，就是她班上孩子们由于破坏了学校实验项目的模型，被学校停课，奈娜也几乎放弃了自己的`坚持的时候，孩子们找到了她，求她不要放弃他们，并像她曾经教他们的那样，举起手掌，告诉她：您就是我们的北极星。相信每一个当过老师的人都会被这里感动的，因为一个老师最幸福的就是学生能主动找老师请教，并对老师的付出表达感恩。
第三次感动，也是最感动的，就是在结尾时，即将退休的奈娜校长在人群中见到并拥抱自己的第一批学生时，看到曾经如此顽劣的学生，一个个都长大成人，都那么幸福健康，这应该是每一个老师最欣慰的时刻了。那一刻，我甚至也在想象自己的学生，长大成人的样子……
以下感受送给我的学生们。
“没有差学生，只有差老师，”这句话是奈娜老师说的。这体现了她对教育事业的热爱和坚持，也是源于她小时候可汗校长给她的支持与鼓励。但是奈娜老师能够成功，不仅是因为她遇到了一位好校长，更因为她有一个好妈妈，以及她自己不懈的努力。就在她做老师的时候，甚至也曾一度想放弃那些孩子们，那时是孩子们主动找到了她，才有了后来的逆袭。我想告诉大家，只有你和老师一起努力，我们才能成功。
9F班的同学们家庭条件很差，一开始毫无学习欲望，更谈不上学习习惯和基础知识。但最终他们和老师一起努力，超越了9A班，这充分说明了学习动力和坚持努力的重要性。电影里的这个故事发生在印度，但是大家知道吗？这个患有妥瑞氏综合症的老师的原型人物是个美国人。这就是说，在世界上，无论在什么地方，作为一个学生，要受到所有人的认可，你必须要努力学习，做最好的自己。同学们，不论你的起点在哪里，只要你摆正心态，积极努力，你的前途都是不可限量的。
最终能让9F班走上领奖台的，不仅仅是因为他们在学业上的成就，更是因为他们在人格上的健全。9A班的男老师，当他知道自己阴暗的计谋没能实施，他终于认识到自己固执的偏见错了。9A班的那个男生，也终于认识到自己配不上那枚印着PERFECT的勋章。同学们，无论学什么，我们要先学做人！
所以，孩子们，不管你来自什么家庭，学习基础怎么样，只要你无所畏惧，只要你还有梦想，我们就能一起超越自己，离梦想越来越近！
《嗝嗝老师》观后感13
《嗝嗝老师》，这是我看的印度的第二部电影，上一部还是看《神秘巨星》的时候了。
《嗝嗝老师》里的女主人物叫奈娜，她从小就患有图雷特综合症，这种疾病给她的生活带来很多的不便利，甚至遭到了很多的歧视。她的头部经常会不受控制地抽动，发出很怪异的嗝声，身边的人也往往向她投来很诧异的目光，甚至她的爸爸，也为此觉得很丢脸，要把她送到特殊的学校去，因为在他眼里，自己的女儿是怪类。
奈娜的理想是做一名光荣的老师，她坚信自己天生就吃这行饭的。读书时代的她，因为自身的疾病，让她在周围遭受了很多的冷眼，很多学校也拒绝接收她来学校读书，但幸运的是，后来的她遇到了老校长可汗先生对她施以了援手。他承诺让奈娜享受与其他同学同等的待遇，这无疑让奈娜感受到了巨大的鼓舞与感动。
这也就有后来的奈娜立志也要成为一个教师的原因。她想通过自己的努力，帮助同样需要帮助的人。
毕业出来后的奈娜，找了五年的工作，面试过十八家学校，也碰壁过很多很多次，终于，有一家学校愿意录取她，给她机会，但她却被分到了全校最让人头疼的一个班—9F班。
9F班是一个很特殊的班，班上有14个孩子，都是贫民窟的孩子，父母很少管教孩子，学校也用一种特殊的方式去对待，早已经采取了放弃的态度，这样的情况下，孩子叛逆，淘气，上课的时候，带着小动物来教室，编着带有侮辱性的歌曲刺激奈娜，还有搞恶作剧，想赶走奈娜。
那14个孩子，自从进了学校，就受到了完全不一样的对待，校长对他们的态度是不一样的，老师看他们的眼神也是不一样，甚至9A班的同学对他们，也带着挑衅的姿势。
幸运的是，影片里的主人物，奈娜是那样充满爱，充满着耐心，就像曾经的老校长包容她一样，对待那14个受到歧视的孩子，让他们重新拾得信心与力量。
后来，14个之前被学校放弃的9F班的学生，不再自暴自弃，也不再怨天尤人，而是坚强地突破了层层的阻碍，成功逆袭，发出了独特的光芒，也受到了学校，老师，同学的平等对待与认同。
用奈娜的话说就是，没有差的学生，只有差的老师，奈娜用真诚，耐心，包容，爱心，让那14个孩子找到了真正的闪光点，也赢得了在学校的尊重。
她也是告诉他们，要想战胜歧视，就得变强大，强大是打破歧视的最好的办法，值得庆幸的，她与9F班的孩子们，都真正做到了。
这部电影里折射出来的'问题，如何直面歧视，还有阶级的偏见，是这部电影里带给人的思考点。
患有疾病的奈娜老师受到身边很多人的歧视和诧异的眼光。而那14个9F班的孩子，也受到来自学校，学校的老师，学校的学生的种种不公平的对待。幸运的是，他们有奈娜帮助他们，让他们一步一步走出被歧视，变得强大起来。
奈娜帮那14个孩子战胜歧视，直面生活里许多的不公平，同时这部电影也是讲述她自己如何面对歧视的故事。
看年轻漂亮的奈娜，浑身上下都洋溢着那种热情，温暖，爱心对待孩子们，甚至很多人看了这部电影的第一感受就是，上帝真是欠自己一个像奈娜那样的老师啊。
这部电影，奈娜与9F班的14个孩子的师生情谊，虽然不煽情，却很感人。
愿我们都幸运到可以遇见如电影里奈娜那样热情，善良，有炽热的爱心的人，如若没有，愿我们也可以学会直面一切，活出自己。
《嗝嗝老师》观后感14
《嗝嗝老师》这部影片，主要讲身患妥瑞症的女主如何一次次在妈妈和弟弟的支持以及自己的努力下突破世俗枷锁，成为一名老师，并且在教书育人的路上改变许多孩子的未来的`故事。
片中奈娜老师是一名天生患有妥瑞症的人，从小备受身边同学和他人的嘲讽，但是校长对她的肯定和鼓励影响了她的一生，长大后她决定无论如何也要成为一名像校长一样的好老师，影响和鼓励每一个学生，但是在这过程中她遇到了重重困难。
五年的求职都没有学校愿意接受她，最终她终于得到了一个机会，教的班级却是来自贫民窟的学生，是被整个学校排挤，看不起，给予不公平待遇的班级，9F。这个班的学生也十分叛逆，抽烟酗酒，课堂搞怪，捉弄老师。可是奈娜老师并没有放弃，她用自己的一言一行不断感化学生，同时，她采取寓教于乐的方式引导零基础的孩子踏进科学殿堂，扔鸡蛋讲抛物线知识，打篮球验证爱因斯坦质能方程等等有趣的片段，引得观众眼前一亮。最后，女主突破自我与父亲冰释前嫌，以及贫民窟里的孩子们如何破茧成蝶完成逆袭，是全片最催泪的部分。
这部影片让我们看到了社会贫富差距对青少年的影响，同时，也让我们明白教育是改变贫富差距的唯一途径。一位好老师，肯为这些孩子付出自己的爱和耐心，没有坏学生，只有差老师，为人师表，永不言弃，这是每一个教育工作者应该遵循的准则。
《嗝嗝老师》观后感15
敬爱的嗝嗝老师：
您好！
我是一名小学数学老师，共带一年级两个班95名小学生。我们学校是一所城郊小学，生源结构复杂。虽然如此，但是我有信心把这群孩子教好，特别是看过由您的事迹改编的电影后，我更加坚定了这一信念，因为从您的身上我找到了努力的方向。
作为老师我对您充满了敬意，在您的教育教学过程中，无处不体现着您对学生的爱，很庆幸F班的孩子一生当中遇到了您！记得影片里的一个小情节：F班那个最爱惹事的学生和A班的学生打架，气得您举起了手，但是在孩子闪躲的那一刻，您又放下了手，我想：您当时肯定不舍得打吧！您是否也认为动手起不到好的教育结果，所有的行为习惯还是源自内心，需要慢慢的沟通与教育。
嗝嗝老师，在我的教育教学中我也有一点点困惑和您一起分享。为了方便与家长沟通，我建立了一个班级微信群，群里面都是孩子的父母。班级群从9月份到现在已经顺利的运行了两个多月了，给我们的教育教学工作也带来了很大的方便。但是，最近我发现有一个家长退群了，针对这一问题，我考虑会不会是在平时交流、发布公告时哪些地方做的不妥当。因为班上每天的作业都有同学出现问题，难道是我在班级群中告知作业问题时理解出现了歧义，出现了此类情况，恳请您给予指点。
在最近经常出现的热搜榜上“XX学校老师……”或“XX学校布置的奇葩作业”……负面新闻中，许多人对老师这个职业难免有些错误的认识。但是嗝嗝老师您让大家了解了教师职业的不易，同时也在警醒我们从事教育工作者作为教师的真谛是什么。当老师不易，做学生更不易，之前我对做学生更不易这一点理解的不深刻，但是看了影片之后，我深刻理解到做一名学生更困难。影片中A班的男老师说：“我教了20年书，我知道了做一个学生甚至更困难。一个学生如果学到了错误的知识，便不可能得分。老师如果教错了，却不会失分，教起来容易，学起来却难！”我作为小学的一名数学启蒙老师，面对学生，我更不敢有丝毫的怠慢。
嗝嗝老师，在开学的这两个多月里，每天我都会面对一群天真、可爱、活泼、淘气的孩子，我都在尽自己最大的力量教导他们，希望对他们帮助大些，也希望自己无愧于心。在此，我想和您分享一个发生在我们班上小小的教育故事。在我所带的.班上有一名学生，在上幼儿园的时候患过一种严重疾病，上小学之前修学半年一直在住院治疗，身体免疫力特别差，不能参加户外活动。由于这些客观因素，孩子上小学之后，家长对孩子上学充满了种种担心，在开学第一天的时候家长就给孩子请了长假，孩子每天只有上午到校，下午不上学。当我了解到孩子的这个情况后，我就觉得孩子好可怜，不能像其他孩子一样尽情的享受自己的小学生活。在孩子早上到校的时间里，我尽我最大的力量去关心、关爱孩子，和孩子聊天，提醒他课间多喝水，多休息……孩子在我们所有老师和同学的帮助下很快地适应了小学生活，并喜欢上了我们的学校和老师。开学两个星期以后，孩子的家长告诉我，开学半个月以来，她看到了校领导对学校管理工作的重视，看到了老师像对待自己的孩子一样对待学生，看到了孩子和其他小朋友一起学习玩耍开心的样子，她感觉一切的担心都是多余地，孩子以后每天都按时上下学，孩子非常喜欢去学校。听到这些话以后，我感觉我们学校教育力量的伟大，感觉到我们的辛苦努力没有白费，更加体会到爱的力量。
嗝嗝老师，感谢您百忙之中抽出时间读完我给您写的信，期待下次与您更多的交流，更期待您能给予我教育教学方面的指导，祝您身体健康，工作顺利！
此致
敬礼
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