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名师成长之路讲座心得
有了一些收获以后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的名师成长之路讲座心得，欢迎大家分享。
名师成长之路讲座心得1
近期，我参加了一场名为“名师成长之路”的讲座，获益匪浅。在这场讲座中，知名教育家们分享了他们在教育行业中的心得体会，对我们这些年轻教师而言，无疑是一次非常宝贵的经验。
在观摩名师课堂过程中，最亮眼的是教师们的互动教学。在上课的过程中，教师让学生能够获得体验式的探究方式，去细致地观察、探索和发现问题。我深深地感受到，教学应该是一种交流和互动的过程。只有与学生进行交流和互动，才能真正让学生理解和掌握知识。
而在名师的教学中，他们的学生总能保持高度的专注和参与度。教师利用各种有趣的方法帮助学生发现问题、解决问题，让学生在真实的情境中去掌握知识，这种学习方式让学生十分主动、积极地参与其中。在我的教学实践中，我也会尝试运用这些方法，让学生在轻松愉悦的氛围中更好的学习。
在讲座中，还有一些教育大咖分享了他们的自我成长之路。教育是一种不断成长的'事业，年轻的教师要注重自我提高和发展。其中一位教育大咖分享了他的两个提高途径：阅读和经验分享。参加名师讲座是一种学习经验的好途径。每一位老师都有自己的经验和方法，学习和借鉴别人的方法对自我提高是非常有益的。
还有一位大咖分享了他的工作与生活的平衡之道。教师的工作需要高度的责任心和热情，但缺乏科学的时间安排和强化自身的身体素质，会导致教学进入瓶颈期。因此，要学会平衡工作和生活， 放松心情，锻炼身体，以此来延长个人的职业寿命。
总之，这次参加名师讲座，我学到了很多关于教育的智慧与方法，同时也拓宽了我的视野，促使我更好地思考和实践我的教学工作。我会将这次讲座的收获运用到我的教学实践中，不断提高自己，提高我的教育水平，为以后的教学工作打下坚实的基础。
名师成长之路讲座心得2
这段时间在网上继续教育学习了《名师的教学成长之路》，让我影响最深的两句话是：“只有自学，才能自觉的学，真心地学，有效地学;只有自学才能培养起爱学这心，善学这法和终生学习这志。”，“教师有悟性，教学才有个性。”所以自己在以后的教学中有以下三点体会：
一、教师素质提升
只有教师的素质提高了，才能有效地掌握课堂教学时间，调控课堂，使自己在教学成长中有进步，因此教师在素质提升这方面，必须要做到以下几点：
第一，必须具有责任心、爱心和无私奉献精神
苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”作为一名地理教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力;作为地理教师，还要爱孩子的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。
第二，必须具有上进心、肯吃苦的精神
第三，必须具有终身学习的思想，不断提高自己的理论水平和业务水平
作为地理教师，要善于学习教育教学理论，使自己有扎实的`理论功底，还要善于学习专业知识。只有这样，才能掌握时代的脉搏，才能站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期地理课的地位和作用，使地理课教学富有时代气息，给地理课教学带来生机和活力。
二、建立和谐的师生关系
随着社会的进步，经济的发展，社会环境也发生了变化，现代家庭以独身子女为主，在家都是宠着长大的，有些学生从小还养成了“饭来张口，衣来伸手，怕苦怕累、不愿学习、以自我为中心的思维方式”。所以教师也要改变教学观念，调整自身，要以现代教学论的管理方法去面对学生，在课堂上教师要面带着微笑上课，语言要跟主持人，那样亲和力就强，学生也会喜欢你，那这门学科他就爱学、感兴趣。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以建立融洽的师生关系，为学生创设一个轻松、和谐的学生环境很有必要，这样不但使学生的心理负担压力减少，而且也会使地理课堂教学效率提高。
三、教学中要学会反思
教学中要学会反思，可以提高教师的成长，也可以说是教师追求教学合理性的一种努力。
名师成长之路讲座心得3
在xx年中小学教师继续教育培训活动中，我认真阅读了郑立平、贺华义老师的《优秀教师成长之道》一书，深有体会，并做过这样的读书笔记：
优秀是一种品质，为现有的品质开拓完善的眼界;是一种期待，为追求的人们凝聚智慧的力量;要成为优秀教师，我要做的很多，而读书，是成长路上的基石!如果教师把读书摆在生活的重要位置，在读书中享受精神的盛宴、在反思中激发教育的灵感、在写作中提升教育理念，这样的教育生活才是完满而幸福的。这是一种追求，需要不断地坚持，不断激励自我，才能实现。细想每一位优秀教师的成长经历，无不与书为伴，从苦读到乐读、从乐读到享读，到自然而然的改变提升，读书功力的积淀让他们站在了一块眼界大开的高地，而在现实中我就像郑老师说的“店小二”一样“跑堂”。
那么，怎样才能成为优秀教师?通过细读《优秀教师成长之道》，我得到了一些重要的启示——
1、长期、扎实的实践。
优秀教师的成功，不来自长期、扎实的教育实践。特级教师、西南大学教育学院龚春燕教授，“十几年来做过大量的调查，阅读了上千万字的著作，分析过数万个学习个案，统计处理了无数的数据。”教师都一样，承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是能够做到苦中有乐。真是“累着，但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。
2、顽强、自觉地学习。
优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上!”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功!”酷爱学习和灵活多样的学习方式：向同行学习;向学生学习;向报刊书籍学习;进修学习;课题学习;学术学习;追踪学习;分阶段有重点地学习;网上学习;传播学习;实践学习;参观学习
3、联系实际的思考。
教师在顽强、自觉学习的基础上，普遍十分重视思考，显著地具有爱思考的品质。正像特级教师于永正所说：“我们的教育需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教育，比如商业、权威、权力、习惯等--这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助”。而优秀教师的'思考又有着自己鲜明的特点：考紧密联系自己的教学实际，通过思考，他们对教育理念的理解更加深刻，尤其重视反思自己。
4、充满个性的创新。
优秀教师共有的一个突出特点：就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思，最终实现充满个性的创新。独特的个性;不断地创新;辩证的思考。教师是一个极有特点、值得研究的群体，他们是广大教师看得见、摸得着、学得会的榜样。他们不仅引领着广大教师队伍前行，而且随着他们刻苦、执著的学习和思考，他们将创造和发展教育理论，他们当中将涌现一批真正的教育家。
总之，教书的人首先应当喜欢读书，只有喜欢读书，多读有益的书，教师的专业化水平才能得到提升，教师的教育观才能更好地确立。
名师成长之路讲座心得4
在名师成长之路讲座上，我深受启发。作为一名教育工作者，聆听到名师们的心路历程，不仅让我更加深刻地认识到教育这一行业的重要性，也更加坚定了我对于教育事业的热爱和投入。
首先，名师们讲到的关于教育的信念和理念令我深受启发。一位优秀的教育工作者应该拥有一个清晰的教育理念，而且要在教育生涯中一直坚持。这是成功与否的关键因素之一。教育工作者需要有责任感、爱心和恒心。在他们的演讲中，我从中学到了很多有关于教育理念的东西，如：教育应该是全人的、个性化的，不应该只是拘泥于表面的内容。另外，他们也强调要关注现代教育以及教育的可持续性，使学生的学习可以更具针对性。
其次，名师们的教育方法和教学技巧也带给我很多启示。他们讲述过他们在课堂上运用的方法，比如如何让学生爱上学习、如何激发学生的内在动力等等。这些方法和诀窍非常实用，特别是针对年轻的学生和小学生们。在部分演讲的内容中，我听到了很多新鲜的.教学技巧，如多媒体教学、自创教材等，都让我感到十分益智和提高很大。
最后，名师们的职业生涯也带给我很多的启示。他们所面对的挑战，以及他们如何克服这些挑战，也让我深刻地体会到一名教育工作者身上的压力和责任。同时我也从中十分理解，一个优秀的教育工作者不仅仅是要成功的完成他们的职业目标，还应该更深刻的思考他们自己对于教育事业的贡献和影响。
总之，名师成长之路讲座让我看到了很多教育工作者的精神面貌，感受到了他们对于教育事业的热爱，以及他们为了提高自己的素养、专业性而不断努力的精神。这些都使我在教育事业上更加有信仰和动力。我也希望自己在未来的学习和工作中，能够不断地探寻、创新、深化，真正把自己的宝贵经验，知识和智慧贡献给教育事业的发展，并为年轻有为的学生们带来更多更好的成长机会。
名师成长之路讲座心得5
在名师成长之路讲座上，我们有幸聆听到了资深的教育工作者分享他们的成长之路。通过听取他们的讲座，我深深体会到了名师成功教育的秘诀，在这里，我想与各位分享自己的经验与心得。
首先，一名优秀的教师认真准备每一节课，这是成功的关键。教师仔细查看每一个学生在本堂课中的表现，倾听每一个学生的问题，为学生设计出最适合他们的学习环境和教学方法。只有付出全力、对学生负责的教师才能真正得到学生尊重和爱戴，同时也才能取得好的教学成绩。
其次，我们需要不断的学习，才能够在日复一日的教学工作中保持活力和创新。我们不能停留在自己专业领域的已知知识，而是应该寻找挑战自己的'机会，并不断更新自己的知识和技能。同时，我们也要了解一些与教学相关的领域的知识，尝试借鉴其他学科的成功经验，这样我们才能为学生提供更丰富、更有吸引力的教学内容。
最重要的是，教师需要成为学习的榜样。学生往往会复制他们所见到的行为和活动，因此，我们需要成为一个模范，并表现出对学习和教育的热爱。当我们在课堂上表现出对知识的全面掌握和热情，鼓励学生积极参与到学习中来，他们的学习热情也会得到有效的激发。
此外，我们还应该学会使用多元化的教学方法，并能够适应学生的需求。每一个学生都独特的背景、学习方式和听觉记忆能力，我们需要灵活地运用不同的教学方法来适应不同的学习风格。由此，我们才能发掘出学生的天赋，促进他们充分发挥自己的潜能。
最后，教育工作者还需要善于与家长合作。我们应该充分理解并尊重家长对孩子们的期望，有效地与家长沟通，共同协作，全面提高孩子的学习成绩。我们必须建立起与家长之间互相信任和尊重的关系，共同努力，支持孩子健康成长。
综上所述，成为一名优秀的教学工作者需要不断地努力，认真听取学生的反馈意见，虚心求教，勇于创新，在教育工作中立足长远，不断进步。我相信，只要我们认真地学习并落实这些方法，我们就将成为一名杰出的教育工作者，并帮助学生走向成功和成长。
名师成长之路讲座心得6
xx年10月23日至26日，在学校领导的组织带领下，我们一行30多人有幸赴西安电子科技大学参加了“名师之路”之“西安国际儿童阅读教育论坛”全国小学语文研讨会。会上，专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切适、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。三天的“名师之路”小学语文老师课堂教学观摩会是短暂的，而留给我们的思索却很深很长。本次教研活动主要由活跃在小学语文教学一线的知名教师群体，他们作为展示教师，负责展示课，以供听课教师观摩学习。而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转身，看到了语文“洗尽铅华见本色”的自然美，生态美。
根据此次的西安观摩之行所取得的收获，用来改进自身教学现状是非常及时可行得，对于教学多年的我而言现在的教学应该是朝如何掌握小学语文教学的方法和教学策略，从而增强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安“取经”，收获是丰硕的，对于培训的步骤和内容也正是我们这些年轻教师所或缺的，下面我就来谈谈我对于本次观摩后的感受体会：
1.成长方向：爱学生和爱读书一样重要
在新课标下语文教师该如何成长这个疑惑听了陈延军老师
的讲座，给了我拨云见日的感觉，为我打开了一扇探索的窗。使我明白了，以学生为荣的老师是最幸福的，教师是教学中的客体，把课堂还给学生。薛老师在讲座《阅读教学内容的研制策略》中指出通背教材是对学生慧根、德性的双重戕害，他的慷慨言辞告诉我们要在浩瀚无垠的书海中，在良莠不齐的书城里，去选择那些适合儿童，为儿童所需要、所喜爱的书籍。
2、有效朗读:自然、个性
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。小学各年级的阅读都要重视朗读，在阅读中陶冶孩子们的情感，激发想象。”因此，如何指导学生读好书，爱读书，是我们语文老师的责任。可是在当今教学中，我看到部分语文课上关于课文内容的讲解要大大多于对课文的语言文字的感知。一篇课文教师讲过了，学生听过了，书上的内容弄懂了，生字、生词解决了，课也就算上完了。这样一课课地讲下去，学生获得的主要是一篇文章中所述说的某一方面内容的“知识”，语言文字的训练被放到次要位置。叶圣陶先生对朗读这样描述：“我们默读时，仅仅调动了心和眼，而朗读时则是心、眼、口、耳全部调动起来了，对于文章的思想内容，艺术特色就会有成倍的收获。”语文教学中讲解是对文本的解剖，而
朗读是活的，是赋予作品生命。从某种意义上讲，朗读比讲解更重要。所以也有人说：“朗读法是语文教学的安身立命之法。”
可是怎样的朗读才最有效?这是我们年轻教师常常困惑的
问题，而吴琳教研员的课《獾的礼物》让我在这位知性的女教师身上看到的是一个成功的教育者在驾驭课堂的那份运用自如。在赵志祥老师的古诗文阅读课《笠翁对韵》中找到了答案，那就是自然的渗透文本的朗读，这也符合本次课改对朗读评价的要求，即：“朗读要提倡自然，要以对内容的理解把握为基础，摒弃娇柔做作的腔调。”不能一味的口头强调“有感情的朗读”，否则将无法正确的体现文本的特点和文本的个性。而且我们教学中也常常发现学生在朗读时“朗读腔”“表演腔”太浓，而这样的朗读恰恰是对文本情感理解的不到位。听了他们的示范课让我感觉最深的地方就是：原来自然地朗读就应该像说话一样，用恰当的语
3.语文课堂：简单、平实、扎实
聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕
饰。”尤其是蒋军晶老师的《文成公主进藏》，环节设计非常简单，教学伊始蒋老师从几个关键的地名词入手引导：“文成公主进藏的路线”即课文的'主要内容。该环节设计起到了简单扎实得铺垫作用，再让学生带问题正确、流利地朗读课文。在读中引导感悟理解“文成公主进藏遇到哪些困难，又是如何克服的?”环节设计虽简约但扎实，在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言,同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。他们的课堂中的语文教学，已走向平实与质朴，扎实和简单。
教师是一堂课的组织者，要改变学生的学习状态，教师必须把学生看作学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生的主体性、积极性为圆心，以引导学生主动探索、积极思维为半径“画”好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者的角色了，而是学生学习和探究的启发者、合作者、促进者和参与者，是课堂教学中的“中间着”，教师只需要把教材介绍给学生，让学生与文本直接对话交流，自读自悟。专家的教学课堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递，更多的是一种体验、探究和感悟，因此，我们要给孩子一个“开放的课堂”。让孩子在学习中学会展示自己，让语文走进生活，在生活中学习语文。
总之，这次的观摩会深深的触动了我，我想名师之所以成为名师，既是时代使然，更可以超越时代，因为他们的教学艺术着眼的是学生生命的发展。名师们魅力的课堂，是生命的课堂，这是我要毕生的精力去追随的??
这次西安观摩学习的时间虽短暂，收益却很多。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应语文教学新的发展需要!
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