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设计培训心得体会

时间:2024-10-26 16:03:24 心得体会 我要投稿

设计培训心得体会

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,可以记录在心得体会中,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编帮大家整理的设计培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计培训心得体会

设计培训心得体会1

  11月18日下午,在xx市教科院的前瞻性的引领下,在县教体局的精心组织下,我参加了《双减背景下作业设计的设计与实施》培训,上海市教委研究室的xx主任从正确理解作业与作业系统、作业现状与关系模型,如何提高单元设计质量三个方面做了详细的介绍,名师的高屋建瓴,让我收获颇丰。下面谈谈我的心得体会:

  首先,作业的本质是学生自主学习的过程作业是重要的教学环节。高质量的.前置作业,可以引发学生的自主探究活动,从而有效支撑课中的深度学习。高质量的后置作业,可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用,引发更有意义的学习。比如小学数学四年级在教学平行四边形和梯形的认识之后,可以布置这样的作业:

  1、做一做:用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。

  2、找一找:日常生活中,哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是梯形?3、说一说:平行四边形有哪些特征;梯形有哪些特征?这样,学生通过自己的做、找、说、加深了对平行四边形和梯形的理解、认识和应用。

  其次,作业设计的一个教师应该具备的能力

  作业设计应注重“教——学——评”一致性,教师应根据单元学习目标,设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼知识的形成过程、结构体系、内涵与外延”的发展性作业。作业设计可以是选编、改编或创编。而作业的形式可以丰富多样,比如说小学数学,作业形式可以是书面习题、口头交流、动手操作、数学阅读、数学游戏、实践体验等。不论哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材,要有科学性、针对性、有效性和创新性。所以教师审计的的作业既能让学生有基础知识的普及,又有思维能力的拓展,更有深度探究的实践和有理解运用的思考。

  最后,作业评价形式多样化对于作业评价,不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异,发挥其导向、调控、激励等功能,促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业。“等级+简语来评价描述学生的作业水平、“轻视”作业结果,“重视”作业过程,在作业评价的过程中,对学生的作业进行统计分析,分析作业出错的原因。

  通过本次次的作业设计主题培训,让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的知识运用于自己的教学实践并做好指导工作,让更多的老师都能优化作业设计,服务学生,助力“双减”。

设计培训心得体会2

  “小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣。长大后我就成了你”。唱起内心深藏的旋律,伴着新教师的培训学习。自今年开始,很幸福地正式走上教师岗位,这是我梦想的实现,更是我梦想开始的新征程。

  这次培训虽然时间短暂,但授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力,使我受益匪浅。面对我们这些刚刚上岗的新教师,由学生转向教师的角色,很多方面感到无从下手。教育相关部门为我们考虑得非常周全。从教师专业发展要求、教育教学常规到如何做好教育科研工作、如何命制试卷。从教育政策法规、班主任工作到怎样说课、评课等,面面俱到,细致入微,在各方面对我们加以培训。这引领我们树立起师德观念,规范教学过程,从而迈好第一步。感谢各位讲座的优秀教师,真诚地和我们分享自己的教学经验,给予我们实用的指导。

  “师者,所以传道、授业、解惑也”,“教师是人类灵魂的工程师”,“教师是太阳底下最光辉的职业”。顶那么多的赞词和光环,然而通过自己的切身体会,才知道在这些光环的背后我们教师确实要付出了巨大的辛勤和汗水。许许多多教师都在和地奉献着。作为一各新教师,我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习,学习他们那种乐教会教、认真负责的精神。

  首先,培训使我对教师这一职业有了进一步的清楚认识。在培训中,老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题。也有老师说到选择教师这个职业很幸福地,细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。,这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。

  “学高为师,身正为范”,没有爱就没有教育,教师对学生的教育是基于爱,爱他们天真无邪的笑容,爱他们幼稚的想法,爱他们调皮捣蛋的活波等等。用孩子的视角看待他们,引导他们快乐学习。我们将会为学生树立榜样,当学生有所进步时,给予真诚的赞赏,当学生犯错时,给予包容,当学生失败是,给予他鼓励。与学生教学相长,共同进步。

  其次,培训中我学到了很实用教学技巧。在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,几位校长都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;另外,众多培训指导老师一再强调,在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的.教学姿态迎接新的挑战。我即将任教高一的语文课程,如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,各位领导和老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

  再次,在新课程培训中,我感触最深的是课后反思。以前,我都只重视课前备课,不注重课后的反思。在培训老师的讲解下我明白了,课后教学反思更有利于教师的专业成熟。在每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲,对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生,他们有一定思维能力,而我们的教学对象,教学环境也在不断变化,这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。虽然在课堂上也不乏急中生智的先例,但多数时候处理这类问题很棘手,在上课时留下遗憾,教学反思在一定程度上弥补了这个遗憾。

  教师在课后把这些突发事件记录下来,及时回顾自己的教学内容补充是否合理,教学重点,难点是否突出,教学目标是否完成,学生学习的主动性有没有很好地调动起来,教学设计是否有利于培养学生的创新思维,能力。思考下一节课的教学设计,使下一步教学设计更科学,更合理。如果一个老师只是在不断重复以前的模式,只能称为“经验型”教师,而无法超越传统的“反思型”教师。

  对于刚刚步入教师工作的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等,其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。在教学起点上不抱怨、不急躁,多为成功找方法,不为失败找借口。

  一切工作都需要实践来证明,教师的成功=经验+反思,在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,严格要求自己,虚心学习,尽快成长为一名会教乐教的优秀教师。

设计培训心得体会3

  20xx年11月4日—12日,我很荣幸地参加了市教育局组织的“江西省万名乡村音体美教师培训”乡村体育教师为期9天的培训活动。本次培训的主要内容有:农村体育教师的使命、乡村小学定向越野的介绍和设计、教案的设计与撰写、体操队列队形与口令、乡村气排球运动的开展、观摩学习等。通过这次培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步了解和掌握了教学技能和运动训练水平。

  此次培训我带着一种责任和压力而参加的。我们每一位学员都非常珍惜这次培训机会,希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上上一个新台阶。在培训中,上饶师院体育学院万建新教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育教师多才多艺的一面,也让技术动作更加的直观,给我们今后的体育教学提供了新的方法。还聆听了上饶师院杨教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神,而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我经常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣,从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔,困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片,更直观地认识如何上好体育课,拓宽了我的视野,更新自我理念,使我在体育教学中有了新知识、新思路、新方法。

  九天的培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我来参加这个培训之前,只是抱着学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这

  里所收获的远超出预计的'设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计,上出高效率的课?只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长,达到我们的追求的“让学生在乐中求学,在学中取乐”。

  通过这次培训我也真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己赋有的责任,我们从领导、专家身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领,一个导航,主要是靠我们自己去感悟,去体验,去实践,去总结,去反思。“师父领进门,修行在本人”,年轻的老师们,努力吧!新课改给了我们成长的挑战,同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中,不断学习,为做一名优秀的体育老师而努力。

设计培训心得体会4

  PPT(PowerPoint)作为一种常用的演示工具,在商务、教育、宣传等领域中发挥着重要的作用。设计一份出色的PPT需要我们运用合适的思维和技巧,以便能够有效地传达信息和吸引受众。通过多年的实践和总结,我得出了一些关于PPT设计思维的心得体会。

  首先,我发现PPT设计需要注重结构清晰,以便受众能够更好地理解与记忆内容。在设计PPT时,我常常将要表达的信息分类整理,然后按照逻辑顺序进行排列,确保每一张幻灯片的内容都有一定的连贯性。此外,为了保证表达的清晰度,我还会在每个主要点上使用引导词和过渡词,帮助受众更好地理解每一步的走向。简洁明了的PPT结构能够使受众更好地理解信息,并提高演示效果。

  其次,我认为在设计PPT时,视觉效果也至关重要。好的视觉效果不仅能够帮助受众更好地吸收信息,还能够提高演示的吸引力。我通常会选择简洁明了的字体和颜色,确保字体清晰可读。另外,我还注意使用恰当的图片和图表来支持主要的信息。图片和图表可以直观地展示数据和事实,帮助受众更好地理解。此外,我还会合理运用动画效果和转场效果,增加PPT的视觉吸引力,但同时也要避免过度使用,以免分散受众的注意力。

  另外,我发现情感共鸣在PPT设计中也非常重要。通过在PPT中融入故事、引用名人名言或使用一些形象的比喻等手法,我们可以帮助受众更好地与内容产生共鸣,从而更加深刻地记住信息。例如,在一次关于团队合作的演讲中,我通过分享一个关于两只鸟互相帮助的故事来引发受众对团队合作的共鸣,这样能够更好地吸引受众的注意力,使他们更容易记住关于团队合作的重要原则。

  此外,与受众互动也是设计PPT时应该考虑的因素之一。在演示过程中,我常常使用问题、讨论或小组活动等方式与受众进行互动,鼓励他们参与到演示过程中来。通过互动,我可以更好地理解受众的需求,并及时调整我的'演示内容,以满足他们的需求。互动还能够提高受众对PPT内容的注意力和参与度,从而增强演示的效果。

  最后,我认为反思与改善是设计PPT过程中不可或缺的一部分。在每次演示结束后,我都会反思自己的演示是否达到预期的效果,以及是否有进一步的改进空间。我会问自己是否有内容需要删减或补充,是否有设计上的不足或不合理之处。通过不断地反思和改进,我能够不断提高PPT设计的水平,使每次演示都更加出色。

  综上所述,设计一份出色的PPT需要注重结构清晰、视觉效果、情感共鸣、受众互动,并进行反思与改善。通过运用这些思维和技巧,我们可以更好地传达信息、吸引受众,并提高演示的效果。在今后的PPT设计过程中,我将继续努力学习和实践,进一步提高自己的设计水平,创造更多出色的PPT作品。

设计培训心得体会5

  刚学习C#的时候,感觉很难,做的时候出现很多错误而且我是照着书打代码还有错误,那时的感觉是迷茫的。在学习的过程中,我还是坚持下来,虽然学的不是很好,但是慢慢就理解了,现在也不要仿照书打代码。现在讲讲做项目的感想。我们项目做不好也有一个小原因,是因为我们三个项目同时进行,而三个项目不同,在需求分析方面没有弄好,导致后面在做项目时,数据库出现了很多问题,所以我觉得现在我们项目不要做多,而是好好做一个项目,从需求开始就要做好每一步,到后面编程才不会出现特别多的错误。

  不得不说:“在老师检查完第一次之后,我去看了一下师兄做过的项目,就觉得自己这个项目相差太远了。我觉得我有以下几方面做不好:

  在刚上C#时老师叫我们现在就要做项目但我没有,一直等到老师快要检查时才急急忙忙的做。2.老师上完课,自己做完作业之后,没有好好的复习。其实我觉得三层架构也不难,三层结构就是主要调用了类,而类中定义了方法,归根到底我们还是引用了类中的方法实现它的功能,类就类似于C语言里的函数,因为在数据访问层要用到数据操作类所以要创建一个数据操作类。而我们建三层架构是为了就是倒觉得在表示层里实现一些功能能时要去分析,但是C#语言只学习过浅的知识,数据结构我们也没有学习所以分析起来就有点问题。但是所有问题都是觉得自己太懒,如果自己好好自学数据结构,学习离散数学,也许在分析功能模块会得到提高。所以本人决定寒假做一个像样的项目出来。

  无论是学习还是做项目的过程中,耐心都要非常重要。有时出现错误,上网查了,自己又想了很久,又找同学讨论还是不能解决时就会有不想做的`念头。因为自己曾经在大一时就是因为连关机都不会关,当时都吓到宿舍友了,觉得还是转专业好了。虽然转专业没有成功,但是自从开始学习C语言之后,就慢慢的喜欢计算机应用技术这个专业了,觉得它很有趣,当在做项目成功的实现它功能时,心理就特别高兴,就好想再做几个功能。但是事实不是一下就能成功的实现它的功能所以耐心非常重要。

  最重要的一点是我们做项目时,我们要有团队的合作精神。只有这样我们才能很好的完成一个好的项目,才能完成一个项目。就好比如在三层架构中,小组成员要知道我在数据访问层和业务逻辑层用了什么方法,这个方法的作用是什么作用,再表示层里才更好的实现功能。我最大的愿望就是几个想学习的同学在一起讨论问题,只有这样才能进步更快,才能学到更多的知识。

  最后想说:“一分耕耘,一分收获。“项目不是做的很好,但是通过项目学到了更多的知识。

设计培训心得体会6

  今天上午,我带着满满的期待和幸福感观看了雷老师的《小学英语单元整体教学视域下的单元主题作业设计》专题讲座。雷老师从单元主题作业的设计意义、单元主题作业的功能类型、单元主题作业的设计原则和单元主题作业的设计方法四个方面进行了讲述。此次雷老师的分享也给了我今后的作业设计和布置一个明确的方向。

  作业的本质是学生自主学习的过程。单元主题作业的功能有很多,除了有帮助学生整理、巩固所学内容的复习功能,它还具有引导、应用、拓展、反馈和预习功能。教师是布置学生作业的主体,而作业设计的好坏直接关系到学生的学业成绩、身心健康。甚至还有可能会影响到家校之间的信任关系。因此作业设计的质量非常重要。

  实际上,我们现在布置的作业大多都是重复性的、机械性的作业,时间长了,学生甚至都能猜出老师今天大概会布置什么作业,长此以往,学生的.学习积极性不高,容易失去兴趣。通过今天的学习,我知道单元主题作业应该要具有整体性、层次性、一致性和趣味性。单元整体的作业设计要实现“教学评”的一致性,不能割裂化,随意化。要提高学生学习的灵活度和发展学生的学科核心素养。

  且学且思、且思且行!通过今天的学习能够感觉到自己在这方面有很多的不足,我要将此次的所学所悟,改变以往的教学和作业设计理念,然后多出去看一看、听一听,学习其他老师的经验和方法,未来我也能够设计出切实有效的英语作业!

设计培训心得体会7

  音乐是一种美妙的语言,有着独特的力量,能够触动人心,引起共鸣。而在学习音乐的过程中,作业是不可或缺的一部分。通过完成音乐作业,我深刻体会到了音乐的魅力和乐趣。在这篇文章中,我将分享我在完成音乐作业过程中所得到的心得体会。

  首先,音乐作业教会了我坚持的重要性。在学习音乐的过程中,遇到困难和挫折是难免的。有时候,我可能会遇到难以理解的乐理知识,或者无法正确演奏出复杂的乐曲。然而,无论遇到怎样的困难,我都会努力坚持下去,因为我知道只有通过持续不断的练习和努力,我才能够提高自己的音乐技能。音乐作业教会了我不轻言放弃,坚持到底。

  其次,音乐作业培养了我的多任务处理能力。在完成音乐作业的过程中,我通常需要同时进行多项任务,比如研究乐曲的曲谱,掌握技巧,学习乐理知识等等。这要求我具备良好的时间管理和组织能力,能够高效地安排各项任务,并合理分配时间。通过不断地练习和实践,我逐渐掌握了如何有效地处理多项任务,这对我今后的学习和生活都大有裨益。

  第三,音乐作业培养了我的耐心和毅力。学习音乐是一个长期而复杂的过程,很少有一蹴而就的成功。在练习曲目时,我经常需要反复练习同一段乐曲数十次,才能够达到满意的`效果。这需要我具备耐心和毅力,能够坚持不懈地进行练习,并且能够从不断的尝试和失败中汲取经验教训。音乐作业教会了我要有恒心,要不断努力追求进步,只有这样才能取得成功。

  第四,音乐作业培养了我的细致观察力和感知能力。在研究和分析乐曲的过程中,我需要注意乐曲中的细微的变化和变化。这要求我仔细观察乐谱中的符号和指示,并在演奏时准确地传达出来。此外,我还需要通过音乐作业培养我的听觉和感知能力,能够准确地分辨出不同音符和音调的变化。通过这些练习,我逐渐提高了我的观察力和感知能力,不仅对音乐有了更深刻的理解,也对周围的环境和事物有了更敏锐的觉察。

  最后,音乐作业丰富了我的创造力和表达能力。通过练习和演奏不同的乐曲,我能够发现音乐中的无限可能性,并尝试自己的创作。完成音乐作业的过程中,我不仅学会了模仿,更学会了创造,能够将自己的情感和想法通过音乐表达出来。音乐作业激发了我的想象力,提升了我的表达能力,使我在音乐创作方面有了更大的发展空间。

  通过完成音乐作业,我不仅学到了音乐本身的知识和技能,更学会了坚持、多任务处理、耐心、细致观察和创造力等重要的素质。这些都是我在日常生活中受益终身的宝贵财富。无论是在学习还是在工作中,我都会积极运用这些心得体会,不断成长和进步。音乐作业让我更加热爱音乐,更加热爱生活。我相信,通过持续不断的努力和实践,我一定能够在音乐的道路上取得更大的成就。

设计培训心得体会8

  说实在的,地理对于我来说永远是那么的难。我地理的基础很差,但我并不认为这是造成我高中地理差的原因。高一、高二,这两年里,我都不知道自己是否有认真地听过一节地理课。那时的我,完全对地理没有半点兴趣。并不是说不喜欢地理,而是没有融入到地理的世界。直到高三,多次的考试让我意识到,我地理成绩实在是差。那时,心开始慌了。渐渐的开始要去学地理,但荒废了两年的地理,让我无从下手。我一心只想那种速成的方法,寻找了好久,却没有半点功效。我根本不知道学习地理的方法,问别人,却发现那些方法不适合我。就这样,带着想读的心情,却没有方法的无奈,我度过了一段时间。

  在一次调查中,我意识到,我想学地理的想法并没有付诸行动。我只是心里说着想学,却没有花时间去学。那次调查中,我发现,我花在地理上的时间是那么的少,是少得可怜的那种。那时,老师应该已经放弃我了吧。因为我的态度。

  我是那种不会主动去学习的人,即使有问题,也不想去问老师。我不知道为什么会这样。而且,如果哪个老师说了什么我不喜欢听的话,我就会再也不想听那个老师讲课,连他的科目都会放弃。由于我的态度,渐渐的,发现老师们都在冷淡我。

  后来,年段开始文综考试。我越考越烂。到最后考了个125。一个出乎我意料的分数。就是那个数字,让我几乎崩溃。可在别人看来,我还是那么的懒散。以至于,在多次会议中,我都是处于被批评的立场。或许,在老师们看来,我不会伤心吧。可我内心所想的,他们是否能明白。在一次会议中,老师又在批评我,或许批评的话听多了,身体会开始麻木吧,可那时我的心还没麻木。听到那些话还是会很难过。这时,听到了你们也不用再说她了,其实,现在心里最难受的是她本人吧,最不希望考这个分数的是她自己吧。就是这句话,让我下定决心学地理。因为这是地理老师说的。会后,找老师谈。老师了解到我地理知识的掌握情况,是那么的寥寥无几。老师说我要还高一、高二年的债。而后,我按照老师的要求,开始复习中国地理,虽然进度很慢,却很有收获。这之后,我也开始认真做笔记。把老师写到的知识点整理在一起,做题方法也写在一起。然后,偶尔拿出来看一下,或者在考试之前拿出来看看,久而久之,就形成了答题的方向。虽然还是经常答错,但有了方向,也不失为一种进步啊。

  后来,按照老师的要求,一步一步的慢慢的把地理知识的空缺,填补起来。

  我真正的开始在学地理。结合第一轮复习的材料,我边看中国地理的知识,边结合地图来看,在脑中形成了一种框图。而后又开始看书,把书里的内容看一遍。接着,又开始学习世界地理。把材料与地图结合起来,在脑海里构成了一幅世界地图。随着我脑海中地理知识的积累,我越来越喜欢地理了。慢慢的,对地理的兴趣越来越浓厚。这使我的地理取得了进步。

  在这个从几乎不了解地理发展到喜欢上地理的过程中,我个人觉得各个方面都很重要。如果没有考试成绩的刺激,我想,我也不会下决心。如果没有老师的支持、安慰和指导,我想,我也不会取得进步。当然,如果不是我心理承受能力强,我想,我早已经放弃了吧。呵呵。

  所以,我认为作为学生,我们应该有良好的学习态度,有坚强的信念,有坚决的决心,有不怕失败的勇气,还应脚踏实地,不要像我一心想速成,最后导致失败。作为老师,应该有能看穿学生想法的慧眼,要时时刻刻了解学生的想法,不要一味的批评,要适当的做学生的后盾,要默默的支持学生,要适当的给予安慰,要有心理医生的基本。

  这次培训我受益匪浅,让我感受到一种紧迫感:做一名当代合格的初中地理老师也不容易,做一名在初中地理教学舞台上能展示自己的风采、打造自己教学特色的优秀初中地理老师就更难。现在就这次培训谈谈我的收获:

  通过这次培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践有了一个质的飞跃,对自身的素质也有很大的提高。

  培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。

  这次网络培训虽然时间短,任务重,但经过努力我圆满地完成了学习任务。

  这次培训大大改变了我们的学习环境和意识,它把教师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里,通过网络,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这里,我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外,还可以观看一些名师授课的视频,领略名师风采。另外,我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流探讨,共同学习,这也就给大家提供了一个共同讨论的平台。

  这次培训,使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是:学生是学习的主体,他们应该在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐学会生活、学会学习,从而达到从学会到会学的目的。

  通过收看教学视频,我感到自己的确长了不少见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上要力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而没有实质内容,不能是课堂热闹而学生却一无所获;教师的.语言要有亲和力,要尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以教师唱主角,学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验充实自己的头脑,要有过硬的基本功。

  通过本次培训,我还感受到:地理学科是一门专业很强的学科,地理教师只有不断提高自己的学科素养才能更好的胜任本职工作。作为一名初次任教地理的老师来说心中要装着目标,手中要拿着课本,眼睛要盯着学生,要以欣赏的眼光看待学生的变化,要以真诚的态度对待学生的问题。在实践中锻炼教育的智慧,提升教育的视野于境界。要给学生一杯水,教师要有一桶水的哲学在信息社会中已显得底气不足。如果是死水一潭,不仅一桶水不够,十桶、百桶也不够。教师需要的是长流常新的活水和学生近距离的沟通和交流。与学生共同学习,这才是适应新时代的基本的要求。

  一团黑雾慢慢地想我袭来,黑雾似乎要将我吞噬,让我惶恐不已,高中的地理学习来了。

  初中生活我的地理学得很差,加上不用功,情况变的越来越差。天啊!要我学习地理简直难上加难。刚开始学习地理时,我就有一种恐惧感,加上没有预习,地理已成为我的弱项,经纬网向我袭来,让我分不清东南西北。

  可我知道,我不可能在地理上失手,于是我开始了我的魔鬼训练,强迫自己努力去学,刚开始时,感觉实在是太差劲了,由于没有基础,我被折磨得痛不欲生,背的死去活来的公式不到10分钟就忘了,可我还是坚持着。

设计培训心得体会9

  很荣幸今天能够聆听一场生动丰富的线上讲座。学习了来自雷诗杰老师精心准备的《小学英语单元整体教学视域下的单元主题作业设计》。

  在上个学期,我们南昌县小英人见证了单元整体教学活动的开展。每一次的活动都是那么的精彩和别开生面。在横跨了整个学期的学习中,我对单元整体教学和作业设计也有了自己的理解。在今天的讲座中,雷老师总体从四个大方面为我们进行了详尽的讲解:单元主题作业的设计意义;单元主题作业的功能类型;单元主题作业的设计原则;单元主题作业的设计方法。单元主题作业是我从来没有在实际教学中践行的,通过雷老师的讲解,我了解到了单元主题作业能够增强同一单元不同课时作业之间的结构性和递进性。它具有情境性,综合性,开放性,结构性和长期性。我们教师在设计单元主题作业时要注意遵循整体性。层次性,一致性和趣味性的这几个原则。使我们的作业具有灵活性,能够从多方位,多角度发展学生的综合素质。

  雷老师还向我们介绍了单元主题作业设计的方法流程,我们要从六个流程出发,从研读课表,分析教材和学情;到制定单元教学目标,确定单元话题和意义,构建单元作业目标;再到整合内容,创设语境,划分课时;再去制定课时教学目标,确定课时话题和意义,制定出课时作业目标;最后就是编写出具体的单元和课时的作业内容,确定单元和课时的.作业属性,调整单元和课时的作业内容。每个步骤环环相扣,紧密联系。这就需要我们教师对整体的结构要先有把握,从大到小,从整体到细致,设计好单元主题作业。最后雷老师还向我们展示了她获奖的作业设计案例,学习了之后,我的感触是我们的设计灵感要紧密联系生活,这样才能激发学生的兴趣。还要分好梯度,难度随着课时逐步递增,学生能够结合他们已有知识储备和生活经验完成好每课时的作业。就像目前的疫情,给我们教师也有不少的思考。我们教师怎样才能把作业设计好,让学生能够通过作业巩固今日所学,并且也能锻炼他们各方面的素养。这是一个漫长的摸索过程,所以在今后的工作中,我也不断学习,充实自己,大胆的尝试进行作业设计。

设计培训心得体会10

  幼儿园教师基本功(墙饰设计)培训心得体会这次的幼儿园教师教学基本功培训的,内容十分丰富,通过这次培训我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

  一、培训使我对幼儿园教师基本功墙面设计有了更加清楚的认识和了解。

  二、培训为我即将面临实际墙饰问题,提供了许多方法和技巧,在培训中两名老师结合自己的实践经验给我们介绍了一些我们没有考虑到的墙面设计问题,他们的讲解给我留下了深刻的印象。特别是墙饰设计,以前对墙饰一窍不通的我,通过吴老师的讲解,我对墙面装饰制作不但有所了解,还学会了基本的制作,对墙面的设计要以幼儿的视角,以幼儿的需要为主进行布置。还有于老师的边框制作,给我们展示了一幅又一幅优美的作品,有边框构造,利用废旧物品制作手工等。同时还使我深刻体会到:要想做出有价值的幼儿园墙饰,关键在于做好总体规划设计,筛选收集资料、作品,并引导幼儿观察学习。这两位老师的讲述,为我们起到“杨帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有老师,必须好好地吸收和借鉴。

  三、培训使我对未来工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的.人,才能在任何地方都怀有自信,沉浸在生活中并实现自己的意志。”也许对我来说,只有克服困难的信心,才能取得好的开端。教科局组织这次培训是一面很好的旗帜,在各方面给了我们切实地指导和鼓励。我一定要加强自身的学习,成为一名高素质的人民教师。

设计培训心得体会11

  在双减政策下,XX市小学数学学科在朱老师前瞻性的引领下,特邀XX市小学数学教研员雷老师为我们开启单元作业设计的主题培训。我有幸在本次主题培训中进行发言,和老师们一起交流单元作业。本次活动中有同伴的经验分享,有名师的高屋建瓴,让我收获颇丰。下面谈谈我的心得体会:

  通过XX市每月数学名师讲坛活动和各类研修网中对作业设计的学习与反思。基于此,我对四下第五单元《三角形》单元进行了单元作业设计。依托单元设计框架,我从单元教材分析和学情分析的基础上,立足关键问题,体现学生核心素养,以基础训练、能力提升、思维挑战等三个层面去设计针对性的作业,在设计过程中我力求体现思维可视化,力求保证题目的一题多变、体现分层理念、说理素养与实践拓展。

  对不同层次的学生有不同的要求和标准。

  一般来讲,对于基础好的学生,在其掌握了书本内容的基础上,有针对性的布置一些有深度或综合性强的作业,充分挖掘其学习潜力,进一步发展其思维的深刻性和灵活性,提升其数学品质。对于基础一般的学生,除了掌握书本知识外,也要适当穿插一些稍有难度的题目,使其也能有所提高。而对于基础差的学生,则应布置基础性的知识,让其经常体会作业成功的喜悦,建立能学数学的信心,增强学习数学的兴趣,从而提高他们的数学成绩。

  一、作业布置多样化。

  布置作业时,除了布置一些如计算题、基本应用题等常规作业外,还应编选一些操作题和开放性习题。如今的数学远非只是算术和几何,而是由许多部分组成的一门学科。它要处理各种数据、度量和科学观察;进行推理、演绎和证明。而“做数学”的方法也远非只是计算或演绎,还包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作。当然,学生的数学作业也不应是一些简单的书面作业,还应包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作的内容。所以在小学数学作业的改革与创新的过程中我特别注重这一方面,如:四年级在教学平行四边形和梯形的认识之后,可以布置这样的家庭作业:

  1、做一做:用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。

  2、找一找:日常生活中,哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是梯形?

  3、说一说:平行四边形有哪些特征;梯形有哪些特征?

  4、涂一涂:在日常生活中找出一些平面图形并涂上不同颜色。这样,学生通过自己的做、说、涂加深了对平行四边形和梯形的理解、认识和应用。

  二、作业布置实践化。

  以往的数学作业形式比较单一,仅局限于学生个人完成,数学课本知识范围的书面作业,远离学生的实践生活和社会生活,学生能力得不到提高。根据新课程理念,我们应该变化作业形式,有利于提高学生的实践能力。可以布置操作性作业、日记型作业。但不是单一地做数学题,而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中,设计多种形式的.实践作业,让作业内容丰富起来,真正为学生的发展服务,让作业成为学生的乐趣。比如学习”圆”以后可以布置如下作业:

  1、如何找到家里吃饭的碗的圆心。

  2、生活中圆的运用。

  3、联合国召开圆桌会议而非长桌会议等等。

  三、评价作业人性化

  小学数学作业评价,不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异,发挥其导向、调控、激励等功能,促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏训的眼光和心态去批阅学生的每次作业。“等级+简语来评价描述学生的作业水平。

  “轻视”作业结果,“重视”作业过程。总之,数学作业是学生掌握知识,形成技能的必要途径,是发展学生能力的重要手段,是培养学生良好心理品质的重要方法。数学作业应由单一书面机械重复向多层次、多形式、开放型、自主性的方向转变。作业过程要真正体现学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观的生成。布置作业要把数学与现实生活实际联系起来,让学生在数学原理与实际操作中学数学,通过实际操作来激发学生学习数学的兴趣,培养他们的创新意识和实际操作能力,感受数学和生活的联系,使每一个学生喜欢学习数学,喜欢做数学作业,在数学作业这个乐园中全面发展,从而真正提高学生的综合素质。也只有这样,才能真正促进学生健康快速地发展。

设计培训心得体会12

  今天有幸参加雷老师主讲“小学英语作业设计”的讲座。雷老师对单元主题作业设计意义、功能类型、原则等进行详细阐述。听完讲座后,然我意识到自己在作业布置方面存在的诸多问题。

  作业是对课上教学的有效延伸,是课堂学习的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。对学生来说,通过作业,可以及时巩固所学的知识,了解自己的学习情况。对于教师来说,布置家庭作业是教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的`重要手段。因疫情原因,我们线上教学已进行了一个月,为落实双减和五项管理之作业管理政策,不让环境的限制束缚住孩子们的思维,让孩子们的线上教学更有趣味性。雷老师讲到一些更贴近学生生活的作业设计类型等,这让我在意识到自己存在的问题之后,有了改进的思路。作业类型有自助餐型、创编型、综合型、实践型。所以在日后布置作业时,我要花更多时间去考虑学生实际,使得学生更爱学习英语。

  感谢雷老师的热情分享,我将继续努力实践英语教学。

设计培训心得体会13

  在软件实验室经过2个星期Jsp程序设计实训,从对软件开发没有太多经验的我掌握了更多的软件开发的方法和技能,收获颇多。

  经过这次理论学习,了解到要做好软件开发,要求掌握的知识并不是只有编写代码方面的,网络、数据库、操作系统等的知识对做好项目开发是很有帮助的。这让我明确了以后学习的目标,在不断学习软件开发的同时,也应该继续其他相关知识的深入学习。

  实训期间经历的许许多多,给我们带来了很多很多有实无形的东西,知识、友情以及团队开发的热情,快乐无一不包围着我们。在这我很想感谢几个人,王璐老师和班上一同参与这次实训的2位同学。王璐老师对我们备至关心,不论在学习前后,都给予我们关怀不少,并且王璐老师不愧是从事多年软件开发的专业人士,其深厚的专业技能知识和丰富的经验令我等钦佩无比。对于我们未出茅庐的大学生而言,遇到的问题多而复杂,询问有经验的人,他们或许一句话就能解决问题,而自己就得找资料或上网摸索可能要一两天,有时甚至绞尽完脑汁都不得其解。用个词形容,老师的解答如醍醐灌顶,而对我们,则甘之如饴。

  实训这段期间真的好累,尽管实验室给我们提供了一个相当不错的上课学习环境,但是整天木木地待在实验室面对毫无生气的荧屏,为 code而烦恼,为bug而郁闷,被文档所包围,随程序侵蚀。然而,这就是学习的生活,既选之也则安之。忙碌的生活让我每天似乎没有太多的时间去想一些其他的事,耐心的去调试,专注的去编写更好的算法,沉浸充实和快乐之中。

  更重要的是,两个星期的实训使我们明白我们所欠缺的`不仅仅是技术知识,更重要的是有一种处理事情的方法、面对问题的心态和动手能力。面对完全陌生的新知识、新技术、新项目以及整个IT行业,我们不能畏惧,要以一种积极的心态去面对,分析并抓住关键所在。因为我们所即将应对的每一个项目都是既需要实际操作,又需要详细规划的。作为组长,协调组员、激励其他组员和积极参与项目开发是我每天必做的工作。我认为每个人都应该在团队中做好自己应尽的职责,再优秀的个人也可能完成一个即庞大又复杂的项目工作,我们必需紧密的联合在一起,以一个团队的角色来面对。

  总之,这次实训为我们以后从事软件开发工作打下了良好的专业基础,为我们的进一步学习提高打下了扎实的理论基础。

设计培训心得体会14

  转眼间,为期九天的培训结束了。在这次培训中有幸聆听了各位专家的讲座,让我收获颇丰。

  首先转变观念,提高教师自身的综合素质。人们都说,给人一碗水,自己必须要有一桶水,体育教师也是如此,只有认识到了体育课的重要性,理解了体育课的实质和意义,才能不断强化自身的综合素质,研究学生的身心成长发展规律,多学习和掌握与体育有关方面的知识,练就一身扎实的教学基本功。才能娴熟地驾驭体育课堂,提高教学质量,及时地发现自己在教学中存在的问题,并通过自己的主观努力得到有效改善,努力提高自己的专业素养。

  通过这段的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情。

  以往体育教师在学校里的形象是什么?可有可无,什么人都能代替的“放羊人”;头脑简单,四肢发达;轻松、愉快,无教学压力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出,多数体育教师的内心充满了自卑和不满,长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够,重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远不够的。

  通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光,学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮,全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的,具有高超专业素养的、

  备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。

  要想改变学校体育和体育教师的形象,我认为体育教师首要做到的'是自身在课堂上角色的转变:

  1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。

  2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么,就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容,引导学生快乐的参与运动。

  3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果,为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。

  4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。

  同时我们的学生也要做到角色转变:

  1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考,独立的练习、独立的进步。

  2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。

  3、学生从“样样通,样样松”转变为能够展示自我特长的“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术,该项技术水平必然得到快速的提高,有机会展示自我个性和特点。

  另外,经过这段时间的学习,我相信自己有了很大的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的、更新了教育观念,掌握了较多的技能。

  这次培训,对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的素质。还学习了一些排球,队列等技能,并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。

  作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

  所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。

设计培训心得体会15

  上周我园苏欣老师至榆林参加了为期五天的《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训,于20xx年12月9日下午,苏欣老师就这次培训内容对孤山镇第二幼儿园全体教师进行《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训的二次培训。我很荣幸参加了这次培训,由于二次培训的时间关系,苏欣老师就这次培训内容中的“幼儿园教学活动设计与实施”对我们进行了培训。通过这次培训我学到了很多关于教学活动设计这方面的知识,现将自己的心得体会总结如下:

  随着社会的进步,教育的发展,幼儿教育也逐渐受到很大的重视,幼儿教育受到的重视越大也就说明社会对幼儿教师素质的要求会越高,这也就是说身为幼儿教师的我们需要努力加强专业知识的学习,不断提高自身的业务素质。本次培训分为:幼儿园教学活动的内容选择;幼儿园教学活动方案设计;幼儿园教学活动案例与评析三大板块。

  一、幼儿园教学活动的内容选择

  幼儿园教育活动目标促进儿童在身体、认知、情感,个性与社会性等方面获得全面发展。因此,所选的活动内容至关重要。本次培训说到幼儿园教学活动内容的选择分为:

  (一)、内容选择的依据

  教育活动内容的选择依据有:

  1、符合幼儿的年龄特征,配合幼儿的生活经验和认知水平;

  2、能引发和满足幼儿的兴趣和需要;

  3、虑季节、节日以及周边环境资源等因素。如此在以后的教学活动中我们就应该以此为依据来选择教育教学的活动内容。

  (二)、主题活动内容的`确定

  而主题活动内容的确定则是要通过三步来完成:

  1、选择活动内容的依据;

  2、选择主题;

  3、确定具体活动内容。在教育活动内容设置方面,应以促进儿童全面、健康发展为目的。

  二、幼儿园教学活动方案的设计

  从这部分我明白我们在准备教学活动方案设计活动的命名要规范化,改变从前错误的模式。例如:歌曲:《大树妈妈》,这种模式是错误的,而正确的方式应该是,中班艺术活动:大树妈妈(歌曲)。而教学活动目标的描述也要做到以下四点:首先,是可以观察到的幼儿的变化,可以具体操作的;其次,不要把活动的方法写入目标,例如“通过让幼儿掌握”;再次,掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会;最后,学会(行为)按照形状和颜色两个特征分类(标准)。

  教师是组织者,也是引导者,作为一名新上岗的幼儿教师,我会尽快将这次培训内容消化,落实到实际的教育教学活动中。

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