- 相关推荐
初三作文教学反思
身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的初三作文教学反思，希望能够帮助到大家。
初三作文教学反思1
考场作文中正确理解作文题目内涵的，书写工整美观，首尾呼应的，事件叙述完整有景物描写或细节描写的必定高分。但存在问题也是很多。
1、书写。大多数同学的书写比较工整，但通过本次网上阅卷来看，美观的字体实在不多，书写字体较小的和相对潦草的都会直接影响作文的评分档次。
2、审题不清，内容空洞，对门没有正确的理解，更谈不上如何推开的，有的学生就是写家里的各种门，因为力气小推不开，长大了才有力气推开等等。
3、作文形式布局不合理，尽管平时一再强调开头结尾独立成段，一篇文章最好以5段为宜，但开头或中间一段都特别长的大有人在，有的甚至整篇作文只有2段。
4、题材老套没有新意，多是写考试过后，害怕父母责怪，产生隔阂，推开心门之类，千篇一律，此类作文不差但想得高分也不容易。
5、抄袭阅读理解的'为数不少，抄《成功》的有，《三角梅》的有，“小团圆媳妇”的也有，仿佛试卷前面有的都可以抄。
6、结尾不点题或是为点题而点题。结尾不点题是最大的毛病，让人感觉结构不完整从而影响作文档次。但为点题而点题的大有人在，结尾处直接来一句：推开那扇门。指向不明，结尾也没有升华。更有一个同学为了凑字数，在结尾处把题目分别成行写了5遍之多，令人哭笑不得。
初三作文教学反思2
1、注重学习方式的转变。新教材将科学探究作为化学教学的重要内容，体现了以学生发展为本的理念，促进了学生学习方式的转变。学生学习方式的转变是通过活动与探究、观察与思考，讨论与交流等一系列活动来实现的。
2、突出与社会生活实际的联系。新教材注意从学生已有的知识经验出发，有目的地介绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识和化学技能，为学生提供了他们比较熟悉的情境素材，了解化学与日常生活的密切联系，让学生体验到学有所用，激发起学生学习化学的欲望与兴趣，使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问题。
3、强化了实验的探究性。化学是以实验为基础的科学，学生通过探究活动获得更多的实验知识与技能，化学实验不再是简单的训练某个技能或验证某个知识。同时新教材不再划分演示实验与学生实验，而是留有一定的`空间让教师创造性教学和学生自主学习。
4、加强了科学与人类精神的渗透与融合。新教材在对学生进行科学知识、科学方法教育的同时，渗透了科学态度、情感价值观、责任感等人类精神文明的教育，使科学知识与人文内容相联系，达到了科学知识与人文精神的渗透与融合，如二氧化碳对生活和环境的影响的教学，以此引导学生关注资源、环境等问题，培养学生的社会责任感。
【初三作文教学反思】相关文章：
初三数学的教学反思03-06
初三物理教学反思10-20
初三数学教学反思11-09
初三体育教学反思04-01
初三历史教学反思03-08
(精华)初三物理教学反思07-07
(推荐)初三数学教学反思07-05
(优秀)初三数学教学反思07-05
初三物理教学反思(优秀)07-07
初三数学教学反思(优选)07-07