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小班音乐公开课教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的小班音乐公开课教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐公开课教学反思1
通过这节音乐课的教学，我发现孩子们对音乐有着浓厚的兴趣，在音乐学习中也有着较强的表现欲和参与度。在教学中，我通过唱歌、跳舞、打节奏等方式，让孩子们感受到音乐的.魅力和乐趣，并学习了一些简单的音乐知识。
在教学过程中，我也遇到了一些困难，如部分孩子的动作协调性较差，对音乐的感知能力有限等问题，但我也积极地采取了一些方法，如通过模仿、单独指导等方式帮助孩子们提高参与积极性和音乐表现能力。
通过这节音乐课的教学，我也反思了自己的不足，如在课堂管理和组织能力方面还有待提高，需要进一步加强教学方法的转换和差异化教学的实施，以更好地满足孩子们的不同需求。
小班音乐公开课教学反思2
设计意图：在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。
目标：
1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2．知道汽车的'主要特征，体验音乐游戏的快乐。准备：
1．根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。
2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。
3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。过程：
一、激发兴趣
1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。
2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)
3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!
二、引入故事《怪汽车》
(一)播放Flash动画《森林新发现》
1．今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)
2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)
3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?
4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。
5．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。
(二)播放Flash动画《西瓜车》
1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)
2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。
3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。
(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》
1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)
2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。
三、变怪汽车
1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)
2．教师示范变怪汽车。
①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。
3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。
四、幼儿拼装怪汽车
教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。
延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)
小班音乐公开课教学反思3
活动目标：
1、认识图谱，知道节拍中的一拍和二分之一拍。
2、尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。
3、感受打击乐带来的快乐。
活动准备：
1、物质准备：铃鼓若干、图谱、音频。
2、经验准备：幼儿已经认识铃鼓并知道简单玩法。
活动重点：
尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。
活动难点：
知道节拍中的一拍和二分之一拍。
活动课时：
本活动为集体教学活动第一课时。
活动过程：
一、开始部分
1、进行韵律（你笑起来真好看），稳定幼儿情绪。
2、师：小朋友们你们还记得这是什么乐器吗？（铃鼓）今天我们就和我们的好朋友铃鼓让刚刚的音乐变得更好听。
二、基础部分
（一）学习第一部分
1、认识第一部分图谱师：我们的好朋友铃鼓，今天也带来了它的好朋友———图谱。我们一起来认识一下。（出示第一部分图谱）。小朋友们请举手来说一说，在图谱上你都看到了什么？（铃鼓、拍手、小花）。
2、讲解示范第一部分图谱请小朋友仔细看老师是怎么做的`。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，出现铃鼓的时候老师做了什么动作（双手拍腿）出现手指的时候（双手指出去）出现小花时（做了小花的动作）。
3、幼儿练习现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，出现三个完整铃鼓拍几次？（三次）两个呢？（两次）非常棒！我们来把第一部分用到的三个节奏图谱练习一下。（拍腿拍腿拍腿拍手，拍腿拍腿指出去，拍腿拍腿小花）。
4、音乐伴奏师：现在请小朋友们和老师一起演唱第一段，一起跟着打一下节奏。师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。
（二）学习第二部分
1、讲解示范第二部分图谱请小朋友仔细看第二部分老师是怎么做的，它和第一部分有什么不同。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，第二部分和第一部分有哪些不同呢？铃鼓分成了两半（单手拍）。一个完整的铃鼓双手拍一下（一拍大）分成了两部分单手交替拍（1/2拍大大）。最后还出现了爱心（比心）。
2、幼儿练习现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，要记得一半铃鼓是1/2拍，单手交替拍。
3、音乐伴奏师：现在请小朋友们和老师一起演唱第二段，一起跟着打一下节奏。师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。
（三）完整演奏
1、完整练习
2、铃鼓演奏现在老师请小朋友们，用铃鼓让音乐变得更加好听。
三、结束部分延伸：
我们的音乐活动到这就结束了，活动结束后，老师会把图谱投放到咱们的表演区。自主性游戏是，小演员们也可以进行打击乐表演哦！
活动反思：
今天在班级开展了中班美术活动《快乐的小鱼》，活动中，我先是通过一只小鱼卡片导入活动，过程中，幼儿注意力集中，活动气氛很好。活动结束，通过评课，我总结了在教学设计时出现了哪些问题。首先我在设计教学活动时目标不明确，没有具体性的去教幼儿哪方面的知识技能。第二点，教学设计太简单，幼儿很轻松的就掌握了。第三点，教学设计死板不够灵趣。课后我反思了本次教学，在选择美术活动时，一定要注意选材新颖，不能太老套，要特别注意活动的目标是否明确是否具体。
小班音乐公开课教学反思4
活动目标：
1、认识图谱，知道节拍中的一拍和二分之一拍。
2、尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。
3、感受打击乐带来的快乐。
活动准备：
1、物质准备：铃鼓若干、图谱、音频。
2、经验准备：幼儿已经认识铃鼓并知道简单玩法。
活动重点：尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。
活动难点：知道节拍中的一拍和二分之一拍。
活动课时：本活动为集体教学活动第一课时。
活动过程：
一、开始部分
1.进行韵律（你笑起来真好看），稳定幼儿情绪。
2.师：小朋友们你们还记得这是什么乐器吗？（铃鼓）今天我们就和我们的好朋友铃鼓让刚刚的音乐变得更好听。
二、基础部分
（一）学习第一部分
1.认识第一部分图谱
师：我们的好朋友铃鼓，今天也带来了它的好朋友---图谱。我们一起来认识一下。（出示第一部分图谱）。 小朋友们请举手来说一说，在图谱上你都看到了什么？（铃鼓、拍手、小花）。
2.讲解示范第一部分图谱
请小朋友仔细看老师是怎么做的'。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，出现铃鼓的时候老师做了什么动作（双手拍腿）出现手指的时候（双手指出去）出现小花时（做了小花的动作）。
3.幼儿练习
现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，出现三个完整铃鼓拍几次？（三次）两个呢？（两次）非常棒！我们来把第一部分用到的三个节奏图谱练习一下。（拍腿拍腿拍腿拍手，拍腿拍腿指出去，拍腿拍腿小花）。
4.音乐伴奏
师：现在请小朋友们和老师一起演唱第一段，一起跟着打一下节奏。
师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。
（二）学习第二部分
1.讲解示范第二部分图谱
请小朋友仔细看第二部分老师是怎么做的，它和第一部分有什么不同。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，第二部分和第一部分有哪些不同呢？铃鼓分成了两半（单手拍）。一个完整的铃鼓双手拍一下（一拍 大）分成了两部分单手交替拍（1/2拍 大大）。最后还出现了爱心（比心）。
2.幼儿练习
现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，要记得一半铃鼓是1/2拍，单手交替拍。
4.音乐伴奏
师：现在请小朋友们和老师一起演唱第二段，一起跟着打一下节奏。
师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。
（三）完整演奏
1.完整练习
2.铃鼓演奏
现在老师请小朋友们，用铃鼓让音乐变得更加好听。
三、结束部分
延伸：我们的音乐活动到这就结束了，活动结束后，老师会把图谱投放到咱们的表演区。自主性游戏是，小演员们也可以进行打击乐表演哦！
活动反思：
今天在班级开展了中班美术活动《快乐的小鱼》，活动中，我先是通过一只小鱼卡片导入活动，过程中，幼儿注意力集中，活动气氛很好。活动结束，通过评课，我总结了在教学设计时出现了哪些问题。首先我在设计教学活动时目标不明确，没有具体性的去教幼儿哪方面的知识技能。带二点，教学设计太简单，幼儿很轻松的就掌握了。第三点，教学设计死板不够灵趣。课后我反思了本次教学，在选择美术活动时，一定要注意选材新颖，不能太老套，要特别注意活动的目标是否明确是否具体。
小班音乐公开课教学反思5
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
活动准备：
秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴
活动过程：
一、导入
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"
2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习
(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
(2)教师："现在是什么季节?"秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开
1、 教师范唱
教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词
(1)范唱完提问："小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。
教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)
(2)语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
3、学习第二段歌词
(1) 教师范唱第二段。
教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”
(2) 语言节奏学歌词
教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)
4、教师完整范唱
教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到)教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢?"
5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱，用你的声音
来表现出勇敢。"
6、尝试领唱和伴唱
(1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的`头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)
(2)个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
三、结束
教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐公开课教学反思6
通过这个主题的教学，我发现孩子们对小动物的认知有了更深入的了解，也增强了他们对小动物的兴趣和爱护之心。在教学中，我通过观察小动物的图片、视频和直接观察小动物等方式，让孩子们逐渐了解小动物的外貌、习惯、生活环境等知识，并通过活动的方式，提高了孩子们的动手能力、观察能力和表达能力。
在教学中，我也遇到了一些困难，如孩子的注意力难以集中、部分孩子缺乏对小动物的了解等问题。针对这些问题，我采取了一些方法，如利用教具和实物让孩子们更直观地了解小动物，采用多媒体教学方式激发孩子们的'兴趣。
通过这个主题的教学，我也意识到了自己的不足，例如我需要进一步提高对孩子们兴趣爱好的了解和把握能力，以更好地满足孩子们的需求。
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