《可爱的蜗牛》小班社会教案

《可爱的蜗牛》小班社会教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《可爱的蜗牛》小班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力

　　2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

　　活动过程：

　　（1）引出活动

　　自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说："是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛""你看，小蜗牛在爬。"评价：从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。

　　（2）引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。

　　教师引导："盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。"让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。

　　（3）讨论各自的想法（想象力）

　　观察后，教师让孩子们说一说："你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？"幼儿发挥自己的想象力。

　　幼儿甲："小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。"

　　幼儿乙："蜗牛有背壳。"

　　幼儿丙："蜗牛喜欢爬来爬去的。"

　　幼儿丁："有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。"

　　"蜗牛的背壳很漂亮。"

　　"蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的.。"

　　"没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。"

　　"没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳。"

　　"背壳可以当房子。"

　　"小蜗牛喜欢微笑。"

　　"……"

　　（4）引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。

　　幼儿甲在观察中，想到："小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。"

　　幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。"

　　幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说："小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"

　　幼儿丁说："蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。"

　　（5）讨论、小结。

　　再次集中，教师提问："小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。"

　　幼儿甲："我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。"

　　幼儿乙："我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。"

　　幼儿丙："蜗牛有背壳，很有趣。"

　　幼儿丁："蜗牛会对森林里的小动物微笑。

　　教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。

　　活动延伸：

　　手工《蜗牛》

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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