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幼儿园大班教案《彩色笔和恶老头》

时间:2024-09-09 07:36:12 教案 我要投稿
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幼儿园大班教案《彩色笔和恶老头》

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案《彩色笔和恶老头》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《彩色笔和恶老头》

  活动目标

  (1)理解故事《彩色笔和恶老头》。

  (2)懂得不同事物的颜色。

  (3)了解事物之间相克的关系。

  (4)能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  (5)初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  教学重点、难点

  重点:懂得不同事物的颜色。

  难点:了解事物之间相克的关系。

  活动准备

  1、幼儿用书《彩色笔和恶老头》。

  2、自制的无色城堡背景图。

  3、图片:彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。

  4、筷子戏道具:狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。

  活动过程

  一、活动引入

  出示无色城堡图。

  (1)教师:小朋友,这是干什么?(城堡)这个城堡有什么特别的地方?(没有颜色)

  (2)教师:这座城堡为什么会没有颜色呢?今天我们要听一听这个故事《彩色笔和恶老头》。

  二、活动指导:

  (一)观看筷子偶表演

  1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片贴在背景图旁边,操作筷子偶,讲述故事《彩色笔和恶老头》。

  2、教师:谁把城堡变得没有颜色?(恶老头)

  3、教师:后来他们又发生了什么事情呢?我们再听一次这个故事吧。

  (二)分段欣赏和讨论

  教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。

  1、观赏第1段故事(从开头到“变得和它一样没有颜色”)。

  教师:城堡里住着谁?为什么说他是恶老头?

  2、观赏第2——6段故事(从“有一天”到“再也不敢出来了”)。

  (1)教师:彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风?

  (2)教师:什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火?

  (3)教师:恶老头又变成黑夜,彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢?

  3、观赏第7段故事(从“彩色笔兄弟”到结束)。

  教师:最后,五兄弟是怎么样改变这个没有颜色的城堡的?

  (三)不同的颜色

  1、教师:大树是谁变的?(绿色和咖啡色)那,你还想到什么是绿色的?

  2、教师:水勇士和沙土勇士是谁变的?(蓝铅笔和黄铅笔)还有什么是蓝色的?黄色的呢?

  3、太阳是谁变的?(红铅笔)还有什么是红色的?

  小结:彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶,变成了这么多和东西来对付恶老头,平时小朋友也要细心观察身边的东西,发现身边五彩的颜色。

  (四)尝试表演

  1、幼儿翻看幼儿用书《彩色笔和恶老头》,尝试复述故事。

  2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶,并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上,然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片,合作表演指偶戏《彩色笔和恶老头》。

  (五)游戏:谁怕谁

  1、幼儿各拿一张空白纸牌,在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西,如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。如果幼儿想像的东西不全面,教师可以先在纸牌上写上事物的名称,幼儿按题作画。

  2、幼儿分为两队,各自拿着自己的纸牌,根据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”,第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克制“火”的牌,可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相克关系出牌。

  教学反思

  1、本次活动过程始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导。

  2、积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

  3、但是总的来说,幼儿对于这个活动的积极性不是很高。我想,一方面,可能是这个颜色变化的题材,对于大班孩子来说,太过熟悉和简单了,在小班的时候应该已经接触过了。

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