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大班故事老鼠嫁女教案反思

时间:2024-07-08 15:07:58 教案 我要投稿
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大班故事老鼠嫁女教案反思

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班故事老鼠嫁女教案反思,欢迎大家分享。

大班故事老鼠嫁女教案反思

  一、活动目标

  1、通过分段倾听故事的方法,逐步理解故事内容,学说对话,尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

  2、感受故事诙谐幽默的风格,培养幼儿倾听的习惯。

  二、活动准备

  1、材料准备:

  (1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;

  (2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;

  (3)幼儿用书。

  2、经验准备:了解各角色最强的本领和最弱的方面。

  三、指导要点

  1、活动重点:理解故事的内容,学说对话,感受故事诙谐幽默的风格。

  2、活动难点:尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

  3、指导要点:引导幼儿安静的分段倾听故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。

  四、活动过程

  1、 音乐导入,激发兴趣

  (1)播放敲锣打鼓喜庆音乐,让幼儿感受迎亲的气氛。

  教师:这么热闹,是谁家在办喜事呀?噢,原来是老鼠家在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。

  (2)让幼儿猜猜看,新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)

  2、分段倾听故事,理解故事

  (1)听故事第一段。

  提问:

  故事名称叫什么?

  老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答,同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师:老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人,可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人,老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人,那它去找了谁呢?

  (2)听故事第二段里关于太阳的部分。

  提问:

  他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?

  太阳自认为不是世界上最神气人,为什么?(师幼分角色对话,然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)

  (3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。

  提问:

  接下来老鼠爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。

  教师:你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。

  (3)教师从"老鼠爸爸又去问乌云"讲至"看见老鼠我就害怕"提问:

  最后老鼠爸爸去找谁呀?

  围墙是怎样说的?

  讨论:老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗?为什么?

  过渡语:是不是和你们说的一样呢?我们接着往下听。

  (4)听故事剩下部分,了解结果。

  结果怎么样了?(被猫咪吃掉了)老鼠爸爸是一个怎样的爸爸?

  教师进行小结:哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪,还把女儿嫁给他,他呀,不动脑筋,真是一个——老糊涂。(让幼儿理解"老糊涂"这个词)3、完整倾听一遍故事。

  讨论;(1)你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁?为什么?

  (2)你从哪看出这个故事幽默有趣的?

  4、进行角色表演加深体会。

  五、评价要素

  1、是否理解故事的内容,感受到故事诙谐幽默的风格。

  2、是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。

  六、活动建议活动后,可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中,让幼儿进行故事表演附:

  故事《老鼠嫁女》

  叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:"我们的女儿嫁给谁啊?"老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳:"太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?"爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。

  叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:"我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。"

  活动反思:

  这个“有点古代的故事”,不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风,还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到:好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方,而是近在我们身边触手可及之处,我们缺少的,只是静静地去解读和品味。

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