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《火箭为什么能上天》大班教案

时间:2024-09-14 23:49:15 教案 我要投稿
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《火箭为什么能上天》大班教案

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《火箭为什么能上天》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《火箭为什么能上天》大班教案

  【活动目标】

  1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理,感受科学的神奇。

  2、引导幼儿在简单的操作中,初步了解物体的反作用力,体会操作的乐趣。

  3、培养幼儿的动手操作能力,激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴(鞭炮的一种)两个。

  【活动过程】

  一、观看升天扣人心弦

  1、师生一起观看“神州七号”升天的动人场面,认真观察神七的外形特点和发射方法。

  2、自由讨论问题“火箭为什么能上天?”

  (分析:导入开门见山,通过观看神七升天,让幼儿又自主性的提出了这个问题,更加激发了幼儿主动探究的兴趣。)

  二、探索原理动手操作

  1、在生活中找现象

  教师展示放烟花图片,让幼儿观察,提出问题:

  过新年时,小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗?

  教师户外燃放穿天猴,请幼儿观察穿天猴升天现象。

  一起说一说:“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗?”

  2、在操作中找答案

  给幼儿每人一个气球,引导幼儿吹上气,把口捏紧朝下,然后快速松手,气球会发生什么现象?(气球会一边向后喷气,一边向天空飞去。)

  师:“气球吹的大和气球吹的小,快速松手后,它们飞的一样高吗?”

  “当气球喷完气后会怎样呢?”

  (分析:选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察,拉进了幼儿与科学的距离,让幼儿觉得科学并不遥远,非常亲切。操作气球飞天,简单易行,让幼儿看小现象,懂大道理。)

  三、渗透科学小小牛顿

  1、总结现象,找出原理。

  师生共同总结现象,找出原理。让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天,即反作用力。教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理:把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。

  2、自制火箭,简单演示。

  提出质疑:为什么我们演示的气球没了气就落下来了,而火箭却能飞到月球上去呢?

  播放火箭升天现象,师生仔细观看火箭在升天过程中的脱节现象,为了得到更进一步的认识,教师演示自制小火箭脱节飞行。

  总结原理:要想火箭飞的高,就需要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃第二级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。

  (分析:探索环节过后,最重要最关键的就是总结过程,使幼儿有一个正确的认识。进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭,使幼儿对升天原理有了更确切的了解。)

  四、自制火箭体验成功

  请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体,用透明胶粘贴在已吹好的气球上,玩游戏《我的火箭上蓝天》。

  火箭

  头顶尖尖本领大,

  点火发射顶呱呱。

  我做小小宇航员,

  坐着火箭冲蓝天。

  五、活动延伸情感升华

  请幼儿穿上自制的宇航服,拿着小火箭,一起进行歌表演《我和星星打点话》,激发幼儿对奇妙太空的向往以及探索科学的兴趣!

  (分析:在科学活动中加入了艺术成分,使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起,是有效合理的结合,幼儿在优美的情景表演中,尽情的进行科学探索,促进了多方面能力的发展。)

  【活动反思】

  儿童是天生的科学家,他们有着无穷无尽的好奇。结合国家大事“神七升天”,带着幼儿提出的问题,我选择了这节具有时代气息的综合活动。整节活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点,充满了游戏的愉悦性,真正体现了“玩中学”。

  幼儿通过简单的气球吹气操作,使幼儿简单了解了牛顿第三定律——作用力与反作用力,即火箭升天的基本原理。再通过观察录像和自制小火箭操作,使幼儿得到了进一步认识。探究是无止境的,在短短的一次活动中,或许不能让幼儿的探究能力有很大提高,也不能获取有关航天的所有知识,但如果能让幼儿体验到科学探究的乐趣,并且想继续探究下去,就达到了科学教育的目的!

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