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大班语言教案:小树叶
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案:小树叶,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言教案:小树叶1
[活动目标] 1、引导幼儿在活动中体验探索与合作的乐趣;
2、鼓励幼儿乐于参与讲述活动、大胆思考和想象,发展幼儿的语言表达能力;
3、结合生活经验,运用多种方法,引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。
[活动准备] 1、创设积极、宽松的心理环境,使幼儿心情放松愉快。
2、物质环境的创设:秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料(4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片若干)等
3、知识经验准备:
(1)活动前带幼儿观察树叶,熟悉树叶的基本特征。
(2)幼儿已学会歌曲《小树叶》。
[活动过程]一、音乐游戏导入,激发幼儿兴趣。
播放歌曲《小树叶》,幼儿自由选择小树叶头饰,进行音乐游戏表演。
二、结合课件,引导幼儿了解树叶的基本特征
1、小朋友,刚才你在音乐里听到了什么?(引导幼儿说说秋风吹来,小树叶会飘落下来。)
2、小树叶在哪个季节落下来?你怎么知道的?(秋天树叶慢慢变黄,开始飘落)
3、通过课件,了解四季树叶的不同特征。(先让孩子尝试着说,老师再进一步总结四季树叶的特点:秋天树叶慢慢落下来,春天的树叶慢慢发芽;夏天的树叶越长越大,越长越绿。)
三、分组操作,创编小树叶的故事。
1、秋天的时候,小树叶离开了大树妈妈,那它会飘到哪里呢?(会飘到地上、房子上、马路上、小河里、天上……)
2、小树叶会遇见谁?发生什么样的故事呢?老师给小朋友准备了许多动物图片和小树叶,一个小组的可以互相摆一摆、想一想、说一说,最后,请一个小代表上来给大家讲。
3、教师讲述:老师一边播放课件,一边有感情的讲述故事,老师讲到小蚂蚁飞到了太空,探索许多的宇宙奥秘时,和幼儿分享神七发射成功的快乐。
四、谈话活动:结合生活经验,讨论小树叶的用处、给我们的麻烦,以及采取的.措施等。
1、小树叶给我们带来哪些好处呢?(可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节省大树妈妈的水分,好让大树妈妈安全的过冬;小树叶落到泥土里,腐烂后能变成养料,可以给大树妈妈补充营养。)
2、给我们带来哪些麻烦?怎么处理?(污染环境、眯眼睛等;及时运到垃圾场、埋到地里当肥料)
五、活动延伸:和幼儿一起制作树叶贴画。
1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画,激发幼儿创作的兴趣。
2、幼儿制作树叶贴画。
[活动反思] 孩子们天真无邪,最爱做游戏了。因此我运用游戏导入,收到良好的效果,课堂气氛特别的好,孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节,先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后,讲述故事,打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈,动手的欲望特别强,直到老师请小代表上台讲故事时,有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式,不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力,还增强了孩子们之间的合作意识。教师讲述时孩子们的兴趣非常高!原因何在?我觉得:首先,老师给孩子做示范时,一定要规范、严谨、动听、感人;其次,服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色彩鲜艳,让幼儿一看就明白、喜欢。再次,在老师讲故事的过程中,通过提问进行师生间的互动,让孩子们对老师所讲的故事更加感兴趣。最后,结合故事中小蚂蚁飞上太空,和小朋友一起分享当前最新的新闻信息,孩子们都觉得非常新鲜,积极踊跃起来,整节课的课堂气氛热烈高涨。
大班语言教案:小树叶2
活动目标:
1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,发展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,激发幼儿对妈妈的热爱之情。
活动重难点:
1、活动重点:理解散文内容,感受散文诗的'优美意境。
2、活动难点:能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备:
1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程:
一、以歌曲《小树叶》导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:小树叶真懂事,虽然离开了大树妈妈,可它们心里还记着妈妈呢!你们看,它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文,初步理解散文内容,感受散文的优美意境。
(一)完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》,提问:你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?
(二)结合多媒体课件分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容。
1、欣赏第一段散文,然后提问:
①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?
②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么?
2、欣赏第二段散文,然后提问:
①小树叶离开了大树妈妈,心里感觉怎么样?
②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么?
3、欣赏第三段散文,然后提问:
①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?
②小树叶是怎么长大的?
③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?怎么做的?
④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么?
(三)完整诵读,并进行简单表演。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。
四、拓展提问,体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。
你喜欢小树叶吗?为什么?如果你是大树妈妈,你会怎样关心小树叶?如果你是小树叶,你会怎样关心大树妈妈?
五、教师,听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。
师:外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢!我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。
大班语言教案:小树叶3
活动目标:
1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。
3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程:
一、以实物信件导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:我是大树妈妈,今天早晨啊,我收到了一封信。信上写着,快乐森林,大树妈妈收。哎,这是谁寄给我的?对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文,初步理解散文内容
(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师: ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?
(二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文教师:①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?
②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)
2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解教师:①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?
3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,(教案出自:星星教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?
②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的'?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?
教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?
(三) 引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验教师:
①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?
②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?
教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。
(四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
大班语言教案:小树叶4
活动目标:
1,通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2,学习运用各种感官进行有趣的描述。
3,在游戏中发挥想象,创编儿歌《小动物去旅行》
活动准备:
1,环境布置:活动室内布置有小河,草地,马路。小虫,小鱼,蚂蚁若干。
2,材料准备:人手一张不同形状的树叶。
3,事先教唱歌曲《小树叶》。
活动过程:
1,游戏:"捡落叶"
(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁
幼:是小树叶。
(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
师:张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗
(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样 并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的,宽宽的,尖尖的,圆圆的,破一个洞的——————)
师:瞧!老师捡到的树叶是尖尖的。
你们捡到的树叶长得是什么样的呢 谁来说说.....(简单幼儿回到的情况。)
2,游戏:小树叶旅行
(1)幼儿围坐在"草地"边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。
师:你们喜欢自己捡到的树叶吗 (喜欢)
请你们来当小树叶好吗 (好)
师: 秋天到了,小树叶离开妈妈去旅行,我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下(教师和幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,又不动了(进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。
师:小树叶休息一下,刚才我们去旅行飘到哪里 草地上有什么 (小虫)小树叶变成它的什么 (发挥幼儿想象,引导幼儿回答。)
(2)幼儿扮"小树叶"飘到"小河"里。
师:呀!风又来了,小树叶被风吹到小河里,飘呀飘,飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀 (小河里)小河里有什么 (小鱼)变成了它的什么 (发挥幼儿想象,引导幼儿回答。)
(3)幼儿扮"小树叶"飘到马路上。
师:小树叶顺着小河飘到"马路"上,飘呀飘,飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀 (马路上)马路上有什么 (蚂蚁)变成了它的什么
(发挥幼儿想象,引导幼儿回答。)
(4)幼儿扮"小树叶"飘到幼儿园
师:小树叶飘到幼儿园里,飘呀飘,飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀 (幼儿园里)幼儿园里有谁 (小朋友)变成了小朋友的什么
3,谈话:请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。
师:小树叶飘呀飘又回到了家,风停了,我们休息一下。
师:A,刚才小树叶先飘到哪里呀 (草地上)变成什么 (小虫的屋子)
B,小树叶又飘到哪里呀 (小河里)变成什么 (小鱼的小伞)
C,小树叶又飘到哪里呀 (马路上)变成什么 (蚂蚁的.汽车)
D,小树叶最后飘到哪里呀 (幼儿园里)变成什么 (小朋友的图画)
4,集体进行创编儿歌。
师:现在我们一起把"小树叶"去旅行的事变成儿歌,好吗 (老师先编第一段)
幼儿仿编后几段。
师:我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。(请幼儿来编。)
(3)完整朗诵儿歌两遍。
5,演唱歌曲《小树叶》。
师:这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗
幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。
活动反思:
"游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命"。众所周知,几乎所有的幼儿都喜欢游戏,在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣,并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的,天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要"以游戏为基本活动,寓教充于各项活动之中"的一个主要原因之一。因此,我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的游戏中进行,把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,让孩子在游戏中学会知识。
在教学活动中,我根据大班幼儿表现欲望,创编能力强的特点,在活动中注重为幼儿语言能力的发展创造一个宽松,自主的环境和展示自我的平台,活动内容的选择非常贴近幼儿的生活,幼儿积累了大量的生活经验,因此幼儿对活动内容非常感兴趣,在活动中始终保持着积极,愉快的情绪体验,同时在于同伴相互商讨与尝试的过程中,寻找不同的词汇表现及创编儿歌,并在相互分享交流的过程中,体验成功的快乐。
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