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大班音乐朋友来跳舞教案
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的大班音乐朋友来跳舞教案,希望能够帮助到大家。
大班音乐朋友来跳舞教案1
悄悄地,你来了。
一点一点在蓝蓝的天空,慢慢地凝聚,形成一朵一朵小小的云,悠闲地浮在空中。后来,你逐渐长大了,那朵小小的云无法束缚你的活跃,随着轻悠悠的风,落下来了,落下来了。千万条银丝,荡漾在空中,仿佛给大地披上了一层轻纱,朦朦胧胧。
城市里,到处都弥漫着你的芬芳。雨中的城市还挺美的,马路两旁的行道树,花坛中五彩缤纷的花儿,经过你的洗礼,仿佛注入新的生机和活力。你看,行道树争高直指,互相轩邈;坛中花枝绰约多姿。污浊的空气也变得清新了。行人们穿着雨衣,撑着雨伞,匆匆地行走,也有的人抛开雨伞,尽情地享受你为他们带来的温馨与安逸,一个多么美丽的世界呀!
田野上,没有了高楼大厦的阻挡,你纵情大地,在那辽阔的原野上奔腾。你落在土地里,悄悄地钻入土壤中,一下就被庄稼们那庞大的根系网住了,让你在它们的身体内慢慢地酝酿,酝酿着一个好的.收获;你落到树梢上,缓缓地滑到树叶的中心,在清风的拂动下,晶莹剔透的你在新叶上翩翩起舞……
渐渐地,天空慢慢晴朗,白云在蔚蓝欲滴的天空中飘浮,太阳绽放着道道金光。而你却在太阳的抚摸下渐渐地消失。你为人们带来了快乐,你为大自然带来了勃勃生机,你用你的生命描绘了一个美丽的世界,可是你却无所求,悄悄地回到天空中酝酿,准备为大地带来新的快乐。
悄悄地,你走了……
大班音乐朋友来跳舞教案2
一、活动目标
1、用不同物体发出的声音,为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。
2、尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行分类。
3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。
二、活动准备
1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体,如锅、碗、盆、筷子、积木等。
2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器,如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。
三、活动过程
1、熟悉歌曲旋律,倾听音乐《朋友来跳舞》。
2、设计用乐器演奏的节奏型。
(1)边听音乐边即兴做身体动作。
(2)教师归纳幼儿的创造,并带领幼儿随音乐做动作。(P51)
3、分声部练习。
确定一种节奏型,教师担任指挥,根据其节奏特点,进行分声部练习。如一组为××|,另一边×××|,其他节奏依次轮奏。
4、乐器演奏。
(1)倾听各自选择或自制乐器的音色。
(2)持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。
(3)由教师指挥,先确定节奏型,然后即兴指挥。
(4)交换乐器演奏,体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的快乐。
活动反思:
以往的音乐图谱,我都会用一些图形、符号等加入,设计成幼儿容易看懂和接受的图形谱,今天是打击乐活动,我在聆听音乐的过程中,思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作,让他们倾听音乐后创编动作,也就是随着节拍来伴奏,我想这个过程是幼儿自由发挥,建立在以往打击乐的基础之上的,我如果事先规定好了节拍,倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候,尝试了只用小节符号分割,然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法,看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》,几遍以后他们对于节拍和段落也了解了,然后我就让他们自己来为歌曲配动作,我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的节奏型,配合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的.第一段节拍相对比较慢,孩子们的节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快,孩子们竟也能快速地创编节奏,完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”,这也符合指南的精神,突出了幼儿自己的方式,尊重了他们自发的表达与感受。
不足:由于没有提前准备好打击乐器,也成为这个活动的遗憾,孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏,又由于时间限制,我只能把这个机会留于音乐室活动了。
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