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大班语言教案:长方谣

时间:2024-10-21 16:37:55 教案 我要投稿
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大班语言教案:长方谣

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班语言教案:长方谣,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案:长方谣

大班语言教案:长方谣1

  教学目标:

  1、了解不同动物尾巴的用途。

  2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。

  3、学习用不同的语气,复述故事中人物的对话。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  教学准备:

  PPT课件、动物头饰。

  教学过程:

  (一)开始部分

  大班语言公开课教案《小苍蝇借尾巴》含PPT课件

  (二)基本部分

  1、欣赏故事。

  (1)观看PPT课件。

  (2)教师借助课件完整的讲述故事。让幼儿能带着问题听故事,丰富对动物尾巴功能的知识经验。

  教师提问:

  ①小苍蝇为什么要借尾巴?

  ②它会向谁借尾巴?

  ③它借到尾巴了吗?

  2、复述故事(PPT)。

  (1)教师分别出示四副图画,引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。

  (2)师:为什么小苍蝇借不到尾巴?

  3、续编故事。通过故事欣赏和故事复述,熟悉故事结构,并能结合自己知道的动物尾巴的功能,续编故事情节。

  师:小苍蝇没有借到尾巴,小朋友想一想,小苍蝇还会去向谁借尾巴,它还能接到吗,为什么呢?

  4、表演故事。

  根据这个故事,我们可以把它拍成动画电影,那老师是导演,小朋友们来当小演员。准备一只小苍蝇,让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛,幼儿戴上头饰,分角色表演。老师在旁提示,念故事背景。通过表演,加深对故事的.印象。评价幼儿表演,鼓励幼儿。

  三、结束部分。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

大班语言教案:长方谣2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,发现儿歌中四种物体的形状特点。

  2、寻找发音相似的音节,感受儿歌的趣味性。

  3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

  活动准备:儿歌图谱

  活动过程:

  一、找相同,发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片:框、床、墙和楼房)

  T:今天我带来了一些图片,请小朋友来欣赏一下。

  1、找形状特点。

  T:这是什么?我们用一个字来说:框。

  T:这四样东西有什么共同点?(都是长方的)

  2、找发音特点。

  T:小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)

  3、理解"亮堂堂"的意思。

  T:现在我在这四幅图上加了一样东西,这个应该怎么念呢?

  T:听老师来念一遍啊(长方的框,长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

  T:谁知道亮堂堂是什么意思?

  T:很温暖,阳光很充足,很亮,光线很好。

  T:刚才我把这个念成了一句话,我们一起念一念。

  二、看图谱学念儿歌。

  1、介绍儿歌名字《长方谣》

  T:刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌,名字叫做《长方谣》。

  2、教师完整念儿歌,请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

  T:这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形,原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

  (老师念儿歌,幼儿找句子。)

  T:这里三句话讲得是什么?

  (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

  T:我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

  T:你觉得哪句说起来有点困难,而且不容易记住?

  T:你有什么好方法记住它?(从小到大排列,练习第四句)

  T:闭上眼睛想一想,再来说一说。

  4、为儿歌配以简单的动作,并尝试边念边表演。

  (1)教师做一遍动作,幼儿学习

  (2)师幼共同表演动作。

  5、"我说你做"巩固对儿歌内容的'理解。

  (1)师说生做T:我来做你的小嘴巴,你们来做我的小手。

  (2)师做生说T:现在交换,我来表演你们来说。

  三、游戏:双簧形式表演儿歌。

  1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

  T:我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()

  2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

  T:老师也来表演,看看有没有什么不一样的?(两遍,第二遍加快)

  3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

  T:我们一起来试一遍,第二遍的时候加速度。

  T:请小朋友来表演,在第二遍的时候记得加速度。(1组)T:刚才小朋友试了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看,希望你们能够声音更大些,表情更好,声音更响亮。

  附儿歌:

  《长方谣》长方的框、长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂。

  请你帮忙想一想:

  除了框、床、墙和楼房,还有什么是长方?

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