【精华】中班教案汇总5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、初步知道故事中角色的语言,大致理解故事的内容。
2、当朋友遇到危险的时候,我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。
【活动准备】
PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。
【活动过程】
一、导入,引起幼儿的兴趣。
那么猜:今天我们请来了谁啊?你们看:小兔子、小猴子、小狐狸。
有一天,小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的,一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候,一不小心小兔子掉进了河里,你们想想小兔子掉进了河里会怎么想?会怎么做呢?会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊,我们一起来喊喊看~!
二、初步知道故事中角色的语言,大致理解故事的内容。
今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事:有一天,小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏,可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里,小兔子一边在河里争扎,一边大喊:救命啊,救命啊!小猴子看见了,急坏了,忙安慰他说:小兔子别着急,要有信心与河水做斗争,勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着,在一旁小狐狸看见了,埋怨小兔子说:小兔子,你瞧你,平时老师说了要注意安全,可你就是不听,这下好了吧,看你怎么办?这时候小山羊闻讯赶来,可是小山羊不会游泳,他急的手足无措,他看到草地上有一根竹子,他捡起来竹竿伸进了河里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后,对小猴说:“千句安惠,万句责骂,不敌伸手拉别人一把”
1、提问:故事讲完了,故事的'名字叫什么?“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”
2、小兔落水后,是谁救了他呢?小羊,那小羊是怎么救的小兔啊?我们来试试看?请谁来试试看,一起来一二三。
三、学习故事中角色的语言,能够理解故事的内容。
1、师提问:“小猴子和小狐狸也想了办法,救小兔的,他们是怎么做,怎么说的?我们一起再次来听听看,帮助幼儿理解故事内容,学习各种角色的语言。
2、学习词语:加油、埋怨、手足无措。
3、幼儿讨论:小猴子和小狐狸的方法好吗?有没有把小兔救起来呢?三只小动物他们谁的办法最好呢?小羊是怎样救小兔子的?
4、今天老师给你们带来了头饰,你们谁想来试试看,看你们表演的好不好。
四、当朋友遇到危险的时候,我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。
那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候,不小心落水了你们会怎么办呢?
师总结:如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把,我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、区别10以内的单双数。
2、感知自然序列中的单数、双数的排列规律。
【活动准备】
自制10以内爱心扑克牌一幅,1—10的数字卡片一套,自制车牌号若干。
幼儿活动材料《数学》第16页《爱心扑克》,第17页《双号车请通行》,水彩笔。
【重难点】学习区别单数双数
【活动过程】
1、区别单数双数。
(1)出示1—10的爱心扑克牌,引导幼儿目测爱心的数量,按从少到多的顺序排列。
幼儿翻开《数学》第16页,将爱心扑克牌上的爱心两颗两颗全在一起,说说有什么发现。两颗两颗刚好圈完的试双数,还多出一颗的是双数。幼儿找出粘纸贴在对应的方框里。
请幼儿看看老师拿来的扑克牌,哪些是单数,哪些是双数。把单数扑克放在左边,双数扑克放在右边。配上相应的.数字卡片,说说10以内哪些数是单数,哪些是双数。
(2)游戏“抱双、躲单”。教师抱10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,把头埋在膝盖里抱住自己,表示躲起来。报的是双数,幼儿找到一个小朋友抱住。
2、区别单号双号。
周末,汽车要实行限行。汽车限行是根据车牌号的尾数是单数还是双数来确定的。教师公布限行规则:日期的单双数与车牌号尾数的单双数一致,可以通行;反之,限行。
教师告知幼儿今天是几月几日,请幼儿判断今天是单号车通行还是双号车通行。依次出示自制车牌号,如A·361,B·452,C·527,D·814等。请幼儿辨别。
3、双号车请通行
出示《数学》第17页《双号车请通行》。这一天是双号车,请你仔细找找车牌号尾数为双数的车,并在方框里打钩,表示可以通行。
中班教案 篇3
活动目标:
1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。
2、引导幼儿做事要细心,要有始有终。
活动准备:
1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。
2、事先和厨房联系有关事宜。
活动过程:
1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚,引导幼儿自己发现问题,并找出解决问题的办法。
*组织讨论,帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的.问题。
今天我们帮助厨房叔叔剥豆荚,你们知道怎么剥吗?
*让幼儿动手试着剥一会儿豆荚,然后老师请剥得好的小朋友示范。
*讨论怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘放豆子,一个托盘放豆壳。
*集体剥豆荚。告诉幼儿剥豆时要细心,要有始有终。
2、让幼儿通过送豆子和吃豆子等活动感受劳动的喜悦。
*带领幼儿把剥好的豆子送到厨房。
小朋友,我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔。你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事,他们一定很高兴,一定会谢谢小朋友的。
*打扫桌面。
*午餐时,让幼儿品尝自己剥的豆子。
中班教案 篇4
设计意图:
新年即将来临,幼儿对新年会有许多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培养幼儿的表现力。其中“我长大了”,以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”,表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之,活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线,促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。
教学目标:
1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、激发幼儿喜欢过新年的情感,愿意表达自己在新年里的愿望。
教学准备:
1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。
3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
教学过程:
一、感知经验
1、准备自己的身高体重卡。说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。
二、激发情感
1、说说我们在长大。
说明:①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2、记录现在的情况。说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。
三、给新年老人写信。说明:画画自己在新一年里的愿望。
1、老师可以引导幼儿讨论写信格式:①画新年老人的头;②画自己的'愿望;③画自己的头或写上自己的名字;④写日期。老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3、也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。
四、做新年贺卡。
说明:
①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导:a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。B.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。③幼儿动手做卡。
五、互赠贺卡,并向好朋友说祝福语。
中班教案 篇5
活动背景:
进入“弯弯绕绕”这个主题以来,孩子们对弯绕的物体越发感兴趣,不时会听到幼儿之间的对话:××你的眼睛笑起来是弯的哎;我妈妈的头发是一弯一弯的;你生气的时候嘴巴是弯的,但是具体让他们用语言来表述弯和设计出弯的形状还是有点难,所以,我根据主题安排重新精心设计了这节语言活动《弯弯乐园》,通过活动让幼儿辨别各种不同的弯,同时又鼓励幼儿大胆地想像,设计更多更有趣的弯,并能用描述性的语言来表述各种不同的弯曲。
活动目标:
1.引导幼儿感知各种各样的弯,并能辨别不同的弯。
2.尝试用描述性的语言说说不同的弯,理解故事内容。
3.能利用材料自己设计弯,并感受其中的乐趣。
活动准备:
1.“弯弯乐园”情境。(里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“s”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯)
2.背景音乐,故事《弯弯乐园》的多媒体课件。
3.与幼儿人数相等的彩色绳子。
活动过程:
一、我们走走“弯弯乐园”
(一)师:“小朋友们老师想带你们去“弯弯乐园”玩,“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路,我们一起去走一走、玩一玩吧。
(二)进入“弯弯乐园”,老师和小朋友一起走一走。(老师提醒幼儿把每个弯都走一遍)
(三)师:“我们刚刚把每个弯都走了一遍,你觉得哪个颜色的弯最有趣?(因为此时幼儿还不知道弯的名称,所以提问哪个颜色的弯)为什么?”(鼓励幼儿用语言、动作表现自己觉得最有趣的弯)
小结:小朋友们都说出了自己最喜欢的弯,有的小朋友还能用动作表现出来,真棒!有几只小动物也去玩了弯弯乐园,一起来看看它们都走了哪些弯。
(评析:这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的有趣,引起他们的兴趣,为下面进一步了解各个弯打下伏笔)
二、小动物走“弯弯乐园”。
(一)教师演示课件,幼儿欣赏故事。
1.课件演示:小狗走进弯弯乐园,转半个左弯,再转半个右弯。原来,他走进了“s”弯。
师:小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊?(幼儿回答“s”弯)刚刚觉得“s” 弯最有趣的小朋友起立,一起再去走走“s”弯。(老师和小朋友一起说:先转半个左弯再转半个右弯就是“s”弯)
2.课件演示:小猫走进弯弯乐园,转一个弯,又一个弯。原来,他走进了“螺旋”弯。
师:小猫走进了弯弯乐园的?(幼儿说出“螺旋弯”)喜欢螺旋弯的小朋友一起再去走走吧。
以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。
小结:我们小朋友不但知道了这么多的弯,而且还能用自己的话说说这些弯,真不错!下面,老师还想请你们自己做设计师,设计出跟别人不一样的弯。
(评析:在这一环节中,幼儿在理解了故事内容的基础上,利用再次走自己最感兴趣的弯,并尝试用故事中的简单的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的认识。)
三、我们设计“弯弯乐园”
(一)师:现在老师请你们拿上绳子,自己设计一个弯,这个弯可以是你最喜欢的`弯,也可以是你在其它地方看到的弯,但是最好是设计一个与众不同弯。
(二)幼儿设计弯,教师巡回,提醒能力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。(设计过程中播放背景音乐)
(三)互相走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好朋友描述你设计的弯。
(评析:此环节在幼儿设计的过程中,让能力强的幼儿设计跟别人不一样的,能力弱的要求低一点,设计自己看过的,让每个幼儿都得到了发展。幼儿的兴趣也很高。)
四、活动延伸:用身体变弯
师:小朋友们今天我们不但知道了弯,会说弯,还能自己设计弯。
现在老师请你们动动脑筋,我们的身体能变弯吗?让我们一起来超 级变变变,变出漂亮的弯。
活动反思:
《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯,并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中,我首先让幼儿先走走弯,又通过多媒体课件讲述故事,让幼儿有兴趣地认识了不同的弯,最后用绳子设计弯,让幼儿和好朋友交流设计的弯并互相走走弯。最后在延伸环节让幼儿大胆的用身体便弯。在整个过程中,我一直以引导者和支持者的身份参与其中,让幼儿自己去发现,自己去创新。在最后的设计环节是幼儿最感兴趣的,也是玩得最开心的。幼儿的已有经验在这里得到了提升。活动中的几个亮点如下:
一、情景化教学贯穿始终。
一开始创设了走走“弯弯乐园”,接着听故事,再走弯弯乐园、最后一起设计弯弯乐园,来调动幼儿的兴趣,使幼儿始终在游戏中学习。
二、环节清晰,动静交替。
设计的四个环节环环相扣,动静交替,使幼儿在有限的学习时间里得到发展。
活动也有不足之处:
1、教师给予每个幼儿充分表达的机会还不够。
2、教师对于幼儿兴趣的扑捉还不够敏锐。
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