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森林与小鸟教案

时间:2024-11-06 23:01:48 教案 我要投稿
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森林与小鸟教案

  导语:作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的森林与小鸟教案,希望对大家有所帮助。

森林与小鸟教案

  森林与小鸟教案篇1

  活动目标:

  1.加深幼儿对加减法含义的理解,能看图列出6的第二、三组加减算式。

  2.引导幼儿根据图意,完整地讲述算式的含意,尝试编6的加减法应用题。

  3.鼓励幼儿在解决问题时积极思考,发展幼儿观察和思考能力。

  活动准备:

  1.6的三组加减算式题卡。背景图:森林里。图片:小鸟(3只大、3只小, 2只在树外、4只在树上,5只红鸟、1只黄鸟)

  2.幼儿数学活动p7-11,笔。

  活动过程:

  一、复习6的组成。

  教师:"森林里有6只小鸟,现在它们要分两组进行游戏活动,请大家帮它们分一分,怎么分?"(按鸟的特征分)小结:6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。

  二、学习6的第二组加减法。

  1.学习6的第二组加法。

  (1)出示图片(4只在树上,2只在树外),提问:谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。

  (2)请你们用一道算式记录这件事?并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义,并说说为什么要用加法来表示?将小鸟数量交换,再来说说这件事?列算式。

  2.学习6的第二组减法。

  出示图片(树上6只鸟,飞走2只小鸟,提问:"谁来说说这幅画的意思?"(树上有6只小鸟,飞走了2只小鸟,还剩几小鸟)"可以用什么样的算式来表示?"(6-2=4)"你知道这道算式表示什么意思吗?"。将小鸟交换一下,又会怎样呢?教师帮助幼儿理解数字互换的规律。

  3.学习6的'第三组加减法。

  出示图片(3只大鸟、3只小鸟),提问:"谁来说说这幅画的意思?" "可以用什么样的算式来表示?"将图片的位置交换一下,让幼儿列出第三组减法算式。

  4.教师出示6的一、二组加减算式题。

  说说关于6的加减一共有几组?和我们学的6的五种分法有什么联系。

  幼儿认读6的加减算式。

  5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66-1=5、6-5=1;6-2=4、6-4=2;6-3=3教师列出算式:4+2=6 2+4=6 ,让幼儿比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。

  教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。

  教师列出算式:6-2=4 6-4=2,让幼儿比较6-2=4 6-4=2有什么异同。

  教师小结:我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。

  森林与小鸟教案篇2

  教学内容:

  欣赏《森林与小鸟》

  教学目的:

  通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

  教学重难点:

  通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

  教学过程:

  一、组织教学(这一部分我通过语言引导)。

  1、师:今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,好不好?

  2、(播放第一部分乐曲):师开始语言引导-----“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。  播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。

  3、师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲)  ---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

  二、新课设计。

  1、情景导入:播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是)、鸟在哭诉:谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜我的家变了一个垃圾场。 (出示录象资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片。)   这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。

  2、师:这是怎么回事?(让学生们说一说)

  3、师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢?

  4、师:(边说边放关于地球的图片)地球是我们的`妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗?现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时候让每个学生动手,布置(已准备好的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等。(课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品,把它一一放在桌上,让学生们从中获得美好的创作灵感),请每一位学生为森林添上一笔,摆上作品-----很快,森林焕然一新。(布置的时候播放乐曲)  ----------这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。

  三、(开始播放第二部分乐曲):

  欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲。  a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了。 俏皮的儿童情趣。  b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一片热闹的景象。  c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。  这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

  四、互动部分。

  1、让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动,(老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点。)

  2、师:同学们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主律。) ---------出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。  ( 这里的目的就是让学生更熟悉旋律,加深孩子们在老师的引导下理解乐曲,能分辨乐曲的变化,四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼,节奏欢快,第3段比较优美、抒情。听与唱的结合,加深学生对乐曲有了较深刻的印象,有了自己独特的理解。)

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