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小狗抬花轿教案

时间:2024-08-30 05:10:07 教案 我要投稿
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小狗抬花轿教案

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的小狗抬花轿教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小狗抬花轿教案

小狗抬花轿教案1

  活动目标

  1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

  2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

  3.理解词:山腰、抛。

  4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

  2.扇子几把

  活动过程

  一、理解图意。

  1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

  师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

  2、出示八只小狗图片

  师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

  有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?

  移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

  小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

  师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。

  4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

  二、引导幼儿试编诗歌。

  1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

  2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

  三、分组看图、编后半部分。

  四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

  诗歌: 小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

  小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.

  一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

  活动反思

  《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的诗歌,里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是诗歌活动对于园大班的.来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解诗歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。

小狗抬花轿教案2

  活动过程:

  导语----小朋友,你们想到动物乐园里去吗?准备好了,我们就出发了,听音乐入场。

  教师:小朋友,你们知道吗?动物乐园里发生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就请你快坐好,我们一起来看一看究竟是什么有趣的事情。

  一、观察、讲述童谣内容。

  1、小狗抬轿,老虎坐轿。

  出示图片一;观察图片提问:看,在山脚下有什么?(轿子) 猜猜轿子里面坐得会是谁?(幼儿猜想)我们来看看究竟是谁。

  的 出示图片二;奇怪了,平时都是人坐轿子,怎么今天老虎倒享受起来了?

  报 出示图片三:那又会是谁来抬轿子呢?我们一起来看一看。 (小狗)

  提问:我们来数一数有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗?老虎坐在轿子感觉怎么样?(好)从哪里可以看出它很舒服(高兴、快乐)的样子。

  2、老虎欺负小狗。

  出示图片四:提问:哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔到?这只小狗一倒,差点把轿子打翻,你们猜老虎会对这只小狗怎样?

  (依次出示图五、图六、图七)教师:小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?(睡大觉)

  3、小狗对付老虎。

  教师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点想个办法帮小狗对付这只老虎。

  (幼儿想象,控制在两到三个)小朋友真棒,想了这么多好办法,那我们来看看,小狗用的是什么办法好不好?

  出示图片八:提问:A小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)B小狗抬轿到什么地方往上抛?(帮助理解“山腰”)C小狗抛轿子的`时候为什么要喊“一二三”?结果会是怎么样?(出示图九)

  教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣好不好?谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。

  二、完整学习并欣赏童谣内容。

  教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示想应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏学习。

  三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛,固定节奏型 )

  第一种节奏型:

  第二种节奏型:

  第三种节奏型:

  每种节奏型,开始用手边拍边念出童谣,根据幼儿掌握的情况练习次数。(二到三遍)

  在幼儿已经掌握的基础上,让幼儿用打击乐边说童谣。(一到两遍)

  四、带上头饰,和道具根据童谣的内容表演。

  在幼儿的表演中结束课题。

小狗抬花轿教案3

  活动目标:

  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

  3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。

  活动准备:四张故事图片。

  活动过程:

  一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。

  1、我们一起来看看这张图上有些什么?

  2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

  教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

  3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?

  4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

  5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

  二、讨论、创编故事情节。

  1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

  4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的

  活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

  5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2~3)

  6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)

  为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶)

  7、是图片上小狗的'办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?

  8、你们喜欢故事中的谁?为什么?

  9、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

  10、教师总结。

  三、初步学习儿歌

  1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!

  2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示)

  3、可尝试幼儿独立朗诵,教师用动作提醒。

  四、延伸。

  根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

  附:儿歌《八只小狗抬花轿》

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

  一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。

  小狗气的汪汪叫,老虎呼呼睡大觉。

  小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙。

  一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

小狗抬花轿教案4

  教学目标:

  1、体验歌曲的内容与旋律带来的愉快感受,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

  2、在熟悉旋律的基础上,学做抬花轿的动作,感受艺术形象的夸张特征。

  3、表演时尽量与同伴保持一致的步伐。

  教学准备:

  1、幼儿已熟练掌握儿歌《小狗抬花轿》。

  2、歌曲录音。

  3、幼儿表演用的扇子,纸棍。

  教学过程:

  1、熟悉歌曲旋律,体验歌曲的内容和旋律带来的愉快情绪。

  ①边看课件边复习儿歌:还记得有一首有趣的儿歌《抬花轿》吗?我们看着课件说给客人老师听听吧!

  ②听着歌曲旋律念歌词:我们配上音乐说起来肯定更加好听,试试看!

  ③在老师的带领下常识唱歌曲:我们能把它唱出来吗?肯定行!(第一遍)我们把儿歌变成好听的`歌曲了,真棒!再来试试!(第二遍)

  2、尝试表演抬花轿的动作

  ①我们也来玩抬花轿的游戏吧!那花轿怎么抬?引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景:双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。

  ②我们变成一个长花轿来玩,后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下,边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来?我们来试试!边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。

  ③表演歌曲内容:

  a、示范表演:歌曲里面是谁在抬轿子?(小狗)请上四个孩子。是谁坐在轿子里?(一只老虎)请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍,可以做轿子。来看看他们的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。

  B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。

  3、游戏:《抬花轿》

  ①请幼儿结伴游戏,先请扮演老虎的孩子,站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”:找个好朋友和你一起抬轿子吧,跟着音乐边唱边表演一遍。根据幼儿表现做小结并再次表演。

  ②四只小狗抬着太累,我们试试八只小狗抬轿子吧!先请一组幼儿尝试表现,重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿九个为一组进行游戏两次。

  2、结束:小花轿可以上下摇晃,还可以左右摇晃,像摇篮一样,坐在里面更加舒服呢!下次我们来试试好吗?请幼儿带上教具离开活动室。

小狗抬花轿教案5

  【设计意图】

  《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

  【活动目标】

  1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。

  2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。

  3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。

  【活动准备】

  多媒体课件,花轿,扇子。

  【活动过程】

  (一)、谈话导入:出示花轿图片,引出课题提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊?这是干什么用的?

  (二)、观看多媒体课件,初步感知歌词内容。

  "今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观看课件)!"

  1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。

  2、学说歌词。

  (三)、完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。

  老师不只能把这个有趣的故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?

  1、教师清唱,幼儿欣赏。

  2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。

  3、学唱歌曲。

  4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

  (四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

  1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。

  2、分组游戏,表演唱歌曲。

  (五)活动小结,结束活动。

  活动反思:

  《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的'儿童歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,并且每一句歌词都有押韵,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时,我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词,并且初步学唱歌曲;第二课时巩固唱歌部分,并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时,我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容,利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处,让幼儿理解什么是押韵,帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴,请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上,当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了,一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动,前面的课堂秩序都很好,孩子们能够认真的配合老师,在第二课时的游戏活动中,课堂纪律有点乱了,孩子们过于兴奋,都争先恐后的要进行游戏活动。但是,由于我只准备了一份游戏道具,因此,每次游戏只能九个小朋友玩,导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动,我认识到对于有趣的音乐游戏,老师可以多准备几份游戏道具,让幼儿们可以一起玩,更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后,我将游戏道具放在表演区,供幼儿下课时游戏,但是要求幼儿轮流游戏,不可以争抢。小朋友们也能遵守规则,通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了,也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。

小狗抬花轿教案6

  活动目标:

  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

  3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  四张故事图片。

  活动过程:

  (一)、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。

  1、我们一起来看看这张图上有些什么?

  2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

  教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

  3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?

  4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

  5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

  (二)、讨论、创编故事情节。

  1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

  4、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

  5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节

  6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶)

  7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?

  8、你们喜欢故事中的谁?为什么?

  9、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

  10、教师总结。

  (三)、初步学习儿歌

  1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!

  2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示)

  3、可尝试幼儿独立朗诵,教师用动作提醒。

  (四)、延伸。

  根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的`节奏感以及座轿子的舒服。

  活动反思:

  语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难,但是对于老师来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,课就会上得毫无生气,死气沉沉。兴趣是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。

  《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙,嘘,一、二、三,往上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”这首童谣不长,内容也简单。我是这样设计教案的:首先,通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌,这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习,之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个讨论:这是一只怎样的老虎,如果你是小狗,你会怎样教训这只老虎?

  在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。

  在学念到“一、二、三,往上抛”这一句时,一名幼儿念完后加了一个象声词:“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”,立刻变得有血有肉,丰满了许多我听后既出乎意料,又非常高兴,觉得这是这名幼儿创新火花的闪现,也正是所有幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动,对他大加赞扬,我想:再读时肯定所有幼儿都会加上一个象声词。果然不出我所料,每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词,而且脸上都洋溢着创造的快乐。我欣慰地笑了。

  由此我觉得,身体语言在教学中起着重要作用,适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

  但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节,我担心幼儿自己设计不好,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,他们连选择的余地都没有。我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。

  在最后环节让幼儿讨论时,孩子们基本都能回答出前面的问题,而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法,如“把它摔个大跟头”等,没有把思路打开。课后我仔细想了想,找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法,受其影响和束缚,只能想出以它为例子的类似的方法。如果我改变一下方案,把这一环节放到“听赏”之中,在念完前半段之后便讨论,此时孩子们还不知道书中的结果,那么他们就能充分发挥想象,一定会想出各种不同的办法来。所以在备课时,应该考虑的全面一些,减少类似情况发生。

小狗抬花轿教案7

  活动目标:

  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容并乐意讲述。

  2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看、听听、讲讲中学习整首诗歌。

  3、愿意根据诗歌进行表演,体验表演的乐趣。

  活动准备:课件,儿歌图片,表演器具(竹竿做轿身,扇子)

  活动过程:

  一、开始部分:结合幼儿生活经验,引出“花轿”。

  提问:“今天你们是乘坐什么交通工具来上幼儿园的?”引出“花轿”。

  二、基本部分:

  (一)结合课件,学习儿歌。

  1、师:花轿里会坐着谁呢?(幼儿猜想)谁会抬花轿呢?(引出图片“八只小狗抬花轿”)

  2、老虎坐轿怎么样?(幼可能会说扇扇子)那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听?你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样?请你们也来学一学老虎的样子。边做动作边跟着图片说“老虎坐轿把扇摇。”

  3、突然发生了什么事?老虎会对小狗怎么样?

  4、小狗被老虎踢了一脚,它心情怎么样?老虎却在干什么?

  5、这只老虎真可恶,小狗抬它,它却还要欺负小狗,你们能不能帮小狗想个办法惩罚一下这只老虎,(幼儿讨论)小朋友们帮小狗想了这么多好办法,那我们来看看小狗想了什么好办法?

  6、小狗抬轿到哪里?想了一个什么样的办法?他们想的这个办法好不好?

  7、他们把轿子抬到山腰,做了个什么动作?往什么方向?(往上抛)小狗他们要一起用力,这样才能把轿子抛起来,“一二三,往上抛”来,我们一起做做看这个动作。

  8、老虎怎么样?(老虎摔了一大跤。)

  (二)朗诵儿歌

  1、看,我们边看动画,边把它编成了一首儿歌,我们能不能看着图片试一试连起来说说呢?

  2、讨论:怎样才能把诗歌朗诵的很整齐、好听。

  3、幼儿完整表演说儿歌。

  (三)表演儿歌

  1、这首儿歌这么有趣,你们想不想来表演一下?那我们请幼儿分成两组,每组“一只老虎”、“八只小狗”,大家一起边说儿歌边表演。

  2、根据幼儿现场表现出的情况,提示幼儿表演时也要整齐有序。

  3、第三次表演时,老师以唱的`形式把诗歌说出来,进一步激发幼儿学习的兴趣和欲望。

  三、结束部分

  教师:有些好听的故事我们可以把它编成顺口的儿歌,还可以用好听的音乐把它们唱出来。回去以后你也可以选择一个你喜欢的故事或者儿歌,选一段你喜欢的音乐,尝试着说一说,唱一唱,给你身边的小朋友互相欣赏和交流一下,好吗?现在我们一起去给幼儿园其他的小朋友们表演一下改编的儿歌吧!

小狗抬花轿教案8

  设计意图:

  在《小狗抬花轿》这首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲中,让幼儿在活动中感受欢乐气氛,与同伴共同分享合作的乐趣,同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

  活动目标:

  1.能与同伴共同分享玩之乡的乐趣。

  2.在游戏中培养幼儿的创造力、幼儿的发散性思维,同时培养其团结互助的精神。

  3.乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。

  活动准备:

  小狗头饰若干、花轿、扇子。

  活动过程

  1、准备活动:播放健康歌乐曲,孩子你们于老师一起做模仿操。

  2、谈话导入:出示花轿图片,引出课题提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊?这是干什么用的?

  附儿歌:八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

  3、重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。

  4、介绍游戏规则:

  幼儿三人一组,纸箱和前后各一人,手抓花椒的.两边小棒,一人站在纸盒中间,站在起跑线上。游戏室,三人一起配合快步走规定的地方,看哪组幼儿走的又快又稳

  5、在音乐中带头饰,分组游戏。

  活动延伸:回家与爸爸妈妈共同感受抬花轿的乐趣,同时体验让家长天伦之乐。

  活动反思:孩子们非常喜欢这一游戏,在活动中孩子们充分体验了抬花轿的乐趣,同时知道了抬花轿合作的重要性。

小狗抬花轿教案9

  教学目标:

  1、能理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。

  2、知道遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的道理。

  3、学习动词:抬、抛、摇、踢、摔。

  教学准备:

  1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

  2、儿歌课件一份。

  3、小狗、老虎服饰及头饰若干。

  4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。

  教学过程:

  一、情境引入,激起幼儿学儿歌的兴趣。

  1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

  2、提问:表演中有谁?它们在干什么?本,老虎做了什么事?小狗想了什么办法教训了老虎。

  二、利用课件,引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

  1、师操作课件,共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

  2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

  3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。

  4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

  三、幼儿自由讨论,通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。

  问题:

  1、这首儿歌里,谁做的'不对?

  2、一只小狗和一只老虎比,谁的力量大?

  3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎?

  四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。

  活动延伸:

  幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。

  活动反思:

  活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。

  不足之处:

  活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。

小狗抬花轿教案10

  活动目标:

  1、能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。

  2、理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

  3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、音乐片段(狮王进行曲片段的组合)

  2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)

  3、老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)

  活动过程:

  (一)情境导入

  1、音乐导入:

  孩子们,今天丁老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的.小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)

  2、想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

  (二)情境感受、欣赏音乐

  1、情景贯穿、欣赏音乐:

  "原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一声:"小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。听,小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声:"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢?

  小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)

  2、完整欣赏音乐:

  "仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?

  妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园=教案频道

  "分享交流:

  3、再次完整欣赏音乐:

  原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。

  (三)分段理解、表现音乐

  1、音乐第一部分:理解节奏

  2、音乐第二部分:理解"由强到弱"

  3、音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现

  4、音乐第

  四、五部分:理解图谱和节奏谱5、完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)

  (四)集体游戏:小狗抬花轿

  1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。

  2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。

小狗抬花轿教案11

  活动目标:

  1、感受流行歌曲旋律,有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

  2、通过创编、表演动作,理解,记忆歌词。

  3、与同伴表演合作时,能有规则的控制自己的表演的动作幅度,不影响同伴的表演。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》

  2、音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》,引入活动。

  教师:你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗?今天我们一起来说一说。

  二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

  1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

  教师:有一首曲子说的是小花狗抬轿的事,请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

  教师:我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜,你们和我唱的一样吗?

  师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。

  教师:这一次我们试着跟音乐唱出来,想一想如果有困难的话应该怎么办?

  2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

  教师:这次老师不用口型来帮助你们了,你们会唱么?

  三、师幼共同创编表演动作。

  1.教师引导幼儿分组创编表演动作。

  教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

  鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

  2.教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

  教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。

  教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

  四、尝试幼儿分角色合作表演

  1.教师扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。

  2.请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。

  活动反思:

  “八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀,想个办法可真好,一、二、三,向上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。

  首先,我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点,巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的.教学课件,让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节,是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排,使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣,并对歌曲内容有了进一步的理解。

  在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。

  整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。

  但在活动过程组织少紧凑,时间没有把握好,前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最后表演环节,并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受,应该请孩子们来表演老虎,老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与,没有关注到全体,其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿,从而产生情感的共鸣。

小狗抬花轿教案12

  活动目标:

  1、通过主动参与活动,感受儿歌的诙谐、幽默和清新的画面。

  2、学会念儿歌,能根据儿歌进行表演和续编,培养幼儿的创造性和想象力。

  3、学习和同伴合作与协调,分享合作游戏的快乐。

  活动准备:

  《小狗抬花轿》课件、各种动物头饰、操作图片

  活动过程:

  1、以提问的方式引出话题内容

  师:你们坐过花轿吗?喜欢坐花轿吗?

  幼儿:没有,喜欢。

  师:今天老师为小朋友准备了一些花轿的.故事图片,想想每一幅画能不能用一句话来概括它的主要内容。

  幼儿个别介绍,教师逐一讲评,帮助幼儿讲述故事内容。

  师:下面请你把它们按照一定的顺序排列,编成一个好听的故事,好吗?

  材料使用:教师为每个幼儿提供操作卡片和对话框,请幼儿进行操作、讲述。

  2、学习儿歌《小狗抬花轿》

  师:哪位小朋友愿意介绍一下你的作品,和别人分享呢?

  幼儿个别进行讲述。

  师:我们小朋友说得真棒!老师也把它们排列了起来,编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一下吧!

  材料使用:教师播放课件,幼儿聆听、观看课件,初步欣赏理解儿歌。

  3、再次理解儿歌作品。

  师:这首儿歌叫什么名字?(引导幼儿说两遍)

  幼儿:小狗抬花轿。

  师:儿歌里出现了谁?讲了什么?

  幼儿:小狗。(随机性)问:几只呢?(8只),原来是八只小狗,还有谁呢?幼儿:老虎。(随机性)问:他在哪里,在干什么?

  师:小朋友说的真好!八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇(教师边念儿歌边出示第一幅画)

  师:草地上八只小狗在抬花轿,可是老虎却坐在轿子里把扇子摇,下面老师请小朋友一起念这一句儿歌。

  边念边出示第二幅画面。

  师:咦!突然发生了什么事呢?

  幼儿:一只小狗摔了一跤,然后老虎对他踢了一脚。

  师:看得真仔细,一只小狗摔了一跤,老虎对他踢了一脚,那它们是怎么摔怎么踢得呢?老师请两个小朋友来学一学。

  幼儿表演。

  师:我们把这句儿歌一起跟老师说一下。(师生齐念第二句儿歌)

  师:小狗被踢了一脚,它有没有怎样呢?而老虎又在做什么呢?(出示第三幅画面)

  幼儿:小狗生气了,老虎在睡大觉。

  师:小狗是怎么生气的呢?谁来表演一下。

  幼儿:汪汪叫。

  师:嗯!小狗阿非常的生气,而且气的`汪汪叫,可是老虎呢装作听不见,睡大觉。我们再请两个小朋友来表演一下!

  师:后来事情怎样了呢?(出示第四幅画面)

  幼儿回答。

  师:它们把老虎抬到了半山腰里,而且想了个好办法,那是什么办法呢?(出示第五幅画面)

  幼儿回答。

  师:这真是个好办法!终于让老虎也摔了一大跤,我们一起来学一下。(师幼齐念)

  师:下面我们一边看画面一边跟着电脑年一下。

  师:你们说说这首儿歌听起来你觉得怎么样?

  幼儿回答

  师:那么我们应该用什么样的声音朗诵才好听呢?

  幼儿回答

  师:好的,我们再来用好听的声音朗诵一遍。

  4、活动延伸

  师:真好听!这一次小狗们想了个把老虎扔下山去,那如果没有这个办法,我们小朋友愿不愿意帮助他们想个好办法呢?(愿意)好的,开动小脑筋,想想还有什么办法能对付老虎呢?

  幼儿介绍。

  师:原来还有这么多的办法,现在请你把你想到得办法画下来,然后我们一起去帮助它,好吗?

  幼儿操作。

  5.结束。

小狗抬花轿教案13

  活动目标:

  1、尝试创编歌曲,并用有趣的动作表现歌曲的情节。

  2、对动物的特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、课件“小狗抬花轿”

  2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如:绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等

  活动过程:

  一、动物的特殊本领:节奏火车

  1、师:这段时间,我们一直在研究动物,知道了动物是我们的朋友,还了解到动物有许多特殊本领,请你用一句好听的话,把你知道的动物有什么特殊本领,介绍给大家,好吗?

  2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领,每个幼儿要介绍别人没有说过的。

  二、创编歌曲

  1、师:你们说得真好,让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。出自:大;考、吧"咦,看啊,来了几只小狗,看看他们有什么本领?

  2、看看讲讲,(看课件“小狗抬花轿”):

  (1)八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?谁能来表演一下?

  (2)老虎可生气了,它是怎么做的?谁来做做?

  (3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。

  3、师:我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。

  三、合作表演

  1、引导幼儿创编歌曲

  师:除了小狗抬花轿,还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?

  2、引导幼儿分组讨论,创编动作。

  3、合作表演,自找道具并创编动作,将歌曲里有趣的动作表现出来。

  教学反思:

  活动中,把孩子喜欢的'儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。

小狗抬花轿教案14

  活动目标

  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

  3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。

  4、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  教学重点、难点

  活动重点:仔细观察画面,尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。

  活动难点:在有表情的朗诵中,产生学习诗歌的兴趣。

  活动准备

  故事图片、课件

  活动过程

  一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。

  1、我们一起来看看这张图上有些什么?

  2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

  教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

  3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?

  4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

  5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的`?

  二、讨论、创编故事情节。

  1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

  4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

  5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)

  6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)

  为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶)

  7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀?

  结束环节:理解故事内涵,懂得团结互助,以智惩恶的情感。

  1、你们喜欢故事中的谁?为什么?

  2、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

  活动延伸

  根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

  教学反思

  在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。

  由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

  但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。

  小百科:抬花轿是一种传统民间音乐,根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐,广泛流行于中国民间,是中国传统的古典音乐之一,表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久,音乐的作者已经无法考证。

小狗抬花轿教案15

  活动目标

  1、掌握歌词,理解歌曲的内容

  2、利用节奏学习朗诵童谣,激发学习童谣的兴趣。

  环境创设

  图片

  重点与难点

  理解歌曲的内容

  活动过程:

  一、观察、讲述,理解童谣内容

  出示图片:你们看,在山脚下有什么?轿子里坐的是谁?”抬轿的`又是谁呢?

  数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?

  老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?

  从哪里可以看出来?

  哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?

  你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

  “小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?”

  老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。

  小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)

  小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)

  结果会怎么样呢?

  二、用节奏学习朗诵童谣

  以相应的节奏朗诵童谣。

  三、学习歌曲

  让幼儿完整欣赏、学习。

  四、幼儿以动作表现童谣

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