《打电话》教案模板汇编7篇
作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的《打电话》教案7篇,希望能够帮助到大家。
《打电话》教案 篇1
设计意图
从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。
活动目的:
1、通过各种感官感知电话的特征。
2、学会打电话,感受现代电信设备给人们带来的方便。
活动准备:
1、物质:不同种类的电话。
2、知识:帮助幼儿积累有关电话的知识。
活动过程:
1、以猜谜形式引入,引出活动内容。
2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。
(1) 幼儿自由观察。
(2) 集中交流:你最喜欢哪一部电话?为什么?
它们都一样吗?什么地方不一样?
它们有一样的地方吗?哪里一样?都有什么?
▲ 引导幼儿说出电话特征(形状、颜色)
(3) 师小结,丰富词汇:听筒、话筒、屏幕、按键。
3、提出问题,引导幼儿围绕话题谈话:
“你打过电话吗?打给谁?为什么事情打电话?
4、师幼打电话,体验打电话的乐趣
(1) 示范打电话的正确方法,引导幼儿学会使用礼貌用语。
(2) 幼儿与同伴打电话。
(3) 个别幼儿打电话,师小结:
“它他们打得好吗?为什么?”
5、在音乐声“打电话”中自然结束。
活动反思
活动过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓。积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的`、生动、活泼的教育活动。
本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
《打电话》教案 篇2
活动目标:
1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的`能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干
活动过程:
一、情景导入
老师家的电话装好了,老师想给好朋友打电话,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?
二、教师示范
1.出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装电话。(以毛老师为例)
2.先给毛老师家装电话,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话,为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)教师示范添画电话线的过程。(小小电话线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈……走到谁的家门前?……对!走到毛老师家门前!)
4.喂喂喂,电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作
1.宝贝们,你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话,告诉他们我们在幼儿园的开心事?
2.教师指导操作要点,画圈和电话线。
四、分享交流
让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗?)
活动延伸:
在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话。
《打电话》教案 篇3
课文分析《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
教学目标
1.学习课文生字新词,了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。
2.正确有感情地朗读课文,学习快速浏览课文的阅读方法。
3.体会相声语言艺术的特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
教学重点
通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体教学难点认识到相声的艺术特点和语言特色,学会在生活中正确使用语言教学准备制作幻灯片,收集《打电话》录音等教学方法从打电话入手,引导学生快速浏览课文,充分阅读课文,小组合作探究体会作者的创作意图,感受人物语言的特点。
教学理念
本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围,引导学生小组合作、探究交流,体会相声的语言表达特点,并在表演相声中丰富语言积累,培养学习兴趣,感悟祖国语言表达艺术。
教学时间
1课时
教学步骤
教学流程资料补充
激趣导入
探究新知
合作探究
知识巩固
课堂小结
拓展运用
一、图片导入,揭示主题
1.教师展示打电话的图片,直接进入课题:大家一定都打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要注意什么问题?
2.我能够现场模拟打电话:如果今天身体不舒服,想要给老师打电话请个假,你会怎么打这个电话?(学生展示后,教师适时播放幻灯片进行小结)【设计意图:通过学生的.现场模拟,促使学生认识到打电话时要言简意赅】
二、浏览课文,了解相声的艺术特点和课文主要内容
1.像刚才这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,大家相信吗?今天让我们一起欣赏相声《打电话》
2.师生交流相声的艺术特点,教师相机展示幻灯片(教学中不一定要深究相声的艺术特点,可以根据学生的理解随机引导概括)
3.学生小组合作浏览课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容【设计意图:教师首先设置悬念“一点儿小事,有人为什么打了两个多小时”激起学生的探究欲望,促使学生自主学习课文。】
三、精彩片断欣赏,体会相声中人物说话的特点
1.教师播放《打电话》录音:相声中的那个人是怎样打电话的?找出精彩的句子,体会人物说话特点。
2.师生共同交流相声中的精彩语句
①说话绕圈子“你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。是耗子呀。……
②明知故说“对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀。”
③没话找话“我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。”
④废话连篇“票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。”
3.联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。(相机板书:啰嗦—误事—说话要简洁明了、意思表达清楚)【设计意图:播放相声录音,让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑,营造宽松的学习氛围,感受语言艺术的魅力,体现本课的学习目标】
四、熟读课文,尝试表演相声
1.如果课文中那个打电话的人是你的话,你怎样打这个电话?
2.小组尝试表演《打电话》中精彩的片段【设计意图:通过学生的示范,落实课文的学习目标】
五、小结课文,拓展联系
1.教师利用幻灯片展示打电话应该注意的问题:拨清楚电话号码,注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟!嘟!的忙音时,要等一会儿再打。生活中常用的电话号码:“110”“112”“120”“119”等
2.知识运用“模拟练习”
①、小华星期天去外婆家,路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱,刚好旁边有一个电话亭,小华该怎样打电话向公安局报警呢?
②、你本来约好同学星期六去书店,可是周六的早上妈妈突然病了,你要陪妈妈去医院,你该如何打电话向同学说明原因呢?
【设计意图:这个环节,可以根据课堂的实际教学而有所取舍,两道模拟练习题并不一定要做完,关键是要从这些题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练,意思要清楚,不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦,误己误人。】
展示打电话图片,能够很快地抓住学生的思维
现场模拟能够让学生进入课堂
简介相声的艺术特点,便于学生进一步认识祖国语言魅力
适时播放课文录音,营造宽松的教学氛围
师生交流,体现课堂的互动性
学生表演更好落实课文目标
打电话要注意礼貌,常用电话号码要记牢
模拟练习更能够提高学生对于打电话的重视,深化了主题板书设计
3.打电话啰嗦-------------误事↓说话要简洁明了、意思表达清楚、点明中心
《打电话》教案 篇4
【学习目标】
1、边听录音边浏览课文,了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。
3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的`语言表演艺术,能对相声感兴趣。
【学习重点】
在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。
【学习难点】
了解相声语言表达上的特点。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
1、同学们,我们平常说话呀,要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默,深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢?
2、揭题:打电话。
3、谈打电话:
⑴导语:
同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得方便快捷,打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)
⑵如果你要给你的好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢?
⑶模拟计时表演。
(两个学生上台模拟表演,教师计时。)
板书特写:
____分钟
小结板书:简练、得体、明白。
⑷这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。
二、初读课文,整体感知
1、读课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容:
⑴学生自学,自由读课文。
⑵检查自学,正音:呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。
⑶交流:
这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?
2、分角色朗读课文,读通顺:
⑴找一个小伙伴分角色练习对话,并互相评价。
《打电话》教案 篇5
一、教学目标
1、通过阅读,练习,知道打电话的一般步骤。
2、知道通电话时做到讲话内容集中,语言简明,口齿清楚。
3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。
二、教学重点、难点
1、重点:打电话的`一般步骤。
2、难点:打电话内容集中,语气简洁。
三、教学过程 :
1、提问激趣,导入 课题。
小朋友,三(1)班王小红同学因为学校组织看电影,要迟点回家,又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个办法,怎样让她妈妈在家里知道这个事儿?(引导学生明白打电话比较快、方便)
2、读一读。
(1)读1—2自然段,想想打电话首先要做什么?
(2)你知道怎么样拨号码吗?
(3)怎样知道号码已经拨通了?
3、听示范电话,思考问题。
(1)听录音——电话对话。
(2)思考讨论:
A、录音是谁与谁的电话对话?
B、王小红想告诉妈妈什么?
C、改:你觉得打电话中应注意什么?
(3)师小结:A、通话时,做到内容集中,语言要简明扼要。
B、通知时要注意使用礼貌用语。
4、试一试(分角色)
同桌之间——学生上台表演——师检查(选2名中下生演)
5、练一练。
(1)阅读课文第3部分,思考:
A、王林要打电话给谁?怎样称呼?
B、告诉王林妈妈什么事?
C、这个电话你该怎么打?
(2)检查
(3)在说C的基础上,各自设计对话。
(4)自愿上台表演,共同评议。
(5)师小结。
(6)同桌练习。
6、作业 (选择一题)
(1)给班主任打个电话,告诉自己家的电话号码。
(2)给远方的亲戚打个电话,告诉自己学会了打电话。
(3)给本地少年宫打个电话,问问有关事项。
板书:
先: 拿耳机,拨号码 接通电话
接着: 向对方问好 问清单位
再: 请对方找通话人 作自我介绍
然后: 开始通话
《打电话》教案 篇6
一、活动目标
1、明确歌曲的情境,带幼儿了解歌词大意。
2、学会歌曲,并能用欢快活泼的情绪进行演唱。
3、体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备
1、小娃娃手偶两个
2、玩具电话一部
3、音乐《打电话》
三、活动过程
1、出示手偶,教师情景表演,引发幼儿的`兴趣
教师:小朋友们,你们看,今天谁来了?她叫点点,他叫豆豆(教师从背后取出)。点点和豆豆今天要来和我们一起做游戏,你们想不想和他们一起玩啊?
2、教师布偶表演歌曲情境,请幼儿安静欣赏
豆豆:喂喂喂,你是点点吗?
点点:哎哎哎,我是点点啊。
豆豆:点点,点点,你在哪里啊?
点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!
教师提问:故事中豆豆和点点在干嘛啊?点点告诉豆豆自己正在哪里呢?引导幼儿回忆思考,大方回答。
3、引导幼儿学唱歌曲
(1)教师播放音乐,请幼儿安静欣赏。
(2)教师带领幼儿有节奏地念读歌词,可以配合节奏动作,拍手或者拍腿。
(3)教师幼儿进行问答游戏,采取一问一答的方式演绎歌词。
4、教师带领幼儿表演歌曲
(1)教师利用布偶,与幼儿一起边唱边表演。
(2)鼓励幼儿利用玩具电话跟随音乐进行情景表演。
四、活动延伸
鼓励和帮助幼儿记忆生活中的常用电话号码,比如紧急电话110、119、120等。为幼儿提供区角游戏,任由发挥表演,情景模拟。请幼儿回家后将歌曲唱歌自己的家人听!
五、活动总结
通过《打电话》音乐游戏初步让幼儿建立人与人之间的沟通交流意识,知道打电话可以知道别人在做什么。另外通过活动延伸还讲生活中的紧急电话告诉幼儿,在发生意外和危险时可拨打这些电话!让幼儿在玩中学习知识!
《打电话》教案 篇7
【教学目标】
1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2.体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学重点】
通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默。
【教学难点】
了解相声语言表达上的特点。
【教学准备】
相声《打电话》的录音。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、观看影片,揭示课题
1.观看马季的相声《打电话》,说说感受。
2.揭题:打电话。
3.谈打电话:
(1)导语:同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得方便快捷,打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)
(2)如果你要给你的`好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢?
(3)模拟计时表演。
(两个学生上台模拟表演,教师计时。)
板书特写:
___分钟
小结板书:简练、得体、明白。
(4)这么一点儿事,如果有人打了4个半小时,你们信不信?让我们一起走进课文《打电话》。
二、初读课文,整体感知
读课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容:
(1)学生自学,自由朗读课文。
(2)检查自学,正音:呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。
(3)交流:
这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?
三、再现课文,深入领悟
1.讨论:
你从哪些地方感受到打电话此人“啰唆”?作者给他的名字起成“啰唆”有什么用意?
自由畅谈。
2.归纳:
作者在这里极尽夸张之能事,把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。
板书:
啰嗦、耗时、误事。
3.畅所欲言:
如果你是听电话的对方你会有什么感受?
4.这相声讽刺了哪些人?
5.从中你受到了什么样的启迪?
小结:说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。
四、学生选读,了解相声
1.学生选择自己最喜欢的片断浏览,体会相声特点。
2.学生谈自己对相声语言特点的感受。
3.教师小结:
通俗易懂,如话家常:幽默、风趣、夸张。
4.欣赏表演,进一步感受相声艺术的魅力:
播放事先录制的该相声表演录像,一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。
5.小结:
相声不仅是说,还是唱,相声以反映现实生活为主要内容;相声常常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术,又是一种雅俗共赏的语言表演艺术,可以让人们在笑声中得到启迪……
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