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开学第一课教案

时间:2024-10-05 17:43:51 教案 我要投稿

开学第一课教案15篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的开学第一课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

开学第一课教案15篇

开学第一课教案1

  教学目的:;1、通过本次主题班会,使学生进一步了解良好的学习;2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯,;班会形式:叙述、谈话、讨论、问答等形式;班会过程:;教师谈话:同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在;1课前,我们该怎样做?;让学生讨论、发言;(1)课前预习,首先要熟读课文,学会带着问题学习;(2)课前预习备好学习用品,静待老师行为习惯养成教育

  教学目的:

  1、 通过本次主题班会,使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用,为使自己走向陈功奠定基础,因此要从现在做起,从我做起。

  2、 让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

  班会形式:叙述、谈话、讨论、问答等形式。

  班会过程:

  教师谈话:同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上,通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识,使自己能更好的适应社会生活。学习,对于你们是非常熟悉的一件事了,但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法,使我们学得轻松安闲,又有效率,还有利于我们的身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。

  1课前,我们该怎样做?

  让学生讨论、发言。

  (1)课前预习,首先要熟读课文,学会带着问题学习:

  (2)课前预习备好学习用品,静待老师上课,下面我们看看这些同学做得好不好(指名学生叙述事例,让学生辨别正误。)

  A、 上课前老师正要走进教室,只见教室内几位同学追逐打

  闹,其他同学呐喊助威。

  B、 上课铃响了,某同学还在校园内慢悠悠地走,而且经常迟到。

  C、 上课前,小红把学习用品预备好,在认真的预习课文:她的同桌桌面上干干净净,还在玩电子表。

  同学们想一想,以上同学的表现,你们有没有?在认为自己在课前学习习惯做得怎样?知道自己的努力方向了吗?有则改之无则加勉。

  2、 课堂上我们该怎样做?

  学生讨论发言。

  (1)上课认真听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考:回答问题要起立,声音洪亮:要发言,先举手。

  (2)上课坐姿要端正,读写姿势要正确,努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一”

  (3)做也要字体端正,规范,书写格式正确,纸面清洁,写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例,让学生辨别正误)

  A、 课堂上,老师在讲课,下面的同学在小声说话,有的在做小动作,有的在东张西望,有的在偷吃东西,有的趴在桌子上睡大觉。

  B、 课堂上,老师子在提问问题,甲同学积极举手发言,回答问题声音洪亮:乙同学低下头,老师叫到时,慢腾腾的站起来,回答问题声音特别小。

  C、 课堂上,甲同学认真写字,纸面清洁:乙同学边写边玩,用脏乎乎的橡皮擦子,纸面像个大花猫。同学们想一想,以上同学的表现,你们有没有?你认为自己在课堂上做得怎样?还有哪些地方需要改进?

  3、 课后,我们该怎样做?

  学生讨论、发言

  (1)先复习课堂上所学的知识,然后在做作业。

  (2)按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例,让学生辨别正误,问问同学们有无这种情况)

  A、 张鹏同学边走路边看书,非常认真:李清同学在边看书边吃饭;王涛同学在行驶的公共汽车上看书;刘涛同学在黑暗的屋子里看书;孙浩同学在刺眼的`阳光下读书;赵彤躺在床上看书;丁松边看电视边写作业。

  B、 小明认真独力完成作业,再出去玩;小华让哥哥帮他把作业做完;休息日两天,小刚玩得开心极了。明天就要上学了,今晚拿急急忙忙把作业完成;老师布置的作业小玲从来不做。

  4、 考试时,我们该怎么做?让学生讨论发言。仔细审题,认真答卷;自己做自己的,不看书,不交头接耳,不东张西望。

  5、 小结:

  通过这一节课的学习,我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做,能辨别良好的学习习惯和不良习惯,并敢于剖析自己的

  不足,指明了努力的方向,将起到防微杜渐的作用。

  6、 预备一首儿歌(课下背熟,让儿歌中的内容指导自己的学习行为,从而养成良好的学习习惯。)

  小学生,爱学习,养成习惯终受益:

  早晨起,不懒睡,背

开学第一课教案2

  教学目标:

  1、要遵守学校的各种规章制度。

  2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

  3、培养学生文明礼仪的养成习惯。

  4、要养成良好的学习习惯。

  教学重点、难点

  掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

  教学过程:

  一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

  1、上下楼梯要注意什么?

  ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。⑦不要攀爬楼梯扶手滑下。

  2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。

  3、课间活动应当注意什么?

  ①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远

  离教室,以免耽误下一节的课程。

  ②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

  ③活动的方式要简便易行,如做做操等。

  ④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

  ⑤课外不玩火,不玩水。

  4、学生饮食的安全注意事项。

  不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)

  要放在安全的地方。

  禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。

  不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等。

  5、注意增强“防火防盗”意识,随时做好防火防盗工作。

  要保管好自己的钱物,防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

  6其他校园安全的注意事项:

  ①如何正确对待老师的批评,甚至误解?

  敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。

  ②你与同学发生矛盾怎么办?

  自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。

  ③如何加强教室安全?

  要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗,不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢、拍打,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的。 ④、为什么不能提前到校?

  校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。

  在校门外拥挤,会造成意外伤害。

  ⑤当自己感到身体不适时,怎么办?

  及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系,不要带病上学。

  ⑥陌生人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。如果在校外遇到这样的事,千万不能跟他们走,可以让他用手机拨打你的家人电话,你问清楚后再按照你家人意思行事。千万不要一听说就相信陌生人的'话,乖乖跟着他们走。不与社会上不三不四的人交往,。 ⑦、做好劳动活动时的安全。

  要爱护劳动工具,劳动时不得用劳动工具敲打同学。劳动中遇到事情不能解决及时汇报当天的看班老师,不得擅自做主处理。

  ⑧安全小常识

  临危逃生的基本原则:

  保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:

  “119”----火警 “110”----报警

  “120”----急救 “122”----交通事故报警

  打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

  二、交通安全注意事项。

  1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。

  2、乘坐公交车注意事项:

  ①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。 ②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。

  ③注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座等。

  三、安全是我们的生命线,可学习也是我们生命的活力。要学中有获,得养成良好的学习习惯。的确,一个好的学习习惯,使人终身受益,因此,老师也归纳了九条应重点养成

  的良好学习习惯,请同学们看课件。

  1、学会倾听的习惯。

  2、善于思考的习惯。

  3、敢于提问的习惯 。

  4、合作学习的习惯。

  5、书写认真、计算仔细的习惯。

  6、自查自改的习惯。

  7、读书的习惯。

  8、查阅工具书和资料的习惯。

  9、课前预习和课后及时复习的习惯。

  四、小结

  生命是美好的,学习内容是丰富多彩的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!

开学第一课教案3

  教学目标:

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  2、掌握初中语文的学习方法。

  3、明确本学期语文教学常规要求。

  教学过程:

  一、导入

  走近语文,魅力无穷。

  1、“家”字解析—————上面是“宀”,表示与室家有关,下面是“豕”,即猪。古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。

  2、笑话——————公交车上超挤,有一女人站在门口。从车后面挤过来一个GG要下车,跟那女的说了一句:“让一下,下车”。那个女的没有动。GG挤过去时就踩到她了。结果那女人好厉害的,不停地骂:“神经病啊你!神经病啊你!~~”,还超大声,搞得全车都在看。GG一直没有说话,下车时忍不了了,回头对那女人说:“复读机呀你!”后边有几个搞笑的小孩,不停地扮演刚才的一幕,甲说:“你神经病呀你!…………”乙说:“你复读机呀你…………”全车人暴笑~!后来,有个小MM也要下车,挤过去怯怯地说:“我~我~我想下去,我不是神经病~!”全车人再次暴笑~!那个女人没有说话,可是从边上飘来一句话:“你是不是没电了?”全车人暴笑不止~! (适当分析,语文在生活中的妙用)

  3、问学生:在生活中,是否见到语文的身影?举例说明。

  ——————————日常交谈、广告、对联、合同……

  二、语文的概念

  1、语文

  “语文”一词出现的历史并不长。1905年,中国官方开办新学堂,当时的课程与教材都是从西方引进的,只有语文一科,教授的仍是历代古文,当时称为“国文”课。 30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。《现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’,也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。今天,语文多指语言文字与文学表达的结合。

  2、“大语文”

  工具性、人文性的统一。

  3、听———学会倾听,听懂表面意思,听出言外之意。

  说———在听的基础上准确表达自己的意思,学会表达的技巧,或直白或含蓄或幽默……

  读————学会阅读

  写———— 写作

  三、初一新生如何学好语文

  知变化

  (1)、小学阶段学生年龄小,升学压力小,初中阶段学习科目多,任务重,中考压力大,需要合理安排时间,掌握科学方法,不能再沿用小学阶段的学习模式。

  (2)、小学语文知识单一,内容简单,初中知识丰富内容复杂,文体多样。

  (3)、小学学语文以老师教读带读为主,中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主,学生需要自己用心去体会感受。

  (4)、小学以上课听课为主,中学则要先预习再听课,先复习再做作业,学生自己自主学习,自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高,老师由过去的“保姆型”变为“指导型”,这就要求学生有意识培养自己的自学能力。

  那么、如何学好语文呢?

  1、首先,要培养语文学习的兴趣。

  兴趣是的老师,想一想语文的重要性,想一想语文在生活中给我们带来的乐趣,你就会对学语文充满兴趣。

  2、养成良好的学习习惯。

  (1)、要养成预习的习惯。

  预习主要是要解决四个问题:

  A、大声朗读课文,利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字,不会解释的词,不好理解的语句。

  B、了解课文大意,如文章写了一件什么事,介绍了什么人或描写了什么景,抒发了什么情感、告诉我们什么道理。

  C、在通读全文的基础上,试完成课后题。

  D、读了这篇文章,你自己有什么真实的感受,能写下来。

  E、圈点勾画法

  养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,还有利于我们日后的复习归纳整理,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多,常见的有以下几种:

  “————”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。

  “~~~~”画在文章的主旨句或中心下面。

  “△”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)

  “?”点在生字、生词下面。

  “□”圈画出重要的字,词或优美词语。

  “!”画在某句、段旁,表示此处需要认真思考。

  “?”画在某句、段旁,表示自学中或听课时有疑问,需向人请教或查阅参考书。

  “①、②、③”标在有关文段、文句左上角,一般表示文章有几个自然段,或某段中包含了几个要点。

  书上做的标记符号没有统一规定,你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用,标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号,因为标的太多反而起不到提示作用了。

  (2)、学会上课听讲。

  要做到:看、听、记、问、思五点:

  A、眼看

  科学实验表明,从记忆的保持速度上说,“看”的记忆为,上课时看老师讲课,看黑板上的板书,挂图、投影等,看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演,要注意看老师的表情,手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘,在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。眼、脑、手并用,学习效果好。

  B、耳听

  上课时要耳听一方。听老师的讲析,听老师的提问,听同学的发言,跟上老师讲课的思路,积极思考,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力,还可以增强理解力。

  C、笔记

  老师提的要求是重点,如“段要重点分析理解,内容了解即可。”老师讲的结论也是重点,这往往是“画龙点睛”之笔。

  记在哪?语文课上一般记在书上即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

  怎样记?充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。

  D、积极答问

  课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独答。

  E、思学而不思则罔,思而不学则殆。

  只用用心思考,才能获得属于自己的知识,但是如果在老师启发下,自己有了比较好的想法,可以在笔记本上记下来,等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之,课堂上的“分心”,是学习的大敌。。

  (3)、认真复习

  德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯,他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见,及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。

  A、课后应及时把老师讲的`和板书的知识像放一样,在脑子里过一遍。看看能想起多少,忘了多少。然后翻开笔记,查找漏缺。

  B、复习之后,再做作业,不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边,把会做的题目做完,剩下那些不会做的,就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一定要做到做完作业,就已经将今天的知识全部掌握下来。

  C、要反复复习。学完一课复习一次,学完一个单元,复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退。

  3、关于写作

  (1)广泛阅读、博览群书。

  养成睡前阅读半小时的习惯,可以读名著,也可以读微型小说,或自己感兴趣的文学作品,并学会做批注,尽可能的写读书笔记。

  (2)、多写多练。

  养成写日记、周记的习惯,并且做到言之有物,不写流水账,把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来,并有自己的观点看法。

  还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的独特风格。

  四、本学期教学常规要求

  1、练字

  每天一页,先摹后临,要求上交检查。并做到一月一个小进步,一学期一个大进步。可以自由写,也可以每天专门只练某一个字。

  2、预习检查

  准备一本预习本,将预习所做到的步骤逐一写到其中,有些步骤可以附上相应内容,也可以写在书本上一起检查。

  3、周记

  每周一篇,字数400以上。由教师指定相应主题。

  4、读书笔记

  读名著,写感受或摘抄并赏析优美句子,或者其他有效形式皆可。

  5、作文素材积累

  指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。

  6、名著

  《鲁宾逊漂流记》,每周一定的阅读量,并且在单元考中占据一定比例分值。

  五、作业

  按照预习要求,完成第二课的预习作业。

开学第一课教案4

同学们,大家好:

  首先,欢迎大家走进我们的音乐课堂,我是你们的音乐老师,你们的加入给我们的校园注入了新的生机与活力,希望在这美丽的学校,音乐能让你们身心愉快。接下来,和大家分享几个小故事。

  爱因斯坦是20世纪世界最杰出的科学家,儿时的他并没有显露出非凡的天才,4岁时还不大会说话,人们怀疑他是低能儿。 上小学时,除了数学,他的其他成绩都很差。该校训导主任甚至对爱因斯坦的父亲断言:“你的儿子将是一事无成。然而,正是这么个“低能儿”,却成为了20世纪最伟大的科学家,创立了震惊世界的“相对论”。在这一伟大科学理论的背后,音乐起了不可抹煞的作用。

  爱因斯坦从小就受到了良好的音乐教育,他的母亲鼓励他学习小提琴和钢琴,本意在于训练儿子的音乐技能,但实际上她已经不自觉地为儿子安排了一个身、脑同步训练的最佳方案。从而让音乐启迪了他的智慧,为他打开了通向科学道路的大门。

  19xx年8月的一个早晨,爱因斯坦喝完咖啡后走到钢琴前开始弹奏,他时而弹几下,时而又停止,记下一些什么,接着他跟妻子说了一声:“我有一个奇特的想法,”然后就钻进楼上的书房,一个多星期未曾下楼。当他下楼时,把几张稿纸在妻子眼前摊开,稿纸上尽是一些奇怪的公式符号。这,就是后来震惊世界的“相对论”。

  爱因斯坦酷爱音乐而且造诣很深,在整个科学生涯中,他心爱的小提琴总是陪伴着他。他经常在科学研究的暇隙中坐在钢琴旁弹奏贝多芬的乐曲,或者拉起小提琴,以便消除一下精神的疲劳。他谙熟巴赫、海顿、莫扎特等大师的作品,善于在音乐的演奏中驰聘想象,从而获得灵感的启示。这大大有助于他的科学研究。爱因斯坦说:“在科学思维中,永远存在着音乐的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的`思维过程。”又说:“我在科学上的成就,很多是由音乐启发的。”

  下一个小故事是关于德国音乐家梅耶贝的。有一次,他和妻子发生了争吵,于是他就弹奏琴曲,那清新美妙的音乐,如怨,如慕,如泣,如诉,像倾吐着缠绵的情话,又像叙说着温柔的歉语。他的妻子坐在一边呀,听着,听着,心中的怨气和怒气就好像被轻轻的溪水冲洗着,卷走了。看来用音乐化解争吵是一个不错的好办法。

开学第一课教案5

  一、教学目标

  [知识与能力]

  1.知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

  2.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

  3.主动与同学沟通,相互帮助,友好相处,提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。

  [过程与方法]

  1.积极参加班级组织的各项活动,为创建良好的班风出谋划策。

  2.运用自我调适的方法,制定行动计划,成为“阳光少年”。

  [情感、态度与价值观]

  1.以积极的心态适应学校新生活,自觉融入新的集体,为创建良好班风而努力。

  2.为新的'学习生活做好准备,不断增强集体归属感和荣誉感。

  二、教学重点和难点

  1.优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。说它是重点,因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响;说它是难点,主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。现在的中小学生,往往是“语言的巨人,行动的矮子”。

  2.做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题,这是本课的又一个重点和难点。说它是重点,是因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。“我是中学生了”,那就必须认真思考做一个什么样的中学生,“做个阳光少年”是认识上的升华。说它是难点,是因为环境适应的快慢受到多种因素的影响,因人而异。实践中应如何适应环境、利用环境,是一个难点。

  三、知识体系

  第一框我们的新集体

  1.相识的人怎样才能成为朋友?一个人为什么需要好朋友?

  (1)相识是容易的,而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。

  (2)认识一个人并成为好朋友,快乐时就会有人与我们共享,痛苦时就会有人与我们分担,迷惘时就会有人给我们指点,我们的身心就能得到健康的发展。

  2.什么是班风?良好的班风有什么作用?

  (1)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。

  (2)良好的班风能引导全班学生的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

  3.优良的班风主要体现在哪些方面?

  优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。

  4.优良的班风怎样才能形成?

  优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造,去维护。

  爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人,才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心,便会产生出一种强大的向心力和凝聚力,个人的归属感就会得到满足,集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。

开学第一课教案6

  一教学目标

  1通过相关安全防护图片的展示,使幼儿有初步的熟悉,从而在日常生活中注重保护自己。

  2引导幼儿辨别哪些行为是凶险的,哪些是安全的,并掌握遇到凶险时的简单自我保护和求救的方法。

  二教学打算材料打算:

  1安全有关的图片。

  2水彩笔记号笔白纸等。

  经验打算:了解日常生活中一些凶险的事情和熟悉生活中的一些标志。如小心触电小心滑倒小心开水烫注重安全等。

  三教学重难点培养幼儿自我保护的意识,让幼儿从心里明白这么做是凶险的。

  四教学过程

  (一)利用身体语言,激发幼儿的爱好。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识,如小心触电等。

  (二)利用讲故事的形式对故事中呈现的安全情况进行分析:

  1小朋友在上下楼梯时,你推我挤的现象,发生小朋友摔下楼的情景。

  2小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。

  3拿石头和沙子扔过来,扔过去。

  4将珠子或者笔帽放入嘴里。

  5在教室里到处乱跑追追打打。

  五教学反思

  环绕幼儿所需的感爱好的`急于想知道或解决的,并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿从活动中充分熟悉到安全的重要性。

开学第一课教案7

  教学目的:

  让学生尽快进行自我调整,明确奋斗目标,进入的学习状态。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、常规教育

  1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

  2、作息时间的安排:早上清洁时间、早读时间、、放学时间、作业时间,并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

  3、集体活动:要遵守学校的规章制度。

  4、早读:书本教材、按学习进度读书、背诵。

  5、课前准备:按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

  6、上课听讲:坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

  7、下课活动:注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤,课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗,不玩危险游戏,不追逐打闹,不爬栏杆、,做有意义的课间活动。

  8、集合整队:快、静、齐。

  9、放学要求:按时回家,不结伴玩耍,注意交通安全。

  二、卫生习惯

  1、教室里将桌椅摆放整齐,抽屉内无杂物。地面无纸屑,教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净,讲台上的物品摆放整齐。

  2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。

  “三要”:早晚要刷牙,饭前便后要洗手,饭后要漱口。

  “四勤”:勤洗澡,勤理发,勤剪指甲、勤换衣。

  “八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不乱倒垃圾,不吸烟。

  三、安全教育

  1、不要将危险物品带到学校,美术课需要的小刀,不要随便拿出来玩。使用时要小心,以免受伤。

  2、下课活动时要团结友爱互帮互助,上下楼梯不拥挤,走右边,不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏,不疯赶打闹,做有意义的.课间活动。切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

  3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品,有毒的药物,不购买用竹签串起的食物和油炸的食物:竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记,注意安全处处提。

  四、总结:谈谈新学期打算,提出奋斗目标

开学第一课教案8

  一、活动目标

  1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

  2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

  二、活动准备

  1、多媒体课件

  2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

  三、活动过程:

  1、导入师:带动跳《礼貌歌》进入教室。

  师:小朋友,你看小动物们都这么有礼貌,小兔也想做个礼貌的孩子,我们看看小兔是怎样做的,仔细听听它是怎样说的,它说的对不对。

  2、播放多媒体课件,幼儿观看。

  师:小兔子都遇到了谁。幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。师:小兔子的礼貌用语说的对不对。

  幼:不对师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对,那么它应该怎么说?请小朋友把它说错的地方改过来。

  3、再次播放课件,教师分段引导幼儿观看

  师:小兔子遇到猪伯伯是怎么说的'?它应该怎么说?

  幼:小兔子说没关系 (谢谢你)

  师:小兔子遇到了小猴子是怎么说的?它应该怎么说?

  幼:小兔子说谢谢你 (没关系)

  师:小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说?

  幼:小兔子说别客气 (对不起)

  师:小猫应该怎么说?

  幼:小猫说没关系

开学第一课教案9

  教学目标:

  1充分熟悉文明礼仪的重要性。

  2养成在学习和生活中时刻注重与人问好礼让等良好习惯。

  3将学到的文明礼仪告知家里人。

  教学过程:

  一导入:说说自己在暑假中的收获。

  二强调文明礼仪的重要性

  三目前学校抓的几项文明礼仪。

  1着装整洁,见到长辈主动问好

  2在公共场所不大声喧哗打闹

  3爱护花草树木

  4上下楼梯靠右走,不说污言秽语

  四说说你的发明

  1学生讨论,说一说身边的不文明行为。

  2你认为哪些小朋友的文明礼仪值得你学习?

  3集体归纳。

  五今后我们该怎么做?

  1严格要求,养成了良好的行为习惯

  2在老师和父母的引导下,我们都懂得了这样一个道理,一个优秀的学生,首先应该学会做人。我们学校的每个学生,都能按照[小学生日常行为规范]及[中小学生守则]的要求规范自己的`日常行为,注重在平时的言行之中,在点点滴滴的日常小事中学会做人。

  六总结

  同学们,期望通过我们的共同努力,形成一个“人人礼仪班级规范学校文明”的浓厚氛围。校园是美好的,生活是多姿多彩的,牢记讲文明遵礼仪,让我们携起手来,共同创建一个文明的校园。

开学第一课教案10

  【教学目标】

  1. 感受汉语之美之奇之瑰丽。

  2. 明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

  【学习重点】

  感受语文之美,明确学习方法及要点。

  【教学流程设计】

  一、 问大家一个应该非常简单的问题:

  什么就是语文?(自由回答)组织讨论。

  二、 刚才的回答我们似乎就是在力求科学。

  我们能不能改变一个风格,回答得尽可能诗意一些,这样,我们以“语文就是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话,给大家三分钟时间,然而小组内交流,请把大家认为精彩的话作上记号,待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

  1. 独立书写,小组交流;

  2. 各组奉献,前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的,要问这个创作者的姓名,要求课后交上来)。

  三、 出示袁卫星的有关语文一段话,请大家尽快记诵。

  1. 大声地朗读。

  语文就是炫目的先秦繁星,就是皎洁的汉宫秋月;就是珠落玉盘的琵琶,就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下门,就是但求一字的数茎须;就是庄子的逍遥云游,就是孔子的颠沛流离;就是魏王的老骥之志,就是诸葛的锦囊妙计;就是君子好逑的《诗经》,就是魂兮归来的《楚辞》;就是执过羊鞭的《兵法》,就是受过宫刑的《史记》;就是李太白的杯中酒,就是曹雪芹的梦中泪;就是千古绝唱的诗词曲赋,就是功垂青史的《四库全书》……(袁卫星)

  2. 提问:你知道其中的哪些典故?哪几本书?

  3. 你还想知道其中的哪些典故?哪几本书?

  4. 背诵,默写。

  二、如何学好语文

  你听说过什么办法?你认为哪些比较可行?(自由发言,小组讨论,请另一人发言。也要先报姓名。)―

  老师的办法,这个办法就是得到所有语文学得好的人,所有优秀的语文老师肯定的办法。非常简单,那就就是多读书,尤其就是大量的优秀的课外阅读,多练笔,尤其就是要养成写随笔和日记的习惯。―

  古人讲“一日不读书,则语言无味,面目可憎”。又说“正其义不谋其利,明其道不计其功。”可见,读书并非为了眼前的功利目的,而就是自我发展,自我完善的需要。

  学习语文的过程正就是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲,不仅在于他们认识字,能读书,更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理,增长越来越多的智慧,培养成真正属于人的性情。“人之异于禽兽者几希”,这“几希”就就是人类具有的良知,能够同情,并且有求进步的愿望。

  记得一位哲人说过:“在高尚的人中,一切本能都服从良知的命令——责任发言时,一切私欲都哑口无言了。”他又说:“凡人都就是同胞。我们都来自相同的生命的源泉,我们都同样的易感受痛苦,同样的有弱点,走入相同的最后命运……现在的世界就是一灰色的世界,我们就算不互相为难,也还有不少的忧虑——如饥饿、火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等。我们应当互相信托,互相亲爱,互相同情和扶助,忍耐和宽容。”努力培养这样的感情,就就是个人最重要的进步,也就是人类最伟大的进步。

  说:“好好学习,天天向上”。尽管不同的人对“向上”的理解不同,但我始终坚信,任何物质和技术的进步,如果不能同时伴随着人性的进步,就必然使人越来越沦为感性的奴隶。现代人并不比古人更有智慧,古人思考过的许多问题,如生与死、义与利、天与人、善与恶等等。现代人并没有解决,反而更加暧昧。科学技术的发展,物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福。有着数千年文明的人类,其精神究竟进步了多少?其品性究竟发展了多少?人类将走向何方?还能走多远?这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子。

  为什么要对广大青年(少年)进行语文教育和教学?就就是要让他们多读书,读好书,好读书;求发展,求进步。不从人性发展、人类进步的这样的高度来认识语文学科的性质和功能,就难以把握语文教育的命运,难以树立正确的语文教育思想。

  语文,就是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯

  等都就是很重要的。有人感到学习语文很吃力,我想主要就是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

  学好语文,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道。

  对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事,兴趣就是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说就是精神支柱,朋友,如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从“0”开始。培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及课外知识都可以。这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个才多识广,知识渊博的学者就就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动,比如演讲、征文等等。

  爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机就是工作中的乐趣,就是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的,你可以参加社交活动,那有人便会问了,如果赢了,当然会使我们斗志高昂,兴趣更浓烈,而相反,则会挫伤我们的'积极性,对语文反感,那岂不就是适得其反吗?我可以肯定回答:“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说,会信心百倍去学好语文,如果失败了,可以自我检讨,就是哪里做得不好,“挫折就是强人的一笔巨大财富,弱者的万丈深渊”,你可以想想,正因为发现了缺陷,我们才会去弥补,才会做得更好。学习兴趣就是基础的话,好的学习习惯,则就是一位技艺超群的建筑师。学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。

  叶圣陶认为:“从小学老师到大学教授,他们的任务就就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性,其实好的习惯,主要还就是靠自己去养成的。农村有句俗语就是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的“自然”。

  那怎样养成好的学习习惯,我们可以从学习实践中,文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这就就是一个好的学习习惯,我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔,思而不学则殆”,则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”,“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结,我们不妨一试(但不可盲目)。其实,更重要的就是要我们从学习中去总结,比如说,在一个幽静的地方,我们不妨坐下静静心,默默想想散文、名言之类,不但更能愉悦心情,而且还增深了印象。如果说好的学习习惯就是一位独具匠心的建筑师,那好的学习方法则就是精美实用的建筑材料。

  说学习方法,其实与学习习惯有许多叉之处,比如:抄录精彩片段,吟诵古诗,随时写下精彩瞬间,等等都就是好的学习方法。语文学习重要的就就是积累与运用,上面的那些方法都就是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说就是包罗万象,可用在诸方面,譬如:社交、写作、演讲……无不与我们密切相关,有人学习语文很有一套,但运用时却就是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就就是用,这就是纲。由于方法因人而异,我就不多讨论了!我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯,兴趣很浓,方法很对,若没有语文学习能力那还就是无济无事。

  学习能力就是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂,其实就就是因为没有找到突破口,我们理解一句话一定要联系当时的时代背景,及上下文语境,这样你才会将难题迎刃而解。学习要重识基础能力巩固,首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意,只有这样坚实的基础,才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功,需要你的恒心。

  朋友,当你看完这篇文章后,掩卷沉思时,希望能使你有所受益。为语文功底差的人,改变现状,为功底的人锦上添花。

  三、学好语文的要求

  大多数的同学认为语文就是拿手的科目,很容易忽视它。然而语文却就是最不好学习的,也就是最难把知识具体化的一门学科。它就是学习和工作的基础学科,就是“百科之母”。语文成绩的好坏,完全取决于平时的积累。如果语文水平过低,会导致其它学科成绩难以提高,必将影响今后的学习。

  那么,我们怎样才能在语文这个世界里遨游,采摘到甜美的果子呢?老师认为,应从以下几个方面下功夫:

  1、培养学习语文的兴趣。

  学习兴趣就是学习获得成功的十分重要的条件。古今中外的许多教育家都很重视兴趣在学习中的作用。万世景仰的大教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”科学家爱因斯坦说:“兴趣就是最好的老师。”著名心理学家皮亚杰也认为:“一切有效率的工作必须以某种兴趣为先决条件。”先哲们的意思就就是说浓厚的兴趣能调动大家的学习积极性,启迪其智力潜能并使之乐此不疲。

  2、在以后的教学中我既就是大家的老师,又就是大家的朋友。我知道:凡就是对教学工作好、态度亲切、关怀爱护每位同学的教师,大家就对之很亲切,愿意学习自己喜爱的老师的课程。《学记》中所谓“亲其师,信其道而学其理”就就是这个旨意。所以,建立平等和谐的师生关系,善于沟通情感,使你们热爱我、信任我,就是激发培养大家学习兴趣,提高同学们语文水平的重要举措。在以后的教学中我非常希望我能成为大家的好朋友。而且我也非常希望大家能够超过我。荀子说:“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。”韩愈也说:“弟子不必不如师”

  3、克服这几个方面的消极心理

  (1)、满足心理语文有别于其它学科,不像英语,单词、语法背下来,成绩就突飞猛进,立竿见影。而语文素养的提高就是需要循序渐进的,犹如建一座大厦,先必须打好基础,然后才一层一层地建造上去,但永远没有最高。

  (2)自卑心理自卑也就是妨碍大家学习的一种较为普遍的心理,特别表现在成绩较为差的同学。我会给差一点的同学多一点爱心、多一点关心。另外,人各有不同,“顺木之天以致其性。”我会给大家多一些发展的空间。

  (3)厌学心理在些同学破罐子破摔,自暴自弃,逐渐对学习失去兴趣

  4、“学贵有疑”。

  孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”韩愈说:“人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”质疑就是动脑思考的结果,也就是大家创造的起点,爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”中外不少杰出人物就是靠“突发奇想”、“异想天开”叩开成功的大门的。学一篇课文,大家能质疑,就说明你们学习有了兴趣,动了脑筋,有求知欲望。

  课堂的质疑之处一就是在课文的重点、难点和关键处;

  5、培养语文自学能力

  首先要培养良好的学习习惯。“一个有成就的人总就是有着良好的学习、生活习惯,习惯养好了受益终身,习惯养不好则成就不了大的业绩”。同样,对学语文来说,也需要有良好的学习语文的习惯。

  要求备齐工具书,养成勤查字典、词典的习惯。语文就是一门语言学科,字词典就是无声的老师,字音、字义及相应用法在字典中都说得非常清楚。因此,备齐工具书就是养成良好学习习惯的首要条件。另外,有了字词典,在学习当中遇到生字词还要勤查字词典。有些大家遇到不明白的生字词喜欢问老师,老师成了学习中不可丢的拐杖,这种现象对大家自学能力的培养非常不利。

  6、要动脑、动手、动口,注重练习。在语文学习的过程中,不管就是对文章的阅读还就是汉语知识的练习,大家要多开动脑筋。

  7、让大家坚持写周记、日记。用手把自己的思路整理清楚,形成条理性的文字,也就是一个很好的锻炼。

  8、培养阅读能力

  语文学习的主要功夫在于“读”。只有读美文、含英咀华,才能弄清一篇优秀作品的美妙之处。好的词语、优美的句子、精巧的构思等等,这些都离不开读,在读中去感悟、品味,从而吸收和借鉴。

  要求大家从文体、文题、层次、中心、写法及现实社会意义诸多角度去考查阅读文章。首先就是文题。要读懂一篇文章要先审文题。文章题目在读懂文章的过程中起关键作用。它往往就是文章中心的集中表现,或者就是线索等。明白文题在文章中的作用,才能顺藤摸瓜,读懂文章。理清文章的层次可帮助我们掌握文章的脉络。阅读一篇文章,先明白文章叙述、描写或说明对象,再看围绕这一对象分几个方面来写,即文章层次。中心就是阅读文章时对内容方面的又一要求。读一篇文章总要明白文章说了些什么,对文章的内容的精练概括即文章中心。然后就是文章的现实社会意义。作者写一篇文章,总有其写作目的,或者要宣扬先进、批评落后;或者要揭示社会现象,引起我们深思;或者要介绍一个对象,让我们把握其特性等等。其写作目的、意图背后的就就是作者有意无意展现出来的现实意义。例如宣传好人好事,就是要给我们树立榜样,要我们向先进人物学习。

  阅读时要注重阅读速度。阅读分浏览式的快速阅读和字斟句酌的研究式阅读。快速阅读要求能尽量在短时间内完成阅读内容。在对内容的把握上要求能了解课文大意,对课文内容有一个初步的概括了解。字斟句酌的研究式阅读要求对课文内容理解比较透彻,包括对一些小问题的探究。当然,这种阅读所用时间相对于快速浏览式的阅读所用时间要长得多。毕竟对课文内容的理解和把握要透彻得多。这两种阅读各有针对性。“在语文课堂的自我学习中,往往可采取快速阅读的方式,一目十行,把握文章大意,然后就是字斟句酌的研究性阅读,深入到关键词、关键句子的理解,这样可以详细掌握课文内容”

  要求大家在课堂的自学当中,能概括描述文章大意,并对文章做全局性的把握。抓好文题,找出关键词句。文题和关键词句犹如一把打开问题的钥匙,起着至关重要的作用。

开学第一课教案11

  教学目标:

  1、了解校园中存在的安全隐患,及时解决安全隐患问题。

  2、掌握安全知识,安全责任重于泰山,树立“安全第一”的思想。

  3、进行预防灾害,特别是春、夏季节自然灾害,提高应付突发事件的能力。

  教学重点:

  掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。

  教学过程:

  一、导入:

  同学们,新的学期开始了,我们又相聚在一起,老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了,老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期,安全将时时伴随在我们的学习和生活中。

  二、播放视频:《酒后驾车发生事故的思考》

  同学们看完这个视频你想说些什么呢?(生讨论发言)

  师:转瞬间,这些活生生的人就这样葬身火海了,让人感到惋惜的同时,我们又必须面对的是安全, 只有安全的警钟常常响起,只有把安全落实到我们的学习和生活中,我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结)

  三、校园的安全隐患。(生列举)

  1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。

  2、学校围墙存在的安全隐患。

  3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。

  4、校园意外伤害的隐患。

  师:那我们该怎样预防呢?

  四、学生应该注意的安全事项。

  1、注意课间安全

  课间、体育课以及参加集体活动时,前后左右之间保持一定距离,不要太拥挤,不然容易踩脚、绊脚,容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍,不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走,“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。 严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。

  2、校园围墙的安全

  不要攀爬围墙,对于存在安全隐患的地方,不要过去玩耍,更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。

  3、交通安全

  要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走,在通过路口或者横过马路时要减速慢行,注意来往的行人、车辆,确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆。

  4、讲究饮食安全

  拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。

  5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的.化学药品时,要在老师的指导下,并按操作要求去做,时刻小心谨慎,严防危险

  6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰,以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解,以平和的心态来面对。

  五、校外安全

  1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。

  不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸电器,不私拉电线,不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话,遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。

  2、要学会自护自救,要提高自我防御能力。

  学会简易的防护自救方法,遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。

  3、自我防范意识。

  同学们受到意外伤害,很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力,就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩,不吃陌生人给的东西,不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行,不要走小路, 遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行,

  4、紧急电话:

  “119”----火警“110”----报警

  “120”----急救“122”----交通事故报警

  注意,打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

  六、总结

  同学们,生命是宝贵的,面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动,让危险远离我们的生活,有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧,形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识,努力提高自我防范能力,警钟常鸣,永记心间!

  最后,希望同学们自觉遵守学校安全规定,每天高高兴兴上学来,平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。

开学第一课教案12

  教材内容:

  认真上好体育课。

  教学目标:

  1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课,通过参加丰富的练习活动,可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。

  2、提高学生的积极参与意识,能够和同伴积极合作,友好相处。

  3、了解课堂常规,培养学生形成良好的课堂练习秩序。

  教学过程:

  一、谈话:

  小朋友们从上小学起,要学习好几门功课,其中就有体育课,那么,什么是体育课呢?(学生讨论,依次发言)上过幼儿园的小朋友一定知道,或者大家到操场看看,就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球,或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的'课。

  那么,为什么要上好体育课呢?

  小朋友们都喜欢游戏、玩球,进行各种跑、跳、投等比赛活动,体育课是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动,有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现,他的身体一定会更灵活,动作更加协调;他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快;适应气候变化的能力也强,而且不容易得病。一句话:上体育课是为了锻炼成健康的身体。

  二、那么,怎样上好体育课呢?

  (1)不迟到、不早退,因故不能上体育与保健课时,要向老师请假。

  (2)听到上课铃响后,就到指定场地集合,排队时做到静、齐、快。

  上课应穿什么服装和鞋子?

  小结:应穿便于运动的服装和鞋子。

  小结:不佩带小刀等坚硬危险物品,不戴帽子,不戴口罩,不戴围巾,不戴手套,不穿塑料鞋……

  ①小明练习前滚翻;

  ②怎么突然摔倒了?

  ③原来被自己口袋里的小刀刺伤了。

  小结:体育锻炼时千万不能带……(学生回答)

  三、在教室内练习排队(按座位组数)

  四、小结:

  以上老师给小朋友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规,希望大家今后都要做到。

开学第一课教案13

  目标:

  1、理解故事内容,学习故事中的对话。

  2、体验开开心心上幼儿园的情感。

  准备:

  故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

  教学重点

  学习故事中的对话

  教学难点:故事表演

  过程:

  1、倾听录音,了解故事内容。幼儿第一遍倾听后,告诉同伴故事的.名称,师生共同听故事录音:故事里都有谁?

  2、学说对话,进一步理解故事中的内容:

  出示背景图和故事中的动物形象讲述故事:小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

  小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:为什么要开开心心上幼儿园?

  3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感:观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

  4、经验迁移、表达感受:你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。

  5、小结讲述幼儿表演情况。

开学第一课教案14

  活动目标:

  1、培养幼儿一些简单的消防知识,知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。

  2、让幼儿知道一人在家不能玩火。

  3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。

  活动准备:魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片

  活动过程:

  1、用变魔术的方法出示图片,并引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,今天我带来了一个魔术箱,让我来变一个魔术,看看变出来些什么?“我变,我变,我变变变。”

  教师小结:公共汽车是座人的,警车是抓人的,救护车是救人的,消防车是灭火的。

  2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

  教师小结:小朋友们一人在家不能玩火,万一着火的话要拨打电话“119”,记住要说清楚你的家庭住址,住在那一条路,几弄几号。(110、120同上)

  3、通过游戏的.方法,让幼儿学习一些简单的防火措施。

  (1)家中着火

  a棉被

  b绳子

  c打结的绳子

  d跳窗

  (2)公共场所着火

  a爬出去

  b毛巾和水

  c冲出去

  d跳窗

  (3)高层住宅着火

  a冲上顶楼

  b棉被

  c绳子

  d跳窗

  (4)办公室着火

  a做电梯

  b走楼梯

  c跳窗

  d打电话

  4、教师小结评价。

  教师:我们现在都是大孩子了,都知道一人在家要注意安全,那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识,我们以后要常常提醒他们,去关心他们,做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。

开学第一课教案15

  主题:怀着梦想前进

  一、学习目标:

  1、通过交流明确初三学习现状和中考考情况,了解老师,增进师生情感,和谐课堂氛围。

  2、明确初三各科学习的方法和基本要求,充分做好学习准备。

  3、通过有感情的诵读,培养学习的热情,树立学习的信心,怀着梦想开始前进。

  二、学习重点:

  了解现状,明确方法和要求,树立信心。

  三、课时安排:一课时20xx年9月1号

  四、学习方法:交流,探讨,讲故事,诵读,记笔记

  五、教学过程:

  1、候课:同学们欣赏歌曲,准备好课堂笔记

  2、上课导入,师生认识:用激情和信心开始第一课。

  3、明确本课学习目标:

  4、交流梦想和信心对于初三的意义:

  你有梦想吗?你对初三学习的信心如何?

  5、了解中考情况,交流各科学习现状。

  你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么?

  6、探讨语文学习方法:(可从态度、方法、练习、积累、整理、书写等方面)你觉得在初三,语文这一科应该怎样学更有利、更高效?(板书)

  7、明确语文基本要求:

  初三一年里,我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?(板书)

  8、作业布置:

  1、专备一个随笔摘抄本,写第一篇随笔《初三了,我怎样学好语文》

  2、复习必修一课本文言文《劝学》,背诵默写全文。

  3、开始每节讲课前的三分钟基础提能训练。

  附加:导学案阅读材料

  材料一:梦想。

  梦想是推动剂,是我们提高自己不可或缺的精神食粮,是人生中最宝贵的东西之一。我们每一个人都需要给自己一个梦想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有坚持朝着梦想的方向耕耘下去,才会有水到渠成成功的那一天。

  记得哈佛大学曾经作过一个调研,有一届毕业生,无梦想的是27%,梦想比较模糊的是60%,有近期梦想的是10%,有远期梦想的是3%。25年之后,哈弗大学再追踪调查,结果发现,这届毕业生中,是那些"有远期梦想的3%"最后成为了美国的精英。这个例子告诉我们,梦想对于我们是多么的宝贵啊!

  然而,现实中我们也发现,这个梦想并不是很容易实现的,这条路也不是很容易践行的。这就意味着有竞争,意味着这样一个残酷的现实:同样的机遇,但机遇是给有准备的人;同样的空间,但成功是给坚持不懈并朝着梦想一直努力的人的。

  材料二:信心

  美国著名盲人女作家海伦.凯勒说过,信心是命运的主宰。前苏联作家高尔基也曾说过,只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信,沉浸在生活中,并实现自己的意志。尼克松我们都熟悉吧,他是著名的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为缺乏自信而毁掉了自己的政治前程。1972年,尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而,尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事:他指派手下的人潜入竞选对手所在总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了**器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松,却因为缺乏自信而导致惨败。可见,没有信心将会是多么的可怕。

  材料三:各科学习现状。

  关于语文学习现状,同学们分四种情况,一为语文素养高成绩稳定的;二为喜爱语文,有较好素养,但成绩不稳定,基础不够牢固;三为知识面一般,语文中等成绩,比较稳定,没有突破基本成绩110分;四为基础差,成绩差,学习用时少,兴趣不强,功夫小;五为理科强,不重视语文学习,用时很少,认为不学影响有限,严重偏科。

  材料四:语文常规学习方法。

  第一、坚持阅读摘抄(美文、佳作、名言、警句、知识等);第二、坚持写作(随笔、日记、大作文);第三、坚持背诵(知识、诗词、美文等);第四、坚持总结整理、纠错和运用(记好笔记,经常整理试卷,进行纠错,考试写作时运用);第五、(坚持思考和感悟)

  材料五:故事一则。

  古罗马皇帝哈德良手下有一位将军,总是在他面前吵吵着要提升。他报告:"我应当进入更重要的领导岗位。因为,我经验丰富,参加过10次重要战役。"哈德良皇帝随意指着周围的战驴说:"亲爱的将军,好好看看这些驴子,它们至少参加过20次战役,可它们仍然是驴子。"

  如果不擅长总结,十年的资历,只不过是一年经验的十次重复而已。优秀不是时间的累积,而是不断反省后的创造力。

  材料六:清华学生张亦楠学习心得。

  张亦楠,高中毕业保送进了清华大学,现在哈佛大学读博士。他是一位比较典型的长胜将军,让初三学生深感头疼的每天"统练",张亦楠自有一番心得:初中三年,我独爱初三,因为初三每天都有统练。

  听起来是不是很"变态"?其实,连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫。我爱统练。因为统练,每天清晨,我都会满怀希望地去上学;每天上午,我都会满怀希望地去听课;每天中午,我都会满怀希望地去吃饭;每天下午,我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌。统练是我一天的希望所在。因为统练,我生活得很充实。

  我爱统练。统练没有压力,因为它不直接关系到我的未来前途;统练又有压力,因为它是正规的考试,而我看重每一次考试。正是这种不松不紧的氛围让我达到最佳状态。统练时,我总能敏锐地发现题目的"陷阱",那个时刻的喜悦即使在分数下来以后,仍让我回味无穷。

  我爱统练。统练后与其他同学比分,较量个高低,是统三必不可少的项目。如果能够"一览众山小",我会高兴两三天;若是不幸在年级"泯然众人矣",我也会花一个晚上面壁思过。不过大多数情况,我与那些高手都互有胜负,"胜故欣然,败亦坦然"嘛。

  我在统三有一个"统练伙伴"。他与我一样,视每次统练如中考。且他的实

  力亦甚强。我们还有一个相同点,都不太谦虚。每次分数下来后,我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅。如果某次输给他,我会好几天感到耻辱。而这种耻辱感正是我学习的.最大动力。于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来。

  我还是个知足常乐的人。但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片,每次统练,我们那片人很快就能知道其他人的分数情况,不免要比一比。比输了,我又不服人家,只好下次争取超过他们。还好,每天都有机会,于是每天都有目标。渐渐地,我发现,我也成为了强手中的一分子。是统练让我这个知足的人不知不觉取得了进步。

  以上所有这些,使我顺利地考上了清华。一天一次的统练,帮助我成功。

  材料七:学习成功的七大策略

  策略1:初三生活规律化,提高生活满意度

  案例:有一位初三学生在刚开始学习的时候,提不起学习兴趣,经常上网吧玩游戏,甚至彻夜不归,结果第一次期末考试考得一塌糊涂,对他震动很大。在老师的帮助下,他终于开始走向正常的学习生活。开始他有些不适应,但是在老师的监督下硬着头皮去做,一个月之后慢慢进入了学习状态,一到学习的时候就学习,由于聚精会神、全力以赴,效率非常高,成绩提高很快,整个人的心理面貌也得到了很大的改观,最终考上了"二本"。

  解读:只要生活节律化,自己的心理活动就能节律化,就能很好的进入学习生活的状态中,按照自己的愿望明显提高学习质量,提高学习成绩。

  策略2:小步子,大目标:每门课每月提高3分

  案例:一位初三学生,学习几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊,我告诉他,不要要求成绩一下子提高多少,只要每月提高3分左右,坚持到高考时就能达到120分以上了。后来这位考生找到他的语文老师,把我的意见说了一遍。