中班社会优秀教案《学会等待》
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班社会优秀教案《学会等待》，希望能够帮助到大家。
设计意图
在《指南》社会领域中的社会适应范畴中有这样的一个目标：遵守基本的行为规范。其中“学会等待”是群体活动规则中的重要一项。我们经常会看到社会上存在许多等待时缺少耐心的现象,这些不好的现象也在潜移默化影响着孩子，在一日活动中经常会出现等待时孩子吵闹，缺少耐心，游离于活动之外等现象。因此，我们迫切地感到需要培养孩子安静、有序等待的好习惯。
活动目标
1、知道生活中有很多时候需要等待，理解等待的意义。
2、愿意遵守等待，合理安排等待时间。
3、初步体验秩序带来的方便和快乐，逐步养成安静、有序等待的好习惯。
重点难点
重点：知道生活中有很多时候需要等待，理解等待的意义。难点：合理安排等待时间，体验秩序带来的方便和快乐
活动准备
1、PPT：抢玩具及妈妈在忙的图片、红绿灯图片、医院及餐厅等待区图片；
2、视频：幼儿园滑滑梯插队视频、建构区讨论视频；
活动过程
一、观看视频，知道生活中有许多时候需要等待。
1、排队等待
(1)播放幼儿园滑滑梯插队视频
教师：他们发生了什么事？应该怎么排队？
小结：当小朋友玩过一次的时候，需要回到队尾，重新按次序等候，排队是要耐心等待的。等一等会让我们玩得更愉快。
（2）感受生活中的等待
讨论：我们的生活中还有哪些地方需要通过排队来等待？
2、倾听等待:播放建构区讨论视频
讨论：他们为什么会吵？应该怎么做？
小结：当别人在说话的时候，学会倾听，耐心等待，随意打断别人的'说话是非常不礼貌的行为，也扰乱了讨论活动的秩序。倾听等待是一种修养。
3、其他等待
（1）出示抢玩具、别人在忙的时候的图片
提问：图片上发生的是什么事情？如果是你，你会怎么做？
（1）出示红绿灯图片
提问：这是什么规则？如果没有了红绿灯，马路上会出现什么情况？
小结：“红灯停，绿灯行”就是一种非常重要的等待规则。在生活中等待是不可避免的，很多地方都需要我们学会等待，这样才能让我们的生活更有秩序。
二、学会合理安排等待时间
（1）教师：你们等待时心情怎么样？
（2）出示医院及餐厅等候区的图片，引出“等侯区”的设置讨论：当你等待的时候可以怎么安排等待时间？
小结：如果遇到像去医院或者餐厅吃饭这样需要长时间等待的情况时，我们可以提前准备点玩具或图书，在等候区安静地做自己的事情，不要打扰到别人，等待要安静一点。
三、给班级设计等待区，在解决实际问题的过程中，体验到秩序带来的方便和快乐。
（1）抛出问题讨论：面对班级中总是秩序混乱的盥洗环节，我们该如何解决？
（2）设置班级等候区，制定盥洗环节的等待规则。
教师：大家一起互相遵守，让班级活动变得更加有秩序。
活动总结
环节一，知道生活中需要等待，理解等待的意义。在这个环节，提取了生活中几种需要等待的场合。首先是排队等待。以滑滑梯场景作为“排队等待”讨论的素材这是孩子经常接触到的、同时也是最容易发生插队现象的游戏场景，通过视频回顾孩子们经常玩的滑滑梯，感受正确排队的方法，也就是有先后，需等待。通过最熟悉的游戏场景了解等待的意义，再迁移到生活中的排队等待。其次是通过看看讲讲，了解倾听等待。在平时发现很多孩子不会倾听别人的说话、急于表达自己的意见，使活动开展不下去，因此我们将倾听等待作为第二个认知的板块内容。在这个环节，利用孩子讨论的视频，让孩子现场感受：“插话”是不礼貌的行为，也扰乱了讨论活动的秩序。除了排队等待、倾听等待，还有很多其他场合下的等待，我们把它归类成其他场合下的等待。通过“抢玩具及妈妈在忙”相应的图片出示，让孩子讨论该怎么做......以及最后将排队等待的主角从人类变换为车辆，即“红灯停，绿灯行”就是一项非常重要的等待规则。通过各种各样的等待，让孩子深切感受到等待的重要性，从而激发孩子认可等待的行为，萌发愿意等待的情感。
环节二，愿意遵守等待，合理安排等待时间。孩子容易在长时间的等待下失去耐心，那么如何安排等待的时间，是一个非常实际的问题。医院和餐厅，这两个场合都是孩子们生活中最常遇到和等候时间较长的，通过孩子之间交流讨论，让大家明白遇到长时间等待时，可以预先做好活动安排，养成安静有序等待的好习惯。
环节三，让活动“学会等待”从孩子中来，到孩子中去。我们直接把最容易混乱的盥洗环节这个问题抛出来，让孩子自己去解决，通过等候区的设置，让孩子明白在等候区合理安排时间和活动，让整个班级环节有秩序，体验到秩序带来的方便和快乐
最主要的还是我们在之后的班级一日环节当中去进行养成教育——等待，从而提高我们整个小公民的素养。
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