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《旋转的陀螺》教案

时间:2022-07-07 11:39:01 教案 我要投稿

《旋转的陀螺》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的《旋转的陀螺》教案,欢迎阅读与收藏。

《旋转的陀螺》教案

《旋转的陀螺》教案1

  活动目标:

  1、观察陀螺旋转时色彩的变化。

  2、探索学习彩色陀螺的制作方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、 彩色陀螺。

  2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

  3、 在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。

  活动过程:

  1、 欣赏彩色陀螺。

  ——师幼共同观察陀螺玩具,引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。

  ——幼儿分组玩陀螺,感受陀螺旋转时色彩的变化。

  2、 讨论制作方法。

  ——讨论:有趣的陀螺怎么做呢?

  ——师幼共同总结制作步骤。

  3、 设计制作。

  ——启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰,画出各种不同的图案。

  ——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。

  4、 陀螺旋转比赛。

  ——幼儿转动陀螺,启发幼儿思考:为什么静止时能看到七彩色,一转动就看不见了呢?

  ——引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同,为什么?

  ——启发幼儿思考方形陀螺会不会转,鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。

  活动反思:

  陀螺玩具貌似普通,颜色不算漂亮,外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密,让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索,不停地变换角度实践与思考,挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺,孩子们不以为然,我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄,用力一转,放手,陀螺自己一个人在桌子上旋转起来,转呀转呀,速度减慢,最后停了下来。<快思老师.出处>“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多,需要小朋友仔细看。这回,看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨,此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快,有的转速较慢,快速飞转的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着,平静的引子,跌宕起伏的高潮,余犹未尽的曲终人和……“老师,陀螺转起来没有颜色了?”“老师,陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师,XX转的时间很长,XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密,想想这究竟为什么呢?自己讨论商量,能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。

  此刻,孩子们都成了研究专家,有的拿着陀螺转呀转,有的边商量边玩……望着这一切,我感触颇深:别小瞧一件普通的东西,往往深藏着许许多多的可贵之处。

《旋转的陀螺》教案2

  设计意图

  近实施主题《旋转乐园》,幼儿们带来了各式各样的陀螺,随着课后“一、二、三,go”响亮的声音一落,一个个手中的陀螺也随之飞落在地上,既快乐又兴奋地转起来,一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆,五个一群地蹲在一起比赛陀螺,陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙,为何他们会如此精通地玩,一个个都是陀螺高手?为何他们会突然了解那么多陀螺知识,什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头,原来孩子们看过一部动画片。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣,又有丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在发现问题,解决问题,掌握科学知识,激发孩子们探索科学知识的兴趣,提高孩子们探究科学的能力。

  教案目的:

  1、认识陀螺的外形特征,知道陀螺的一些种类。

  2、通过制作陀螺,培养幼儿动手操作能力、创造力。

  3、探索制作陀螺奥秘。

  教案准备:

  1、各种陀螺。

  2、牙签、笔芯、火柴、吸管、各种厚薄不一的纸、萝卜、橡皮泥、长短不一的筷子、大小不一的盖子、水彩笔等若干材料。

  教案流程:

  1、出示各种陀螺,激发幼儿兴趣。

  问:

  (1)这是什么?你们玩过吗?你玩过什么样的陀螺?(拧的、木头的、电池的、发条的等)

  (2)你们发现这些陀螺什么地方是一样的?什么地方不一样?(如:花纹、材料、颜色不一样,陀螺的下面都有一个尖尖的东西等)

  (3)为什么每个陀螺底部都是尖尖的?

  (4)今天老师带了一只特别的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不转呢?(请幼儿说出自己的见解,师将陀螺修好,让幼儿明白中间棒是保持陀螺的平衡)

  (5)装饰陀螺:你们觉得这只陀螺好看吗?

  (6)今天老师也为小朋友准备了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?

  2、幼儿选材,制作陀螺,师巡回指导,要求:先选材,再涂色,最后做中心棒。

  3、幼儿自由玩。

  问:你们玩的时候发现了什么?(幼儿自由说)

  4、师小结,将陀螺展示给客人老师看。

《旋转的陀螺》教案3

  活动目标:

  1、认识陀螺的外形特征,知道陀螺的一些种类。

  2、通过制作陀螺,培养幼儿动手操作能力、创造力。

  3、探索制作陀螺奥秘。

  活动准备:

  1、各种陀螺。

  2、牙签、笔芯、火柴、吸管、各种厚薄不一的纸、萝卜、橡皮泥、长短不一的筷子、大小不一的盖子、水彩笔等若干材料。

  活动过程:

  1、出示各种陀螺,激发幼儿兴趣。

  问1)这是什么?你们玩过吗?你玩过什么样的陀螺?(拧的、木头的、电池的、发条的等)

  (2)你们发现这些陀螺什么地方是一样的?什么地方不一样?(如:花纹、材料、颜色不一样,陀螺的下面都有一个尖尖的东西等)

  (3)为什么每个陀螺底部都是尖尖的?

  (4)今天老师带了一只特别的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不转呢?(请幼儿说出自己的见解,师将陀螺修好,让幼儿明白中间棒是保持陀螺的平衡)

  (5)装饰陀螺:你们觉得这只陀螺好看吗?

  (6)今天老师也为小朋友准备了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?

  2、幼儿选材,制作陀螺,师巡回指导,要求:先选材,再涂色,最后做中心棒。

  3、幼儿自由玩。

  问:你们玩的时候发现了什么?(幼儿自由说)

  4、师小结,将陀螺展示给客人老师看。

《旋转的陀螺》教案4

  活动名称:旋转的陀螺

  活动目标:

  1、了解数字7的形成和实际意义。

  2、感知7以内的数量,会按数取物。

  活动准备

  1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张,统计表1张。

  2、操作材料若干。

  3、《幼儿画册》上4P1。

  活动过程

  一、观察画册《玩陀螺》

  1、幼儿观察画面,教师讲述:操场上有6个小朋友在玩陀螺,他们玩得很开心,这时,从远处又跑来了1个小朋友……

  2、引导幼儿发现:6个小朋友再添上1个小朋友,一共是7个小朋友。

  3、数一数:操场上一共有几只陀螺?

  4、想一想:玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多?为什么?怎样使它们的数量一样多?

  二、感知7以内的数量

  1、说一说,7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示?数字“7”还可以表示什么?

  2、想一想,数字“7”像什么?(如像镰刀、像人在鞠躬等)

  3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量(可用不同的排列方式)。

  三、游戏“按数取物”

  1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。

  2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品,并在统计表上做出记录。

  户外活动

  幼儿体操《世界真美好》

  活动反思

  幼儿学会了数字7,并知道实际意义,运用也很好,但有些幼儿统计表还用不好。

  幼儿体操《世界真美好》:

  (预备)大公鸡,喔喔叫,外面的世界多美妙,小朋友们排好队,大家快快来做操,间隔距离要保持,大家都要准备好。

  (第一节) 小海鸥真勇敢,飞得高来飞得远,我们学习小海鸥,不怕辛苦不怕难。

  (第二节) 小花猫,喵喵叫,摇摇脑袋舔舔毛,养成卫生好习惯,做个健康的乖宝宝。

  (第三节) 企鹅弟弟站一排,走起路来摇又摆,互帮互助最团结,聪明伶俐人人爱。

  (第四节) 小猴子真顽皮,望望东来望望西,遵守规则不胡闹,快快乐乐做游戏。

  (第五节) 大象伯伯慢慢走,伸伸鼻子仰仰头,见到老人问声好,大家夸我有礼貌。

  (第六节) 小青蛙呱呱叫,妈妈妈妈不见了,我们一起帮助它,找到妈妈哈哈笑。

  (第七节) 小黄莺高声叫,小朋友们齐欢笑,天天锻炼身体棒,我们的世界真美好。

《旋转的陀螺》教案5

  活动目标:

  1、知道陀螺的各个组成部分的名称,并在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

  2、能用自己的方式记录探索结果,对科学探索活动产生浓厚的兴趣。

  活动准备:

  幼儿用齿轮炮弹自制一个陀螺、齿轮炮弹玩具若干。记录纸、笔人手一份。多媒体、投影仪 。

  活动过程:

  一、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。

  同伴之间相互观察并玩一玩,启发幼儿说出陀螺有三部分组成:发射器、发条、陀螺。

  二、幼儿结伴玩陀螺,在讲讲、玩玩、比比中探索影响陀螺旋转的因素。

  1、提出要求:

  (1)找同伴说一说自己的陀螺是什么形状、什么样?

  (2)玩一玩,比一比,谁的陀螺转的时间长?想一想为什么陀螺会转?

  2、幼儿结伴游戏,记录游戏结果。

  3、交流记录情况,谈谈影响陀螺旋转时间长短的因素。

  提问:为什么有的陀螺转的时间长,有的转的时间短?怎样使你的陀螺转的快而时间长?

  (使用长的发条、拉发条时要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的`物体……)

  小结:就象小朋友自己说得一样,要在平整的地面上玩,不要撞其他的物体,可使用长的发条且在抽拉时要用力和速度快,这样陀螺在旋转时会快而时间长。

  4、探索发现:一样的陀螺转的时间长短也不一样。

  设计疑问讨论、个别幼儿比赛、验证。

  小结:陀螺应有中心支撑点,旋转应有力度,陀螺旋转的时间长短与用力的大小、方法有关系。

  三、尝试改变原有陀螺,比较改变前后转动的结果。

  1、提问:如果你的陀螺在旋转面边缘的一端多拼插或减少一个齿轮炮弹,结果会怎样?

  2、幼儿讨论交流自己的猜想,尝试验证后再将结果记录。

  小结:陀螺旋转面应以支撑点为中心对称。陀螺旋转的时间长短还与旋转面是否对称有关。

  四、开展"陀螺高手"比赛活动,在愉悦的情绪中结束活动。

  活动延伸:

  引导幼儿在不同接触面(玻璃、布)上玩陀螺,继续探索发现并记录交流。

《旋转的陀螺》教案6

  目标:

  1、认识陀螺的外型特征,知道陀螺的一些种类。

  2、能说出自己喜欢陀螺的原因,愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

  准备:幼儿带来自己喜欢的陀螺

  过程:

  1、(出示陀螺)激发幼儿学习的兴趣。

  老师提问:这是什么?你玩过这样的陀螺吗?

  2、你还玩过什么样的陀螺?

  徐晟:我玩过拧的陀螺,

  尤志浩:我玩过木头的陀螺,也叫打不死陀螺;

  周杰:我玩过装电池有按扭的陀螺,

  邵未龙:我见过遥控陀螺,很厉害的;

  周舟:我玩过有发条的陀螺……

  (评析:这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多:木头的,塑料的,拧的,有发条的,自动的。)

  3、你喜欢什么样的陀螺?为什么?

  郁幸娴:我喜欢音乐发光战斗陀螺,因为它会发出火星;

  戚奔:我喜欢白虎陀螺,因为它很厉害,可以打败龙陀螺;

  吕新炜:我喜欢大的陀螺,因为它可以转很长的时间;

  邵未龙:我喜欢小的陀螺,因为它转的速度很快;

  邹蓉蓉:我喜欢牵牛陀螺,因为它很好玩;

  蒋钰:我喜欢铁的陀螺,因为不容易坏……

  (评析:孩子对陀螺真的是爱不释手,又有过玩的经验,所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异,所以喜欢的原因也各不相同。由此可见,我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。)

  4、如果让你设计一个陀螺,你想设计一个什么样的陀螺呢?

  我想设计一个彩色的陀螺,我想设计一个喷火的陀螺,我想设计一个很厉害的陀螺,我想要一个会飞的陀螺……

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