【热门】大班教案模板汇编10篇
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
录音磁带
活动过程：
1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……
2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
音乐的什么地方是一样的?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢?
3、重复欣赏。鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水;B段控制不动。
6、游戏。
教后感：幼儿对于ABA结构还不能理解，在欣赏课中要让幼儿动起来。幼儿才会感兴趣。
教学反思：
音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为出发点，来选择音乐活动。这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课，这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中，幼儿对音乐表现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间大大加大。
大班教案 篇2
大班活动：小猴的出租车
一.活动目标：
1.在理解故事内容的基础上 ，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2.大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二.活动准备：
1.电脑课件。
2.生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
三.活动过程：
(一)开始部分：
师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
(二)师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。
1. 封面
(1)这、这是什么?它是谁的?
大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意?
(2)师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意?我们看下去。
2. 画面1：
小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路，小熊，请上我的车吧。
师：小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们听听小熊怎么说的。
3. 画面2：
小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧!
师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难?我们来看看小猴怎么说的。
4. 动画：
小猴：别急，瞧我的，变!
师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领!
5. 动画：
蛋宝宝在哭。
师：发生了什么事?蛋宝宝为什么哭?
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗?
(师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢?)
6. 动画：
蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢?为什么?
师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。
大家快帮他想一个解决的好方法!
师：我们来看看小猴是怎么做的呢?
7. 讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗?为什么?
(三)续编故事情节。
1. 引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画
面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车?他会遇到哪些困难?小猴又会如何解决呢?你把它编进故事里去。
2. 等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?
(四)扩散想象、自由表述。
1.师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗?如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢?
2.小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。今天回家后，每个人在家里找一样没有用的、要丢弃的东西，如可乐罐、牙膏壳、蛋糕盒等，自己动手做成一辆神奇汽车的模型，两天后带来向大家介绍，好吗?
四.活动延伸：
废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活实验幼儿园 沈英
一.活动目标：
1.在理解故事内容的基础上 ，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2.大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二.活动准备：
1.电脑课件。
2.生活中幼儿了解不同动物的.典型特征。
三.活动过程：
(一)开始部分：
师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
(二)师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。
1. 封面
(1)这、这是什么?它是谁的?
大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意?
(2)师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意?我们看下去。
2. 画面1：
小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。。。。。。，小熊，请上我的车吧。
师：小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们听听小熊怎么说的。
3. 画面2：
小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧!
师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难?我们来看看小猴怎么说的。
4. 动画：
小猴：别急，瞧我的，变!
师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领!
5. 动画：
蛋宝宝在哭。
师：发生了什么事?蛋宝宝为什么哭?
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗?
(师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢?)
6. 动画：
蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢?为什么?
师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。
大家快帮他想一个解决的好方法!
师：我们来看看小猴是怎么做的呢?
7. 讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗?为什么?
(三)续编故事情节。
1. 引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画
面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车?他会遇到哪些困难?小猴又会如何解决呢?你把它编进故事里去。
2. 等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?
(四)扩散想象、自由表述。
1.师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗?如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢?
2.小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。今天回家后，每个人在家里找一样没有用的、要丢弃的东西，如可乐罐、牙膏壳、蛋糕盒等，自己动手做成一辆神奇汽车的模型，两天后带来向大家介绍，好吗?
四.活动延伸：
废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活中进行
大班教案 篇3
活动设计思路：
《小猴运动会真热闹》这首歌的特点是简单、自然、富有情趣，我根据大班幼儿感受与可能性，首先为幼儿创设故事情景引题，通过让幼儿听故事，了解体育竞技的比赛项目，继而以小猴开运动会进一步激发孩子热爱运动的情感，为幼儿学习新歌曲渲染激情，让幼儿在头脑中初步建立表征知识，接着通过看节奏谱的训练引导幼儿拍出好听的掌声，说、唱好听的动物叫声，这一环节，巧妙地将歌曲重复部分的旋律，自然迁移到节奏训练中，提前解决了新授歌曲的难点，化解幼儿学唱新歌的困难，借助图谱学唱歌曲这一环节，我巧妙运用与歌词相匹配的简明图片来帮助幼儿理解歌曲内容，解决幼儿整体记忆歌词的困难，通过欣赏歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的练习设计，让幼儿享受到歌曲活动的乐趣。在幼儿学会歌曲的基础上，我设计了“创编歌词”这一活动环节，旨在拓展幼儿思维，让幼儿将学到的知识自然迁移，透过幼儿的“尝试活动”，让幼儿享受音乐赋予的生活情趣。这也是结合我园课题研究——课堂教学回归生活的一个尝试。
活动目标：
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，学唱歌曲并唱好休止符。
2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。
3、享受歌唱活动的乐趣。
活动准备：歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。
活动过程：
一、创设情景，引发兴趣
1、幼儿听故事引题。
2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。 ① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|
② xx xx | x xx | x﹒x | x o|
二、借助图片学唱歌曲
1、出示歌曲图谱，引导幼儿观察，帮助幼儿理解歌词。
2、引导幼儿根据图谱念歌词。
3、教唱歌曲。
重点引导幼儿唱好“四只猴子摔跤”乐句。
4、启发幼儿给歌曲取名字。
5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。
6、幼儿听歌曲自由表演唱。
三、创编歌词，享受乐趣。
鼓励幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。
活动延伸：<<我们班级的运动会>>，让幼儿自由结伴到户外开展体育锻炼。
大班教案 篇4
活动目标
1、通过活动引发幼儿对身边人工作的关注，理解每个人的行为都会对他人产生影响。
2、尝试用图象、文字、符号等表达自己的感恩之情。
活动重难点
帮助幼儿理解每个人的行为都会对他人产生影响。
活动过程
一、采访交流“身边的人”
1、观看采访了那些人，他们在忙些什么?
2、交流他们为什么会这么忙碌?(观察要点：用连贯的语言来表达，能否安静倾听)
二、关注“身边的人”
1、讨论我们能为他们做些什么?
2、有什么金点子为他们少添一点麻烦?(观察要点：理解每个人的行为都会对他人产生影响)
三、宣传“身边的人”
1、幼儿分组分工合作制作海报，宣传我们身边的人。(观察要点：能否友好协商分配工作)
2、指导幼儿用图象、文字、符号等表达自己的意思。
3、介绍制作的海报。
活动延伸
再找找身边还有哪些人需要我们的关注。
大班教案 篇5
设计意图：
当前，城市中幼儿的生活环境，遏制了幼儿好玩的天性，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不了幼儿发展的需求。幼儿好奇心强，赤足玩耍会感到稀奇、轻松、愉快，而且赤足有利于踝关节的活动和发展脚趾的灵活性，锻炼其柔韧性，能促进血液循环，增强体质，并有助于改善大脑皮质功能，提高对外界环境的适应能力。因此，我根据幼儿的天性和发展需求，利用废旧物品和天然材料，设计了这个赤足活动。
活动目标：
1、 发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。
2、 体验赤足活动的乐趣。
3、 养成活泼、开朗的性格。
4、 培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
1、 活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。、
2、 有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一，垃圾筐四个，充气气球和报纸若干。
3、 幼儿头戴小丑，老师扮演小丑妈妈。
4、 音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、准备活动
师：小丑娃娃们，今天妈妈要带你们到一个地方去做一件事情，你们愿意去吗?我们出发吧!
音乐声中，孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地。
二、基本活动
1、 幼儿感受环境
师：孩子们，我们到了，你们看一看这儿有些什么东西?这地上乱七八糟的，美不美呀?这个地方太乱了，我们怎样才能把它变美呢?
2、 提出要求，组织幼儿活动。
(1) 幼儿自由用脚收拾各种物品，老师巡回指导、发展幼儿用多种方法参与活动。
师：我们平时做事都是用小手来做的，今天妈妈要给你们提一个要求，只能用脚来收拾这些物品，不能用手来做。你们看这是纸团、积木、石头、沙包、塑料玩具的家，我们一定要把它们送回自己的家，这送的过程中孩子们动动小脑筋，想出与小伙伴不同的方法，妈妈来看谁的小脚最能干。孩子们，动起来吧!
(2) 检查活动情况，鼓励、表扬幼儿。
3、 做小脚操，让幼儿适当休息一会儿。
师：孩子们看看这些物品都回到了家了吗?好，我们坐下来歇一会儿吧!(幼儿坐下)孩子们的小脚真能干，一会儿的功夫就把这些物品送回了家，接下来，请看妈妈表演一段小脚操，孩子们可要看仔细了。
(1) 教师示范一遍小脚操。
(2) 教师带幼儿做一遍小脚操。
大班教案 篇6
一、活动目标：
1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人体的结构关系和发型、服装的特点。
2、知道3月8日是妈妈的节日，懂得关心妈妈，加深幼儿对妈妈的感情。
二、活动准备：
1、请幼儿在家中观察妈妈的长相、发型、服装等主要的外形特征。
2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。
三、活动过程：
1、谈话导入。
今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《我的好妈妈》）
“今天是3月8日妇女节，你们知道是谁的节日吗？”
2、妈妈的样子。
“你喜欢你的妈妈吗，为什么？”通过引导幼儿讲述妈妈的好，让幼儿产生对妈妈的爱意。
老师小结：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦。妈妈做那么多事情，都是为我们。
现在，你想她吗？你们想妈妈，我们一起画下你的漂亮妈妈吧！
3、师生互动学习，画妈妈。
（1）先画一个大大的圆，这是什么？这是妈妈的脸。我们亲亲她，对妈妈说：我亲亲你的脸。
（2）妈妈的头发是什么样子的？妈妈，我亲亲你的头发。
（3）看看像不像你的妈妈，还有什么没有画？如眉毛，眼镜，耳环等。
（4）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
（1）运用水粉颜料画出妈妈的主要特征，可以是半身，也可以是全身。
（2）给个别能力弱的孩子提供妈妈的照片，帮助他看着照片画漂亮妈妈。
5、结束活动。
（1）幼儿作品展示，互相交流。
（2）将幼儿作品布置在主题墙上。
四、延伸活动：
动作快的幼儿可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏，学习。
大班教案 篇7
第一课时
教学程序
一、导入新课：
1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？
2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？
3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。
4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？
5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）
二、出示课文情景图：
1、每幅图都找个学生说说意思。
2、借助拼音读准16的汉字.
3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。
三、解释每组词语的相对意义：
1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。
2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。
3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”
4、“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演）
四、反复认读16个汉字：
1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。
2、集体齐读。
3、指名认读。
4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。
5、自己随意朗读。
6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。
大班教案 篇8
【活动目标】
1、会正确使用伞，掌握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。
2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。
3、利用伞做游戏、在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。
4、增强幼儿的自我保护能力、体验集体合作的快乐。
【活动准备】
一、物质准备：
1、每名幼儿各带一把雨伞。课件“我会用伞”。
2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。
3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。
二、经验准备：
1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的资料、图片。
2、家长引导幼儿观察自己家的伞，并了解开伞、打伞、收伞的方法。
【活动过程】
活动一：我会用小伞
一、设置问题情境：
师：“小朋友你们会用伞吗？会打开和收起来吗？一会儿我们自己到操场上去试一试，如果你打不开怎么办呢？
1、幼儿自由讨论。
2、交流讨论结果。
二、探索伞的打开与收拢。
1、让每个孩子带着自己的雨伞到操场上，教师提醒孩子们注意安全，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离别人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。
2、和好朋友交换雨伞，练习打开、收拢。
3、如果有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。
4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。
三、创设下雨情境：
教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。
四、交流研讨：
师：“雨下得太大了，我们一起回教室吧！为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?”
幼儿总结：应将伞上的水甩一甩，再放进桶里。
师：“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？”
幼儿自由发言。
教师播放课件：“我会用伞”，让幼儿进一步了解用伞的安全知识。
活动二：学唱歌曲：小花伞
一、欣赏歌曲《小花伞》
二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么？
三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。
四、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。
幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。
五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。
活动三：歌表演：小花伞
一、复习歌曲
播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。
二、欣赏舞蹈《小花伞》。
教师播放舞蹈视频《小花伞》，激发幼儿的学习兴趣。
三、学习基本动作
1、教师再次完整示范。
2、动作提示与指导。
3、表情提示与指导。
四、幼儿大胆表现。
五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。
【活动延伸】
1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。
2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》
附资料或背景资料：
《小花伞》歌词
小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫
小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫
小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
大班教案 篇9
教学内容：第一场雨
教学目标：1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验
2、对雨的形成产生继续探索的兴趣
教学准备：1、对开白纸；花、草、树图片（贴在白纸上，并隐藏好）；记号笔一支；
2、磁带；录音机；海绵35块；盛好水的盆10个
教学过程：
——获得有关雨的形成及生动的关系的经验
1、 （师边讲边画故事）——师：没有水，地球上会出现什么情况？
幼：河里水干了；小鱼要死了；草要枯萎了等。
（教师把幼儿说的画出来）
2、 师：有谁能帮助云呢？
幼：风、雷、闪电、小水滴、乌云等
3、（师继续边讲边画故事）——
4、师：乌云变成了雨，地上有什么变化？
幼：花、草又长出来了；树绿了；水满上来了；人可以喝水；小动物出来了等。（教师把幼儿说的画出来）
——雨的形成
1、师：（出示海绵）我把海绵注满水，它会产生有趣的现象。（幼儿自由讲看到的现象）
2、师：为什么小水滴在海绵里藏不住呢？
幼儿实验、讨论。教师巡回指导
小结：小水滴太多，太重，形成自然下落的现象
3、师：雨是怎样形成的？
让幼儿小结：云里的小水滴越聚越多，当云里的小水滴太多太重，就自然
下落，形成了雨。
——神奇的雨
1、 师：雨水还有什么作用？
幼： 庄稼长大； 人游泳； 人、动物洗澡；冲洗楼房
2、 师；雨水能给动、植物、人类带来帮助，也能给小朋友带来欢乐，我们欢迎你——小雨点，让我们和你一起跳舞吧！
大家在欢快的音乐声中跳舞
大班教案 篇10
一、主题背景：
秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。
二、主题目标：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；
2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。
三、主题内容：
（一）集体活动：
活动内容
1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。 粮食成熟的季节 、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。
3、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。 快乐猜猜猜 、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。
4、培养好奇心，提高分析、联想能力。 奇妙的水果树 、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。
5、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 好玩的番薯造型 、喜欢自己动手制作番薯造型。
6、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。
7、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。 粮食丰收了 、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。
8、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。 棉花 、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。
9、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。
10、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。 黄豆爷爷找朋友 、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。
11、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。 妈妈的菜篮子 、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。
12、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。
（二）区域提示：
美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。
阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。
角色 区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。
科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏、探索。
（三）环境创设：
（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、交流。
（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。
（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。
（四）家园共育：
让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。
（五）日常活动：
1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。
2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动。
3、体育游戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。
4、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。
5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。
6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。
7、幼儿参与环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色体现：
关键活动之一：《粮食成熟的季节》
这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。
（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。
（2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很开心，此活动开展得非常成功。
关键活动之二：《秋收忙》
让幼儿去实地观察农民伯伯收割水稻的过程。
（1）观看用镰刀收割的情景。
（2）收割机收割水稻的情景。
（3）让幼儿参与拾稻穗的活动。
本活动让幼儿亲自经历农民伯伯劳动的过程，感受到了农民伯伯秋收劳动的繁忙景象，并让幼儿参与了拾稻穗的活动，整个活动让幼儿从观察—体验——自己亲自参与劳动，发展了幼儿的知识经验和生活劳动能力。
关键活动之三：《好玩的番薯造型》
孩子们能根据自己已有的生活经验，充分发挥自己的想象力，创作出了美丽动人的不同的番薯造型,设计出不同的动物等，此活动使幼儿玩得非常快乐，让幼儿体验到了成功的快乐。
由于这个主题是初次进行尝试，在教案设计、活动开展等方面还存在着很多的问题，希望大家多提宝贵的意见。
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