幼儿园小班社会教案范文
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的幼儿园小班社会教案范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班社会教案范文1
活动目标
能用语言简单描述生病时不舒服的感觉,知道身体不舒服时要告诉大人。
知道生病了要去看病,并配合医生的治疗。
愿意主动关心生病的人。
活动准备
课件准备:“生病了”图片;“生病了怎么办”组图;“关心同伴”组图。
活动过程
出示组图“生病了”,引出活动主题。
——图片上的小朋友怎么了?
——他在干什么?
师幼交流,鼓励幼儿讨论生病时的感受。
——你生过病吗?
——生病时是什么样的感觉?
出示组图“生病了怎么办”,引导幼儿知道生病时该怎么做。
——飞飞小朋友生病了,他是怎么做的呢?
小结:小朋友生病了,要及时告诉爸爸妈妈;看病时,可以把不舒服的情况告诉医生,并配合医生的治疗;回家后要多喝白开水,多注意休息,多吃对身体有益的食物,这样病才会快快地好起来。
出示组图“关心同伴”,引导幼儿学会关心生病的朋友。
——图片上的小朋友们在做什么?
——猜猜他们会对生病的小朋友说什么?
——朋友生病了,我们能做些什么?
小结:我们可以用言语或者行动表示我们的关心,比如可以打电话给他,和他聊天,祝愿他快点好起来。
幼儿园小班社会教案范文2
活动目标
能描述哭和笑两种表情的区别。
发现自己和同伴在镜子里的表情,并愿意说说自己内心的感受和想法。
活动准备
课件准备:“娃娃照镜子”图片;《微笑嘟噜噜》歌曲音频。
纸面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。
材料准备:镜子(人手一份)。
活动过程
播放图片“娃娃照镜子”,引导幼儿对比表情,描述笑和哭两种表情的区别。
(教师可以出示实物镜子代替)
——这是什么?(镜子)
——飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子,请你认真看看镜子里,他们的表情有什么不同?哪个是笑娃娃?哪个是哭娃娃?
——笑娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向上弯、眼睛像月牙)
——哭娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪)
——你更喜欢谁的表情呢?为什么?
发放材料“镜子”,组织幼儿照镜子,观察镜子中自己及同伴的表情,进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。
1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。
——请你也照照镜子,认真看看你的嘴巴和眼睛。
——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢?为什么?
2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪,鼓励幼儿体会同伴的.情绪。
——请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗?
——如果你的小伙伴是笑娃娃,请你开心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃,也请你抱抱他,安慰安慰他。
出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因,释放幼儿的情绪。
1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上,鼓励幼儿向娃娃说说心里话。
——你喜欢哪个娃娃呢?请你选择一个娃娃,坐到他的旁边,跟他说说你为什么开心/难过。
2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。
——跟娃娃说完心里话,你的感觉怎么样?谁愿意说一说?
小结:小朋友们刚进入幼儿园,在幼儿园里你们会遇到很开心的事情,也会因为想家而难过。你们有时是笑娃娃,有时是哭娃娃。当你开心的时候,请你和好朋友一起分享,这样你的开心就会变得越来越多。当你难过的时候,如果你愿意,你可以告诉你的好朋友、爸爸妈妈,也可以告诉老师,这样你的难过很快就会消失不见。
播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》,带领幼儿快乐舞蹈,激发幼儿愉快的情绪。
——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢?
——不管你是什么娃娃,跟着这首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都会变成笑娃娃,所有的笑娃娃会笑得更开心哦。
活动延伸
家园共育
请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪,并帮助幼儿表达自己的情绪。
幼儿园小班社会教案范文3
活动目标:
1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容
活动准备:
故事ppt、背景音乐。
活动过程:
1、激发兴趣,引出主题
(1)出示玩具小熊图片,引起兴趣。
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!
(2)大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说的吧!
2、观看幻灯片
(1)欣赏故事第一段:孤零零的小熊。
提问:
①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?
②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?
③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
(2)欣赏故事第二段:小熊去找河马。
小熊伤心极了,他又会去找谁呢?提问:小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
(3)欣赏故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下看。
提问:
①小熊真的笑了,小熊一笑,动物朋友们变得怎么样了?
②大家喜欢怎样的小熊?
(4)师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。
3、观看幻灯片,自由讲述
(1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?
(2)原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,心情好了,我们就很少生病,而且越长越漂亮!
5、结束部分。
嘿,音乐响了,我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
反思:
感受孤独的忧虑。
“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:“小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。
享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。听后问:“大家喜欢怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。
整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如:
1、我对幼儿的关注不够全面,如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中,是我还要努力的方向。
2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片,再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中,作为一种象征性的提醒,随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友
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