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小班语言教案《三只熊》
作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班语言教案《三只熊》,欢迎大家分享。
小班语言教案《三只熊》1
设计思路:
孩子在操作摆弄物品时,能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等,他们的思维特征是具体形象的,他们喜欢观察不同的物品,能尝试对其进行分类、对应等,发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣,我结合《三只熊》的主题要求,设计了本次活动。
通过认识熊的大、中、小,在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小,并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料,比如:蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料,并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕,小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱,小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。
活动目标:
1、喜欢观察物品,学会区分物体的大中小。
2、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小礼物的操作材料一套,三只熊。
活动过程:
一、认识三只熊
1、今天有动物朋友来到我们小六班做客,我们一起把它请出来吧,动物朋友,动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客,数一数一共来了几只熊,看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来,我们给它起个名字叫大熊,把最小的找出来,给它取名叫小熊。中间的`熊有点大又有点小的叫中熊。
小结:原来三只熊的大小不一样,这只最大熊叫大熊,这只最小的叫小熊,中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、小熊们想请我们去做客,看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?
2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?
你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?
小班语言教案《三只熊》2
活动目标:
1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备:三只大小不一的玩具熊,超市布置:成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干,幼儿用书《三只熊买冬装》
活动重点:让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。
活动难点:让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。
活动过程:
1、小熊排队:
出示三只熊,看看三只熊有什么不一样。
给三只熊排排队,说说是怎么个排的。
2、三只小熊买棉衣:
故事导入:熊宝宝拿了一件大棉袄,穿在身上,钻进了黑洞,什么也看不见。熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。三只熊急坏了。
谁愿意帮三只熊挑合适的'衣服呢?出示教具,请幼儿帮三只熊挑选衣服。
引导幼儿说出,最大的给大熊,大的给大熊,最小的给小熊。
3、幼儿操作练习:幼儿使用教学用书,给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。
教师观察幼儿作业情况,并给予以个别指导。
小班语言教案《三只熊》3
一:活动目标
1.能区分大,中,小,并能有顺序地排序。
2.能安静地和同伴一起听故事。
3.初步记住故事内容,并能记住故事的名字。
二:活动准备
1.大,中,小熊各一只
2.故事录音
3.挂图一幅
4.音乐:洋娃娃和小熊跳舞
三.活动过程
(一)认识三只熊
1.教师分别出示大中小熊,让幼儿数数有几只熊。
2.区分大中小
(1)这三只熊一样大吗?
(2)让幼儿把最大的,最小的分别找出来,给它们取名字叫大熊,小熊。
(3)中间的一个,不大也不小就叫中熊。
(二)将三只熊排序
请幼儿给三只熊排队(从小到大排列,并能说出这是小熊,这是大熊,这是中熊)还能从大到小排列。
(三)欣赏故事:三只熊
1.现在我们已经和三只熊交上朋友了,下面我们就来听一个故事,故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)
2.幼儿欣赏故事后提问:
(1)三只熊为什么不高兴?
(2)小姑娘到三只熊家里的`时候,三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?
(3)小姑娘睡他们的床,熊知道吗?他们有没有同意?
3.教师小结:小姑娘到熊的家里,没有得到熊的同意,就用了他们的东西,所以熊生气了。
4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里,或要用别人的东西,先要问人家同意吗?在别人同意后才能用,这样人家才不会生气)
(四)音乐:洋娃娃和小熊跳舞
听完了故事,我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐,幼儿自由舞蹈)结束活动。
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