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幼儿园小班社会教案

时间:2024-07-21 13:37:03 教案 我要投稿

幼儿园小班社会教案通用15篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班社会教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班社会教案通用15篇

幼儿园小班社会教案1

  活动目标:

  体验洁净的水给人带来的愉悦

  愿意亲近水,喜欢玩水

  学习小海豚保护环境的行为

  主要形式集体

  时间安排一课时,15分钟

  重点难点

  重点:体验洁净的'水给人带来的愉悦

  难点:在水中动作协调,保持平衡

  活动准备

  经验准备:有玩水的经验,并初步了解海豚的生活习性

  物质准备:游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾

  拖鞋、录音机、磁带

  【活动过程】

  一、扮演角色,活动身体,享受空气浴

  1.幼儿跟着音乐做律动操,进行泳前准备活动:

  “我是小海豚,生来会游泳。伸伸臂点点头,尾巴晃一晃,谁也追不上。我是小海豚,大海是我家,欢迎来做客,共同爱护它。”边念儿歌,边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。

  (反复2—3遍)

  2.适应水温。

  二、幼儿探索,进行游戏,享受水浴

  1.幼儿自由地在水里行走,体验玩水的快乐。

  2.教师敲击小铃,幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如:“海豚海豚变变变,变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。

  3.重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动,鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。

  4.游戏“清理垃圾”。

  录音机播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时,悄悄将雪花片洒到泳池中,然后主班教师说:

  “小海豚快来呀,垃圾大王乱扔脏东西,我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找,然后放到老师身边的篮子里,游戏1~2次。

  三、游戏结束,放松身体,享受日光浴

  1.坐在泳池边的鹅卵石上,边晒阳光边把自己擦干:“小海豚上岸来,晒晒太阳晒晒背。”

  2.幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。

  【延伸活动】

  请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水,提高幼儿在水中的平衡能力。

幼儿园小班社会教案2

  一、活动目标:

  1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的,尽量不妨碍别人。

  2、培养幼儿大胆表现的能力。

  二、活动准备:

  1、排练情景故事;

  2、画纸、油画棒每人一份。

  三、活动重难点:

  重点:教育孩子要有意识的轻轻做事。

  难点:情景表演。

  四、活动过程:

  1、观看故事第一段

  ——这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的'故事。

  ——幼儿观看故事。

  ——家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?

  ——红红和妈妈都起床了,爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。

  2、观看第二段

  ——幼儿观看第二段,教师加上旁白:一天早晨,爸爸下班回家睡觉,妈妈就轻轻起床了,她轻轻穿衣,轻轻地穿鞋,轻轻地跑过去叫醒红红。

  ——爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“

  ——小结:原来红红和妈妈轻轻地做事,是为了不影响爸爸睡觉。

  3、欣赏歌曲(《小猫,你别吵》改编),参与表演

  ——我这里有一首好听的歌曲,一起来听听。

  ——幼儿欣赏歌曲。

  ——我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关心爸爸,现在,我来做妈妈,你们做红红。

  ——师幼边唱歌曲边表演。

  4、通过讨论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。

  ——我们生活中有许多场合做事要轻轻地,不影响别人,那么你知道作哪些事要轻轻的?

  ——幼儿自由交流。

  ——教师组织幼儿大胆表达自己的意见。

  5、拓展讨论

  ——你们说了许多做事要轻轻的,那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?

  ——幼儿讨论后,各自讲述自己的想法。

  ——对了,做事要看场合,有时要轻轻的,那么怎样让别人知道呢?

  6、设计标记

  ——请和好朋友讲讲你想怎样提醒大家做事要轻轻的?

  ——幼儿交流自己的想法。

  ——现在请你们在画纸上设计自己的标记。

  ——幼儿设计、制作。

幼儿园小班社会教案3

  活动目标:

  1. 知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

  2. 学习念儿歌及动作表演。

  活动准备:

  布娃娃、小红帽

  活动过程:

  1.激发兴趣,引出布娃娃。

  师:今天我们小二班来了位小客人,想不想和她交个朋友,现在我们把她请出来吧。(语言:客人,客人,请出来吧!)

  2. 认识布娃娃,贴近幼儿。

  师:我们来认识认识这位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

  幼儿的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。

  (鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)

  3. 引出儿歌,师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

  (1)师:今天啊,布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听,请注意听这首儿歌里面都有什么?

  (2)师念儿歌并操作道具。

  (要把"我"和布娃娃的'语气区别开)

  (3)提问,引导幼儿理解诗歌内容。

  ① 儿歌里面有什么?

  幼儿:布娃娃、"我"、小红帽。

  ② 儿歌里的"我"会是谁呢?

  幼儿:小弟弟,大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)

  ③ 新年了,小弟弟看见布娃娃会说什么呢?

  幼儿:新年好。/布娃娃你好/……

  ④ 师:新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又收到了什么礼物呢? (布娃娃收到了小红帽)

  ⑤ 师:布娃娃收到礼物,和小朋友一样开心,她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助:布娃娃,眯眯笑)

  ⑥ 小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱,小朋友说说,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?

  幼儿:不能,长大了/ 重了,抱不动了/大一岁了……

  ⑦ 小朋友想的跟小弟弟一样,看看小弟弟怎么说的,他说:哎呀呀,不抱,不抱,我们都大一岁了!你呀,知道不知道!

  师:小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?

  幼:大一岁了,长大了。

  师:对,过了新年,小朋友也都长大了一岁,长高了一点,长大了,不能再让大人抱了,饭也要自己吃,穿衣服要学会自己穿,自己的事情学会自己做。

  4.学习儿歌配动作表演。

  (1)师:布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。

  教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

  (2)脱离道具,师幼互动,一起表演。

  (3)分角色表演,先请个别能干的幼儿与

  教师示范,教师为"我",幼儿为"布娃娃",在情景表演中练习儿歌。

  (4)幼幼表演,请每一位幼儿,找一个好朋友,来分角色表演。

  5.结束活动。

  师:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去,我们一起去玩吧。

幼儿园小班社会教案4

  活动目标:

  (1)知道手的用途,让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称;

  (2)体验自己的事情自己做的乐趣。

  活动准备:

  (1)教具:白纸、广告颜料、抹布、手的图片。

  (2)学具:白纸、广告颜料、抹布。

  活动过程:

  Ⅰ导入

  (1)猜谜语引入《我有一双小小手》。

  提问:"十个好朋友,你有我也有。

  五个在左,五个在右。

  只会干活,不会开口。是什么呢"?

  重点指导幼儿知道自己的小手名称。

  Ⅱ第一次操作

  (2)认识自己的.手,了解手的部位和名称。

  提问:"小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?各叫什么名字?"

  重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。

  Ⅲ分享经验

  (3)介绍交流,说说手的用途。

  提问:"你的小手能干些什么事情?"

  重点指导幼儿说说自己手的用途。

  Ⅳ再次操作

  (4)学习儿歌,鼓励幼儿自己的事情自己做。

  提问:"什么事情你能自己做?"

  重点指导幼儿能自己的事情自己做。

  4.活动延伸

  印手印画,用手掌黏上广告颜料,将手印印在纸上。

  5.活动资源

  儿歌:《我有一双小小手》

  我有一双小小手,

  穿衣服,扣纽扣,

  做早操,拍皮球,

  画画也要用双手。

  小小手,小小手,

  真是我的好朋友。

幼儿园小班社会教案5

  活动目标

  认识并喜欢自己的新班级。

  乐意接受新朋友,并能在集体面前表达。

  活动重点

  知道自己有了新班级、新朋友

  活动难点

  介 绍 自 己

  活动准备

  小鱼图片一张

  活动过程

  一、提问导入

  师:小朋友们知不知道我们是什么班啊?(出示小鱼的图片)以后啊,这里就是我们在幼儿园的家。

  二、参观班级

  小朋友分组参观班级(午睡室、厕所、教室)

  三、自我介绍

  师:我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室,小朋友们觉得漂亮吗?我们认识了新我们的新教室,现在来看看你身边的小朋友,以后啊,你们就是好朋友了。首先呢,我们来介绍一下自己,让小朋友们认识你,愿意和你做朋友。(介绍学号;姓名;年龄;最喜欢什么,比如动物、玩具、卡通形象、颜色;特长,如:喜欢跳舞,喜欢唱歌等)

  四、和小朋友一起游戏

  教师组织幼儿玩游戏、交谈。

  教学反思

  因为是入园第一天,幼儿情绪尚未稳定,在认识新教室新班级时,我大致向幼儿介绍各个环境的作用,在认识新朋友的环节中,因对大家不熟悉,幼儿表现胆怯,不愿意在这么多人面前介绍自己,我在课上临时改变方式,以每个幼儿的`全家福入手,将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏,我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容,问幼儿,这是谁的照片呀?里面有谁?幼儿反应积极,很愿意告诉大家并分享内容:这是我自己,这是我的爸爸妈妈,我们在哪里,在干什么。很多幼儿很积极表现自己,能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后,我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字,(如:29号朱梦圆小朋友的一家)并将照片挂在教师醒目的位置,在自由活动的时间,我看到很多孩子聚在照片下面,争先恐后的找自己的照片,并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己,孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。

幼儿园小班社会教案6

  学习目标:

  1.能专心地听指示做工作,发 展肢体活动的协调性和反应的'灵敏性。

  2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

  活动准备:

  1.事先在活动室的地板上贴上箭头标志。

  2.播放轻快的音乐。

  3.投放狐狸先生脸谱或头饰。

  活动过程:

  1.告诉幼儿故事屋开幕了,现在教师请小朋友一起去故事屋。

  2.悄悄告诉幼儿附近有大灰狼,请幼儿一个跟一个,跟着教师走。

  3.播放音乐,教师和幼儿跟着箭头走,教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

  4.当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时,教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手,庆祝大家顺利地来到了故事屋。

  活动评价:

  1.能专心听教师的指示做出相应的动作。

  2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

  活动建议:

  当幼儿熟悉游戏后,可以请一位幼儿当指挥,带领大家做动作。

幼儿园小班社会教案7

  小班幼儿个体间的交往、交流较少,各种游戏基本以单独活动为主,与同伴间的情感交流不多,对同伴的关注也很少;对成人情感过于依恋;缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征,我设计了社会活动《我的朋友在哪里》。旨在通过此活动,使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感;教育幼儿不随便离开集体,不跟陌生人走;引导幼儿乐意结识新朋友。

  活动目标

  1.通过游戏活动促进幼儿和同伴之间的交往,体验与同伴共处的乐趣。

  2.掌握必要的自我保护技能,知道不随便离开集体,不跟陌生人走。

  活动装备

  1.不同颜色的布若干块,各色布条各四个。

  2.用布条在小椅子上系成蝴蝶结,有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。

  3.幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结(两个幼儿蝴蝶结的颜色相同,但分别系于腕上和手臂上)。

  4.地上贴红色圆圈一个。

  5.大棒棒糖几根。

  活动过程

  1.引导幼儿根据蝴蝶结的颜色两两拉手,找到自己的小椅子坐下来,简单认识自己的朋友。

  师:你的好朋友是谁呀?

  幼:我的好朋友是×××。

  评析:由于幼儿刚入园不久,规则意识尚处于刚刚建立的阶段,因此将小椅子上系上蝴蝶结,既能引导幼儿根据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子,且便于游戏过程中幼儿分组和交换角色时教师的观察和指导。根据小班幼儿活动游戏化、情境化的特点,给两两幼儿手腕上或手臂上系上色彩鲜艳的蝴蝶结,让“小蝴蝶”两两找到朋友,便于幼儿间结伴游戏和游戏时角色的区分。而在准备“蝴蝶结”时,注意选择色彩艳丽的布,让每一对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区别较明显,使幼儿易于寻找朋友。

  2.师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”游戏,激发幼儿游戏兴趣。

  (1)带领幼儿第一次玩“躲猫猫”。

  师:“躲猫猫”好玩吗?

  幼:好玩。

  师:你们想不想玩?

  幼:想。

  师:请蝴蝶结系在手臂上的小朋友从椅子下面拿出布,盖在头上,到圈里来躲躲好;请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再来找。

  师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好朋友,来玩躲猫猫,我的朋友快躲好,一会儿我们就来找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,边找自己的朋友。找到朋友后,拥抱朋友,表达喜悦的.心情。

  (2)引导幼儿交换角色,再次玩“躲猫猫”的游戏。

  师:找到朋友是不是很开心?

  幼:是。

  师:想不想再玩儿一次?

  幼:想。

  师:这次请蝴蝶结系在手腕上的小朋友到圈里来躲猫猫;蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再来找。

  这时,另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。

  评析:抓住幼儿爱玩“躲猫猫”游戏的兴趣点,让一对好朋友轮流扮演躲猫猫的人和寻找的人,并交换角色再次游戏,趁幼儿投入地进行游戏时,让另一位老师悄悄带走一名幼儿,为幼儿体验朋友不见后的焦急情绪做准备。

  师带领找的幼儿边唱边找自己的朋友。找到朋友后,与朋友一起坐回自己的小椅子上。这时×××发现自己的朋友××不见了,急得哭起来。

  3.引导幼儿猜测和寻找××小朋友。

  师:“××不见了,他可能去哪了?”

  幼1:被他妈妈接走了。

  师假装打电活验证,没被妈妈接走。

  幼2:到小×班了吧。

  师进行验证,也没有。

  幼3:被坏人带走了。

  师:呀,真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈肯定要急死了!你们是不是也很着急呀?

  幼:嗯,是的。

  师:我们怎么做才能找到他呢?

  幼:打电话,请110的叔叔帮忙。

  师:嗯,这是个好办法。

  师假装拨打110报警,请警察叔叔帮忙寻找。

  师:也许刚才他躲到其他什么地方了,我们自己也来找找吧!

  带领幼儿一起到××可能会去的地方去寻找,呼喊。

  另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问:“××,你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担心你,你的好朋友都急得哭了!”

  教育幼儿:以后可不能随便离开大家,更不能跟不认识的人走。

  评析:在引导幼儿猜测“朋友可能去哪儿了?”“不见了,可能会出现的后果?”将幼儿着急、担忧的情绪激发出来,然后调动幼儿已有经验,尝试寻找的多种方法,将幼儿的情绪体验进一步提升。当朋友失而复现时,使幼儿能更强烈地体验到再次见到朋友后的的喜悦之情,适时教育幼儿“不随便离开集体、不跟不认识的人走”,从而增强幼儿的自我防护能力。

  4.游戏《找朋友》,引导幼儿乐意与新朋友一起玩。

  师:“××回来了,我们来庆祝一下吧,去找个和你蝴蝶结颜色不一样的新朋友一起玩游戏吧。”

  幼儿两两边唱《找朋友》边游戏。

  评析:用幼儿熟悉且乐玩的游戏《找朋友》,激发和引导幼儿主动找新朋友玩游戏,从而将幼儿对好朋友的理解进一步扩展和提升,也使整个活动的意义得到升华。

幼儿园小班社会教案8

  活动意图:

  由于小班幼儿的语言发展特点,对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》,通过观察画面,运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述,以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展,实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  活动目标:

  1.根据动物的显著特征找出相应的动物。

  2.大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。

  2.《藏在哪里了》绘本PPT课件、 捉迷藏音乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  观察画面根据动物特征找到动物。

  活动难点:

  用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戏规则。

  活动过程:

  (一)谈话导入。

  1. 师幼谈话。

  你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?

  2.导读封面。

  封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?

  (二)解读图画书。

  1.观察PPT画面2-7页,感知故事开始部分。

  2. 自主阅读图书卡片,能根据动物的显著特征找出相应的动物。

  3. 结合PPT画面8-12页,大胆讲述动物躲藏的位置。

  你找到了谁?它藏在哪里? 可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你们发现了吗?

  (三)讲述图画书。

  1.教师引导语。

  小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!

  2. 师幼随PPT完整讲述故事。

  (四)师幼游戏。

  捉迷藏真有趣呀,你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?

  活动延伸:

  1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。

  2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。

  活动反思:

  《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以 “藏”为线索,牢牢地吸引住了孩子们的'目光,孩子兴趣很高。

  在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:藏在什么的后面或里面,发展幼儿的观察力和表达能力,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验。

  不足之处:

  在与孩子互动中,亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻,更情绪化些。

幼儿园小班社会教案9

  活动说明:

  进入冬天,天气变冷了,孩子们的穿着也起了很大的变化,于是我们的主题也 随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中,有三个很令人关注的节日:圣诞节、元旦、春节,这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢,也很盼望的节日,连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年,并从孩子们的'言语中我得知,喜欢新年的最大理由是可以得到礼物,可以吃到好东西,可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素,我准备与孩子进行这样的一个活动。

  在本活动中,我以“新年”为大背景,以“礼物”为引子,请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中,我将挖掘各种资源,让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话,让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法,并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。

  活动目标:

  1、在游戏的情景中,为三只熊选择合适的鞋子,体验选购鞋子的快乐。

  2、愿意用语言大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。

  活动过程:

  一、新年礼物

  1、前两天我们过了个什么节日?

  2、我们一起来庆祝新年好

  3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?

  二、小熊买鞋

  1、出示flash动画,这是哪里?这是谁的家?

  2、三只小熊真漂亮,他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小)

  3、它们会去哪里呢?

  4、交流讨论:

  三只熊来到水果店:

  (1)、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?

  (2)、水果店里有哪些水果?

  (3)、 告诉三只熊这里没有鞋子,这是水果店。

  三只熊来到服装店:

  (1) 这里买什么?

  (2) 这是什么店?

  (3) 告诉三只熊这里没有鞋子,这是服装店。

  三只熊犯愁了,怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿交流讨论)

  三只熊来到了鞋店:

  (1) 这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

  (2)幼儿交流讨论:给小熊选怎样的鞋子比较合适。

  (3)小熊一家穿上新鞋子,高高兴兴地旅游去了。

  5、小熊送礼物

  谢谢你们帮助我们选到了礼物,我给你们带来了新年礼物。(糖果、小零食)

幼儿园小班社会教案10

  设计背景

  新年快到了,为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,了解过年时都有那些习俗,并让幼儿知道过年时应注意的安全知识,因此特设计了本次活动。

  活动目标

  1、通过学习儿歌,了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识,体验过新年的快乐。

  3、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  1、让幼儿了解过年的习俗,体验过新年的快乐。

  2、让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

  活动准备

  1、手工制作的鞭炮

  2、用橡皮泥制作的饺子

  3、放烟花的影片

  4、过年时欢庆的图片

  活动过程

  1、出示鞭炮和饺子

  提问:小朋友,你们老师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问:“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了,人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示(过年时欢庆的图片)。

  2、让幼儿了解过年的习俗,体会节日的快乐。

  提问:小朋友,再过几天就是新年了,谁能说一说你在过年的时侯,会吃到那些好吃的?玩那些好玩的?还会收到什么礼物呀?

  3、学习儿歌

  (1)教师先朗诵一遍儿歌,提问:诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?

  (2)幼儿带着问题听第二遍儿歌,之后回答问题,并逐步学念儿歌。

  4、送礼物

  画鞭炮:让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮,送给爸爸妈妈。

  5、课件出示放烟花的影片

  小朋友,我们自己不能燃放鞭炮和烟花

  在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外,还会贴对联、放烟花,下面我们就来一起欣赏烟花

  6、讲解过年时应注意的安全,而且别人放的时候自己要离远一点,否则是很容易伤到自己的。

  教学反思

  这次活动从四个环节出发,第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈,讲述了新年开心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高,交流中也看到了孩子们对新年的理解,对喜悦的理解,第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物,是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦,在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物,他们会很高兴的,而最后环节观看礼花,更让孩子们感受了新年的.氛围,把活动的氛围也得到了一个提升。

  在幼儿学习儿歌时,利用幼儿在新年看到的景象,对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中,我看到孩子们对新年的认识是多样的,这里我只是采用语言的表述,没有直观形象的感知,如果在孩子讲述中,我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验,这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

幼儿园小班社会教案11

  教学目标:

  1、了解教室内外需要注意的安全事项。

  2、培养在教室内外活动的安全意识。

  教学准备

  1、教学挂图

  2、幼儿用书

  3、课件

  教学过程:

  1、教师通过与幼儿对话,引出活动主题。

  (1)教师:教室是我们学习、游戏和进餐的`地方,可是如果我们不注意,教室内外还可能隐藏着很多危险哦!大家想一想教室内外会有哪些危险呢?

  (2)幼儿思考后根据自己的生活经验回答。

  2、幼儿看书,引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。

  (1)教师:请小朋友打开书,看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢?

  (2)幼儿观看幼儿用书后回答。

  (3)教师:谁能告诉我,书上都画了些什么?它们说的是什么意思呢?

  (4)教师指引幼儿看书,并指导幼儿区分行为的对与错。

  (5)请幼儿动笔操作,在幼儿用书上将对的行为画勾,错的行为画叉。

  3、教师带领幼儿情景表演:教师安全我知道。

  (1)教师:现在我们来做情景表演,我来出题,你们来表演。要记住你们表演的一定要是安全的行为哟!

  (2)教师请幼儿分批表演,如小朋友收拾玩具时应该怎么做?在走廊上自由活动时应该怎么做?如厕时应该怎么做?等等。

  (3)表演结束后教师进行小结,并表扬表演好的幼儿。

  4、教幼儿认识安全标记。

  (1)教师:老师做了许多安全标记,这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢?

  (2)幼儿根据图意猜测并回答。

  教学反思:

幼儿园小班社会教案12

  活动目标:

  1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

  2、在玩的过程中,初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

  3、体验与同伴玩玩具的`快乐和情趣。

  活动准备:好玩的新玩具、幼儿用书

  活动过程:

  1、创设情景,使幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

  (1) 出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具,教师观察。

  (2) 针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

  2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法。

  (1) 启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?

  轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩交流玩

  (2)听故事,进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

  教师提问:小龙开始怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的特别高兴?

  (3)小姐:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

  3、引导幼儿阅读幼儿用书,说说:换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

  幼儿玩玩具,鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班社会教案13

  活动目标:

  感受雨具给人们生活带来的方面。

  能大胆地集体面前表达,尝试正确使用、收放雨具。

  认识几种常见的雨具,知道它们的名称、用途、用法。

  重点:认识几种常见的雨具,知道它们的名称、用途、用法。

  难点:尝试正确使用、收放雨具。

  活动准备 :

  幼儿收集的各种雨具、雨衣、雨鞋等。

  活动过程:

  组织谈话,引出活动主题。

  提问:今天下雨了,你是用什么遮雨的?你还知道可以用什么遮雨?

  小结:今天下雨了,小朋友来幼儿园有的撑着伞、有的穿雨衣、有的穿雨鞋,雨伞、雨衣、雨鞋,这些下雨的时候用到的工具我们把它们叫做“雨具”。

  雨具展览会,说说自己喜欢的雨具。

  (1)教师鼓励幼儿大胆地介绍自己认识的雨具,说出名称、用法。

  如:幼儿说雨衣,教师可引导:你为什么喜欢它(颜色、图案、用途)?你会穿吗(请幼儿试穿)?

  (2)结合幼儿对雨具的雨具的交流,教师可及时渗透安全教育。如伞尖不能对着人,收伞的时候小心夹手。

  用一用,穿一穿,尝试正确使用雨具。

  (1)鼓励幼儿选择一样自己喜欢的'雨具,用一用,穿一穿,学习正确使用雨具。教师可帮助个别能力弱的幼儿。

  (2)教师可带领幼儿到户外,感受雨具带来的方便。

  (3)从户外回来后,教师引导幼儿将雨具、雨衣、雨鞋分类摆好。

  小结:雨具、雨衣、雨鞋这些漂亮的雨具都能保护我们在下雨的时候不被淋湿,有了它们真方便!

幼儿园小班社会教案14

  活动意图:

  为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,设计了这一教学活动《花儿好看我不摘》。让幼儿明白爱护花草树木的道理,激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

  活动目标:

  1、了解花、草等植物对生活的重要性。

  2、培养幼儿良好的行为习惯。

  活动准备:

  1、开满鲜花的大树一棵。

  2、美丽城市的课件。

  活动过程:

  1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的`花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。

  2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

  3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)

  4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。

  5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。

  6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!

  活动反思:

  活动气氛良好,基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。

幼儿园小班社会教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。

  活动准备:

  图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。

  活动过程:

  一、听故事“懂礼貌的小白兔”。

  二、教师提问,组织幼儿讨论。

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里发生了什么事?

  三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。

  1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)

  2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的'?

  3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?

  4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)

  5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?

  6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)

  7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?

  四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

  1、你喜欢小白兔吗?为什么?

  2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?

  五、教师和幼儿共同评价和小结。

  懂礼貌的小白兔故事:

  他走了好多好多路,采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指:“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。

  山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的孩子。”

  小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。

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