安全乘车的教案
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的安全乘车的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
安全乘车的教案1
教学目标：
1、掌握安全乘车的道理
2、掌握一些必要的自我保护的方法
教学重点：
掌握乘机动车的安全知识
教学难点：
骑车和乘车过程中怎样自我保护
教学方法：
理论讲授、资料观看和学生讨论
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入：
同学们，我们每个周末回家以及返校，甚至外出都要乘坐公共汽车，那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢？希望通过今天的学习能够让同学们知道。
二、观看影视资料：
1、上下公交车不排队拥挤的情形
2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形
三、学生活动—乘车中出现意外的情景表演：
一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，终于搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。吃完后，垃圾放哪儿呢？探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃圾全部砸到行人头上。吃饱喝足，看看时间，还要2个小时才能到家，睡一觉吧，在车子的.波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡，醒来时站起来活动一下，这一觉睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞……
四、学生通过欣赏图片，教学影片以及情景剧讨论并总结其中存在的骑车或乘车的安全问题
学生交流、讨论。
五、小结：
乘机动车辆的安全准则
1、早遵守秩序，在指定的地点集次候车，等车停稳车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。
2、上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要在车内来回走动、打闹。看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。
3、下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。
4、在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。
5、头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。
6、不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。
7、不得在机动车道上拦乘机车。在机动车道上不得从机动车左侧上下车。开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。
8、不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。
9、在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。
10、车上要谨防小偷，携带的钱物，要放在安全的地方。
11、乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害。
注意：乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁，并带好头盔，将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时也应保持骑坐姿势，身体应尽量贴近驾驶员，转弯时要和驾驶员一个重心，避免谈话和不必要的动作。轻便摩托车不得载人。
教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
六、布置作业：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
安全乘车的教案2
一、设计意图:
在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。
二、活动目标：
1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
三、活动准备：
1、事先安排家长带孩子观察马路上的'车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3、课件视频：汽车过十字路口。
4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。
5、音乐“我是小司机”、方向盘若干 。
四、活动过程：
(一)导入活动
1、游戏“我是小司机”
师：今天，我们来做个游戏——扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。
2、讨论：
(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯
提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”
引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。
讨论：如果没有红绿灯会怎么样?
引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
2、放课件，看视频-----汽车过十字路口
引导幼儿讨论：
“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”
“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”
“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”
3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则
教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。
1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。
四、活动延伸：
1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。
2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。
安全乘车的教案3
活动目标：
1、培养幼儿安全乘车的良好行为习惯。
2、提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
"安全乘车宣传旗"一面。
活动过程：
1、谈话引出
"小朋友，我们平时或假日出去经常会乘车，那么谁来说一下乘车时要注意什么？你是怎么做的？
2、幼儿充分自由交流，讨论有关乘车安全的话题，教师注意倾听、总结。
3、请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？
4、幼儿充分讨论后，师幼共同总结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外……
5、游戏"我说你做"。
教师随机说出一些有关乘车的`行为，如：教师说乘车系好安全带，幼儿就露出笑脸。如果教师说"乘车时把头、手伸出车外。"幼儿马上露出生气的表情。
6、小小宣传员
教师和幼儿组成"安全乘车"宣传小队，到其它班做宣传。
安全乘车的教案4
活动目标
1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。
2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1、用小椅子搭建一个公共的场景，方向盘一个。
2、教学图片。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。
1、老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢?
老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的'。
2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?
3、小结。
我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。
二、组织幼儿在设置的情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。
1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。
2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。
活动反思
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
安全乘车的教案5
【设计意图】
在幼儿教育里面，安全教育是很重要的，特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是安全的，所以我设计了这一个活动，增强幼儿对乘车安全的意识，提升他们的自我保护意识。
【活动目标】
1、初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。
2、教育幼儿注意安全，树立自我保护意识。
3、培养幼儿对事物的判断能力。
4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
【活动准备】
教学PPT、安全乘车的视频、玩具车一个
【活动过程】
一、导入
出示玩具，引入话题师：今天老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不认识它？知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征，知道鱼是生活在水里的。生活中的它是用来干什么的？有谁能告诉你是怎么乘坐的？（请幼儿自由回答）
二、播放教学PPT
1、观看动画，激发幼儿安全意识师：你们觉得这样做对吗？那接下来我们就一起来看部动画片吧！
师：在这个动画片中你们看到了什么？（幼儿举手回答）小结：哇，你们太棒了！这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏，而且她还想要在车上吃东西，她这样的.行为是不对的，我们小朋友乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。
2、教师逐步讲解PPT图片师：有很多小朋友都不知道如何乘车，不知道怎么样保护自己，老师这里带来了很多图片，我们一起来看一看他们做得对不对？
小结：小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。
三、结束部分播放PPT中乘车安全视频
【活动延伸】
请小朋友把今天学到的乘车安全知识向父母转达。
活动反思：
今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全？由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。（文章出自。教案网）为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。
安全乘车的教案6
目标：
1.了解乘坐地铁的基本流程。
2.会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。
3.了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。
准备：
1.乘坐地铁过程排列示意图(每个小组一份)。
2.乘坐地铁ppt(地铁里的相关标识地铁的录像)。
3.地铁内提示用的各种标志。
过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。
1.小朋友，你去过苏州乐园吗?
2.你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的?
3.小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。
二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。
1.你们坐过地铁吗?怎样坐地铁呢?
2.幼儿的操作，并展示介绍
3.小结：原来乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地”
5.为什么有人不买票就进闸呢?
6.小结：原来买票的方式也很多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，可以直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。
三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。
1.学习看方向坐车及等车礼仪
(1)(播放列车进站语音提示)你听到了什么，它提醒我们注意什么?
(2)原来，坐车首先要看列车开往的方向。(出示时间提示牌)这是什么?它告诉我们什么意思?
(3)来，我们去站台等车吧!(出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车)
教师与幼儿交流等车的站位?等车时应该注意的事项?
2.认识车厢里的标识，学习文明、安全地乘坐地铁。
(1)有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎么乘坐地铁的?(观看录像)
(2)车厢里还有哪些标志，我们可以自由看一看，你能看懂吗?待会儿和大家来分享。
(3)小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个文明的乘客。
3.了解车厢里的.设施设备，知道其用途。
(1)车厢里还有些什么东西?
(2)小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。
四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。
1.从地铁上的电视导入播放宣传片，了解苏州地铁的发展趋势。
2.提问：目前苏州地铁有几条线路?接下来会有多少条?坐地铁，给我们哪些方便?
3.小结：地铁没有红绿灯，非常方便、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。
4.尾声。(播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，注意脚下安全”)提示小朋友做好准备，有序下车!
幼儿园大班《乘车》安全教案3
由来：在假期里，许多孩子们去了国外旅行，回来后纷纷谈论自己旅行的见闻，并在谈论中引发了对班集体出游的向往。为了满足孩子们的愿望我们开展了《宝贝去哪儿》的主题活动。《纲要》的健康领域明确指出：与家庭配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出车窗外。根据纲要的提示我们结合主题活动开展了这次健康课《走路乘车都安全》希望通过此次活动能够进一步丰富孩子们的安全知识，提高安全意识。
名称：《走路乘车都安全》
目标：1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行安全知识，提高安全意识。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。
3、通过活动，使幼儿感受到安全出行的重要性，并乐于遵守。
准备：绘本教材ppt、乘车场景(椅子、方向盘)、红绿灯路口场景(红绿灯、斑马线)重点：丰富幼儿出行安全知识难点：丰富幼儿出行安全知识过程：一、话题引入环节：孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的地过程中，需要你们和家长一起到达，你们会选择怎样出行呢?
二、探索环节1、讨论出行安全，了解幼儿前期经验。
你们和爸爸妈妈一起出行时在安全方面应注意什么呢?
2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车安全知识观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车安全知识。
你们看看刚才的那个小朋友遇到什么危险?
谁能告诉他应该怎样做?
观看图书《走路乘车都安全》了解，进一步加深乘车安全知识的印象。
书中告诉我们什么是你们刚才没有想到看到的?
进行情景表演，巩固已学经验。
谁想来试一试看看你们是不是文明安全小乘客?
小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序顺序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面情况。
3、通过讨论和观看图书的方法，丰富幼儿走路安全知识。
讨论：我们步行到达时候应注意什么呢?通过路口时注意什么?黄灯时候我们可以通过吗?
观看图书进一步了解过马路时应注意的安全知识。
我们看看书上是怎么告诉我们的?
进行情景表演，巩固已学经验。
小结：一定要等车停稳后才可通过，人行横道右边更安全、过马路时要举手示意、路灯也要小心。
三、小结今天我们学的知识你们觉得有用吗?我相信爸爸妈妈也不是很清楚，回家可以给爸爸妈妈讲一讲。
安全乘车的教案7
教学目标：
一、 安全知识认知
1. 通过探究之旅，认识乘车中的危险行为。
2. 了解并学习正确的安全乘车知识。
3. 知道在遭遇突发事故时的应对方法。
二、 安全技能培养
1. 掌握乘坐公交车、小汽车、火车等交通工具时的安全技能。
2. 培养在乘车过程中遇到意外伤害时的应急能力。
三、 安全意识提升
1. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或他人带来伤害。
2. 提升主动注意交通安全的意识。
教学重点：
学习并掌握一些基本的乘车安全知识。
教学难点：
知道意外发生时如何应对。
教具准备：
课件
教学过程：
一、 谈话导入：
（一） 谈话：
同学们：能说说你们上学和放学乘坐的是哪种交通工具吗？你经历过或听说过小学生在乘车中意外受伤的.事情吗？
（二） 提出并板书课题。
今天我们就来学习乘车安全方面的知识。（板书：乘车安全）
二、 探究新课：
（一） 认识乘车中的危险行为。
1. 看图听故事，回答问题。
（1） 公交车上发生了什么事？
（2） 妈妈会对小明说些什么？
（3） 小明听了妈妈的话又会怎样说？
2. 阅读故事，回答问题。
（1） 小宇为什么会受伤呢？
（2） 你认为小学生在乘坐火车时应注意哪些安全事项？
3. 看图，说说下列行为会导致什么危险？
（1） 将身体探出车窗外。
（2） 反坐在自行车后座上。
（3） 在乘车中打闹。
4. 小结：刚才听到、看到的故事和图片中向我们介绍的都是乘车中的危险行为，这些不良行为还有很多，它们会导致非常不好的后果，我们一定要引起重视。
（二） 了解并学习正确的安全乘车行为。
看图，学会安全乘车。
（1） 乘车中系好安全带。
（2） 乘车中抓牢安全扶手。
（3） 乘车中抓牢驾驶人。
（4） 想一想：我们在乘车中还应该注意什么？
（三） 学习遇到意外时的应急方法。
1. 阅读事例，回答问题。
（1） 警方是如何快速找到肇事车辆的？
（2） 你从这个事例中学到了什么？
2．出示重要提示，学习应急方法。
（1） 发生事故后，如果发觉身体某个部位骨折或者失去知觉，千万不要随意乱动，应躺在地上等待救助。
（2） 遇到交通肇事者逃逸，应尽可能地记下肇事车辆的车牌号码，车身颜色等信息，为公安机关迅速破案提供线索。
（3） 及时拨打求救电话。
三、拓展实践：
危险判断：
看图，判断下列行为是否正确，说明理由。
1. 乘车时玩尖锐、锋利、危险的玩具。
2. 在公交车上打闹或把头、手、胳膊伸到车窗外。
3. 汽车行驶中不抓扶手。
4. 儿童坐在后排座位，未系安全带。
5. 儿童坐在副驾驶位置。
四、 总结提升：
1. 介绍小资料。
2.总结：这节课我们学习了安全乘车方面的相关知识及发生危险时的应对办法，请小朋友回家后能讲给爸爸妈妈听，今后乘车时一定要注意安全。
安全乘车的教案8
活动名称：
乘车要注意安全。
活动目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐。
活动过程：
一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？
你知道乘车要注意什么？
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁？
四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的.安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
安全乘车的教案9
活动目标
1.知道乘火车时应在候车区等候，排队上车，先下后上等基本规范；学会一些安全乘车的自我保护方法。
2.能对各种乘车行为进行正确判断，并能说出理由。
3.愿意遵守乘火车的基本规则，体验文明乘车带给人们的愉悦。
活动准备
1.幼儿有乘坐火车的经历。
2.乘车场景，课件，“文明小乘客”标志。
活动建议
1.谈话导入活动，引导幼儿回忆已有的乘车经验。
提问：你出去玩的时候坐过火车吗?乘车时应注意哪些安全问题?
2.组织讨论，引导幼儿了解乘火车时应遵守的安全规则和文明礼仪。
（1）利用课件，引导幼儿了解乘火车时应遵守的安全规则。
先出示不正确的画面，引导幼儿讨论后，再出示安全乘车的画面。提问：这些小朋友做得对吗？这样做有什么危险？应该怎样做才是安全乘车？
小结：等候火车的时候应该站在站台黄线后面的等候区，火车来了要排队上车，
要先下后上；乘车时坐好好，不在车上嬉闹喧哗；不能在火车上乱扔垃圾，小朋友不能接开水、车上人多要牵好大人的手以免走失。遵守这些乘车规则，可以保障我们的'安全。
（2）阅读《安全乘车》绘本，引导幼儿了解乘火车时的文明礼仪。
要做文明的小乘客，我们还应该怎么做？如果有了垃圾我们应该怎么办?着到有人大声喧哗我们可以怎么做?别人给你让座时，你应该说什么？
小结：不乱扔垃圾、不大声喧哗是文明乘车行为。如果有人给我们让座，我们要说“谢谢”。
3.设置情境，进一步了解乘车的规则，体验安全乘车的好处。
请幼儿自己分配角色，扮演司机、老爷爷、孕妇、小朋友、妈妈等。幼儿玩游戏，教师及时鼓励幼儿好的做法。
活动延伸
一起阅读《安全乘车》绘本，进一步帮助幼儿巩固安全乘车的方法。
中班社会《交通标志作用大》公开课视频+PPT课件+教案（交通安全）小班数学活动《小熊请客》比较多少优质课视频+PPT课件教案课后反思下载
安全乘车的教案10
活动目标
1、知道公交车的功能。
2、初步了解乘车进程中的一些基本规则、基本常识。
3、晓得在乘车进程中怎样进行自我保护。
活动准备
1、实物投影仪、图片、乘车的音乐
2、5把小椅子
活动过程
（一）导进，熟悉公交车。
1、故事导进：小猪要往姥姥家玩，出了家门，它忽然发现，它不知道坐什么车往姥姥家，小朋友们你们能帮帮小猪吗？
2、出示公交车图片，并发问：这是什么车？它是做什么用的？小猪可以坐公交车吗？
（二）了解乘车的基本规则。
1、小猪在公交车站等来了公交车，没有排队，大声嚷嚷：“让我先上！让我先上！我着急！”
师：小猪这样的行为，你觉得怎样样？
2、小猪挤上了车，找了一个坐位坐下。这时候候一个声音响起来：“没有刷卡的乘客请买一下票。”小猪摸摸空空的口袋，缩了缩脖子，没吱声。
出示乘车卡车票并发问：这是什么？它用来干什么？小猪上车的时候刷卡了吗？你是怎样知道的？
3、公交车开了两站，上来一名老伯伯，正好站在小猪的坐位旁。小猪扭扭身体，将头靠在车窗上，故意大声的发出“呼呼”的打呼噜声。
师：小猪这样的做法，你喜欢吗？为何？
4、没两站老伯伯下车了，小猪一下睁开了眼睛，揉揉瘪瘪的肚子，打开背包，拿出面包大口的`吃起来。吃完了面包，小猪将包装纸扔出了车窗外，下了车，而坐位上留下了很多的面包渣……
师：小猪有两个做法让人不喜欢，你知道是什么吗？
5、讨论：你坐过公交车吗？你知道乘车要留意什么？
（三）讨论如何保护车箱环境。
我们应当怎样保护车箱内的整洁？
1、不将废弃物丢在车箱内
2、随身携带一个小垃圾袋
3、不将痰吐在车箱内，随身带卫生纸
4、不在车箱内大小便
（四）讨论在乘公交车时如何保护自我
1、不将头、手臂、身体伸出车窗外
2、不在车箱内乱跑
3、安静的坐在坐位上，不跪在、趴在坐位上
（五）游戏：组织幼儿“乘公交”，以此巩固乘车的基本规则与常识。
活动结束：
1、；
2、。
活动延伸：往乘坐一次公交车，并用画笔划下来。
安全乘车的教案11
活动目标：
1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。
活动准备：
1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；
2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
活动过程：
一、创设情境，激发孩子学习兴趣。
1、提问：
（1）你坐过车吗？坐过什么车？
（2）是和谁一起坐的？感觉好不好？
孩子都高兴地讲述自己的乘车过程。
二、了解安全乘车常识。
1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？
小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。
如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。
2、观看汽车内各种按钮的图片
提问：汽车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？
小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。
播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做？请你帮帮他。
与孩子讨论被困车内的自救方法。
小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
儿歌
爸爸开汽车，宝宝不淘气，
开关车门时，一定要注意。
小手和身体，不能伸出去，
安全坐汽车，宝宝数第一。
四、做游戏《宝宝坐汽车.》
1、教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的`汽车。
坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。
（老师做司机，小朋友排成一排做乘客。）
我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》
爸爸开汽车，宝宝不淘气，
开关车门时，一定要注意。
小手和身体，不能伸出去，
安全坐汽车，宝宝数第一。
五、活动总结：
教师总结孩子今天的表现，表扬和鼓励孩子在活动中表现积极的孩子。让孩子在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的孩子，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
安全乘车的教案12
一 课题：
北师版一年级上册，“数与代数”中加减法（一）中的《乘车》
二 教学目标
1 知识与技能目标：在具体情境中体会连加、连减以及加减混合运算的意义。能掌握这三种运算的算法并能解决实际问题，初步培养学生的数感。
2 过程与方法目标：通过乘车这一情境，经历在具体情境中抽象出数学的过程 3 情感与态度目标：通过教学情境激发学生的学习兴趣，经历“做数学”。在“乘车”中要讲秩序，自觉排队，主动让座，尊老爱幼，发扬中华民族传统美德。
二 教学内容及重点、难点
在具体情境中体会连加、连减、加减混合运算的意义，能独立列出式子，掌握运算顺序，进行具体计算，用所学知识解决实际问题的能力。对运算方法的掌握。
三 学时：两个学时
四 教材及学情分析
该部分内容是北师大版一年级上册中“数与代数”的内容，在此之前学生已经学会了10以内的加减法，能解决一些简单的数学问题，初步感知了加减法的意义。在此基础上讲解连加、连减及加减混合运算可以是对所学知识的巩固，也逐步增加难度。让学生经历从日常生活中抽象出数的过程：多个加数相加、多个减数相减、加减混合。加深对加减法意义的理解，感受数学思考过程的合理性为以后的学习奠定基础。
由于是一年级，学生认知水平处于低段，我采取的教学策略是以故事贯穿整个课堂。让学生在情境中感受到数学的存在，以及能用数学来解决实际问题，同时培养学生学习数学的兴趣和信心。
五 教具：
学生准备小棒、圆片若干，教师的PPT
六 教学策略及教法设计
（1）教学策略
为了适应一年级学生的认知结构，整堂课以淘气和笑笑去动物园玩为线索，吸引
学生注意力，同时PPT中展示大量图片及动画效果，让学生在具体情境中经历由情境抽象出连加、连减及加减混合的过程
（2）教法设计
本教学设计具体生动的教学情境，借用多媒体技术，充分调动学生学习积极性，在独立思考、自主探究、合作交流中学习
七 教学过程
（一）情境导入
今天啊，我们的好朋友淘气和笑笑要去动物园玩，我们小朋友想不想去看看呢？但是啊，他们家离动物园比较远，于是要乘车去，小朋友们平时乘过车吗？乘车的时候是不是有的人下车有的人上车啊？那我们来看看淘气他们乘的车吧。
（二）探索新知
1（展示PPT：一辆车上有2个小朋友，车的旁边前面有3个小朋友，后面有2个小朋友）
那小朋友们告诉老师你看到了些什么？——学生众说纷纭
恩，我们的小朋友真会观察，可是笨笨熊有个问题，希望孩子们能帮帮他，你们愿意帮笨笨熊吗？孩子们真是乐于助人，那问题就是现在车上一共有多少个人呢？（同桌间相互讨论）
学生的答案可能是：我是一个一个数出来的；我是用加法加起来的下面有2+3=5个再加上车上的两个就是5+2=7个；我是用小棒摆的
恩，孩子们真会思考，懂得用以前的知识。一个一个数太麻烦了，用加法是不是要简便些？老师现在给大家变个魔术。老师能把2+3=5和5+2=7变成一个式子？（学生可能会疑惑）可看清楚老师怎么变的哦。（展示2+3+2=7）同学们前后两桌一组讨论讨论这个式子怎么得出来的？（让学生发表自己意见）孩子们真厉害，看穿了老师的魔术，老师用车上的两个小朋友加上前面的3个小朋友再加上后面的两个小朋友于是就是2+3+2=7。孩子们还有什么问题吗？（有问题就当场解决）好，现在我们一起来观察这个式子，看看它有什么特点？（学生众说纷纭）嗯，你们真会观察，我们发现比以前多了一个加号也多了一个数字，是三个数相加，数学王国里把这种多个数相加的算式叫做连加（板书）孩子们明白了没？ 2 (展示第二张PPT，车到站，上了两人，下了3人)
车子继续前行，唔唔唔，到站啦，我们听听小小乘务员怎么说的？有没有小朋友愿意把小小乘务员的话再说一遍？有下车的也有上车的。他们是不是都很有秩序啊？那小朋友是不是在乘车中也要自觉排队，遵守秩序，不插队，还要尊老爱幼啊？那老师要给大家提个问看你们能不能解决？车上现在还有多少人呢？孩子们独立思考（然后让生说自己的想法，生可能会出现混合运算的做法）嗯，大家的答案真多，那哪种更简便呢？（出示7+2-3和7-3+2）
7+2-3 7-3+2 这叫做加减混合运算。我们来说说这式子怎么得来的？是不是这两个都是对的？（让生来说，教师补充）那我们怎么算呢？（让生来说）我们是不是按顺序先算前面的再算后面的？所以这两个式子都是正确的`。
3（展示第三章三张PPT 车到动物园，车上原来有6人，先下了4人后下了2人） 车子又到站了，我们听听小小乘务员怎么说的，小朋友们听明白了吗？那你们能解决他的问题吗？大家独立思考，想出来的就告诉老师。（生众说纷纭）嗯，大家真能干，那老师就给大家讲讲你们很少见的这个式子。6-4-2，有没有人告诉老师是怎么想出来的？（让生来说，师补充）是不是和我们刚才讲的式子很像？哪里像？（生发表意见）你们真会比较，我们把这个式子叫做连减。那现在你们来算算等于多少？（生说自己怎么算的）
3 （展示动物园画面）
经过重重困难我们终于到动物园门口啦，孩子们高兴吗？（播放录音：要想进动物园大门先过我这一关）还要过关，孩子们有信心吗？（出示5+2-3 7-2-3 4+1+5 8-3+4 让生计算，并问他们怎么算的）孩子们终于攻克难关了，为自己鼓掌，你们真棒（出示各种动物的图片。然后出示小鸟的图片，有8只小鸟飞走了3只又飞走了2只，窝里还剩多少只？出示小马的图片，先来了4匹又来了5匹，阿姨说太多了，于是走了3匹，那图上还有多少匹马？出示刺猬和气球的图片。有5个气球，刺猬先刺破了2只然后又刺破了2只，那图上还有几个气球呢？让生在情境中解决问题）
（三） 游戏巩固
孩子们今天表现真好，那我们来做个游戏放松放松好吗？（开火车的游戏，每12个人一组，一人当司机，决定车往哪里开。一人来当乘务员说上下车的人数，组员按照乘务员说的做，乘务员要记录上下车的人数，在游戏中每组要分别列出
连加、连减、加减混合三个式子并计算，游戏完了每组汇报情况，把式子及答案展现给大家）
（四）总结回顾
好了，大家在游戏中表现得不错，我们的课就要结束了。有没有小朋友愿意来说说今天的收获？（生各抒己见）是啊，我们今天学习了连加、连减以及加减混合，计算时要按顺序算先算前面再算后面。小朋友回家后要多观察，看看哪里能用得上我们今天所学的知识，说给爸爸妈妈听，好吗？
八 板书设计
乘车
连加 2+3+2=7
加减混合7-3+2=67+2-3=6
连减 6-4-2=0
九 教学反思
我以淘气和笑笑乘车到动物园看表演的故事贯穿教学，让学生在具体情境中经历连加、连减、加减混合。有同学问我为什么要用连加、连减、加减混合，起初我也不知道怎么回答，然后我就想可能学生的思维与我们不一样，我试讲过这部分内容，在仿真课堂中，由于我们都是成人的思维模式，我们的答案可能会与真正的小学生有出入。比如一辆车上有2个小朋友，车的旁边前面有3个小朋友，后面有2个小朋友，以我们的思维可能直接看到车下面有5个，然后直接是2+5=7.但是一年级的小朋友可能是看到车上2人，车下前面3人后面2人。这是10以内的数，有人可能会说我们直接数就可以了，但是如果换成一辆火车的上下车人数，我们不可能一个一个来数，既然四则运算贯穿整个数与代数中，那我们为什么不用加减来计算这样的问题呢，这样既简便又合理。
学科分析
数学是思维的体操，对数学的教学首先应了解数学的学科结构。《新课标》指出义务教育阶段数学课程的基本理念是“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”从基本理念和数学大纲可以看出基础教育的数学学科具有生活性、实践性、逻辑性、思维性和创造性。这就要求我们在数学教学中充分利用数学学科的基本性质，比如这个教学设计我就设
计了具体且与生活息息相关的乘车这一情境，让学生在生活中找数学原型。在该课中我让学生摆小棒、摆圆片、做开火车的游戏，培养学生动手能力和解决问题的能力。在本节课中主要知识是连加、连减和加减混合运算，培养学生数感，经历实际问题抽象为数与代数问题的过程，训练学生逻辑思维。同时，在课中多鼓励学生的创新思维，善于发现学生思维的闪光点。
学科三要素。学科三要素即学科知识、学科能力、学科思想方法。首先是学科知识，本节课的知识要点是连加、连减和加减混合运算，通过乘车的具体情境让学生体会连加、连减以及加减混合运算的意义。能掌握这三种运算的算法并能解决实际问题，初步培养学生的数感。学科能力，这节课体现的数学学科能力主要是解决实际问题、从具体情境中抽象出数的能力。学科思想方法。本节课以乘车的情境贯穿整堂课，学生在学了10以内的加减法的基础上学习此内容，教师要做的是启发、引导学生，在已有知识经验的基础上学习多个数的加法、减法及加减混合。在整堂课中让学生感悟这三种运算的意义、算法，并能用自己的语言来表达出来。通过比较本节课的知识与以前的知识，找出本节课知识的不同点，加以重点说明，让学生在实际生活中应用所学知识，如放学时给爸爸妈妈讲讲今天所学的知识，并能加以应用。
学科结构。学科结构分为实质结构、句法结构和组织结构。实质结构即知识结构，主要指本学科的核心概念、理论和模型。本节课的实质结构可概括为加法——连加——加法与减法——加减混合——减法——连减，三种新运算的意义和算法。句法结构即学科思维方法、研究方法和学习方法。就学科学习方法而言根据建构主义，学生是整个教学过程中的“主角”和“中心”，教师是教学活动的组织者和引导者，为学生建造自己的“知识结构”而架桥铺路。教师的角色如同建材超市的经理，为学生提供各种建筑材料，帮助他们设计草图，开办训练班，然后让学生自己动手去“建造”自己的房子。而不是房地产销售者，先让工人盖好房子，再卖给学生。皮亚杰一般学习过程模式认为教学的关键在于营造一个使学生保持“好奇”和兴趣的环境，以驱动他们去探究、发现周围世界，从而不断组织、建立和发展认知结构。维果茨基“最近发展区”即儿童的独立思维和操作能力与在他人协助下能达到的水平之间的差距。教师的任务在于思考如何在儿童的“最近发展区”内对儿童的学习给予恰到好处的帮助与支持。皮亚杰将儿童的思维发展划
安全乘车的教案13
活动目标：
1、知晓安全乘车的道理
2、掌握一些必要的自我保护的方法
重点：能让幼儿知晓安全乘车的道理
难点：能让幼儿大胆的.用语言表达乘车时不规范的行为
活动过程：
一、提出问题
——小朋友们坐过哪些车?那么乘车时要注意哪些安全问题呢?
二、感知讨论
教师出示反映有关儿童在乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论。
——“大家看看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?”
1、出示图片1 (把头伸出窗外)
2、出示图片2(把手伸出窗外)
3、出示图片3 (车开动时在车厢内走路)
4、出示图片4 (反向跪坐在车位上)
5、出示图片5 (坐在开动的车内吃带棒的食物)
6、出示图片6 (从车中往窗外吐痰或扔废物)
三、归纳总结
——“在乘车时，怎样做才是安全的呢”?
1、 再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法
2、组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法
四、延伸活动
活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上作为宣传用。
安全乘车的教案14
活动目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
活动准备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程：
一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么它用来干什么?你明白乘车要注意什么?
二、观看图片，明白乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗为什么
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们就应怎样保护车厢内的整洁
四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思：
“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们明白了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了必须的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
活动的延伸，也得到了家长朋友的力支持，我们的'调查表、资料十分丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事能够事半功倍。
在次活动中也让我看到了自己作为老师就应努力的方向，关于汽车这个话题，一向以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。
安全乘车的教案15
在这次活动中，为了调动幼儿参与活动的积极性，我在活动的开始部分设计了“猜一猜”的内容，让幼儿猜老师是怎样来幼儿园的，孩子们有的说是骑自行车，有的说走路，有的说骑电动车，就是没有说坐公交车的。虽然孩子们都猜错了，但他们都觉得很有趣，这样他们的积极性都被调动了起来，有了这个基础我们开始了今天的活动，在接下来的环节我一一条线贯穿，从到车站等车，上车，认识车辆内部，在车内遵守的文明规则的行为，最后小结这样一个顺序展开这次活动。
活动结束后，我进行了反思，在活动的选择目标的制定上方面，比较适合本班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动的积极性很高，目标的完成情况还算理想。各环节的设计有层次，问题提出的比较清晰，幼儿回答问题积极。回答的也很好，都说出了自己的想法，课堂气氛也很活跃，这是本次活动满意的地方，本次活动也存在着一些不足之处，有以下几点：
1、在提问喇叭的问题时，幼儿已经说到放音乐，教师没有给与肯定，导致幼儿的想法回答受限。
2、在小动物让座的这个环节，教师应该再加上一个问题，都什么样的人我们才让座呢？可以结合前面“老弱孕病残”这个问题还回答，让幼儿更加清楚地理解“让座”这个文明的行为。
3、在基本部分的最后，可以加上一个内容，公交车到站了，小猪要下车了，下车别忘了对司机叔叔说谢谢，在活动中有幼儿提出过这个问题，这样让活动的主线更加完整，同时培养幼儿的.感恩之心。
4、在常规方面，本班个别幼儿在回答问题方面还需要培养，不抢话，要注意倾听他人讲话，以上就是我对这次活动优缺点的反思，通过这次活动，我无论是在课前准备方面，还是活动的进行以及课后的反思，都有了很大的收获，为自己的理论实践方面积累了很多经验，还是一个很好的学习过程，同时也感觉到了自己教学方面的不断成长，为成为一名合格的幼儿教师打下基础。
幼儿园安全乘车教案及反思二
【活动目标】
1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。
2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。
【活动准备】
1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。
2、教学图片。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。
1、老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢？乘车时应注意些什么呢？
老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。
2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢？
3、小结。
我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤；上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳；乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外；在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品；车停稳后才可以依次下车。
二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。
1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。
2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。
【活动反思】
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
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