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《拔萝卜》教案

时间:2024-08-03 02:22:33 教案 我要投稿

《拔萝卜》教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的《拔萝卜》教案,希望对大家有所帮助。

《拔萝卜》教案

《拔萝卜》教案1

  活动目标:

  学习双脚并拢行进跳,提高动作协调性。

  乐意参与早锻炼,体验活动乐趣。

  活动准备:

  兔子头饰、萝卜、圈圈

  活动过程:

  一、玩圈

  1、我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝,今天我们又和圈圈一起玩游戏了,动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢?

  2、找个空地方玩玩吧。

  3、集中幼儿展示,你用了什么好办法?

  二、跳圈

  1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧,学习双脚并拢向前跳

  3、请小朋友也来学学吧,找个椅子排好队,一个一个双脚并拢向前跳吧

  三、游戏:小兔拔萝卜

  1、小朋友的本领学得真好,我们一起来玩小兔拔萝卜的'游戏吧,老师演兔妈妈,小朋友演兔宝宝(带头饰)

  2、冬天到了,兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬,请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜,再跑回家来放进筐里,

  3、哎呀,萝卜不够多,再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜,再跑回家放入筐中吧,

  4、满满一大筐了,我们回家吧!

《拔萝卜》教案2

  教学目标

  1、熟悉故事内容,了解挥手、拔、拉的动作。

  2、通过表演,感知故事的内容,并有表情地朗读故事。

  3、感受集体合作的快乐,懂得故事的启发教育性,团结就是力量。

  活动准备

  1、挂图2、各种人物、动物的卡片3、磁带。

  活动过程

  1、通过谈话,引起幼儿对萝卜的认识。

  如:小朋友们,我想问一下,你们有没有见过萝卜,萝卜长什么样的?它是什么味道的?你们有没有到地里拔过萝卜呢?

  2、出示挂图。引起幼儿的'兴趣。

  如:小朋友们,你们看,那上面是什么?(幼儿作答萝卜)那萝卜的旁边都有谁呢?他们在干什么?为什么第一幅图只是一个老公公,而第二幅图却出现那么多的人和动物呢?你们想知道吗?(幼儿作答想)好。那老师就给你们讲这个故事。首先我要告诉你们故事的名字叫拔萝卜。

  3、一边讲故事,一边提问,一边出示相应的图片。

  如:小朋友们,当老公公拔不动萝卜的时候,他发出什么样的声音?最后谁来帮他拔的?他是怎么叫来帮忙的?让幼儿作回头,挥手的动作。

  4、进一步提问,加深幼儿对故事的内容。

  如:当老公公叫来老太婆拔萝卜,他们有没有拔出来呢?老婆婆是怎么拉着老公公的,又发出什么样的声音,让幼儿作拉的动作,然后又提问,他们没有拔动萝卜,这时老婆婆又叫谁来帮忙的呢?她是怎么叫她来的呢?让幼儿作回头,挥手的动作。

  5、反复提问,强化动作练习。

  如:当小姑娘来帮忙的时候,他们有没有拔动萝卜?他们为什么拔不动,他们又是发出什么样的声音,小姑娘又请谁来帮忙的?她是怎么叫它来的?它又是怎么叫的,当小花狗拔不动时又请谁来帮忙的,它是怎么叫小猫的,小猫是怎么来的?当小花猫拔不动萝卜,它又请的谁,它是怎么请小老鼠的,小老鼠是怎么来的?让幼儿作回头,挥手的动作,模仿小动物叫的声音。

  6、再次展示挂图,让幼儿知道故事的结果。

  如:小朋友们,当老公公拔不动萝卜,他请了那么多的帮手,有没有把萝卜拔出来呢?我们再次看一下图片,有没有拔出萝卜呢?(幼儿作答拔出来了)

  7、教师小结:其实从这个故事中我们可以看出一个人的力量是很小的,很难完成任务,而人多,力量就大的惊人,可以顺利地完成任务,所以团结就是力量,小朋友之间要互相团结,互相帮助,这样小朋友相处很愉快,而且遇到困难也不用怕了。

  8、播放磁带,感知故事的情节。

  9、分角色让幼儿参与表演,加深幼儿对故事的印象,鼓励引导大家一起边做动作,边有表情地朗读故事,

《拔萝卜》教案3

  一:目标

  1:在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征,感受文学作品的美。

  2:激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏

  二:准备

  老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶

  三:过程

  1:引起幼儿的回忆,激发兴趣

  谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字,今天,老师请你们来学表演,高兴吗?

  2:进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁?(可爱的萝卜,慈祥的老公公,老婆婆,美丽的小姑娘,机灵的小狗,温柔的小花猫,善良的`老鼠)

  3:复习角色对话

  他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最后是谁来了,萝卜拔出来了吗?

  4:分配表演角色,提出表演要求

  自己表演的时候认真表演,别人表演的时候安静听,认真看

  小演员的要求

  1)声音洪亮,语调上要有变化

  2)表演要具备角色特征

  3)学会倾听

  4)与同伴友好合作

  小观众的要求

  1)凭票入场

  2)安静观看,学习评价

  四:幼儿表演

  A组:幼儿在老师的带领下表

  B组:自由发挥 根据幼儿的表演水平,激发幼儿的参与热情

  五:拓展表演《萝卜拔出来后》

  六:活动自然结束

《拔萝卜》教案4

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,能用肢体动作来表现歌曲内容。

  2、感知7以内的数量,初步了解7以内的序数。

  3、培养幼儿与同伴合作玩游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片;大萝卜一颗;1―7的数字卡片。

  2、学具:1―7数字卡片若干,随机贴于幼儿的腿上;5颗大萝卜,随机贴于5张椅子上。

  活动过程:

  (一)导入部分

  1、师:听!什么声音?

  2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

  3、师:你听到了什么?(教师带领幼儿学唱这句歌词)

  师:猜猜会是什么东西拔不动呢?

  (二)基本部分

  1、出示大萝卜图片。

  师:原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢?

  2、出示老公公图片,教师边唱歌曲前四小节,边表演老公公拔萝卜的情境。

  师:谁第一个来拔萝卜?(教师在老公公的.图片下面贴上数字1)

  3、教师范唱歌曲第1―6小节,带领幼儿学唱这几小节。

  师:他有没有拔动呢?

  4、教师范唱歌曲7―10小节,带领幼儿学唱这几小节。

  师:他会请谁来帮忙呢?

  师:老婆婆年纪大了,可能没有听到,我们帮老公公再请一次吧!

  5、教师边拿出老婆婆图片边唱:“哎!来啦!”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。

  6、依次学唱歌曲第2―7段。

  (1)师:现在老公公和老婆婆一起来了,我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。

  (2)依次出现小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花猫(5)、小黄狗(6)、小老鼠(7)。

  7、教师小节。

  8、游戏:大家一起拔萝卜。

  (1)师:瞧!田地里还有这么多的大萝卜,数数有几颗?我们一起来帮忙吧!

  (2)师:你们看看自己身上的数字是几,老公公是数字1,老婆婆是数字2,小姑娘是数字3……唱到数字几,就请你们说:“哎!来啦!”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗?

  (3)幼儿角色表演。

  9、教师总结,活动结束。

  活动反思:

  音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。

《拔萝卜》教案5

  活动目标:

  1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

  2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

  3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

  活动准备:

  已熟悉拔萝卜的音乐

  活动过程:

  一、音乐导入,故事《拔萝卜》

  二、⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

  三、⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

  四、熟悉角色的.出场顺序

  五、(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

  六、(2)老公公叫谁来帮忙?(教师依次进行提问)

  七、讨论表演情节

  八、1、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

  九、2、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。

《拔萝卜》教案6

  一、活动目标:

  1、进一步学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。

  2、学习在游戏中关心帮助同伴,感受与同伴合作的快乐。

  二、活动准备:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰,布置一个场景。

  三、活动指导:

  1、幼儿复习故事中的各种角色的对话,并在老师的带领下学习角色的表演动作。

  2、幼儿轮流表演故事“拔萝卜”,要求其他幼儿要认真观看。

  3、小结讲评游戏情况。

  四、观察与反思:

  本周的表演游戏主要是引导孩子学会角色的表演动作,小班孩子的特点是喜欢模仿,所以游戏开始时让孩子们边听故事边做表演动作,大家表现得比较兴奋,在老师的带领下也能边说角色的`对话边做动作,很开心。在请部分孩子来表演时,孩子们都喜欢扮演小动物,而不喜欢扮演人物,在进行表演时,许多孩子只顾说角色对话和出来拔萝卜,而忘记表演角色的动作,需要老师的不断提醒。本次游戏老师来扮演大萝卜,孩子们感到比较新鲜、有趣,活动的积极性也较高,

  下次的活动可以让孩子来扮演大萝卜,进行多组游戏,使全班的孩子都能扮演到自己喜欢的角色。

《拔萝卜》教案7

  活动目标

  1. 初步尝试画出人物的外形结构,表现人物的简单动态。

  2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。

  3. 感受活动的乐趣,提高对绘画活动的兴趣。

  4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

  活动准备

  课件,头饰,挂图。

  活动过程

  一、激趣导入

  1.播放课件《拔萝卜》的MTV,吸引幼儿的注意力。

  2.让幼儿佩戴头饰,玩拔萝卜的.游戏,边玩游戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

  二、新授

  1.课件展示,展示教师范画。

  2.展示挂图,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,及时提醒幼儿粘贴中出现的问题,距离、远近、高低的问题。

  课件展示集中了幼儿的注意力,提高幼儿的绘画兴趣。

  三、巩固应用

  1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

  2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。

  幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。

  四、展示提高

  引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

  五、总结

  总结本课的收获。

  教学反思

  这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。在授课过程中,我注意对幼儿养成习惯的培养,使幼儿能以排为单位分发准备的材料,并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展示自己的作品,课堂气氛活跃。

  我对自己的这节课并不满意,在课件展示过程中如果能多强调以下,并引导幼儿多观察一会,效果会更好,而且,在绘画之前如果能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更容易作画,以后加以学习。

《拔萝卜》教案8

  活动目标:

  1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

  2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  3.发展身体协调性。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

  2.录音机、磁带。

  3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

  活动过程:

  一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

  师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

  二.准备运动

  1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。

  2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”

  三.幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。

  1.师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?” 2.探索拔萝卜的方法。

  小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

  3.发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。

  师: “小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的.。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”

  4.幼儿在原地跳一跳。

  5.刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。

  6.分角色练习。

  师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

  三.游戏“拔萝卜”。

  1.交待游戏要求。

  师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”

  2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

  (1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

  (2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

  师:好了,小兔们可以出发了。

  (3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。

  (4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

  师:看看哪组小兔拔的萝卜多。

  师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?

  四.放松、结束。

  师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!

  活动反思:

  小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小兔拔萝卜》,通过兔妈妈的引导,让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳,锻炼跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中,效果很好。

  设计意图:

  《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

  小百科:萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

《拔萝卜》教案9

  活动目标

  能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

  能根据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

  感受歌曲有趣、独特的韵味,能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

  活动过程

  1、问题导入

  师:今天,我给大家带来一首好听的歌曲。请听!

  教师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?

  (教师根据幼儿的.回答做出反应):哦,不知道啊,因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天,我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

  2、教师范唱,熟悉歌曲旋律

  (1)教师加上动作再次有表情地演唱,提问:“猜猜,小兔们唱的是什么?”(幼儿讨论)

  (2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:“现在知道我唱了些什么吗?”

  3、结合图谱,幼儿学唱歌曲

  (l)观察图谱,提问:“在图谱里,你发现了什么?”

  (2)教师根据图谱提示演唱,提问:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它们是怎么回答我的?”

  4、幼儿结合图谱学唱

  (1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段

  (2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

  (3)探索“拔萝卜”后开心的情绪,提问:“你高兴的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?”

  (4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

  (5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求,或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)

  5、幼儿和客人老师一起表演

  结束活动

《拔萝卜》教案10

  活动目标:

  1、引导幼儿初步学习点数1、2、3。

  2、在活动过程中体会数学的'乐趣。

  活动准备:

  胡萝卜、小兔子胸卡(若干)

  活动过程:

  1、引入

  教师带幼儿说儿歌《小白兔》,激发幼儿的兴趣。

  2、进行拔萝卜

  教师出示三个萝卜,带幼儿数一数。

  教师带幼儿去拔萝卜,提要求每人只能拔三个和兔妈妈一样。

  在拔的过程中教师对幼儿进行指导。

《拔萝卜》教案11

  【教案准备】

  音乐磁带、大萝卜四个,小动物和人物头饰若干。

  【教案过程】

  一、操作道具引发兴趣:

  有一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”

  二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。

  歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)

  三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手,拍拍脚,做做想做的`动作和事情。

  四、表演游戏:

  1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

  ①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

  ②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

  ③学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

  ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

  2、全班幼儿一起表演一次。

  小朋友,你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小朋友准备的,分四大组请小朋友表演。)

  幼儿分组表演,老师辅导。

  演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

  五、教师小结,教案结束。

  萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。老师念儿歌:

  萝卜好,萝卜好,

  又脆又嫩味道好,

  红烧萝卜香又香,

  小朋友吃了营养好。

  我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

  拔萝卜儿歌分享:

  拔萝卜 拔萝卜。

  嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

  老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜。

  拔萝卜 拔萝卜。

  嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

  小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜。

  拔萝卜 拔萝卜。

  嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

  小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜。

  拔萝卜 拔萝卜。

  嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

  小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜。

《拔萝卜》教案12

  活动:

  拔萝卜

  要求:

  1. 通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数,感知5以内的物体的`不同排列形式。

  2. 培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

  准备:

  一、 出示PPT课件,提问

  1. 今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)

  2. 小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)

  二、介绍游戏玩法

  1. 兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。

  2. 出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。

  三、游戏拔萝卜

  1. 幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

  2. 幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

  3. 以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

  4. 请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

  四、帮兔妈妈装运萝卜

  出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,

  请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

《拔萝卜》教案13

  设计意图:

  拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了,为了让孩子们感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感,于是设计了这样的一堂课,让幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,明白情感。

  教学目标:

  1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话。

  2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。

  3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。

  教学过程:

  一、导入

  1.教师先以一个魔术小游戏开场,进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

  2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事,边出示图片)

  二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:

  1、老爷爷种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?

  2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿体会各人物是什么样语气)

  3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  三、复述故事出示黑板教具一个,展现立体人物,引导幼儿能够简单的复述故事,在复述过程中,灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气,让幼儿在模仿中掌握故事过程。

  四、表演故事阶段:请个别幼儿表演故事主要情节。师:小朋友们回答的'很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?

  总结:人多力量大的道理

  集体表演。

  师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧!

  教学效果:

  《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛温馨又不失活跃,孩子的参与意识很强,都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,还有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后,我把头饰、图片等放入语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。

《拔萝卜》教案14

  幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发,让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣,也通过故事明白了人多力量大的道理,增强了幼儿的语言表达能力。

1 幼儿园小班拔萝卜教案:设计思路

  幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  2 幼儿园小班拔萝卜教案:活动目标

  1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。

  3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

  3 幼儿园小班拔萝卜教案:重难点分析

  重点:

  在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感

  难点:

  简单复述故事并能说出主要对话

  4 幼儿园小班拔萝卜教案:活动准备

  1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

  2、教学课件及教学教室准备。

  3、背景音乐CD及播放器。

  幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发,让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣,也通过故事明白了人多力量大的道理,增强了幼儿的语言表达能力。 5 幼儿园小班拔萝卜教案:活动指导

  一、回忆故事

  出示萝卜

  师:看这是什么?

  这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

  讲述故事

  师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

  2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

  3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

  4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的`,小老鼠是怎么回答的?

  (边讲边问,加深幼儿对故事的印象)

  师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?

  二、共同讲述

  师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

  教师旁白,引导小朋友说对话。

  师:萝卜是怎么拔出来的?

  三、表演故事

  师:下面我请小朋友来表演这个故事

  分配角色

  在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

  四、活动延伸

  小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏

《拔萝卜》教案15

  一、设计思路:学生在熟悉歌曲的基础上,请他们演唱歌曲并扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  二、活动目标:

  1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,并用符合人物特点的歌声演唱这首歌曲。

  3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

  三、重难点分析:

  重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感难点:简单复述故事并能说出主要对话

  四、活动准备:角色的头饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

  五、教学过程:回忆故事——共同讲述——表演故事

  活动指导:

  (一)、回忆故事

  1、听故事。

  2、演示微视频歌曲

  3、出示萝卜

  师:看这是什么?

  这是老公公种的.一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

  讲述故事

  师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

  2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

  3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒学生注意老公公老婆婆说话的声音和语气

  4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

  (边讲边问,加深学生对故事的印象)

  师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?

  (二)、共同讲述

  师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

  教师旁白,引导同学说对话。

  师:萝卜是怎么拔出来的?(人多力量大)

  (三)、表演故事

  师:下面我请小朋友来表演这个故事

  1、分配角色

  表演时提醒学生注意人物的动作、表情

  2、放微视频,并进行表演

  3、学生分组练习

  4、纠正难点,强调重点,学生演唱并表演

  (四)、自主探究,拓展延伸

  师:同学们学会了这首歌,并进行了表演,你能用符合人物特点的声音和动作来演唱并表演这首歌曲吗?

  这首歌曲教给了我们一个什么道理呢?(人多力量大,同伴间应该相互合作)答对了有掌声

  (五)、课堂小结。

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