中班科学教案(精选15篇)
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案1
活动目标：
1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
活动准备：
1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔
3、PPT
活动过程：
一、讲述故事，引出课题
1、“今天，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”
2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”
二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”
2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。
3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。”
三、介绍指纹画，引起兴趣
1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的`秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏）
2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请小朋友们每个人找个位置，拿一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？”
四、幼儿作画，教师指导。
1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）
2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。
五、师：“我们把我们的作品拿到教室去，挂到我们的小画廊里去，好吗？”
活动反思
与意见
本次活动从选题内容上看，探究指纹的秘密切合幼儿的兴趣和需要。从实施过程看，活动的设计流程清晰，内容层层递进：先让幼儿初步感性地认识指纹，再通过具体的观察得到清晰的认识。这样的流程设计符合幼儿的认知规律尊重幼儿的已有经验准备，真正做到了以幼儿为本位。在本次活动中孩子们学习的积极性、主动性得到了彰显，对指纹产生了浓厚的兴趣。在看看、听听、说说、做做的过程中，较全面的掌握了指纹的特征、类型和用途。在活动中也存在不足之处：活动内容孩子是感兴趣的，但我却犯下了一个错误，在活动中幼儿用肉眼根本看不清指纹的区别，真的好难分辨。我应该准备好放大镜让幼儿观察自己的指纹到底啥样？这样就可以较清晰的看清楚指纹的不同。所以，今后这样的观察活动，做老师的一定要认真做好准备，从孩子的视角去考虑问题才不会出现偏差呀！
在指纹作画的环节中也许是我引导的不够幼儿没有发挥自己的想象作画，没有达到预期的效果。只有极少部分的幼儿在作画过程中较多的用到指纹。在评价幼儿的作品时应该要着重突出“指纹”。
中班科学教案2
活动目标
1、有兴趣的阅读知识性刊物。
2、了解昆虫的伪装行为。
3、学习与同伴分工合作完成任务。
活动准备
1、有遮蔽物的户外场地。
2、昆虫模型若干或伪装物品数种。
活动过程
一、玩"找一找"的游戏。
1、请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫?
2、为什么不容易找到这些昆虫呢?
3、蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?
为什么?
二、和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的'保护方法介绍给幼儿。
1、请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫?
2、它们是怎样保护自己的?
3、它们为什么有这些本领?
4、带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。
三、玩"昆虫小侦察"游戏。
1、找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地，
事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。
2、将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个(发现了不要捡起)。
3、时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;
如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。
中班科学教案3
活动准备：
1.视频2.彩绳1根、正方形、圆形"饼干"若干。
活动目标：
1.学习将圆分成相等的两份。
2.探索物体等分的多种方法，发展观察和比较能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动过程：
一、故事导入：
1.今天高老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：
1.故事中发生了什么事情?
2.为什么会发生这样的事情?
看完故事,师：发生了什么事情?
幼：两只笨熊在分面包。
师：后来呢?
幼：被狐狸吃了很多。
师：总结：哦，他们没有分成大小一样的面包。
2.师：老师这里有一根非常漂亮的彩绳，谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢?
幼：就从中间剪。
师：好，那你来操作一下。
幼指着绳子：就是这里。
师：你用手比划，老师来剪。
幼：随便指个地方比划剪。
师：把绳子折起来问：这样是一样长吗?
幼：不是。
师：那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?
幼儿再次尝试。
师：你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼儿说完教师总结：两端相对，从中间对折就可以把一根彩绳分成2根长短一样的彩绳。
二、操作过程圆形：今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕，老师这里有1个圆形饼干，想把它分给大黑和小黑，但是该怎么分才能把一个圆形饼干分成大小一样，形状相同的两半?
幼儿进行操作。
师：这两半大小一样，形状相同吗?
幼：是的。
师：你是怎么观察他们是大小一样，形状相等的?
幼儿说完教师总结：从中间对折，分开的两个形状能完全重合。
师：引出2等分的概念：二等分就是把一个物体分成大小相同，形状一样的2个部分。
活动延伸：
幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的含义。
正方形：对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?，(有一块正方形的'饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办?)四、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
中班科学教案4
活动目标：
1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。
2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）
重难点：
1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感兴趣。
2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。
2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。
活动过程：
一、导入：
老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？激发幼儿对磁铁的兴趣。
二、基本：
（一）通过对魔术的初步感知，猜测哪些物品可以被磁铁吸住。
———————教师准备每组一筐各种材质的物品，幼儿将自己猜测可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。
（二）通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
1、幼儿观察自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。
2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的`两堆。
3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
（三）通过游戏进一步探索磁铁吸铁的特性。
幼儿自由选择魔术的方式进行魔术游戏。
三、结束
1、游戏结束，请小朋友将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不可以吸住的物品分类放到小框中。
2、幼儿在区域活动中，或家中探索那些物品是可以被磁铁吸附的，明天与幼儿分享。
中班科学教案5
活动目标：
1.尝试体验自己动手用洗涤用品调制泡泡水。
2.体验与同伴一起吹泡泡的快乐。
3.初步探索不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
每人一杯清水、一根吸管，肥皂液，洗衣粉液，洗洁精液，胶水，泡泡水，小勺，不同形状的吹泡工具、颜料，吹泡泡图画一幅等。
活动过程：
一、导入
今天，王老师和小朋友们一起来玩吹泡泡的游戏好不好。(好)(教师吹泡泡，幼儿追泡泡)
小朋友，刚才这个游戏好玩吗?(好玩)那么刚才你们看见的是什么?(泡泡)它是什么样子的?(幼儿自由说圆的、的、透明的、五彩的……)
二、介绍材料，启发幼儿调制泡泡水
师：提问：那你们知道这么多好玩的泡泡是用什么做的吗?(幼儿根据自己的生活经验自由说)
今天老师也为家准备了调制泡泡水的材料(教师逐一介绍材料)，一杯清水，正方形盒肥皂液、花形盒里洗衣粉液、洗洁精液，那么现在就请小朋友到桌子上选择一种材料来调制试一试，看能不能吹出泡泡(幼儿操作教师巡回指导：提示孩子搅拌的时候要小心不要撒出来，粘的时候要把圈整个泡在水里，吹的时候不要理嘴巴太近不能对着小朋友吹。)。
师：调制好的小朋友可以吹吹试一试，给小朋友看一看你做的泡泡水能不能吹出泡泡(引导幼儿吹吹试一试，互相欣赏一会)?
提问：你是怎样调制泡泡水的，能吹出泡泡来吗?
个别幼儿发表自己的经验，展示一下，说说自己是怎样调置泡泡水的。让幼儿自己交流讨论为什么有的能吹出泡泡，有的不能，得出结果。
教师小结：刚才有的小朋友调制的泡泡水能吹出泡泡，有的不能，有的吹的、有的吹得小，这跟我们制作泡泡水的材料有很的关系。
三、引导幼儿再次尝试调制泡泡水
师：刚才小朋友调制泡泡水的时候，老师也调制了一杯，你们想不想看看老师吹出来的泡泡是什么样子的?(想)(教师吹泡泡)
师：小朋友你们说老师吹出来的泡泡和你们吹出来的泡泡有什么不同呢?(幼儿说、小、多、少……)你知道为什么会这样吗?(幼儿自由发言)老师告诉你们一个小秘密，这是因为老师有一个秘密武器，看是什么?(胶水)对了老师就是用了两种或多种材料加上胶水制成的，现在老师就请你用两种或更多的材料赶快再去试一试吧!(教师巡回指导，发现幼儿操作中的问题及时指导)。
师：调好的小朋友可以和你的好朋友一起吹一吹、玩一玩、看看你现在制作的泡泡水怎么样啊?吹出的泡泡多吗?吗?和刚才的比一比有什么变化?(幼儿自由吹吹玩玩，找个别幼儿展示经验相互说说)。
教师小结：这次小朋友很棒，制作的泡泡水吹出了这么多的泡泡，不同的洗涤用品混合后加上胶水能吹出更多更的圆泡泡。
四、引导幼儿初步探索用不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的
师：那小朋友如果我们不用圆形的吸管，用三角形，正方形、长方形不同形状的泡泡器……吹出的泡泡会是怎样的呢，(幼儿猜说)今天呀!老师就为我们小朋友准备了很多的.图形工具，请家每人拿一个到前面吹吹玩玩看看，不同形状的工具吹出的泡泡是不是圆形的。(教师和幼儿一起玩吹泡泡验证).
总结，小朋友真棒，你们吹出的泡泡都是什么形状的(圆形)对了无论什么形状的吹泡工具吹出的泡泡都是圆形的。
五、体验和同伴一起吹泡泡画的快乐
师：泡泡不仅可以玩，还是一门艺术，你知道泡泡在魔术师的手里是什么样子的?(请小朋友闭上眼睛，老师当魔术师在泡泡水里添水彩一二三)小朋友睁开眼睛看看漂亮吗?(漂亮)那我们现在用彩色的的泡泡水吹一幅漂亮的图画吧(幼儿集体吹画)
六、延伸活动
小朋友把画举起来给老师看一看，我们的泡泡画漂亮吗?如果这些带颜色的泡泡吹在阳光底下会不会更漂亮，我们出去试试吧。
教学思：
孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡，有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”，孩子们把材料放进水里，很快发现线、棉花不会冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，轻轻挤压的时候，空气从棉花中被挤压出来，会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花，水滴从棉花中被挤压出来，落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡，有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。最后让幼儿用差不多瓶子制泡看谁制的泡泡多，就是制泡高手，实验的结果很明显，瓶口小的制造的泡泡多，孩子们明白瓶口的小和产生泡泡的多少是有关系的。
活动中孩子们探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的过程中也使孩子们对科学活动产生了很的兴趣。
中班科学教案6
活动背景：
在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。
活动目标：
1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。
活动准备：
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。
3、视频转换仪。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？
老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。）
二、找种子
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）
（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）
2、幼儿交流探索的发现。
（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？
幼儿一：我找到了苹果的种子。
师：我们大家来看看苹果的种子的.什么样子的？
幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。
（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。）
幼儿二：我找到了西瓜的种子。
师：西瓜的种子是什么样子的？
（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？
幼儿一：香蕉是没有种子的。
幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。
师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。
（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
（评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）
三、操作活动：种子和果实匹配。
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。）
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。
师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？
（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）
四、活动延伸：
1、种子发芽实验。
3、种子贴画。
中班科学教案7
活动目标：
1、知道不同水果的籽是不一样的。
2、增强对物体细节部分观察的敏锐性。
活动准备：
教学挂图《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的图片及籽儿、与挂图相应的实物水果。
活动重点：
知道不同水果的籽是不一样的。
活动难点：
增强对物体细节部分观察的敏锐性。
活动过程：
1、引导幼儿回忆经验：
引导幼儿说说已经知道的一些水果籽儿：
——“秋天到了，水果大丰收，我们能吃好多的水果，你们最喜欢吃什么水果呢？哪些水果有籽宝宝呢？”
2、引导幼儿认识籽儿：
出示水果实物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：
——“这些水果都有籽吗？”
教师当场切开哈密瓜，引导幼儿在品尝的过程中观察、比较籽儿的不同：
——“你能区分哈密瓜籽和葡萄籽吗？它们有什么不一样？”
小结：哈密瓜的籽宝宝是白白的、扁扁的，葡萄的籽宝宝是深色的、小小的。
3、引导幼儿分组开展配对游戏：
为幼儿提供一些水果图片和水果籽儿。
在幼儿操作过程中，重点引导幼儿讨论：
——“这是谁的'籽宝宝？”
4、引导幼儿欣赏故事《西瓜子的故事》：
引导幼儿了解籽儿的用处，知道籽儿是水果的种子。
——“现在知道籽宝宝有什么用处了吧？”
提出继续探索的要求：
——“回家后，我们再去找找，除了今天认识的这些水果以外，还有哪些水果有籽儿呢？”
5、引导幼儿阅读幼儿用书《果实与种子》，进一步了解果实与籽的秘密。
中班科学教案8
【活动评析】
在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。；领会影子变化的原因，殊线来自不同的方向。
【活动目标】
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。
2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。
3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
【活动过程】
1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。
师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的.问题吗？激发孩子探索影子的奥秘。
2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射，物体。
（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观察教师操作实验，激发孩子学科学的兴趣，培养孩子的好奇心。
3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。
孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导能力强的。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。
评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子，通过复操作和比较，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子的探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求知的欲望。
4、小熊解决问题：
孩子通过小实验，助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）
评析：这一环节主要是提高孩子在实验中发现问题和解决问题的能力。
5、游戏：捉影子，测量影子
教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。
【延伸活动】
1）教师带领孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。
2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。
教师评析：
在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是，如果在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子提供更合适的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中，我要注意观察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。
教学思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学教案9
活动目标：
1、通过身边常见物品感知风的存在，了解空气流动形成风，知道风是有小，有方向的。
2、引导幼儿热爱科学，喜欢探索。
活动重难点：
活动重点：通过身边常见的物品感知风的存在。
活动难点：了解空气流动形成风，知道风是有小，有方向的。
活动准备：
小红旗一面，横彩旗一条，吹泡泡一个，纸板人手一个，铃铛一串，百宝箱一个。
活动过程：
一、出事百宝箱，吸引幼儿兴趣，导入主题。
1、师：小朋友们好，我是贾老师，今天贾老师给你们到来了一个百宝箱，里面会有什么好玩的东西呢?我们一起来看一看吧!
师：这是什么呀?他是干什么用的呢?(取出东西，一一引导幼儿介绍)
师：这些东西除了小朋友刚才说的用途，还能干什么用呢?我们一会儿一起去发现。
2、出示小红旗，导入主题
师：让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西，咦，这是什么呢?那一起来和小红旗做一个游戏吧!规则是你们不能碰到他，让他飘动起来。
小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，形成风，风会让小旗飘动起来。
二、幼儿尝试用生活常见物品造出风，感知风的`存在。
1,师：我们的身体都能造出风，那你们觉得刚才百宝箱里面的东西可以造风吗?
2、师：小朋友试一试你拿的东西能不能造出风呢?(幼儿实验)
3 出示长彩旗，全部幼儿一起用自己拿的东西让彩旗飘动起来，感知风的存在。
三、出示纸板，引导幼儿感知风的方向。
1、师：贾老师今天还给你们带来了一个礼物，猜猜会是什么呢?哦，原来是纸板，那纸板有什么好玩的呢?(引导幼儿探索纸板也是可以造出风的)
2、出示瓶子，引导幼儿探索，感知风的小。
师：好，我们现在请一个小朋友来试一试，看看刚才我们的猜想对不对呢，谁想来试一试?
小结：原来我们用的力气了就会造出来风，用的力气小，就能造出来小风。引导幼儿感知风的小，用风和小风吹一吹彩旗。
3、出示图片，认识了解自然界的风，风的危害和风的用途。
四、出示泡泡，引导幼儿了解风是有方向的。
通过带领幼儿不断地操作，得出结论：想让泡泡飞向哪里，就要让风向那个方向吹，风是有方向的。
中班科学教案10
一、活动目标：
1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。
2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
二、活动准备：
1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。
2.三个筐。
三、活动过程：
1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。
3.发现不同的玩具有不同的开启方式。
幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。
师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?。，你是怎么让它们动起来的?鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。
(请小朋友分类摆放)
总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具;××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具;我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?(电池)原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。
师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢?我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢?(幼儿带着老师的问题进一步探索。)
总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的'很远;拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点;推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。
5.欣赏遥控玩具。
教学反思：
以下几点：
本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了
1，教师评价与孩子评价
玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。
2， 示范观察与交流
让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。
3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。
中班科学教案11
活动目标：
1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、1——5数卡片，圆点卡片各1张。2、1——5数字卡人手一份。3、课程幼儿用书，笔人手一份。
活动过程
一、数一数有几个图形。
1、教师画蘑菇（）让幼儿猜猜画的是什么。
2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。
3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。
二、找一找数字邻居。
1、谁和谁是好邻居？
找出相邻的两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。
以此类推让幼儿说说3、4、5的邻居是谁。
让幼儿发现2有两个好邻居，是1和3。告诉幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。
让幼儿发现从2——4的数它们都有两个好邻居，分别是谁？
2、体验相邻数之间多1或少1的关系。
出示数量从1——5的点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。
再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的`关系是怎么样的？
三、玩“找朋友”的游戏。
1、教师逐一出示2——4的数字卡片，请幼儿举起是它们朋友的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的朋友是1和3。
2、教师1次出示2张数卡如2和4，请幼儿举起这两张数卡的朋友，并说说2和4的朋友是3。
中班科学教案12
活动目标：
1、尝试给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。
2、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途。
3、装饰气球，提高幼儿的动手审美能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
气球、绳子、水彩笔、橡皮泥、彩纸、双面胶。
活动过程：
（一）以谜语导入
师：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。这是什么呀？
（二）幼儿自由探索给气球充气（实物）
1、幼儿自由操作，观察气球的变化。
师：你们用什么办法让气球鼓起来的？（幼儿自由讲述）
2、教师出示两个色彩、形状相同的气球，但一个有气一个没气，引发对气球的.兴趣。
问：两个气球一样吗？你们喜欢哪一个？为什么？
3、探索充气的多少与气球大小的变化。
提醒幼儿吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。
小结：吹的气多气球就大，吹的气少气球就小。
（三）了解气球的用途
1、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？你都见过什么样子的气球？引导幼儿说出各种各样的气球，你见过的气球是什么颜色的？
2、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、探险旅行、科学研究等。
3、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是我们的好朋友。
（四）自由添画
1、让幼儿探索不同的方法，运用上面提供的材料装饰气球，看谁装饰得最漂亮。
2、展示作品，讲解作品。
活动延伸
带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。
活动反思：
在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。
中班科学教案13
【活动目标】
1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的渴望。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
3、学会做观察记录。
【活动准备】
1、图片：各种大树
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。
【活动过程】
一、观察了不同树种
1、开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？
2、提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？
二、带幼儿去室外观察树木
1、引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。
2、提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？
三、领养大树活动
1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。
2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
四、观察记录
1、用不同方式记录所观察到的树种。
2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花
3、记录小树家的路线图。
五、区分树的.种类
1、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量
2、让幼儿学习点数。
六、绘画：我喜欢的树
1、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
2、总结分享。
请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。
中班科学教案14
【活动目标】
使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方，教育幼儿关心周围世界，珍惜土壤。
【活动准备】
1、挖土的小铲子，纸盒若干。
2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。
3、黑板一块。
【活动过程】
一、组织幼儿挖泥土。
“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察上中有什么。
二、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西。
“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的`态度。
“现在请你告诉大家，你发现了什么？”（土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……）
“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”
（肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。）
三、小结。
“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。”
四、活动延伸
1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。
2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。
中班科学教案15
活动内容：
1、幼儿认识了解火的用处与危害。
2、知道着火时几种自救的方法，并会报火警。
活动准备：录像片、图片、各种辅助材料
活动过程：
1、猜谜语，引出课题
2、教师出示图片，幼儿认识火点燃火时，眼中看到的火是红红的`，有火焰，火在燃烧时会达到很高的温度。
3、幼儿了解火的益处
火是人类的好帮手，你知道火能帮助我们做什么呢？
（火能烧饭、炒菜、取暖、照明……）
4、看录像，幼儿充分了解火的危害
师：小朋友，知道吗，用火不当，火就会造成危害，请看录像
5、知道哪些物品容易燃烧，易造成火灾
烟头、蚊香、火柴、煤气等
教师教育幼儿平时要远离这些火种以免会造成伤害。
6、了解着火时几种自救方法
a：用温毛巾捂住口鼻，身体贴地面行走
b：用湿棉被把门缝堵住，靠近窗户前呼救
c：着火时，不乘坐电梯，要走安全楼梯
请幼儿做模拟练习，报火警
7、幼儿分组动手制作禁火标志，放在幼儿园、班级明显位置
【中班科学教案】相关文章：
[经典]中班科学教案08-02
(精选)中班科学教案08-01
（经典）中班科学教案08-07
中班科学教案10-01
【经典】中班科学教案08-16
（精选）中班科学教案07-21
(经典)中班科学教案07-25
中班科学教案[精选]07-25
中班科学教案[经典]07-25
中班科学教案(经典)08-24