当前位置:范文派>教学范文>教案>《小兔子找太阳》教案

《小兔子找太阳》教案

时间:2023-03-01 14:53:44 教案 我要投稿

《小兔子找太阳》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的《小兔子找太阳》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小兔子找太阳》教案

《小兔子找太阳》教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿安静地听故事,培养幼儿认真倾听故事的兴趣。

  2、帮助幼儿了解太阳的特征,加深对颜色的认识。

  活动准备:

  1、有关故事内容的图片及操作材料。

  2、小兔子手偶

  3、课前带幼儿到外面寻找太阳,带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜看太阳。

  活动过程:

  (一)教师提问导入。

  1、教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?

  幼:红红的

  幼:圆圆的

  幼:亮亮的

  幼:会发亮的

  2、教师小结幼儿讲述的内容,小朋友说的真棒,太阳是红红的,圆圆的,大大的。

  (二)理解故事,学习对话

  1、教师导入:可是有一只小白兔它不认识太阳,他听说太阳是红红的,圆圆的,于是决定去找太阳,我们来听听,小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)

  2、教师提问,帮助幼儿理解故事内容:

  A小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?

  B:它找到了些什么东西?

  幼:找到了灯笼

  幼:找到了萝卜

  幼:找到了气球

  C:小兔子是怎么问妈妈的`?妈妈是怎么回答的?

  幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是萝卜。

  幼:这是太阳吗?不是,这是萝卜

  3教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈,练习对话。

  4引导幼儿再次倾听故事。

  5教师小结:太阳照在身上暖洋洋的,可是我们的小眼睛不能直接看太阳,会很刺眼,眼睛会不舒服的

  (三)(结束活动)

  带幼儿到外面太阳底下自由游戏,观察花草树木和小动物,让幼儿感受太阳的温暖.太阳是红红的,圆圆的,我们再去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的?

《小兔子找太阳》教案2

  活动目标:

  1、会在圆形基础上表现太阳,乐意展示自己作品。

  2、能与同伴一起参加建构活动,体验帮助小动物的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:录音机、天空场景、电脑、课件、玩具小兔子、雪花片

  2、经验准备:小朋友观察过太阳

  活动过程:

  1、教师和幼儿一起晒太阳,交流有关太阳的经验。

  教师:“宝宝们,我们找一个地方晒太阳,太阳晒在身上什么感觉?太阳是什么样子的?”

  2、讲述故事“小兔子找太阳”,观看幻灯片放映。

  (1)教师:“小朋友们好,谁来了?”

  “谁来告诉小兔子太阳是什么样的?太阳是什么形状的?太阳是什么颜色?”

  (2)讲述故事,观看幻灯片放映。

  小兔子找太阳——找到萝卜——找到气球——找到灯笼——没找到——请小朋友帮助

  (3)教师分别问:

  “小兔子找的红红的是太阳吗?”

  “小白兔在天上找到红红的是太阳吗?”

  “小白兔找到的红红的、在天上、会发光的是太阳吗?

  “我们准备怎么帮助小兔子呢?”

  3、幼儿建构圆形的太阳。

  教师观察幼儿的建构方法,鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色,接插牢固。

  鼓励能力强的幼儿用多种方法想象建构太阳。

  帮助能力弱的幼儿接插牢固。

  4、小朋友给小兔子送太阳。

  (1)幼儿将自己插好的太阳送给小兔子。

  教师:“小朋友插的太阳真好,你们送给小兔子,想对小兔子说些什么?”

  鼓励幼儿大胆讲述、表达对小兔子的`关心之情。

  (2)幼儿介绍自己的建构方法。

  教师:“谁告诉小兔子你是怎么插的太阳的?”

  5、小兔子邀请小朋友跳舞,体验帮助小动物的快乐。

  6、小朋友和小兔子一起找太阳。

《小兔子找太阳》教案3

  一、活动目标:

  1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。

  2.扩散幼儿的思维,发展其想象力。

  二、活动准备:

  ppt《小兔子找太阳》,故事,小兔子手偶一个。场景布置,各种红红的,圆圆的物品。

  三、活动重点:

  练习说红红的,圆圆的,知道太阳的特征。

  四、活动过程:

  (一)师出示小兔子手偶,引出活动。

  师:小朋友,你们看,谁来了?

  幼:小兔子。

  师:小兔子来了,我们一起跟它打个招呼。(小兔子你好)

  师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。

  小兔子:你们好,我今天遇到了一个难题,想请你们帮忙,你们愿意帮助我吗?(愿意)

  小兔子:我不知道太阳是什么样的?你们能告诉我吗?

  幼儿回答,请个别幼儿回答,回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲,反复强调太阳的特征:红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。

  (二)出示ppt,理解故事的内容。

  小兔子:哦,我知道了,谢谢你们,我去找太阳了。

  小兔子:你们看我找到了,这里有太阳,还有两个呢。(这不是太阳)

  小兔子:这就是太阳呀,你看它圆圆的,红红的,还有两个呢?为什么它不是太阳呀?(这不是太阳,太阳只有一个,这是灯笼。)

  小兔子:哦,这不是太阳,是灯笼。那我到外面去找找。

  小兔子:我找到了,你们看,红红的,圆圆的太阳,还有三个呢。

  小兔子:这就是太阳呀,你们为什么说它不是。那这是什么?请个别幼儿练习对话:这不是太阳,这是红萝卜。(这不是太阳,这是红萝卜。)

  小兔子:这也不是呀?那太阳在哪儿呢?(太阳在天上。)

  小兔子:哦,你们看天上有太阳。我找到了。(这不是太阳,这是红气球。)

  小兔子:太阳究竟在哪儿呀,真急人,你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗?

  太阳你快出来,太阳你快出来。

  出示ppt,太阳出来了,原来这就是太阳:红红的、圆圆的,有光芒,挂在天上,而且只有一个。谢谢小朋友们。

  师:小朋友刚才真能干,帮小兔子找到了太阳,老师刚才把这个过程编了一个好听的'故事,我们一起来听一听。

  播放故事,幼儿完整欣赏一遍。

  (三)拓展幼儿思维:

  1.小朋友,你们看太阳一个人在天上多孤单呀,怎么办呢?(给她找朋友)

  太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦,你看,在教室的周围有许多物品,让我们选一件东西,给太阳做朋友,记住哦,太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦。

  2.小朋友找到后坐在位置上,师请小朋友上来送礼物。

  “送礼物时你要说句好听的话。”(如棒棒糖和你做朋友)

  3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢,让我们一起去把他们找来。

《小兔子找太阳》教案4

  一、活动目标

  1、让幼儿知道太阳是圆圆的、红红的,他早上从东方升起,傍晚从西边落下。

  2、学习形容词:圆。

  二、活动准备

  有关太阳的图片资料。

  三、活动过程

  过程1:导入。

  1、老师:小朋友你们见过太阳吗?太阳是什么样子的?(幼儿自由讲述) 。

  2、老师出示教具,提问:小朋友你们看这是什么呀?(太阳)你们看到的太阳是什么样子的?(圆圆的、红红的)。那么今天我们就来学习童话故事《小兔子找太阳》看看太阳是不是小朋友说的这样。

  过程2:指导幼儿看图学习这篇童话。

  1、老师指导幼儿看图一,提问:太阳在小兔子眼中是什么样子的?(红红的、圆圆的)小兔子把什么当成了太阳?(两盏红红的灯笼)

  2、老师指导幼儿看图二,提问:小兔子和兔妈妈来到了什么地方?(菜园里)小兔子把什么当成了太阳?(三个红萝卜)妈妈说:“太阳在天上”。

  3、老师指导幼儿看图三,提问:这次,小兔子又把什么当成了太阳?(两个圆圆的`大气球)妈妈说:“太阳只有一个”。

  4、老师指导幼儿看图四,提问:小兔子找到太阳了吗?他是怎样找到太阳的?(小兔子顺着妈妈的手指看去,在天上找到了红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的太阳。)

  过程3:师生互动

  1、老师带领幼儿到操场观察太阳。

  2、认读形容词:圆。

  四、活动延伸

  家园联动,请家长带幼儿看日出、晌午、日落时不同角度的太阳,并给幼儿讲述万物生长靠太阳的科学知识。

《小兔子找太阳》教案5

  教学根本目的:

  用变更小兔子五官位置及方向的方式表现小兔子的种种头部动作。

  教学预备:

  1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。

  2、纸片制教学用具:两盏红色灯笼、三个红色胡萝卜、四只红色气球、一個太阳公公、小兔子头部。

  教学过程:

  一、以说故事的语气启发孩子探讨

  1、幼儿教师展示小兔子头部。一日,小兔子问母亲:“太阳公公是啥样的?”母亲讲:“太阳公公是红色红色的、圆的。”

  2、(幼儿教师在小黑板右上角贴好两盏红色灯笼)小兔子指着屋内两盏红色红色的、圆的红色灯笼问:“这就是太阳公公吗?”

  探讨:小兔子是怎么样仰头看灯笼的`?它的小耳朵应当画在哪儿?(小耳朵画在左斜下面。)它的双眼、鼻子、嘴巴巴应当画在哪儿,朝啥方向?

  3、母亲讲:“不,这就是两盏红色灯笼,太阳公公在屋外哩。”

  4、(幼儿教师在小黑板左下角贴好三个红色胡萝卜)菜园中,小兔子着三个红色红色的、圆的胡萝卜问:“这就是太阳公公吗?”

  探讨:小兔子是怎么样低下头看胡萝卜的?它的小耳朵应当画在哪儿?(小耳朵画在右斜上面。)双眼、鼻子、嘴巴巴应当画在哪儿?

  5、母亲讲:“不,这就是三个红色胡萝卜,太阳公公在天空中哩。”

  6、(幼儿教师在小黑板的左上面贴好四只红色气球)小兔子到城中,看见天空中飘着四个红色红色的圆的气球问:“这就是太阳公公吗?”

  探讨:该怎么样画小兔子仰头看气球的模样哩?小耳朵位置变更时,哪几部分的位置亦要跟着变更?(双眼、鼻子、嘴巴巴的位置亦要跟着一块儿变更。)

  7、母亲讲:“这就是红色气球。太阳公公是红色红色的、圆的住于天空中。太阳公公唯有一個,它给我们光与热。

  8、(幼儿教师在小黑板的正上面贴一個太阳公公)小兔子听清了母亲的话,爬上高高的山顶,终开找着了太阳公公:“母亲,我找着啦。太阳公公是红色红色的、圆的、亮亮的,照在身上暖融融。”

  探讨:此刻小兔子的头应当怎样画?(与平日里画的小兔子恰巧颠倒,小耳朵在下,嘴巴巴在上。)

  二、分工创造

  1、请每一个孩子自由选取其中一個情景开展创造,幼儿教师相应恰当调整人数,使画每一情景的孩子人数大概相等。

  2、孩子创造,幼儿教师巡视来回指导。

  ①孩子按分工确定的任务画画。

  ②引导孩子先画小兔子找着的物品,在确定它的位置与数目后,再画小兔子,留意准确表述小兔子头部的动态。

  ③引导孩子按小故事情节添画房子、菜地、都市、山顶等背景,要求孩子用黑色记号笔色外型线,用油画棒或水粉颜料涂色。

  三、点评

  1、按4幅场景合编成1本图画书的要求,启发孩子计算整个班孩子协作创造的画共能编成几本图书。

  2、请孩子拿着自制的图书,结伴重复讲述小故事《小兔子找太阳公公》。

《小兔子找太阳》教案6

  活动目标:

  1、感知童话中情节与词语的重复,学习词语如:“提”、“飘”、“可爱”。

  2、运用观察、猜测、参与演示的方法,理解和表现童话的内容。

  3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。

  活动准备:

  1、背景图和图片:灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔。

  2、童话《小兔子找太阳》录音。

  活动过程:

  一、出示背景图和太阳导入活动

  1、瞧,这是什么?

  2、那太阳是什么样子的?请你告诉我。

  3、小结:原来,太阳是红红的、圆圆的。

  二、感知童话

  1、还有一个小朋友也来到了我们的'身边,是谁呢?

  2、我们来和它打个招呼吧!

  3、今天小兔要去找太阳,我们仔细来听一听小兔找到太阳的故事。

  4、教师讲述故事,边讲边演示并适当让幼儿猜测故事内容。

  三、熟悉故事内容

  1、小兔找到太阳了吗?它是怎么找到的?

  2、小兔先找到了谁?(灯笼)

  3、它是怎么问的?(这个是红红的、圆圆的,它是太阳吗?)

  4、我们也来问问妈妈?

  5、妈妈是怎么回答的?

  6、接着又找到了谁?(萝卜)

  7、它又是怎么问妈妈的?请幼儿说一说

  8、妈妈是怎么回答的?

  9、最后找到了谁?它是怎么问的?妈妈是怎么回答的?

  10、小兔最后发现太阳是什么样子的?

  四、集体讲述、表演故事

  1、大家一起跟着老师也来讲一讲吧。

  2、现在我们一起来表演这个故事,我来做妈妈,谁来做小兔呢?灯笼、萝卜、气球谁来扮演呢?

  3、运用对答的形式讲述表演故事。

《小兔子找太阳》教案7

  活动目标:

  1.运用猜测、演示的方法,理解、表现童话的内容。

  2.感知童话中情节与语言的重复,学习词汇:提、飘、仰、可爱。

  3.能有兴趣地参与活动。

  活动准备:

  图谱:灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件。

  活动重点:

  理解故事的内容。

  活动难点:

  用完整地语言讲述太阳的特征。

  活动过程:

  一、引出活动:“猜一猜”活动。

  1.教师画一个圆,让小朋友们来想一想,你觉得这个是什么?

  2.教师出示灯笼等四种图片,让幼儿观察、比较。

  二、感知童话。

  1.出示小兔,教师讲述故事第一遍。

  师:小朋友们请看,这是谁?对,他是一只可爱的小兔子,那你知道小兔子想干什么吗、?他呀,想去找太阳,可是他从来都没有见过太阳,小朋友们你们见过太阳吗?

  2.出示课件,提问:故事中讲了谁?小兔子把什么当成了太阳?

  三、教师再次讲述故事,并运用演示的方法帮助幼儿理解故事内容。

  1.师边讲故事同时手执小兔,讲到哪里,就指向哪个图谱。

  出示图片(灯笼),讲第一段并提问。出示图片(萝卜),讲第二段并提问。出示图片(气球)讲第三段并提问。出示图片(太阳)讲第四段并提问。

  2.幼儿讨论:小兔找到太阳了吗?小兔一下子就找到太阳了吗?

  3.它先找到了谁?又找到谁?最后找到谁?(丰富相应的词汇,学习词语的重叠)

  4.它为什么把灯笼当成了太阳呢?太阳是什么样子的?你见过太阳长什么样子吗?在哪儿能找到他,太阳晒在你身上什么感觉呢?师和幼儿一起总结太阳的特征。(太阳是红红的.、圆圆的、亮亮的,照在人身上暖洋洋的。)

  5.你觉得还有什么像太阳?

  四、表演故事。

  1.教师和幼儿一起运用对答的方式表演故事。

  2.集体表演故事。

《小兔子找太阳》教案8

  活动目标:

  1、能观察、比较,讲述太阳的外形特征。

  2、尝试通过看一看、摆一摆、说一说,初步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。

  3、在游戏活动中,体验寻找太阳的乐趣。

  活动准备:

  1、灯笼、红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干。

  2、课件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。

  3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

  活动过程:

  一、通过游戏活动《找朋友》,帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方,为幼儿理解作品做铺垫。

  1、让幼儿明确寻找的目标。

  师戴上太阳公公头饰:“小朋友们好!”“太阳公公好!”“我成天一个人住在天上怪闷的,我想请你们帮我找几个朋友,你们愿意吗?我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问:你们说我喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧!”

  2、在教室里寻找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐)

  3、交流活动。

  师:宝宝们,你们找到我的朋友了吗?你找到了谁来做我的朋友?你为什么要请它来做我的朋友呢?

  小结:宝宝们真能干,帮我找到了这么多红红的、圆圆的朋友,我真是太高兴了,谢谢大家。

  二、学习拼拼摆摆讲讲故事内容。

  1、出示图一:

  教师:咦!它是谁呀?它在干什么呢?(引导幼儿着重分析图一,并讲述图一。)

  2、教师:那小兔子会找到太阳吗?他找到了什么呢?(讲解操作要求)

  3、幼儿拼贴图片,并讲一讲图片内容。

  4、请幼儿分别讲述自己一组拼贴的图片内容。

  三、欣赏课件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解作品内容,学习作品语言。

  1、教师:那小兔子到底有没有找到太阳呢?我们一起来看故事《小兔子找太阳》。

  2、幼儿完整欣赏故事内容。

  3、教师:小兔子先找到了什么?妈妈怎么说的?后来找到了什么?又是怎么说的呢?4、幼儿按故事内容摆放图片,并讲述故事。

  5、教师:真急人,太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答,同时出示大的.太阳图片),谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结:太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

  四、完整讲述故事《小兔子找太阳》

  五、去室外观察

  1、教师:你们真聪明、真能干,讲得太好了。

  2、教师:宝宝们,你们喜欢我这个太阳公公吗?如果没有太阳,世界会变得怎么样呢?

  时间不早了,我该回到天上去为人类服务了,你们愿不愿意帮我画张像做个留念啊?(幼儿画太阳)

  六、延伸活动

  1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并仿编故事内容。

  2、在分区活动中,让幼儿边拼贴图片和字卡,边讲述故事内容

《小兔子找太阳》教案9

  一、活动内容:故事《小兔子找太阳》

  二、 活动目标:

  1、 知识目标:理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、

  亮亮的,照在身上暖暖的。

  2、 能力目标:会用简单的句子回答问题。

  3、 情感目标:能愉快地、大胆地参与活动。

  三、 活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。

  四、活动过程:

  1、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

  提问:为什么小兔子把红灯笼当成了太阳?

  小兔子为什么找来了红萝卜?

  红气球像太阳吗?为什么?

  2、运用课件,欣赏故事最后一段,学说句子:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的.,照在身上暖暖的。

  3、游戏:小兔是怎么找到太阳的?运用多媒体课件,师生一起做游戏,巩固小兔找太阳的过程。

  4、运用多媒体课件,完整欣赏故事一遍。

  5、结束:我们去找太阳,和太阳公公做游戏。

《小兔子找太阳》教案10

  活动目标:

  1。理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的,照在身上暖暖的。

  2。会用简单的句子表述内心的想法。

  3。能愉快地、大胆地参与活动。

  活动准备:

  课件《小兔子找太阳》,各种动物头饰,红灯笼、红萝卜、红气球照片。

  活动过程:

  一、 猜一猜,和小兔子一起找太阳。

  师:小朋友们,你们晒过太阳嘛?太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的)

  (出示只露出耳朵的小兔子)有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳,猜猜它是谁啊?

  (请一名幼儿上前点一下屏幕)哦!原来是小兔子啊!

  你们猜一猜,小免子能找到太阳吗?

  让我们跟着小兔子去看看就知道了。

  二、 看一看,和小兔子一起认太阳。

  师:(出示课件中的红灯笼)小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了,看它找对了吗?

  (播放下一张)兔子妈妈告诉它,太阳在屋子外面呢!

  (出示课件中的红萝卜)小兔子找到红红的、圆圆的太阳了,看它找对了没有?

  (播放下一张)兔子妈妈告诉它,太阳在天上呢!

  (出示课件中的红气球)小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了,看它这次找对了没有?

  (播放下一张)兔子妈妈告诉它,太阳是会发光的!

  (出示太阳)小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了!看它找对了吗?

  (出示课件中单独的太阳)小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗?哪里一样呢?

  小兔子找了几次才找到真正的太阳呢?

  我们认真的在听一次故事,然后再说到底是几次吧。

  三、 听一听,和小兔子一起辩太阳。

  师:(听完故事)小兔子几次才找到太阳的?

  前三次小兔子找到的'是什么呢?

  小兔子真糊涂,怎么会把它们当成太阳呢?

  你们比小兔子还能干,森林里的其它小动物也想去找太阳,让我们带它们一起去找好不好?

  四、 讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。

  师:(教师戴上小兔子头饰,幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰,带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品)这个红红的、圆圆的是太阳吗?

  原来太阳在屋子外面呢,我们一起出去找太阳吧!

  活动延伸:

  画一画,太阳在幼儿心中

  师:太阳照在身上暖洋洋的,可舒服了,大家都在太阳下快乐的生活,多美啊!老师想把这些画下来,你们想吗?

  (幼儿作画,教师流动参与指导。)

《小兔子找太阳》教案11

  【活动目标】

  1、引导幼儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一看、摆一摆、贴一贴,初步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。

  2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。

  【活动准备】

  1、音乐(幼儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词),录音(太阳叫小朋友的声音)

  2、用以故事表演的场景:一间小房子,两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

  3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

  【活动过程】

  一、幼儿讲述太阳的外形特征。

  1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。

  师:兔弟弟、兔妹妹们,今天天气真好,我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)

  2、幼儿讲述太阳的外形特征。

  师:刚才的音乐真好听,它唱的是什么?

  师:它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。

  (当幼儿说出故事内容中反复出现的词时,如红红的、圆圆的,教师就出示相应的字卡)

  师:原来,太阳是红红的、圆圆的,那我们一起去找太阳吧。

  二、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节。

  师:我们先回家找一找,红红的、圆圆的——(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  师:兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的——(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  师:兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的——(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  师:真急人,太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答,同时出示大的太阳图片),谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结:太阳是红红的`、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

  三、学习摆摆讲讲故事内容。

  师:我们坐下来,讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片,并和幼儿一起找图片和字卡,拼贴成完整的故事内容)

  四、去室外观察。

  1、师:兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干,你们讲得太好了。

  2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?

  (听录音:告诉你们一个秘密,红红的、圆圆的东西我最喜欢,看上去漂亮又健康,小朋友的小脸就是这样子的呀。)

  3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)

  4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找,还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

  五、延伸活动。

  1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并仿编故事内容。

  2、在分区活动中,让幼儿边拼贴图片和字卡,边讲述故事内容。

《小兔子找太阳》教案12

  目标:

  1、尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品。

  2、大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程:

  一、出示兔子,引出故事:

  1、出示小兔子的尾巴、耳朵,这是谁呀?

  2、小兔子想请我帮它找样东西,东西就藏在信封里,谁来把它取出来?

  二、观察线索,帮助寻找

  1、(请幼儿打开信封取出信纸)信封上写的`是什么呢?小兔子想找什么?你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗?将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。

  2、数数帮小兔子想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子,这些是你需要的东西吗?信纸上还有东西,打开看。小兔子要找一个怎样的圆?

  3、教师翻开第二页,现在圆变得怎样啦?颜色是红色的。

  4、幼儿猜测,表述。这些东西里面,哪些是红色的,哪些不是?

  5、线索三:找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。

  6、完整讲述并询问"小兔为什么要找太阳?太阳有什么用?"

  三、延伸讨论,感受阳光根据幼儿情况出示相应图片,了解动植物、人们都喜欢太阳

  课后反思

  首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后,出示小兔子手偶引出故事,通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳),让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西,丰富幼儿的词语:红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节,怎样才能让教师和孩子真正的互动起来,就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋:开始,我只请了一位"小兔子"来和我表演对答,活动气氛缺少高潮,孩子表演时有点拘禁、放不开。于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈",孩子们的兴致更高了。接着,沈喻航说到:“老师,我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手,喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望,最后,我请孩子们一起来演故事,男孩子当小兔子,女孩子当兔妈妈,就这样,全班幼儿都进入了表演的环节,进入了故事里,全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足,那就是我的语言表达还有些罗嗦,不够严谨,因个人原因造成的活动不足之处,我想在今后的工作中进一步反思,改进。

  从这次活动我发现,教师的眼光要面向全体幼儿,如何让每位幼儿都进入到故事里,真正理解故事就显得非常之重要了。

《小兔子找太阳》教案13

  一、活动目标:

  1.初步理解故事内容,学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。 2.通过观察、比较,能用较完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。

  3.大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。

  二、活动准备:

  小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

  三、活动过程:

  (一) 导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1. 出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。

  师:小朋友们仔细看看这是什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?

  2. 出示小兔手偶引出故事。

  师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。

  (二) 学习故事,理解故事情节。

  1. 介绍故事名称

  师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

  2. 完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。

  (1)提问:故事里小兔找到了什么?按照故事的顺序,出示相应的图片。

  (2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的'问话。小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?

  (3)师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

  (4)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。

  3.再次出示小兔手偶,老师看图讲述故事内容,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

  四、活动结束

  在音乐种太阳的伴奏下,律动出教室。

《小兔子找太阳》教案14

  活动目标:

  1、引导幼儿理解作品内容,学习作品语言。

  2、发展幼儿的观察力,培养幼儿爱动脑筋的习惯。

  3、在游戏活动中,体验寻找太阳的乐趣。

  活动准备:

  1、前期准备:环境创设,教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。

  2、电脑软件:《小兔子找太阳》

  3、背景音乐。

  4、奖励用的小红花贴纸。

  5、布置软地。

  活动过程:

  一、通过游戏活动《找朋友》,帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方,为幼儿理解作品做铺垫。

  1、让幼儿明确寻找的目标。

  师:“宝宝们!”“哎!”“太阳公公给我打了一个电话,它想请我们帮个忙,帮它找找朋友,你们愿意吗?”“太阳公公喜欢红红的的'、圆圆的、和它长得很象的朋友”。反问:太阳公公喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧!

  2、在教室里寻找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐)

  3、交流活动。

  师:宝宝们,找到朋友了吗?让我们坐下来休息一下吧!(幼儿坐到软地上)

  提问:你找到了谁?为什么它是太阳公公的朋友呢?

  小结:宝宝们真能干,帮太阳公公找到了许多红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友,太阳公公一定会很高兴的。

  二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解作品内容,学习作品语言。

  1、师:有只可爱的小兔子它也喜欢交朋友,它想和太阳公公做朋友,可是它不认识太阳公公。于是就去找太阳公公,你们猜它找到了吗?老师不告诉你们,让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧!(欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》)

  2、提问:小兔子找到太阳了吗?它找到了谁?红灯笼、红气球、红萝卜是太阳公公吗?它们是太阳公公的谁呀?

  3、师:小兔子着急地喊:“太阳公公到底在哪儿呀?”这是兔妈妈帮助了它,请看!(继续欣赏软件)

  4、小兔子找到太阳了吗?好,我们拍拍手庆祝一下吧!

  5、提问:小兔子找到的太阳是什么样的呢?(集体说、个别说)

  三、结束活动。

  师:宝宝们,你们喜欢太阳吗?为什么?

  让我们到外面去找一找红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太阳公公吧!

《小兔子找太阳》教案15

  一、教学目标:

  1、引导幼儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一看、摆一摆、贴一贴,初步了解内容,并学习中反复出现的字和词,以及其中的对话等。

  2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。

  二、教学准备:

  1、音乐(幼儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词),录音(太阳叫小朋友的声音)

  2、用以表演的场景:一间小房子,两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

  3、中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

  三、教学过程:

  (一)、幼儿讲述太阳的外形特征

  1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现

  教师:兔弟弟、兔妹妹们,今天天气真好,我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)

  2、幼儿讲述太阳的外形特征

  教师:刚才的音乐真好听,它唱的是什么?

  教师:它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿说出内容中反复出现的词时,如红红的、圆圆的,教师就出示相应的字卡)

  教师:原来,太阳是红红的、圆圆的,那我们一起去找太阳吧。

  (二)、“找太阳”让幼儿亲身经历情节

  1、教师:我们先回家找一找,红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  2、教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的.、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  3、教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  4、教师:真急人,太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答,同时出示大的太阳图片),谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结:太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

  (三)、学习摆摆讲讲内容

  教师:我们坐下来,讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片,并和幼儿一起找图片和字卡,拼贴成完整的内容)

  (四)、去室外观察

  1、教师:兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干,你们讲得太好了。

  2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做呢!它喜欢什么样的朋友呀?(听录音:告诉你们一个秘密,红红的、圆圆的东西我最喜欢,看上去漂亮又健康,小朋友的小脸就是这样子的呀。)

  3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)

  4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找,还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

  四、延伸活动

  1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并仿编内容。

  2、在分区活动中,让幼儿边拼贴图片和字卡,边讲述内容。

【《小兔子找太阳》教案】相关文章:

小班语言教案:小兔子找太阳01-06

小兔找太阳大班教案12-05

《太阳》教案12-14

太阳的教案11-18

《找一找》教案03-19

《找春天》的教案02-28

找骆驼教案11-10

《找规律》教案02-23

《找春天》教案01-09