中班科学教案通用15篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案1
一、活动名称：小种子大集合
二、活动目标
1.认识各种不同的种子。
2.观察并辨认种子的外形特征。
三、活动准备
挂图、各种种子数颗、纸盒或瓶子。
四、活动过程
1.教师展示种子后提问。
教师：①你曾经看过哪些种子？数一数你认得几种？
②这些种子是什么颜色？
③比较一下这些种子的大小形状。
⑴请幼儿根据颜色分类，把颜色一样的.种子放在一起。
⑵请幼儿根据大小分类，把大小一样的种子放在一起。
2.教师请幼儿摸一摸每种种子并提问。
教师：①种子摸起来有什么感觉？
②不同的种子摸起来感觉有什么不同？
3.种子配对游戏。
将各种种子放在一个纸盒或瓶子中，以本班种子的类别分成种子小组，把代表本组的种子摆放到桌子中间（例如
红豆小组就把红豆摆放到本组桌子上）。教师请一位幼儿摸种子，用布或手蒙上幼儿的眼睛，让其在纸盒或瓶子中任意摸一颗种子，然后去找相应的种子小组进行配对。配对成功的幼儿可给予奖励。
中班科学教案2
活动目标：
1、知道熊猫是我国特有的珍稀动物。
2、知道熊猫是一种生活在深山竹林里爱吃箭竹的动物。
活动准备：
1、PPT课件、玩具熊猫。
2、幼儿去动物园看过大熊猫。
活动过程：
1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具)
(1)提问：你们喜欢熊猫吗?为什么?
(2)提问：熊猫是什么样子的?
(3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?
活动反思：
科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的.动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。
中班科学教案3
设计意图：
水，我们日常生活中不可缺少的朋友，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，但他们的兴趣只是停留在玩水上，虽然在玩水的过程中，他们能发现了很多有趣的而又新奇的现象，但没有经过梳理与指导，无法形成一些系统的知识。但对于中班的孩子来说，系统理论知识较难明白，只有经过自己动手操作得出的结论才能印象深刻。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
活动目标：
1．感知物体的溶解现象，学习用实验的方法了解溶解的现象知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
2．会用比较的方法观察事物：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
3．萌发对物体溶解现象的兴趣和探索愿望。
活动准备：
实验材料：透明盛器、水、筷子、热水壶。
记录材料：水的溶解记录卡、记号笔
红糖、奶粉、黄豆、盐、橘子粉、维B颗粒、念慈庵枇杷膏。
活动过程：
一、了解溶解的概念。
1.教师：“你们瞧！杯子里有什么？看一看！闻一闻！（红糖）如果红糖放到水里去会怎么样呢？”（幼儿猜想）
2.教师实验。
教师：红糖跑到哪里去了？
教师小结：一颗颗小红糖粒在水里不见了，跑到在水里去了，这说明糖“溶”在水里了，这种现象叫溶解。
二、区分哪些物体会溶解，哪些物体不会溶解。
教师出示沙子、奶粉、豆豆、盐、橘子粉、药粉。
教师：这是什么？
教师：谁会像红糖一样溶解在水里呢？我们一起来猜猜看”
1．教师出示大记录卡，幼儿猜想。(请个别幼儿说说自己看法，有疑问的地方打“？”)
2．幼儿操作实验，并记录实验结果。
教师：“是不是这样呢？请大家来试一试。”
（教师介绍操作记录卡，这是一张记录卡，待会做实验的时候，要把实验结果记录下来，溶解的打“√”,不溶解的打“×”,四个人一组，请一个小朋友记录，比一比哪一组最有科学家的头脑，能够安静的实验。完成实验的请你们把实验材料收拾好后，将记录卡交给老师）。
3.教师和幼儿一同梳理实验结果。（大记录卡）
教师小结：生活中有很多东西会在水里溶解的，也有很多东西不会在水里溶解。
三、观察比较物体在同条件下溶解速度的不同。
教师：是不是所有的东西在水里溶解的快慢一样呢？（出示果珍、枇杷膏）
1．同温度的水，不同的东西溶解速度的不同
教师：“猜一猜同样的水倒进果珍与枇杷膏的杯子里，谁会溶得快一些呢？谁会溶解的.慢一些呢？”。做实验：我们来试试看，仔细看哦！得出结论：枇杷膏溶得慢。
2．不同温度的水，一样的东西溶解速度的不同。
教师：你有什么办法可以让枇杷膏溶解的快一些呢？（请个别幼儿回答：热水等其他方法，那今天我们先用热水来试一试。仔细看哦！）
教师小结：在同样温度的水里，有的东西会溶解的快一些，有的东西会溶解的慢一些。同样东西在冷水里溶解的慢一些，在热水里就会溶解的快一些了。
活动延伸：
生活中还会有哪些东西会溶解在水里呢？我们一起去找找试试。
中班科学教案4
【活动目标】
1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。（重点）
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。（难点）
【活动准备】
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
【活动过程】
（一）玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问：
A你是怎样玩纸船的？
B你的`纸船怎样了？
C你发现了什么？
小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，能够保护纸的。
（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：
A你觉得这个纸杯能装水吗？
B你有什么办法能够让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
（三）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
（四）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
中班科学教案5
活动背景：
幼儿对植物生长有浓厚的兴趣。利用幼儿身边的事物。引导幼儿主动探究，有利于幼儿终身发展。因此设计了此次活动《绿豆》。
活动目标：
1．观察绿豆生长发芽的过程。
2．总结绿豆生长环境。
3．体验种绿豆的快乐。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1．已有观察植物的经验。
2．绿豆发芽过程图片。
3．绿豆、水、盘子。
活动过程：
一、看图观察
每张图片有什么不同呢？（有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子）
为什么绿豆能长出叶子？（小豆豆在花盆里，我们给它浇水了）
二、合作思考
绿豆在什么环境下可生长发芽？（幼儿思考讨论，教师给予启发）
察教事先准备好的已经发芽的绿豆（水生，土生）。
绿豆“躺”在哪里？（有的'在水里，有的在土里）
绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。
三、动手操作
分组，合作种绿豆。
将绿豆放在盘子里，均匀放平。倒水，最后搬到有阳光的地方。
以后的日子随时观察绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。
活动反思：
活动从幼儿生活实际出发。活动过程中幼儿能长时间耐心的观察植物，主动思考植物发芽过程每个阶段的区别，提高了幼儿有意注意的能力。种绿豆的环节中幼儿能在教师的带领下，按步骤进行绿豆种植。提醒幼儿要记得给小绿豆浇水，这样绿豆才能发芽。培养了幼儿爱护植物，爱护大自然的意识。
中班科学教案6
活动目标
1、经过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。
2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。
活动准备
1、人手一个小筐、分类盒。
2、电教设备：电脑。
活动过程
一、教师和幼儿一齐观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不一样树木生长的草地上，观看地上的落叶。
教师：小朋友的脚下都有些什么咦为什么会有这么多的落叶（秋天来到了。）
引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦
它们是怎样落下的我们一齐来学学。
二、幼儿边拾落叶边观察。
1、教师：在场地的四周，有许多大小不一样的树，它们的叶子一样吗
2、教师：你喜欢这些落下的'树叶吗
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一齐去收集自我喜欢的、不一样的落叶。
三、互相交流各自收集到的树叶。
1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。
2、教师鼓励幼儿大胆描述自我捡来的落叶。
四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等趣味的游戏活动。
教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢
幼儿尝试用自我想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在团体前展示、讲述自我的玩法。
比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）排序（从高到矮或从大到小等），
用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自我的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的进取感受。
中班科学教案7
幼儿园中班科学教案：
磁铁
目标：
(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
(2)能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
(3)发展幼儿的观察力、想象力。
(4)培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的.体验。
准备：
每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.
过程：
(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。
提问：磁铁能吸住什么东西?;不能吸住什么东西?
小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。
提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。
(3)自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
活动延伸：
(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。
(2)引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?
(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
教学反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。
中班科学教案8
设计背景：
动物一向是孩子们的朋友，中班的孩子们也异常想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的'睡眠姿态，从这一侧面
让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不一样睡姿；
活动准备：
1、家长和幼儿一齐收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家――将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；
4、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。
活动过程：
1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件，感知动物不一样的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎样睡觉》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方
法指出各种动物是如睡觉的同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。
4、玩游戏：找朋友。
（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自我的家。
（2）幼儿游戏。
（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅仅能够模仿学过的动物、还能够模仿其他的动物，自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想办法求证，找寻答案。
延伸活动：
请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。
附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
中班科学教案9
一、活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
三、活动过程：
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）
今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）
黄色的水变成什么颜色的水了呢？
2、自由讨论：
师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！
3、自由探索
①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）
③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）
4、探索操作
师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）
师：那又是怎么变出来的`呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）
教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）
②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结：出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏：变色眼镜
师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。
四、延伸活动：
小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！
（陈皆佳）
中班科学教案10
活动目标
1、了解动物不同的睡觉方式，初步懂得动物睡觉方式的原因。
2、能大胆讲述观察的结果，体验游戏的快乐。
3、热爱大自然，有了解动物的兴趣和愿望。
活动准备
1、绘本：《一本讲述睡觉的书》
2、PPT课件。
3、动物图片、记录表。
活动过程
一、参观交流，引起兴趣。
教师：上次请大家完成一个很重要的任务，收集小动物睡觉的秘密，你收集了吗?
让我们一起去参观一下吧。
二、交流调查情况，了解不同的睡觉姿势。
1、教师：你收集的是什么小动物?它睡觉的姿势是什么样的?
2、小结：小动物睡觉的姿势各不相同。有的'站的睡，有的躺着睡，有的蜷着睡，还有的倒挂着睡。
三、绘本阅读，了解多种动物的睡觉方式。
1、教师：老师也带来了《一本讲述睡觉的书》，里面有许多动物睡觉的秘密，请大家看一看，说一说。
2、教师：你看到了谁?它是怎么睡觉的?
3、教师小结：动物睡觉的姿势、睡觉的时间和睡觉的地点都不同，那是因为它们长得不一样，
生活的地方和生活的习惯不一样。
四、巩固游戏，体验快乐。
1、问答游戏。
2、模仿体验。
五、拓展延伸，了解其他动物睡觉的方式。
教师：你还知道哪些动物睡觉的秘密?
活动延伸
日常活动，继续了解动物的睡觉方式，用自己的方式记录。进一步了解睡眠与人类的关系。
中班科学教案11
活动目标
1、让幼儿经过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的'兴趣。
活动准备：
杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。
活动过程
一、自由探索
1、出示一个土豆
教师：这是什么
我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样
2、把土豆片放到水里会怎样呢我们来试一试。
3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢
（幼儿回答教师验证）
二、引导发现
1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢
2、教师帮你们准备了一些东西，看看是什么你是怎样明白的
3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，
记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了
4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么
5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，
要不你们就不明白到底是什么东西让土豆片浮起来了
6、幼儿操作，教师指导
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
中班科学教案12
活动目标：
1．喜欢在成人指导下操作简单小实验，乐意表达自己的发现。
2．在活动中培养幼儿动手操作的能力。
3．初步感知盐、糖等溶解现象，并尝试做简单记录。
活动准备：
1．材料准备：杯子，勺子若干；白糖、盐、奶粉、水果片、黄豆、绿豆、沙石；记录表、笔；实验员和记录员的`牌子若干。
2．幼儿知识经验：知道白糖、盐、奶粉的味道及名称。
活动过程：
一、观看视频《驴子过河》，导入课题：水中有什么秘密？盐到哪去了？
重点关注盐溶化的故事情节，提问：你们猜一猜，袋子里的盐到哪去了？
二、教师示范做盐的溶解实验，引导幼儿观察溶解现象。
提问：你们发现了什么？
小结：盐溶化到水里变成盐水；桔子片不溶化还能看见。
三、在教师的指导下，幼儿尝试做溶解实验。
1.教师提问：小朋友你们想一想平时见到哪些东西放到水里能溶化。
2.幼儿进行小实验。
（1）介绍实验材料和记录表。
（2）介绍实验要求。
四、交流实验结果、总结。
分享：你把什么东西放进水里了，结果怎样？鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和其他小朋友。
小结：有的东西放进水里能溶化，有的东西放进水里不能溶化；有的东西溶化了看不见，有的东西溶化了还能看见颜色。
中班科学教案13
活动目标：
（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
（3）让幼儿学会初步的记录方法。
（4）能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。
活动过程：
（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的.变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学教案14
【活动目标】
1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。
2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。
3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。
【活动准备】
吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。
【活动过程】
一、视频导入（教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)
师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢？
师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。
二、视频停止（小金鱼生活在很脏的水里）
师：看这画面上的小金鱼怎样了？（水很脏，需要换水）
师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来？
幼儿讲述。
教师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的？
幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。
三、探索让吸管满水的方法。
师：告诉我，你看到了什么？他是怎样换水的？
师：谁愿意来试一试？
师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢？
小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。
观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。
师：老师的吸管里又什么秘密啊？
小结：原先老师的吸管里有水啊！那有水的吸管就能给鱼缸换水吗？
让我来试一试。
教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必须要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我成功了吗？
师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气？
师：老师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够？猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。
幼儿填写记录表。
师：谁来说说你的猜想结果，如果你觉得它能够，你准备怎样做？
师：你们的想法会不会成功呢？我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，
记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，因为我们每个小朋友都就应节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的实验结果是不是和你猜的一样，开始行动吧！
四、幼儿操作。
师：谁来说一说，你的实验结果。
师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢？这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。
两位教师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，慢慢对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚才看的.视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开始流动。
师：这个方法学会了吗？那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗？
幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导。
五、教师总结，讲述虹吸原理
师：小金鱼说，谢谢你们帮它们换水，刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧！你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。
中班科学教案15
活动目标
1、了解认识不一样材质的杯子，并渗透环保知识。
2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3、发展幼儿的想像力及创造本事。
活动准备
各种杯子、彩色面泥、托盘。
活动过程
一、欣赏杯子
1、出示杯子
2、教师：这是什么它们是什么样貌的用什么做的
二、引导幼儿自由探究、观察，经过看、说对不一样的杯子初步感知。
1、教师：今日，教师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）
请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）
2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
经过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不一样的两个杯子
让幼儿比较他们有什么不一样包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。
（教师巡回指导，个别提问：你是怎样分的）
3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；
有的杯子有把子，有的杯子没有把子；
有的杯子是绿色，有的杯子是红色；
有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；
有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，
所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性纸杯和塑料杯
提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么
（请个别幼儿说）
分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢
引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却能够再次利用。
让幼儿明白要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。
请小朋友看看这个杯子下头有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢
（电热杯）
3、师演示用电热杯烧水。
4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）
介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的`，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。
还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。
5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。
四、想象和制作杯子
1、今日请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。
2、请个别幼儿介绍自我的杯子。（怎样做的什么形状、色彩有什么用处）
3、展览幼儿制作的杯子。
让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不一样材质的杯子，并了解相关的环保知识。
【中班科学教案】相关文章：
（精选）中班科学教案07-21
中班科学教案(经典)08-24
【精选】中班科学教案07-30
中班科学教案（经典）08-29
【经典】中班科学教案08-16
(精选)中班科学教案08-01
中班科学教案(精选)08-02
[经典]中班科学教案08-02
中班科学教案【经典】08-04
（经典）中班科学教案08-07