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大班歌唱活动《捏面人》教案

时间:2024-07-11 06:01:37 教案 我要投稿

大班歌唱活动《捏面人》教案

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班歌唱活动《捏面人》教案,欢迎大家分享。

大班歌唱活动《捏面人》教案

大班歌唱活动《捏面人》教案1

  【设计意图】

  《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲,含有京剧中的韵味,唱起来朗朗上口,很有特色,适合大班幼儿学习。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,是幼儿非常感兴趣的人物形象。在创编部分通过幼儿喜爱的《喜洋洋灰太狼》中的角色,幼儿可以即兴创编歌词,使他们既有成功感,又不破坏歌曲的完整性。京剧是我国的国粹,通过本次活动让幼儿感受京剧的精华。

  【活动设计】

  活动目标:

  1、音乐素养:学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲的京韵。

  2、学习策略:感受说唱的表现形式,借助多媒体、图片,能在念白的部分即兴创编歌词

  3、情感态度:在创编歌词和缺少图片帮助下的演唱中接受挑战,体验乐趣。

  活动准备:

  1、物质准备:老爷爷捏面人的'ppt课件,音乐《白龙马》,孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒和喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊的图片。

  2、经验准备:幼儿欣赏过面人

  活动重难点:

  借助多媒体、图片,能在即兴念白的部分创编歌词

  活动过程:

  一、播放《白龙马》音乐,导入活动

  教师:徒弟们,跟着师傅去西天取经哦(教师带领幼儿走进活动室,引导幼儿有秩序的找到座位坐好)

  二、借助多媒体、图片,学习新歌《捏面人》

  1、教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。

  我们取完经啦,徒弟你们的本领可真大啊,一路保护着师傅,没被妖怪吃掉。

  今天我请来了一位老爷爷,这位老爷爷的本领也很大,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。有什么呀?

  (播放课件)

  2、教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。

  “捏出来的面人把眼看花。”

  3、教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。

  4、幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。

  5、教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。

  6、幼儿学唱歌曲。

  1)小朋友念得真棒,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?

  2)教师演老爷爷,幼儿演面人

  3)师幼共同演老爷爷

  三、启发幼儿创编一个故事主题

  1、教师:老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。

  你想捏什么故事啊?(幼儿讨论)

  看看我想捏什么故事啊?

  2、我想捏什么故事啊?

  (逐一出示图片,创编歌词)

  3、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲

  4、教师一步步提高演唱难度,激发幼儿不断挑战,精神饱满地演唱。

  1)加快伴奏速度

  2)抽掉图片

  3)背对图片,面对客人老师

  四、结束

  教师:小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家边唱边跟我来吧!

  (幼儿边唱边离开活动场地)

大班歌唱活动《捏面人》教案2

  【活动设计】

  陶艺是我园特色教学教研活动之一,孩子们在平时制作陶艺作品的过程中,常常会对自己制作出来的好的作品感到很满意、很开心,乐得边观赏边哼唱。看着孩子们的表现,我想,何不把让孩子们把作品编进歌曲里面,大家一起来唱一唱呢,结合孩子们喜欢唱歌的特点,我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲,让孩子们在学会歌曲的基础上,利用平时制作的作品创编歌词,不仅让孩子们体验成功乐趣,从而激发孩子们创作更多作品的期望和兴趣。

  【活动目标】

  1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。

  2、在原有歌曲的.基础上,借助平时制作的陶艺作品即兴创编,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  1、ppt课件;

  2、面人形象——唐僧师徒四人;

  3、幼儿制作的陶艺作品。

  【活动过程】

  一、欣赏课件,激发兴趣。

  1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室,将其放在合适的地方。

  2、师:“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,还可以用什么来捏呢?……”(对了,还可以用橡皮泥、面……等材料来捏,在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷,他的本领可大了,会捏各种各样的面人,都捏了一些什么呢?我们一起来看一看吧。)教师借助多媒体课件讲述,引出歌曲部分内容。

  (重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏)

  (1)师幼看幻灯片(快速放映很多),幼儿边看边说(要求幼儿都说)

  (2)师:哇,这么多啊,看都看不过来了,捏面人的老爷爷本领真大,捏出来的面人,把我的眼睛都看花了!

  师有节奏地说:老爷爷——捏出来的面人把~眼看花(轻声节奏伴奏)

  师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。(轻声节奏伴奏)

  二、感受乐曲,学唱歌曲。

  师:听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧!

  师有节奏地把第一部分(A段)说一遍(钢琴轻声伴奏)

  (今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人,你们知道是什么吗?下面啊,老师要给大家表演一首歌,只要你们认真地听,仔细地看,就一定会知道哦)

  1、教师范唱歌曲,用身体动作表现说唱部分歌词。

  教师完整表演歌曲一遍(伴奏)

  2、运用已有经验,幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词,根据幼儿回答,教师逐一揭示面人,帮助了解歌曲的部分结构。

  (小朋友,老爷爷到底捏的是啥,你们看出来了吗?)(谁来说说看,再做一做,我们一起学一学。)

  老师做动作,幼儿随乐按节奏念B段歌词

  (“老爷爷捏的是哪个故事里的人物?”……)

  捏的是谁啊?按X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整说唱一遍,并配上相应的动作。

  3、教师逐步退出动作引导,幼儿随音乐演唱歌曲。

  (1)老师带幼儿随音乐演唱歌曲。

  (“小朋友们说的真好,让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。”(伴奏)

  ①完整表演第一遍,要求幼儿一边唱一边做动作)

  (小朋友,你们喜欢这首歌吗,为什么喜欢呢?

  哦,除了有……,还有啊,我来唱给你们听一听:

  教师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~!”幼儿跟学哦,这首歌有唱又有说,还有京剧的韵味儿,听起来真好听。我们一起来唱一唱,看谁唱得更有味儿。(伴奏)

  ②完整表演第二遍)

  (2)教师逐步退出动作引导,让幼儿随音乐演唱歌曲。

  (小朋友们唱得太好了,我还想听呢,怎么办呢?……看谁唱得好。(伴奏)

  ③完整表演第三遍)

  三、结合特色,尝试创编。

  结合我园陶艺特色,让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编

  1、师:“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物,能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。”(幼儿讨论)

  你捏了什么……

  2、根据幼儿的即兴创编,对部分歌词进行替换,大家集体学唱。

  3、幼儿完整地表演唱。

  编得真好……(伴奏)

  4、继续创编,体验成功的快乐。

  还有小朋友想编吗?那好,去请客人老师和你一起来编。

  好了吗?我要来听了,我走到谁的面前,就要听到谁的声音哦,邀请客人老师和你一起上来表演吧!

  师幼一起表演

  唱得太好了,我们一起谢谢客人老师,和客人老师再见!

  【活动反思】

  本次活动达到了预期的目标,课堂气氛活跃,孩子们的参与度非常高,我充分利用肢体语言等手段,不断地启发诱导,通过退位策略,循序渐进,最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的,在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动,她还说:整个活动所体现出来的就是生动,有趣,老师通过多种手段,分解了重点、突破了难点,真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉,非常巧妙。

  本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的,就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些,尽情地去发挥、表演,全身心地体验活动的乐趣。

大班歌唱活动《捏面人》教案3

  活动目标:

  1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。

  2、在学习原有歌曲的基础上,借助ppt、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、导入

  教师:今天啊,我来请来了一位老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他呀,会捏各种各样的面人(出示课件)。来,请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊?(幼儿观看课件,自由回答。)

  二、熟悉旋律与内容

  1、教师:好多好多,我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀,捏出来的面人,把我的眼睛都看花了。听我来夸夸老爷爷吧。教师说白:“捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花。”(有节奏并加适当的动作)。

  2、教师:来,一起和我来夸一夸:“捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花。”。

  老爷爷本领大,不但因为捏出来的面人把眼看花,而且他捏面人的时候还能“你说是啥就是啥!”

  老爷叶的本领还大在哪?(唱唱并表演“你说是啥就是啥!”)

  老爷爷的本领这么大,听我来唱着夸一夸他吧

  你们一定也想来唱着夸夸他,那就来吧!

  5、教师:老爷爷,听到你们夸他,心里真高兴,一高兴,他就又想捏面人了,我们一起来听一听,看一看,老爷爷又捏了啥?(教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》,说白部分,教师不唱,做动作。)

  6、教师:老爷爷又捏了啥?你看出来了吗?(幼儿根据教师的'动作,来回答。幼儿回答一个后,让幼儿学一学动作。教师按顺序出示图片。)

  (1)猪八戒:你从哪个动作看出来他是猪八戒?(学动作:嘟嘟嘴,大耳朵)

  (有节奏)捏一个猪八戒做什么?(吃西瓜)怎么吃的?(学吃西瓜动作)

  我们一起来学捏猪八戒。“捏一个……”(边说边做2遍)

  (2)唐僧:我是怎样表现唐僧的?幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作:手拉缰绳一下一下拉。“老爷爷,捏一个……”(边说边做2遍)

  (3)沙和尚:沙和尚经常挑着什么?(挑着担)老爷爷捏的沙和尚是怎么挑担的?讲解学动作:一手前,一手后,好象握着扁担一上一下行走着。

  这个动作是什么意思?原来是在掳胡须,一起来掳一掳。“老爷爷,捏一个……”(边说边做2遍)

  (4)孙悟空:捏一个孙悟空在干什么?谁能一下子说出来并表演出来。“,捏一个……”(个别和集体各一次)

   一起告诉我,老爷爷捏了那些人?(及时出现ppt)他们都是哪个故事里的人?(西游记)

  我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧 “老爷爷,捏一个……”(教师和幼儿跟着琴,边说白边做动作。)

  三、学唱并表演歌曲

  2、教师:老爷爷的本领真大呀,我们一起来夸夸他吧。(师幼完整跟唱歌曲)

  3、教师:面人都给你们念活了,下面我来当老爷爷,你们来当捏出来的西游记里的面人,好吗?(老爷爷走来啦,教师做老爷爷,歌表演第一段。幼儿说唱说白部分。)

  4、教师:你们学得可真棒,来来来,我们和老爷爷一起学捏面人吧。(师幼共同歌表演。)

  四、启发幼儿创编部分歌词。

  1、教师:老爷爷捏的是一个西游记的故事,如果你也会捏面人的画,你想捏一个什么故事里的人物呢?(幼儿自由回答。)

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