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小班科学教案

时间:2023-03-17 16:39:11 教案 我要投稿

小班科学教案(15篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小班科学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班科学教案(15篇)

小班科学教案1

  设计意图:

  通过一节科学活动《水果的沉与浮》,让我发现我们班的小朋友对科学活动非常的感兴趣,近段时

  间孩子对涂颜色兴趣也很浓厚,喜欢在各种纸张上涂涂画画,在玩中学习,比较符合小班的年龄特点。

  于是,我设计了这节课,既让让幼儿在玩中学习,又可以提高技能的练习,还能让孩子们初步了解知道

  蜡笔的排水性。用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿,了解了蜡有不吸水的特性。

  活动目标:

  1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡不吸水的特性。

  3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

  活动准备:

  船在海上开的图片、五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。

  活动过程:

  一、图片导入,幼儿自由玩纸船。

  1、(出示图片)你看到了什么?(一只船在水上开)

  2、(出示报纸制作的纸船)老师今天也带来了一些纸船,请你们也来玩一玩船在水上开,想玩吗?

  3、幼儿自由玩纸船。

  二、引导幼儿讨论自由玩纸船结果,找出问题的原因。

  1、刚刚老师发现有的纸船打湿了,有的'纸船却没有打湿,这是为什么呢?小朋友一起来找一找他们有什

  么不同?

  2、教师示范对比,使幼儿明白蜡笔的排水性:老师这里有两张报纸,但是这两张报纸可不一样哦,一张

  报纸是没有涂蜡笔的,但是另外一张报纸上,老师涂了一层蜡笔,我们一起来看看他们有什么不一样?

  (将水滴在两张报纸上,观察两张报纸吸水的快慢)

  3、教师小结:没有涂蜡的纸吸水快,涂蜡的纸吸水慢。

  4、那有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢?老师这里有一个好方法“涂蜡”。教师示范在纸上

  均匀的涂蜡,然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。

  5、教师总结:现在我们知道了蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以

  保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  三、幼儿动手制作不吸水的纸船,自由玩纸船。

  1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成

  不会被水打湿的小船。(小朋友用油画棒给小船涂腊)

  2、幼儿自由玩涂过蜡的纸船。

小班科学教案2

  教学目标:

  1、激发幼儿探索声音的兴趣

  2、通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音

  教学准备:

  回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

  教学过程:

  1、导入:

  新年就要到了!我们要演节目,想请小朋友来制作乐器

  2、展开:

  (1)介绍材料,提出要求:

  你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)

  怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,教师示范)

  要求:

  a、每次只能放一种东西。

  b、注意安全

  c、仔细听听放不同的东西声音是否一样

  (2)请幼儿自由操作、教师巡回指导:

  请选择一个你最喜欢的`盒子,试试什么东西放进去声音听?

  你放了什么东西?

  你们两个的声音一样吗?为什么?

  (3)探索比较不同的声音:

  a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:

  总结:同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音不一样

  b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:

  总结:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样

  c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较:

  总结:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样

  d、用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较:

  总结:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同

  e、同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。力气不大也不小的时候,声音听

  (请两个幼儿上来摇,大家比较不同)

  (4)请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:

  请你选一种你认为听的材料放进去,准备好乐器:

  a、按节奏伴奏

  b、互换乐器,伴奏

  3、延伸:

  我们下次创造出更好听的声音好吗?

小班科学教案3

  活动目标:

  1、产生对探索动物奥秘的兴趣。

  2、知道一些动物的过冬方式。

  3、通过观察、观看资料图片、录像了解动物的过冬方式。

  4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、秋天动物们在森林里忙碌的图片。

  2、动物过冬的视频资料。

  3、小兔头饰。

  活动过程:

  一、情景设置,激发幼儿活动兴趣。

  1.教师戴小兔头饰出场。

  教师:小朋友好,我是小兔斑比。我现在有一件很烦恼的事情:我不知道我的朋友们到哪里去了,你们能帮我找找看吗?

  2.教师:秋天的时候我还见到它们了,你们看。出示图片。

  出示图片:秋天里,森林里一片忙碌的`景象,小松鼠忙着把松鼠运回树洞里;大狗熊到处找吃的;大雁王温暖的地方飞......

  教师:请你看看,在秋天的时候小动物都在干什么?你知道它们为什么要这么做?

  二、了解一些动物的过冬方式。

  1、教师:可是冬天到了,我就再也没见我的一些朋友了,青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、乌龟这些好朋友都不见了。它们到哪里去了,你知道吗?幼儿根据已有经验谈谈自己的看法。

  2、教师播放视频资料,帮助幼儿了解动物的过冬方式。

  教师:我的动物朋友们到哪儿去了?

  教师小结:动物过冬有很多方法,有的冬眠,像小青蛙、小乌龟、熊;有的到温暖的地方,比如大雁;有的在树洞里不出来,害怕被冻坏了,小松鼠冬天就躲在树洞里。

  三、欣赏儿歌《小动物过冬》,结束活动。

  小动物过冬

  冬天里,刮北风,小动物,忙过冬。

  羊儿换上厚皮袄,青蛙睡到泥洞里;

  雁子飞到南方去,鱼儿躲到水底层;

  松鼠贮足粮食后,一头钻进大树洞。

  活动延伸与建议

  1、家长帮助幼儿搜集动物过冬的资料,在幼儿了解足够多动物过冬方式后,可以组织“找朋友”的游戏,同种过冬方式的小动物分类到一起。

  2、引导幼儿说说人类是怎样过冬的。

小班科学教案4

  活动目标:

  1.观察小草特点,表达自己观点。

  2.认识小草的种类。

  3.让幼儿学会初步的记录方法。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

  活动过程:

  一、户外拔草

  小兔子要去小羊家做客,请小朋友帮忙,每人拔三种不同的草送给小羊,去户外找找。

  二、游戏:播放音乐,找不同

  1.找一个好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一样,说说不同。

  2.第二次游戏:拿出另一种草,找朋友,比较,交流。

  3.第三次游戏:拿出第三种草,找朋友,比较,交流。

  三、再次观察,交流结果

  1.拿一棵小草看一看,说一说小草叶子是什么形状?

  2.看一看,你的小草根长什么样?

  3.闻一闻,小草有气味吗?像什么一样的气味?

  4.摸一摸小草,你有什么感觉?

  四、结束部分

  师幼一起回教室。

  活动反思:

  幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草,为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次,每次幼儿拿出的草都不同,为此幼儿在进行比较时,每次的.发现都不同,找的朋友也不同,充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较,能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

  不足之处:

  游戏的时间太短,没有更加透彻的比较三种草的特点。

  小百科:草和庄稼一样,需要有一定的矿物质养料才能长得好,但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰,其中的矿物成分保留在灰中,灰可以随着雨水渗到土壤里,这样,矿物质又回到土里,就好像施了一次肥一样。

小班科学教案5

  一:活动目标:

  ①初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的想法。(认知目标)

  ②能够大胆猜想尝试,观察彩虹糖溶化在水中的现象

  ③感受色彩变化所带来的惊喜。(情感目标)

  二:活动准备

  彩虹糖若干,白纸盘20个,塑料杯子20个,塑料杯一个,一瓶牛奶,勺子20把

  三:活动过程

  激发幼儿的兴趣

  一、教师出示盖好布的彩虹糖盒子

  ①今天老师带来了个神秘的礼物,你们听一听,这是什么声音(教师摇晃彩虹糖盒子,用声音激起幼儿的兴趣。

  ②你们想不想知道里面是什么东西? 好, 我请一位小朋友上来看一看(给上来的小朋友看一个角落,然后让他说出来刚看看到了什么)

  二、观察彩虹糖的颜色

  1.教师出示彩虹糖,了解幼儿已有的.经验

  ①你们想不想知道老师带来的礼物到底是什么?

  ②那我现在把它变出来,让你们看看。

  ③咦!这是什么?

  ④你们有吃过彩虹糖吗?你们吃的彩虹糖是什么颜色的?

  ⑤我们来看一看。彩虹糖有哪些颜色?(根据彩虹糖的颜色回答)

  三、幼儿动手实验操作

  ①师:“彩虹糖有这么多颜色,那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?” (幼儿大胆猜想,大胆表达)

  ②师:“我觉得呢,用水可以把彩虹糖的颜色变没,你们相不相信?我们一起来试一试好不好。”

  ③师:“水是什么颜色的?”(如果有幼儿说白色,教师出示装牛奶,把牛奶放到塑料杯里,说一说牛奶是什么颜色的?它们的颜色一样吗?我能透过水看到你们,所以水是透明的。

  小结:我们水是透明的,我们可以透过水来看到对方。

  一、操作步骤

  1、拿一颗彩虹糖放到装了水的塑料杯里

  2、再拿我们的勺子轻轻的搅拌

  教师提问:“我的水变成了什么颜色了,彩虹糖的颜色怎么不见了”

  小结:原来彩虹的颜色融化到了水里了

  二、幼儿操作

  ①师 :“你们也想不想让彩虹糖变没?”

  ②师 :“你们看一下我们后面的桌子有什么?”

  (准备操作的物品)

  ③师:“我们在操作的时候一个人一个杯子,勺子,和一颗彩虹糖,还有在操作的时候我们要观察我们的彩虹糖是怎么变没的,还要注意我们的这个彩虹糖能吃吗?我们这个彩虹糖是用来做实验的”。

  (讲一些注意事项)

  总结:“小朋友我们今天做了什么实验啊。让幼儿说出彩虹糖的颜色融化在水里了,那我们今天晚上回到家和爸爸妈妈一起做一下实验,看看还有什么东西放到水里会发生什么样的变化”。

小班科学教案6

  目标:

  1、了解火车轨道是长长的。

  2、学习建构火车轨道,能发展幼儿合作意识。

  准备:

  硬纸板、颜料、泡沫胶、示范图。

  重点:

  学习建构火车轨道、培养幼儿合作意识。

  过程:

  一、出示火车轨道

  1、这是什么呀?(火车轨道)

  2、什么车在上面行驶呀?(火车)

  3、为什么火车路和汽车路不一样?因为火车比汽车长,有许多轮子。

  二、了解轨道的建构。

  1、火车轨道是长长的,一个纸框一个纸框连起来的,长长的'。

  2、教师示范建构火车轨道,先竖放两根,再横放许多根硬纸条。

  3、火车轨道长长的,要求小朋友们和同伴合作。

  三、幼儿建构。

  1、幼儿尝试,教师引导。

  2、表扬合作得好的幼儿。

  3、教师引导幼儿连起来,这样火一轨道长长的。

  四、展示讲评。

  你们建构的火车轨道真棒,下次老师和小朋友们一起来开火车。

小班科学教案7

  活动目标:

  1、通过看、闻、尝,了解水是透明的,是无色无味的。

  2、在操作过程中,感知水具有流动的特征。

  3、在科学活动中,激发幼儿探索的兴趣。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油),两个托盘。

  2、幼儿每人三个透明的杯子,一个勺子。

  3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干,小箩筐若干,小毛巾4条。

  4、PPT课件。

  活动过程:

  1、教师导入课题,感知水是透明的。

  (1)师:今天,我要给小朋友们变个魔术。(出示两个杯子,一杯清水、一杯酱油)。

  (2)教师继续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。

  提问:变出了什么?

  珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色,什么形状的?

  这个杯子里面是什么啊?

  为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清楚楚的啊?

  (3)小结:原来水是没有颜色,透明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

  2、了解水。

  --无色无味这一特征现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

  ①幼儿操作,教师巡回观察。

  ②提问:你们用了什么好办法找到水宝宝的'?

  水宝宝是什么颜色的?它闻起来,尝起来是什么味道的?

  ③教师小结:水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。

  ④教师验证实验结果。

  3、幼儿进行尝试操作。

  --帮水宝宝搬家,感知水的流动性。

  师:水宝宝想请我们帮她一个忙,你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。

  ①教师出示搬水工具:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

  ②幼儿操作,教师巡回指导。

  ③提问:你用什么东西来帮水宝宝搬家的?

  在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?

  ④小结:原来水是会流动的。

  延伸活动:

  1、在生活中,你在哪里见过水宝宝?

  2、观看PPT,听水宝宝自述。

小班科学教案8

  活动目标:

  1、看看、说说生活中常见的纸,了解不同的用途。

  2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

  活动准备:

  餐巾纸、手工纸(各色)、报纸、超市广告纸;垃圾筒、纸箱。

  活动过程:

  1、出示纸袋,引出课题。

  “这是什么?”“它有什么用呢?”

  “我在纸袋里放了许多小朋友喜欢的纸,我们来看看有哪些?”

  2、出示餐巾纸。

  “这是什么纸?”

  “餐巾纸有什么用呢?”

  “你们会用餐巾纸擦鼻涕吗?”我们来擦擦鼻涕吧。

  幼儿人手一张餐巾纸,学擦鼻涕。

  (念儿歌:餐巾纸四方方,天天带在我身上,又擦鼻涕又擦汗,真是我的`好伙伴。)

  “餐巾纸用完后送到哪里去?”

  3、认识手工纸。

  “你们真能干,老师奖励你们一个小礼物。”发给每位幼儿小礼物。

  “你拿到了什么礼物?”“仔细看看你们的小礼物是用什么纸做的?”

  “它叫手工纸,可以用来折纸、撕纸、剪纸,还可以在上面画画呢。看老师带来了许多手工纸,有些什么颜色?”

  “我们就用这些漂亮的手工纸撕个彩带跳个舞吧!”

  教师与幼儿一起撕纸,舞蹈。(音乐)

  “你们跳得真好看,我们把彩带送回家吧,看清楚它们住在哪个颜色的篮子里。”

  4、出示超市广告纸。

  “我的纸袋还有好多纸呢,谁来摸一摸?”

  “你来把它们发给好朋友,好吗?”

  幼儿人手一张广告纸,“小朋友看到了什么?”

  “这些东西你在哪里看见过?”

  “这张纸可真神奇,超市里卖的东西都在上面呢,它也有个好听的名字—商品广告纸,它能告诉我们这些东西卖多少钱呢!”

  “你想到超市买什么东西?”

  “我们把这张商品广告纸叠好了放在袋子里,回家给妈妈看,让妈妈去超市买这些东西吧。”

  5、认识报纸。

  “我们再来看看,纸袋里还有什么纸?”

  “你们知道它的名字吗?”

  “它的名字叫报纸,你看到谁喜欢看报纸?”

  “报纸上有什么?”“报纸上的字和图片告诉我们许多新闻故事,等我们长大认识了许多的字也看新闻看故事。”

  6、玩报纸。

  “现在我们来和这些旧报纸玩个游戏。”

  “我说变,看谁先把报纸变成球。”

  幼儿将报纸团成球,比一比谁大谁小。

  “纸球可以怎么玩?”

  抛——我的报纸球,飞起来喽!

  踢——我的报纸球,踢起来喽!

  滚——我的报纸球,滚过来喽!

  7、送纸球宝宝回家。

  “纸球和小朋友玩累了,要回家了,我们来送它回家吧。”

  “你们累不累?我们也回家歇歇吧。”

小班科学教案9

  设计意图:

  夏天是一个炎热的季节,也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动,是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊,于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天,是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机,在幼儿原有的认识水平上,应用对比的方法,使幼儿进一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活动,懂的如何注意夏季卫生。

  活动目标:

  1、通过感受美丽的春天,知道夏天来到了。

  2、通过活动,使幼儿了解夏天的基本特征,能区分春天与夏天。

  3、通过游戏活动,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

  活动重点:

  了解夏天的'基本特征。

  活动难点:

  能区分春天与夏天的明显特征。

  活动准备:

  1、课件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图,若干幼儿操作材料。

  2、布置乐园:愉快的夏日。

  活动过程:

  一、教师戴头饰扮春姐姐,听音乐《春天在那里》,跟春姐姐做动作进入活动室。

  二、感受春天的美丽

  出示课件,引导幼儿巩固认识春天的特征。

  三、引出课题,了解夏天的基本特征

  1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

  2、导语:请幼儿告诉夏姐姐,春天完了是什么季节?

  3、出示课件,了解夏天的基本特征。

  4、夏姐姐提问:

  (1)夏天天气比春天怎样?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友们穿上什么衣服?请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?

  (2)夏天除了穿的衣服和春天不一样,还有什么地方和春天不一样。如:地上树上有什么变化?

  (3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我们经常吃到什么水果?(介绍水果名称)

  (4)夏天天气非常炎热,我们的身上经常出汗,我们要多喝水,勤洗澡,洗头,做一名讲卫生的好宝宝。

  (5)小朋友在夏天喜欢玩些什么?(夏姐姐小结夏天有趣的活动)

  5、看课件,师幼共同巩固夏季主要特征,同时教育幼儿夏季卫生常识。

  四、组合画《我们眼里的春天夏天》

  1、幼儿自由组合画面。

  2、教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。

  活动延伸:

  五、游戏《愉快的夏日》

  小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。

  活动反思:通过活动,幼儿加深认识了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动,以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。孩子们畅所欲言,在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣,充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。

小班科学教案10

  活动目标

  1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的。

  2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

  3、使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  教学重点、难点

  知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  活动准备

  木偶、投影仪、胶片、彩笔。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。

  提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼儿找影子。

  小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)

  告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的.动作最优美。(幼儿表演各种动作)

  刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

  小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。

  (关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

  小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

  二、藏影子。

  我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)

  (问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

  小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。

  游戏玩两遍。

  三、做手影游戏。

  今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

  老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  说说你表演的是什么?

  小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

  活动延伸

  在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

  2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

  3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

  4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

  5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

  小百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。分为本影,半影。

小班科学教案11

  活动目标:

  1、运用多种感官区别物体的多与少。

  2、愿意在集体面前表达自己的想法。

  活动准备:

  1、几只装有不同数量、不同颜色糖果的糖果瓶,布袋。

  2、幼儿操作材料1《多于少》。

  活动重难点:

  运用多种感官区分多与少

  活动过程:

  1、说说好吃的糖果:

  ——“你喜欢吃糖吗?喜欢吃什么糖?为什么?”

  2、摸摸布袋,比比多与少:

  ●出示两只布袋,让幼儿触摸,说说哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

  ●幼儿轮流触摸后,展示给其他幼儿看。

  ●小结:当我们的`小手抓不住全部糖的时候,就是多;当我们的小手一下子抓住糖的时候,就是少。

  3、听听轻响,比比多少:

  ●出示两个糖果瓶。摇晃糖果瓶发出的声音,请幼儿听听、猜猜哪个瓶中糖多、哪个糖少。

  ●给幼儿看看瓶子里的糖果哪个多、那个少。

  ●小结:当我们听到声音响的就是多,听到声音轻的就是少。

  4、一起分享糖果:

  ●许多糖果,可以分给每个小朋友一粒糖果。

  5、介绍幼儿操作材料1《多与少》。

小班科学教案12

  设计意图:

  幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的`排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。

  活动目标:

  1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

  活动准备:

  材料准备:

  五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

  经验准备:

  幼儿有在水中玩纸船的经验。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

  小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

  二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考

  1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

  2.教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。

  三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性

  1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?

  让我们来做个实验: 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

  2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  三、幼儿动手制作小蜡船

  1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

  四、自由在水中玩蜡船,活动结束

  活动延伸:

  鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法

小班科学教案13

  活动一:捡落叶、玩落叶(略)

  活动二:树叶分类

  活动目标:

  1、能用自己的方法给树叶分类。

  2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。

  3、初步了解其特性。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的`实验记录方法。

  活动准备:

  1、各种各样树叶数份。

  2、每人两个篓子。

  3、集体记录表一张。

  活动过程:

  一、出示树叶,引导幼儿观察

  1、这是什么?

  2、枯叶、绿叶数份

  3、积木、白纸等操作材料。

  4、记录表、记录笔等。

  活动过程:

  一、提出问题:

  1、这是什么?

  2、他们有什么不一样?(学习词:枯叶、绿叶)

  3、猜一猜,叶子里面有什么?。,有没有水?

  (1)介绍记录表,教师交待如何记录。

  (2)幼儿把自己的猜测记录下来。

  二、幼儿进行实验,探索绿叶里的水。

  1、教师介绍操作材料及操作方法。

  2、幼儿实验操作并进行记录

  三、幼儿交流:

  1、你发现了什么?

  2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?

  3、师生共同总结。

  活动反思:

  来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。

小班科学教案14

  【活动目标】

  1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。

  2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

  3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  【活动重难点】尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。

  【活动准备】

  材料准备:漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

  【活动过程】

  一、手指游戏导入。

  一个手指头一个手指头,变变变成毛毛虫;两个手指头两个手指头变变变成小白兔;三个手指头三个手指头变变变成小花猫;四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;五个手指头五个手指头变变变成小青蛙(手指游戏吸引幼儿的注意力,让幼儿关注自己能干的小手)二、出示一杯水,引出课题。

  小朋友们,你们看这是什么?你在哪里见过水啊?它可以用来干什么呢?

  水宝宝可以帮我们做这么多的事情,今天水宝宝们也遇到困难了,需要我们帮助,我们帮帮他们好吗?原来啊水宝宝们要搬新家了,看,他们的新家多漂亮啊,可他们没有想出好的办法,我们替他们想个好办法吧。    (幼儿自由发言)。

  活动中:幼:把盆端过去。

  师:这个方法不错,可是,里面住着太多的水宝宝,太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢?

  幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友们想的办法都很好,老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求:请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家,我们给水宝宝搬家的时候,,要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了,否则水宝宝会迷路的,我们要把水宝宝安全送到新家。

  下面请小朋友们跟老师一起做,小手小手伸出来,袖子袖子卷起来。

  三、选择工具第一次运水。

  小朋友过来取工具吧。

  1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水,边仔细观察幼儿活动情况,并作适当引导。

  2、集中幼儿:小朋友们快来休息一会儿,把你的小工具放在小脚的前面,老师做示范。

  活动中:

  师:你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀?为什么没有用这种工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了,于是我就问为什么你换工具了?

  幼儿:因为用这样的工具水会漏下去。

  师小结:因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了,用这样的工具运水成功吗?(不成功)。那我们应该选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家,我们再来帮帮他们好不好?小朋友也可以互相交换工具。

  四、第二次运水,体验活动的.乐趣及成就感。

  1、幼儿再次操作运水,互相交换工具。

  师:这次我们在运水的过程中,可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下,而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……幼:漏出水会滑到人。

  2、鼓励孩子在运水过程中,要有合作精神。

  活动中:

  最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时,师:现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了,小朋友快帮它们想想办法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去,于是,我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

  五、结束部分1、体验成功感:

  师:孩子们,我们帮水宝宝搬好家了,快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干,想出那么好办法,水宝宝才能那么快住进了新家,水宝宝要老师对你们说"谢谢",我们跟水宝宝说再见吧!

  2、今天,我们也累了,快点把工具整理一下,我们回家休息去喽!

  活动自评:

  这节课选自省版教材小班主题七,次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》,我的活动目标有两个:1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。 2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故事,所以我把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝,以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时,由于小班幼儿的思维能力有限,大部分幼儿只是说把盆搬过去,没有想到用小勺、盆等工具,于是我让幼儿试着搬了搬,告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了,我们搬不动,可以用什么工具呢?我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢?在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做实验时我让孩子做了两次实验,为幼儿的探究活动创造宽松的的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试和操作,并提供丰富的可供操作的材料,为幼儿进行探索提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具,大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具,有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣,想试一试所以选择了漏水的工具,但一实验不行接着又换了不漏水的工具,并引导幼儿交流分享探索的过程和结果,第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求,提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐,他们和好朋友互相交换工具,也和老师交换工具,体现了生生互动、师生互动,活动取得了良好的效果。

小班科学教案15

  活动目标:

  1.通过观察比较筷子的颜色、图案及长短的不同,能找出对应的筷子,进行配对。

  2.理解“一双”的含义。

  3.尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣。

  活动准备:

  1.教师和每位幼儿各准备一双漂亮的筷子。活动前布置好场景:一只筷子放在桌上,另一只筷子悬挂在活动室两侧。

  2.各种水果切成块放在盘子里。

  活动过程:

  一、尝试用筷子变魔术,感受筷子的好玩。

  1、教师变幼儿猜。

  师:今天老师带来了一只漂亮的筷子,我要用它来变魔术,请小朋友猜一猜它变成了什么?

  (口令)筷子筷子变变变(教师把筷子放在头顶),筷子变成了什么?

  幼:天线宝宝;

  筷子筷子变变变(把筷子放在嘴边吹),这次又变成了什么?

  幼:笛子。

  师:筷子还可以变成许多东西,请小朋友拿起桌子上的筷子自己来变一变。

  2、幼儿尝试自己变。

  3、集体讨论并模仿。

  师:谁来说说你刚才用筷子变成了什么?让我们一起来学学。

  幼A:把筷子放在鼻子上,变成大象;

  幼B:把筷子夹在耳朵后面,变成香烟;

  幼C:把筷子放在嘴边啃,变成肉骨头;

  幼D:把筷子握在手上变成铅笔……

  二、描述筷子的外形特征,比较筷子的长短。

  1、师:筷子不但很好玩,而且也很漂亮,请小朋友看一看,你的筷子是什么颜色的?上面都画了写什么?

  2、幼儿自由进行观察讨论。

  3、集体表述筷子的外形特征。

  师:谁来说说你的筷子是什么颜色的?上面都画了些什么?

  幼A:我的筷子是绿色的',有一节一节的,像竹子。

  幼B:我的筷子上有一只海豚在玩球;

  幼C:我的筷子是红色的,有一圈一圈的白线……

  4、师:筷子还有长有短,小朋友可以拿自己的筷子和别人比一比。

  5、幼儿相互比较筷子的长短。

  三、学习筷子的配对

  1.师:现在我们手上都只有一只筷子,请你们给它找一只一模一样的筷子做朋友。

  2.幼儿拿着一只筷子,在活动室两侧找筷子的朋友。

  3.师:你们帮筷子找到朋友了吗?谁来说说,你为什么让它们做朋友?

  幼A:它们的颜色一样,都是红色的;

  幼B:它们上面都有花还有小草;

  幼C:它们一样长。

  4.教师小结:原来它们是因为颜色、图案、长短都一样才可以做朋友。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子”。

  四、学习使用筷子

  1.师:你们知道一双筷子有什么用吗?

  幼:吃饭、吃菜……

  2.师:对了。筷子可以夹东西吃,那你知道筷子怎么用吗?

  3.请个别幼儿示范筷子的用法。

  4.教师以儿歌的形式边示范边提问,教幼儿使用筷子。

  师:我们数数筷子有几根?——一双筷子两根棒。

  小手怎么拿筷子?我们要把筷子对对齐,小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

  握好以后怎么夹东西?我们请中指来帮忙,把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

  最后怎么办?——合上嘴巴夹夹紧。

  让我们再来试一试(边念儿歌边做动作)。

  五、分享筷子水果大餐

  1.师:小朋友们学的真快,老师要表扬你们,请你们吃水果大餐。记住一定要用筷子去,千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了,我给你们准备了干净的筷子。等一下小朋友洗完手后,到前面来拿筷子。

  2.幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里,然后洗手,排队取干净的筷子,分享大餐。教师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

  活动延伸:

  在区域活动中增设游戏“喂娃娃”,要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生,放入用饮料瓶制成的娃娃口中,这样做一方面丰富了幼儿的游戏,另一方面提高了幼儿使用筷子的技能。

  注意事项:

  在开展“玩筷子”这个活动前,对幼儿进行有关筷子的安全教育。

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