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中班综合活动教案

时间：2023-03-23 08:37:04 教案我要投稿

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中班综合活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班综合活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班综合活动教案

中班综合活动教案1

　　目标

　　● 细致观察、发现芽苞苞及其特点。

　　● 会用多种方法表现芽苞苞。

　　准备

　　● 选择树木发芽的时机。

　　● 在一张较大画纸上画好树干、树枝。

　　● 皱纸（绿色、深红色、白色的，剪成长和宽各为2厘米的纸片）等制作材料。

　　一、看看芽苞苞

　　1、春天来了，你们有没有发现树朋友有变化吗？有什么变化？（有的树朋友长出了芽苞苞）我们一起来看看是不是。

　　2、出示：图片

　　幼儿观察树木。

　　提问：树上是长出了芽苞苞吗？芽苞苞长在哪里呀？

　　小结：春天到了，树枝上都长出了芽苞苞。芽苞苞到底长什么样，我们一起把他请出来看看好吗？

　　二、说说芽苞苞

　　1、出示：发芽的树枝

　　幼儿观察。

　　提问：你们看到的芽苞苞是什么颜色的？你还见过什么颜色的`芽苞苞吗？

　　小结：芽苞苞的颜色不仅有绿的，还有红的、白的。

　　2、提问：那小朋友们有没看出芽苞苞是什么形状的的？

　　请幼儿来摸摸芽苞苞，再说说芽苞苞是什么样的。

　　小结：嫩嫩的芽苞苞呀真漂亮，有绿的、有红的、有白的，小小的身体圆圆的、尖尖的。

　　三、做做芽苞苞

　　1、师：嗨!可是有几棵大树到现在还没有发芽呢？你们有什么办法可以帮助它们呢？

　　2、师：小朋友真聪明，那我们就一起来动手制作芽苞苞吧！芽苞苞是什么样子的？长在哪里？谁来告诉大家。师生一同回顾芽苞苞的样子。

　　3、幼儿分组制作芽苞苞。

　　四、欣赏发芽的大树

　　1、共同欣赏长满芽苞苞的大树，感受自己制作成功的喜悦。

　　教学反思：

　　春天是美丽的，万物复苏，一片生机勃勃的景象。在活动之前我就带孩子们参观了小树林，在春游之时也和孩子讲了相关的一些知识，所以在活动中幼儿接受得比较快。在活动中，我不仅让幼儿仔细地观察、轻轻地触摸，还给予了幼儿语言描述方面的帮助（如圆圆的、尖尖的、嫩嫩的……）。幼儿在获取直接经验的同时进行了具体准确的描述(哪怕是模仿性的描述)，这也提高了孩子的认知水平和发展了认知能力。

中班综合活动教案2

　　笑笑脸和哭哭脸

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。

　　3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。活动准备：音乐两段哭脸一个笑脸二个哭笑脸图片各一个录音机磁带活动分析：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。

　　本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动过程：

　　(一)导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!"请小朋友观察哭笑图片，回答问题"哭笑脸有什麽不同。"引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　(二)展开：

　　1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。提问：请你编一个表示高兴的动作?你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢?请你编一个表示伤心的动作。

　　2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的`动作;听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。

　　3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。

　　4、游戏"点子大王"，教师遇到的生活中的困难或不高兴的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。

　　5、延伸活动：幼儿带自己的小伙伴参加"小小歌舞会"。提问：你怎样去邀请你的小伙伴?

中班综合活动教案3

　　综合活动：

　　静心之旅

　　活动领域：

　　科学，语言，艺术

　　活动目的：

　　了解人体感官的作用，能运用各种感官观察和探索，，能用语言表达自己的感受和看法。学习自编简单的儿歌。

　　活动准备：

　　户外活动场地，录音机，发出声响的'物品，诗歌字卡，坐垫，黑板，记录表，笔，诗歌图卡

　　活动过程：

　　1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步，请幼儿仔细听一听、闻一闻、看看散步的路上有什么发现。

　　2、组织幼儿安静入坐，游戏：猜一猜，帮助幼儿回忆各种感官(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤)，让幼儿想想，他们可以做些什么事情?

　　3、请幼儿闭上小眼睛，静静的听，一段时间后，让幼儿说说他听到了什么。

　　4、利用周围环境，请幼儿运用感官体会周围的环境，并说出他的感受，老师及时记录幼儿的语言。

　　5、结合周围环境，组织幼儿进行谈话：你刚才看到什么(听到，摸到，闻到)?教师记录。

　　6、把幼儿会说到的语句事先准备好，以文字的形式出现，告诉幼儿自己很能干，能自己编儿歌。如：我的眼睛，看到许多树;我的耳朵，听到小鸟在唱歌;我的鼻子，闻到花的香味;我的嘴巴，笑成弯弯的月亮!(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、月亮等文字用图片的形式出现)。

　　7、鼓励幼儿说出好听的句子，教师记录，把幼儿的话编进儿歌里。

中班综合活动教案4

　　活动说明：

　　枯树不会发芽，惹人讨厌;绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　　活动目标：

　　1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。

　　2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。

　　3、知道春天是万物生长的季节。

　　活动准备：

　　1、挂图第8号。

　　2、故事磁带。

　　3、音乐《嫩芽长出来》

　　活动过程：

　　1、组织活动

　　——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞

　　2、智力活动

　　1)不发芽的小树

　　——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)

　　——你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)

　　2)不高兴的小树。

　　——我们来听一听故事《不高兴发芽的.树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

　　——教师结合挂图，讲述故事。

　　——去年，小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?

　　——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家;树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。

　　——小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了)

　　3)着急的小树。

　　——倾听故事录音。

　　——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了)

　　——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽)

　　——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了)

　　——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢;树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树)

　　3、能力运用

　　——幼儿阅读幼儿活动材料第二册P20—P22。

中班综合活动教案5

　　活动目标

　　1、理解故事内容，会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

　　2、理解故事，掌握特定句式。

　　3、体会朋友间的友爱之情。

　　活动重点：

　　能够体会朋友之间的友爱之情。

　　难点：会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

　　活动准备：

　　1、树叶房子图片。

　　2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。

　　3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。

　　4、人手一册幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了xx颜色”。

　　教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗?小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗?

　　2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。

　　教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

　　教师：小猪的.好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?

　　教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?

　　根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。

　　活动延伸：

　　游戏“给朋友送礼物”。

　　教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用xx颜色做xx送给你”的句式进行表演。

中班综合活动教案6

　　教学目的：

　　1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

　　2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　3、发展幼儿的动手动脑能力。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

　　2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

　　活动过程：

　　一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?”(可以启发幼儿从外部的变化(身高、体重)和自己学会的.本领(学习、自理)等方面比较。

　　2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢?请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么?”

　　二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

　　“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

　　三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

　　1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

　　2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

　　如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

　　四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

中班综合活动教案7

　　【活动目标】

　　1、了解西方的传统节目——圣诞节。

　　2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。

　　3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。

　　4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。

　　【活动准备】

　　1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。

　　2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。

　　3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内……。

　　【活动过程】

　　(一)活动导入

　　1、教师：圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。

　　2、示范讲解“寻宝”玩法：

　　出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?

　　老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。

　　3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

　　4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。

　　(二)圣诞舞会——圣诞快乐(互动舞蹈)

　　幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。

　　(三)智多星游戏

　　1、教师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格……)来表演，做对了，教师扮演)会奖励你一个小奖品。

　　2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。

　　(四)欣赏童话剧——圣诞节的来历

　　1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?

　　2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧——圣诞节的来历。

　　(旁白-教师)：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。<乞丐着破衣、拐杖出场>。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)<富人、穷人出场>。

　　乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?

　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。

　　乞丐(艰难的站起来对穷人)说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

　　穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。

　　乞丐(脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人)：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

　　(旁白)慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

　　(五)圣诞老人送礼物

　　1、教师：我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。

　　2、喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的`音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

　　3、圣诞老人：孩子们，你们要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。

　　4、幼儿说号码选礼物。

　　(六)自助餐

　　幼儿拿着心爱的礼物，快乐的与家长、老师一起自选水果沙拉及小食品，分享着节日的快乐!

　　活动反思：

　　带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《快乐圣诞节》为主题的语言活动。

　　在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。

中班综合活动教案8

　　设计思路：

　　一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有"坏人来了别开门"这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采用"小鬼当家"的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。

　　活动目标：

　　1、在童话剧中积极参与、大胆表达。

　　2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、听过《小兔乖乖》的故事。

　　2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。

　　3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。

　　4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。

　　5、相关的背景音乐。

　　活动过程：

　　1、建设新家

　　(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的.新家，大家一同布置、整理新家。

　　(2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们"要好好看家。不要随便开门;如果是朋友来了，要热情招待"等等。

　　(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)

　　2、招待朋友

　　(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。

　　(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)

　　(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们"要好好看家，不要随便开门;如果有坏人来了，应该怎么对待"。

　　3、对付坏人

　　(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放"沉重的脚步声"背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开;兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。

　　(2)大老虎(同时播放"沉重的脚步声"背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享;如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。

　　(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、齐心协力。)

　　4、感受成功

　　兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。

　　5、重建家园

　　小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　　(体验成功的快乐，孩子们会更有自信;而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班综合活动教案9

　　目标：

　　1、学唱歌曲《跳跳糖》在初步学会歌曲的基础上创编动作。

　　2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。

　　准备：

　　1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。

　　2、大幅图“巨人的大罪巴”。

　　3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《摇篮曲》片断。

　　过程：

　　(1)学唱歌曲《跳跳糖》

　　1、幼儿园在老师的钢琴边作发声练习。

　　请幼儿吃跳跳糖。

　　提问：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么样的?

　　2、教师唱跳跳糖的歌一遍。

　　提问：吃的是什么名字?听起来是怎样的?

　　3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。

　　4、幼儿跟唱两遍。

　　5、分男、女各唱一遍。

　　6、带头饰齐唱一遍。

　　(二)创编动作

　　1、跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。

　　(幼儿每跳一个动作，教师可指图谱的动作让幼儿学一学)

　　2、放录音，请幼儿跳，提醒变化动作。(2-3编)

　　(三)学习游戏《跳跳糖》

　　1、出示：大幅图巨人的`大嘴巴，铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。

　　2、请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。

　　3、分齐体：男孩、女孩齐体各做游戏一遍，(要求听着录音歌曲边唱边跳)

　　结束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音乐)。听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。

　　活动反思：

　　跳跳糖是一种非常有意思的糖，从幼儿感兴趣的“吃”入手，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在品尝后，孩子们纷纷说出了糖在嘴巴里的感受，因为很多孩子说到了糖在嘴巴里发出了声音，所以我归纳为糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

中班综合活动教案10

　　活动目标：

　　1、学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。

　　2、能用绘画的形式来表现创编的情节。

　　3、乐意在集体面前表达自己的设想，认真倾听同伴的讲述。

　　活动准备：

　　1、图一幅，钢琴曲

　　2、幼儿人手一份操作材料

　　活动过程：

　　1、出示图，引起幼儿参与兴趣“蚂蚁抬头在看什么?”“它心里在想什么?”

　　2、合理创编故事情节“蚂蚁怎样才能飞上天呢?请小朋友想一些好办法!”

　　3、幼儿绘画“我们一起把这些办法画下来吧!”鼓励幼儿把想的'这些办法用画笔画下来

　　4、讲述故事拿着自己的作品讲述故事，提醒幼儿运用一些形容词

　　活动评价：

　　这个活动将艺术和语言有机地融合在一起，一改过去教师准备图片幼儿讲述的看图讲述模式，先让幼儿展开合理的想象，然后让幼儿自己画图，最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与，围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想，从中也可以看到幼儿的思维不受约束，而设想的方法也远远超过了大人，收到了很好的活动效果。

中班综合活动教案11

　　一、预设目标

　　1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。

　　2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。

　　二、活动准备

　　1、图片5幅。

　　2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)。

　　三、活动过程

　　1、导入活动，教师出示表情不高兴的`小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。

　　小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦?它为什么不高兴?

　　2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。

　　你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。

　　原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗?

　　3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。

　　这里有几间房子?你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房?(或)为什么不选×号房而选×号房?为什么认为×号房不适合小老鼠住?

　　(1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。)

　　4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。

　　大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗?小老鼠非常感谢你们，它决定住进去(小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸)可它为什么还是不高兴呢?

　　(引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件)

　　小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴兴地搬进新房，你们愿意吗?

　　活动二：

　　一、预设目标

　　1、能积极参与活动，体验创造的快乐。

　　2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思，大胆创作。

　　二、活动准备

　　1、各种纸(绘画纸、蜡光纸、皱纸等)，各色绒线等。

　　2、蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等

　　3、音乐磁带

　　4、大幅背景图，各种漂亮的房子若干

　　三、活动过程：

　　1、观察学习，交流讨论

　　你想准备怎样为小老鼠装修房子，打扮它的家呢?”(幼儿讨论)

　　这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗?我们一起来欣赏一下(教师指导幼儿欣赏)

　　你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗?

　　我们已一起准备了许多装修房子的材料，有些什么?

　　等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。

　　2、大胆想象，动手操作

　　幼儿自选材料创作，教师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。

　　3、交流展示，体验成功

　　你是怎样为小老鼠打扮它的家的?

　　你最喜欢哪幢房子，为什么?

　　小老鼠这下高兴了吗，我们一起问问它?

　　(我很开心，你们装修的房子都很漂亮，我马上就搬进去住，谢谢你们。)

中班综合活动教案12

　　【活动目标】

　　1、能积极的参与角色竞选活动，能在集体面前勇敢地表现自己。

　　2、能通过观看他人的表演，知道自己表演时的不足，并加以调整。

　　3、享受与同伴公平竞争角色，合作表演戏剧的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：了解台词内容。

　　2、物质准备：号码牌、绿色和红色号码牌。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入游戏，激发幼儿表演兴趣。

　　讨论：你想演《小蝌蚪找妈妈》中的哪个角色?大家都想演同一个角色，怎么办?可我们不需要这么多人来扮演，怎么办?

　　小结：当大家都想演同一个角色时，我们可以通过角色竞选的方式来选拔小演员。

　　我们可以进行角色PK，请所有想演小蝌蚪的小朋友上台，轮流演一遍，再请其他小朋友站队投票，谁的支持者多，谁就演小蝌蚪。

　　2、根据幼儿意愿，请幼儿自主参加。

　　(1)竞选开始。

　　请愿意参加竞选的小选手到台上来，不参加的小朋友都是评委。

　　(2)幼儿自愿报名参选人物角色。

　　(3)教师发选手的号码牌，评委发绿牌和红牌。

　　(4)教师解说竞选规则。

　　竞选要进行两轮竞赛，今天我们进行第一轮的角逐“看看谁过关”。每位选手结束表演后，请评委表决与点评。(举起绿牌表示能进入下一轮、红牌表示这位小选手被淘汰)评委要说明一下自己表决的依据。如不足在哪里?可以做哪些方面的调整，就更好了。

　　3、竞选活动开始。

　　教师宣布进入下一轮竞选的选手。

　　(1)主持人根据票数统计：绿牌最多的七位选手进入下一轮竞演。

　　(2)请被淘汰的选手讲讲失败后的感言。

　　(3)请进入下轮竞选的选手也讲讲成功感言。

　　小结：无论这次竞选成功或者失败，我们都是最棒的!因为我们有勇气站到舞台的中间，这就是最棒的!

中班综合活动教案13

　　设计意图：

　　小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解,他们更多的时候都是比较随心所欲、比如,在户外散步,外出考察等活动时,我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队,排得整齐,然后出发、在行走的同时,出于幼儿安全方面考虑,也总是一直强调他们队伍排整齐、但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭,在他们看来这是一件很有趣的事、另一方面,我考虑到小小班的'幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具,因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏,意在通过该活动,使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣,同时也培养他们一些行为规则,为今后更好的开展其他活动做准备、

　　目标：

　　1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画;

　　2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

　　准备：

　　课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

　　过程：

　　一、幼儿随音乐入场

　　1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

　　2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么?

　　二、结合课件，讲述故事

　　1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

　　2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)

　　三、幼儿作画

　　1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

　　2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。

　　四、走小路

　　这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)

　　分析：

　　该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

中班综合活动教案14

　　一、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、游戏《开汽车》幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。

　　2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么?

　　3、出示“提醒看红绿灯”的标志，引出课题。(评：欢快的游戏音乐，活泼有趣的游戏内容，使幼儿情绪愉快的投入活动，启发性的问题引发幼儿思考，激发了幼儿的探索欲望，自然地导入活动主题。)

　　二、自由探索，认识标志

　　1、幼儿每人一张标志图，进行观察，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听，引导幼儿观察。

　　2、幼儿分组将标志送到磁性看板上，展示所有的标志。

　　3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。(评：教师为幼儿提供了丰富的操作材料(各种标志卡片)，给幼儿创设了自由探索的空间，让幼儿在观察、交流、讨论中，初步理解认识标志，在3中对于幼儿对标志的理解，教师并不评价对错，而是把这个机会让给幼儿自己去发现。使幼儿带着疑问，饶有兴趣的进入到下一环节。)

　　三、看情景图片选择标志，区别认识标志。

　　1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。

　　a、孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。问题：我们该告诉小孩什么?用个什么标志呢?

　　b、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢?用个什么标志?

　　c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道?

　　2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。(评：在这一环节，教师没有先教幼儿认识标志再解释标志的意思，而是引导幼儿通过逆向思维来认识区别标志，即让幼儿先看情景图片，然后根据图片内容选择标志，从观察形象直观的情景实例(图片)到找出抽象的相应标志，使幼儿从具体到抽象，深刻的理解认识标志。在2中教师引导幼儿观察三种标志的不同，一直没有直接告诉幼儿可以哪些方面观察，而是用启发性的语言，暗示性的动作，引导幼儿自己去细致观察，最终发现，发展了幼儿细致观察的能力。)

　　四、标志归类

　　1、引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志，让幼儿将禁止性标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。

　　2、警世性标志。(方法同上)

　　3、提示性标志。(方法同上)

　　4、引发幼儿回忆：你在哪些地方见过这些标志?(评：大班的幼儿，逻辑思维已初步发展，具备了一定的分析、归纳能力，所以此环节的设计，非常适合大班幼儿的年龄特点，满足了幼儿发展的需要，有效的促进了幼儿思维的发展。环节4，引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识各种标志，注意了知识与实际的结合。)

　　五、设计标志

　　1、教师出示大幅场景图，引导幼儿观察，激发幼儿设计标志的意愿。

　　2、幼儿自由设计标志。

　　3、幼儿展示自己的设计，并解释设计意图。(评：通过设计标志活动，让幼儿尝试将掌握的知识创造性地运用到生活中，发展了幼儿的.发散思维、想象力、创造力及动手能力，在设计标志、展示设计的过程中，幼儿的责任心、公德意识都得以培养。)

　　六、结束活动帮助中小班的小朋友认识标志，结束并延伸活动。

　　(总评：本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。教师能够根据幼儿的年龄特点及发展水平，灵活地运用教材、确定教育目标，满足幼儿的发展需要。通过活动，幼儿不仅认识了各种标志，还懂得了如何遵守安全标志，学会了自我保护的简单常识，并且能自己设计简单的标志，教学效果良好。在整个教育活动过程中，教师把每一次机会都给了孩子，让幼儿自己去探索、自己去试误、自己去发现。

　　教师只是在他们遇到问题和困难时给予必要的帮助和提示，从不直接告诉孩子答案，教师始终以支持者、引导者、合作者的身份介入活动。这是最值得我们学习的地方。另外教师不拘泥于教材原定的教育内容，充分挖掘了教材潜在的教育价值，将知识引申到孩子跳一跳能够到的位置(标志归类、设计标志)，为幼儿创造了充足的发展空间，这也是我们在日常教育活动中应该努力做到的。)

中班综合活动教案15

　　活动名称：

　　我想参加的六一活动

　　活动目标：

　　1、加深对六一的认识，常适用于语言和非语言的方式(绘画)表达、记录自己喜欢的六一游戏。

　　2、大胆在集体面前用较完整、清晰的'语言表述，并能注意倾听。

　　活动准备：

　　记号笔、记录纸、照片、投影仪、粉笔、音乐磁带、订书记。

　　活动过程：

　　一、观看照片、丰富知识

　　投影仪上出示本班幼儿托班时的照片

　　师：“六一”节就要到了，我们以前托班时也过过“六一”节，

　　你们上次玩了那些游戏?

　　幼儿观看照片回答

　　二、讨论活动，学习记录

　　师：马上又要到“六一”节了，我们又学了很多新游戏，这次你们想玩什么游戏?

　　幼儿个别回答，教师记录

　　三、运用绘画，尝试记录

　　师：是不是你们都想说一说?老师为你们准备了纸和笔，请把你最喜欢的一个游戏画下来好吗?

　　幼儿绘画，教师指导

　　四、介绍作品，分享记录

　　1、个别介绍

　　师：有没有和他一样的?请你送过来。(归类，按照选择人数多排序)

　　2、师：还有一些游戏，怎么办呢?放在平时玩好吗?

　　五、延伸活动

　　师：游戏确定了，还要做哪些准备呢?在接下来的时间里，我们就做准备工作吧!

中班综合活动教案16

　　活动目标：

　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

　　活动准备：

　　太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩，好吗?

　　2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。

　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐?你能告诉他，到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?

　　2、那么，到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)

　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的.观点大胆地表达出来)

　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)

　　5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)

　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗?

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。

　　1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!"

　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)

　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

　　4、树妈妈：(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班综合活动教案17

　　活动目标

　　1、理解故事内容，会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

　　2、理解故事，掌握特定句式。

　　3、体会朋友间的友爱之情。

　　活动重点：

　　能够体会朋友之间的友爱之情。

　　难点：会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

　　活动准备：

　　1、树叶房子图片。

　　2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。

　　3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。

　　4、人手一册幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了xx颜色”。

　　教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗?小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗?

　　2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。

　　教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

　　教师：小猪的`好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?

　　教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?

　　根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。

　　活动延伸：

　　游戏“给朋友送礼物”。

中班综合活动教案18

　　设计意图：

　　最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。

　　活动目标：

　　1、让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

　　2、培养幼儿的想像力、创造力。

　　活动准备：

　　1、和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

　　2、小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1、老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

　　幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2、老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1、老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　师模仿小动物的声音说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　2、老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

　　3、老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　　四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　活动反思：

　　我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的.绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力,很不错!

　　本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己、但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度、老师提供的动物是否过多?

中班综合活动教案19

　　设计意图：

　　教学目标：

　　1、让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

　　2、培养幼儿的想像力、创造力。

　　教学准备：

　　1、和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

　　2、小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

　　教学过程：

　　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1、老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

　　幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2、老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1、老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　师模仿小动物的声音说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　　四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　教学反思：

　　我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力,很不错!本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己、但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度、老师提供的动物是否过多?

中班综合活动教案20

　　活动背景：

　　教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，好奇地看着它们，拍着小手快乐地喊着：“小燕子、小燕子……”孩子们的爱心感染了我。由此，生成了此项活动。

　　活动目标：

　　1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识;

　　2、了解燕子的外形特征及生活习性;

　　3、感知燕子迁徙与季节的关系。

　　活动准备：

　　1、《小燕子》歌曲磁带;

　　2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢;

　　3、秋天的图片(有燕子南飞的形象)

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。

　　1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。(优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。)

　　2、谈话：歌曲唱的是什么动物?小燕子为什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子?教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。

　　师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。

　　3、讨论：燕子为什么要南飞呢?(由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。)

　　二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。

　　1、讲述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”

　　2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。

　　(1)“你喜欢故事里的老爷爷吗?为什么?”

　　(2)“你喜欢故事里的小燕子吗?为什么?”

　　(3)“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下?”

　　(4)“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好朋友吗?”(通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。)

　　三、启发幼儿要和小动物和睦相处。

　　1、我们该为走廊里的.小燕子做些什么呢?

　　2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。

　　3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。(贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。)

　　四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。

　　评析：

　　本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。

　　故事：燕子和老爷爷

　　在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。

　　秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，好像在说：“老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。”燕子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。

　　第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，每天都很快乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。

中班综合活动教案21

　　活动名称：

　　做个大楼里的好孩子(社会、音乐、)

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

　　2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

　　2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的.兴趣

　　(1)教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

　　(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

　　2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

　　(1)教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

　　(2)教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

　　(3)教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

　　3、教师总结，结束活动

　　教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

中班综合活动教案22

　　活动目标：

　　1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，发展创造性思维。通过绳子宝宝学走路的游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态选择相应或自己喜欢的颜色，并用语言表达自己的感受和体验，初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料红、黄、蓝绿，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　3、幼儿熟悉歌曲《走路》。

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐进活动室。

　　2、幼儿复习歌曲《走路》，回忆动物走路的歌词。师：老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌?歌里的小动物们是怎样走路的?请幼儿说一说，做一做，根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。

　　3、出示绳宝宝。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。”幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子，老师和小朋友一起让绳子学小动物走路，充分发挥幼儿想象力，用绳子做出各种线条“动作”(抖动、拖拉)。师：你的绳宝宝学哪个小动物走路?是怎样走的`?表演给大家看看。

　　4、老师示范用绳子蘸上颜色学小动物走路：抖动、拖拉绳子，随音乐节奏示范作画。师：小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上漂亮的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”;给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。

　　5、幼儿操作，随音乐边唱歌边作画。师：现在，你们也来给你们的绳宝宝穿上漂亮的衣服，让它边唱歌边走路吧。

　　6、分享、交流。(延伸活动：引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态，鼓励幼儿结合创遍的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏)。

中班综合活动教案23

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

　　2、理解故事，掌握特定句式。

　　3、体会朋友间的友爱之情。

　　活动重点：

　　能够体会朋友之间的友爱之情。

　　难点：会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

　　活动准备：

　　1、树叶房子图片。

　　2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。

　　3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。

　　4、人手一册幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了xx颜色”。

　　教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗?小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗?

　　2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。

　　教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

　　教师：小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?

　　教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?

　　根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。

　　活动延伸：游戏“给朋友送礼物”。

　　活动反思：

　　《三间树叶房子》是一个集合了颜色、水果、互帮互助的语言活动。虽然故事只有短短的两段，但是幼儿们在在活动中依然能够学到很多的东西，特别是在语言方面。在故事中，有这样一个句型：“我用绿色的树叶来做间绿房子”，对于我班这样的新中班来说，还是存在一定的难度。

　　首先，幼儿对一些物品的量词还不够熟悉，如：一间房子，他们大多数都会说是一个房子。为此，在活动中安排了一个小游戏，就是用击鼓传花的游戏让幼儿说出故事中所有的量词：一只小猪、一间房子、一颗大树，幼儿对此也非常感兴趣。其次，能不能把这句话说完整又是一个挑战，许多幼儿都只是说“我要做红房子”，“我要做黄房子”，很难说完整。为此，教师利用三只小老鼠的头饰，让幼儿扮演角色，迅速让幼儿学会了这样的句型。在小猪将水果按颜色分类放置这一过程中，这一点难不倒小朋友们，所以这个环节也就一带而过。

　　而在情感方面，本次的.语言活动中，小猪与小老鼠之间的互相帮助的情谊也是显而易见的，并且小猪也能够给好朋友们分享开心的事。正好这个月的主题为“我的朋友”，所以在这一方面，我也激发幼儿能够从站在小猪和小老鼠的立场上来想想还能为好朋友做什么，到最后想想自己能够给好朋友们带来什么快乐的事情，最后幼儿的发言非常积极，活动也起到了很好的作用。

中班综合活动教案24

　　活动目标：

　　1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创造想象力。

　　2、发展幼儿的动手能力，初步掌握绕毛线的基本技能。

　　3、能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种色彩、粗细的毛线。

　　2、剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。

　　3、录音磁带等

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引入课题。

　　1、律动：“绕毛线”

　　2、感知毛线的基本特征。

　　(1)师：老师带了许多漂亮的毛线团，请小朋友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由讨论)

　　(2)请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”

　　二、游戏：玩毛线。

　　1、这么多毛线团真漂亮，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的办法最多，最好玩。引导幼儿创造性的玩，教师观察指导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河，玩“过河”的游戏;拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的游戏;毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等)

　　2、教师请幼儿介绍：你是怎么玩的?

　　3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”

　　4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小朋友真动脑筋。

　　三、用毛线设计服装。

　　1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外，还有什么用呢?(还可以织衣服，围巾等)

　　2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁?(小猫)

　　老师的衣服是用机器织的.，小猫的衣服是绕出来的。(示范绕毛线的基本技能)

　　3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、评讲，结束活动。

　　我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。

　　我们和毛线做了这么多游戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗?

中班综合活动教案25

　　中班综合《可爱的小脚丫》

　　活动目标：

　　1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。

　　2、通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。

　　3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。

　　活动准备：

　　1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

　　2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

　　3、磁性黑板、录音机、磁带。

　　4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。

　　活动过程：

　　一、导入部分，调动幼儿的积极性。复习歌曲《小脚丫哪里去了》。今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱)

　　二、感知小脚的特征及其用途。

　　1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!

　　(1)脱袜子(儿歌)缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头)弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子)

　　(2)脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。(幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。)个别提问：你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?

　　2、探讨脚丫的用途。

　　(1)讨论：小脚有什么用?好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。)

　　(2)个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉?

　　(3)教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。

　　3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。

　　(1)猜脚印。瞧，这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有大有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片)

　　(2)给脚印排队。小朋友真聪明，谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数)

　　(3)讨论：呀!爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一出生就这么大的?出生时是怎样的?然后呢?你的脚刚出生时是什么样的?现在呢?(大)哦，我们人在慢慢长大，脚也在慢慢长大。

　　4、如何保护小脚。

　　(1)自由讨论：小脚丫真可爱，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，教师指导。)

　　(2)个别回答：你有什么好办法? (常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

　　三、描脚印。

　　1、描脚印。

　　(1)教师提出要求。小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好办法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅范例，引导幼儿观察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了，两只脚印上的'花纹要是一样的。

　　(2)幼儿描脚印，教师指导。把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描，教师帮助个别幼儿。)先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧!

　　(3)回活动室，在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。幼儿构画，教师指导，鼓励幼儿大胆地想象、创新。

　　四、结束部分：

　　师生共同布置“脚丫树”。请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。活动评析：每个孩子都有小脚，但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满足他们的需要;激发起兴趣，充分发挥想象力和创造力。

　　第一部分寻找小脚丫的游戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣，充分调动了孩子们活动的积极性，为下面的活动做了很好的铺垫。

　　第二部分感知小脚的活动，孩子们光着小脚丫做游戏，游戏形式多样，过程有趣，给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终兴趣盎然，积极的投入。

　　第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了成功的喜悦。

　　首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得非常有趣的事，幼儿非常的投入。其次，幼儿选择自己喜欢的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。整个活动，教师还注重将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥，获得了宝贵地经验。

中班综合活动教案26

　　活动目标：

　　1、巩固对“0-9”数字的认识，初步感知数字不同的排列方式。

　　2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3、对数字组合画感兴趣，并乐意尝试想象。

　　活动准备：

　　PPT课件，实物若干，图画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、介绍数字朋友。

　　复习认识0~9的数字。

　　二、猜猜数字朋友。

　　幼儿根据提示猜出每个格子中的数字。

　　三、给数字朋友排队。

　　1、请幼儿排列0123456789 98765432102、分享不同的排列方式。

　　（1）单数1 3 5 7 9。

　　（2）圆形。

　　（3）三角形。

　　（4）左边从小到大右边从大到小。

　　四、发现数字朋友。

　　1、发现生活中一些物品上的`数字，并说说数字所表示的意义。

　　2、分享生活中其他的物品。

　　照片人民币温度计

　　五、欣赏数字组合画。

　　幼儿逐一观察由数字组成的画。说一说画的是什么，用了哪些数字。

　　活动延伸：

　　幼儿挑选自己喜欢的数字组合画，动手画一画。

中班综合活动教案27

　　教学目标：

　　1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

　　教学准备：

　　1、油画棒，绿色的纸。

　　2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

　　3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲“走路”。

　　1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

　　2、回忆动物走路的歌词。

　　师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)3、模仿动物走路。

　　幼儿根据歌曲有节奏地学走路。

　　师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

　　二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

　　1、播放录音。

　　师：“嘘!有谁在哭?”

　　共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。

　　师：你为什么哭呀?

　　录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊!而我们这么多的.油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。

　　师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。

　　师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢?

　　录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。

　　师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。

　　教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。

　　师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊?

　　请一幼儿来问。

　　录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。

　　师：请一个小朋友来帮助它。

　　幼儿上来操作，边唱边画。

　　大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。

　　师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?

　　请一幼儿来帮助它，边唱边画。

　　大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?

　　请一幼儿帮助它，边唱边画。

　　大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

　　三、幼儿操作。

　　1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗?

　　先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

　　2、幼儿操作。

　　3、与幼儿交流，同伴间相互交流。

　　四、结束。“郊游”音乐。

　　师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。

　　听“郊游”音乐出教室。

　　活动反思：

　　活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

中班综合活动教案28

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。

　　2、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。

　　3、激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。

　　2、故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。

　　3、油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。

　　活动过程

　　一、说说蝌蚪

　　1、导入：暖和的春天来了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越来越暖和了，小蝌蚪也出来活动了，今天它准备要去找它的妈妈，你们猜一猜，小蝌蚪的妈妈是谁?

　　2、让幼儿大胆地猜测。

　　3、小蝌蚪的心里比小朋友还要着急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》(播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带)

　　4、小组讨论并交流：春天里小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪先找到了谁?大鱼怎么说的?它们又找到了谁?大乌龟怎么说的?它们然后又找到了谁?大白鹅怎么说的?它们最后找到了青蛙妈妈吗?青蛙妈妈是什么样的?

　　5、请幼儿自由选择头饰，大胆地在集体面前分角色表演。

　　二、唱唱小蝌蚪

　　1、请幼儿根据小蝌蚪的生长过程，自己创编歌词。以《春天》的旋律作为曲子，请幼儿分组创作。(放“春天”的音乐)

　　1)幼儿可以先讨论，再把歌词编进去，由每位组长负责。

　　2)鼓励幼儿创造出与别人不同的歌词。3)教师巡视，可适当作一些指导，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成音乐作品。

　　2、每组幼儿一起唱自己创编的词，教师加以评价，指出其可取之处与不足之处。

　　3、把自己创作的歌曲教给同伴，让幼儿感受到成功的`喜悦。

　　幼儿自编歌词1：春天的阳光多温暖，小小的蝌蚪出来了，大脑袋，长尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就变成了一直小青蛙。

　　幼儿自编歌词2：小蝌蚪呀慢慢长大了，先长出两条后退，再长出两条前腿，就变成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟着妈妈捉害虫。

　　三、画画小蝌蚪

　　1、导入：春天来了，小蝌蚪也在池塘里快乐地游着，今天，老师为你们提供了许多材料(介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈——青蛙搬到我们的画纸上，并提醒幼儿先画春天的背景图。

　　2、组织讨论：怎样才能完成得又快又好。

　　3、鼓励幼儿自由组合，大胆想象，两个人共同完成一幅作品，引导幼儿运用多种方法完成作品。

　　4、把幼儿完成的图画依次贴好，分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。

　　活动说明：

　　这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面交叉、综合地来完成教学目标的。主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中，我们主动地让幼儿去寻找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里的小朋友。

　　主题网络中的小圆都是根据幼儿的意愿而安排的教学内容。如果孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容，教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的《小蝌蚪》这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列活动，当《小蝌蚪》这一主题的认识活动结束后，活动的延伸部分才刚开始——饲养小蝌蚪，在每天的观察中去发现、去探索，获取更多的经验。

中班综合活动教案29

　　活动意图：

　　环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

　　而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。

　　综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的'环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

　　活动目标：

　　1、体验与同伴共同创作的乐趣。

　　2、尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

　　3、进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

　　活动准备：

　　(1)动物行动周展板一块。

　　(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

　　前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说?

　　二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。

　　1、看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿自由讨论后回答)

　　2、小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

　　有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧!

　　三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。

　　幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

　　四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。

　　小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

中班综合活动教案30

　　活动目标：

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知“1”和“许多”。

　　活动准备：

　　1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

　　2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

　　活动过程：

　　一、找蛋

　　1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

　　问：鸡宝宝你们听见了什么?

　　2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

　　幼儿找蛋。

　　二、还蛋

　　1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

　　2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的'?

　　3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

　　4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个，现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

　　四、画蛋

　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?

　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

　　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

中班综合活动教案31

　　教学目标：

　　1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。

　　2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。

　　3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

　　教学准备：

　　1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

　　2、按摩球数量与幼儿人数相等。

　　3、在泳池上方吊挂水球。

　　4、录音机及音乐磁带。

　　教学过程：

　　一、下水前的热身准备活动。(“赤足”运动)二、游戏《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水环节：游戏“小鸭洗脸”

　　幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

　　2、踩水环节：游戏“老狼老狼几点了”

　　幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当“老狼”转身捉“小动物”时，教师在幼儿往回跑的'过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

　　3、游戏“看谁爬得快”

　　玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

　　三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

　　四、结束活动：《汽车开了》

　　引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

中班综合活动教案32

　　目标：

　　1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

　　2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　　准备：

　　旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　　过程：

　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的.是什么?”

　　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么?”

　　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀?”(出示图片)

　　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天

　　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　　问：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

　　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　　6、耍龙灯。

　　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　　问：“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

　　“我们也来耍龙灯好吗?”

　　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　　7、结束。

　　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

　　带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

　　中班综合活动：过新年

中班综合活动教案33

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、教师引出课题教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;注意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、美劳活动：露齿的微笑

　　1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看

　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、取出典型作品简单小结自然结束美丽整齐的歪的、龋齿的`上医院治疗延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动反思：

　　从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。

中班综合活动教案34

　　设计思路：

　　一、文学作品的赏析

　　在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。

　　《我家是动物园》这个故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。

　　“家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

　　二、结合生活，合理联想

　　孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很高兴，会和朋友说悄悄话……。

　　迁移作品经验，让孩子把朋友和动物形象展开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟悉的小朋友比作可爱的小动物，这对他们来说是一种需要的满足。

　　本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

　　能体会朋友间的“幽默”形象的比喻，亮出自己观点，去欣赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮助、支持他人有合作的意识。

　　三、班级的.背景特点及价值追求

　　孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊：赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢乐，感受到每个小动物的可爱，从小在他们内心播洒友谊的种子，珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

　　活动目标：

　　引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

　　愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。

　　活动准备：

　　1、情感准备：离园前的准备

　　2、经验准备：故事《我家是动物园》。

　　3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门

　　活动过程：

　　一、作品经验迁移

　　1、“我家是个动物园”

　　“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽?

　　还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)

　　如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?

　　(引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣)

　　2、“我班是个动物园”

　　这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊?

　　你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?

　　(引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想)。

　　3、找朋友讨论

　　想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢?

　　(引导孩子讨论，并做图片记录)。

　　4、介绍自己的朋友

　　我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友?

　　二、说说老师，分析三位老师象什么?为什么?

　　可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!

　　(引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物)

　　三、老师眼中的所有孩子的动物形象

　　你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。

　　我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只xx吗?

　　四、我们在一起

　　引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。

　　五、延伸活动：

　　我们快要毕业了，马上要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢?

中班综合活动教案35

　　活动目的：

　　1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等。

　　2、喜爱糖果，能想象制作出各种有趣的糖果。

　　3、初步能够根据糖果的口味及软硬进行分类。

　　活动准备：

　　知识：

　　1、组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

　　2、幼儿品尝过各种口味的糖果。

　　物质：

　　1、请家长收集各种有趣的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。

　　2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。

　　活动指导：

　　(一)出示糖果娃娃引入，激发幼儿活动的兴趣。

　　(二)通过回忆、交流参观糖果店的情景，提出问题，鼓励幼儿大胆、清楚地说出糖果的种类、名称及外形特征。

　　(三)参观糖果王国。

　　1、告诉幼儿：今天糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客，糖果世界里有许许多多的糖果，我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。

　　2、带领幼儿参观糖果王国，请幼儿说说糖果的种类及外形特征，如“摸起来感觉怎么样?是硬的还是软的?它是什么形状的。

　　3、以糖果大王的'口吻，邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果，通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

　　4、幼儿品尝，引导幼儿边品尝边相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。

　　6、师小结：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

　　7、通过帮糖果大王整理糖果，引导幼儿根据糖果的口味、软硬进行分类。

　　(四)分组活动：

　　1、告诉幼儿：“糖果王国里还有许多好玩的东西，我们一起去看看吧!”

　　2、介绍分组材料，并提出要求。

　　1)把废纸放在盘子里，保持桌面与地板的干净整洁。

　　2)装饰糖果纸时把袖子卷起来，保持衣服的干净。

　　3)“糖果服装秀”时，与同伴商量，不争抢玩具。

　　3、幼儿分组进行操作。

　　1)提供广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种有趣的糖果，鼓励幼儿捏出各种形状的糖果。

　　2)提供油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰有趣的糖果纸，鼓励幼儿用各种图案、线条来装饰。

　　3)提供酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。

　　4)提供利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带，让幼儿进行“糖果服装秀”。

　　活动反思：

　　1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

　　2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

中班综合活动教案36

　　目标：

　　1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。

　　2、能专注地观察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。

　　3、体验师幼共同表演的愉悦。

　　准备：

　　1、小纸人若干

　　2、条形KT板四块

　　3、音乐光盘、VCD一架

　　过程

　　一、随音乐带动跳进活动室

　　师：小朋友们，你们喜欢舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧!

　　师：在美妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要举行一场音乐舞会，，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜欢舞蹈，愿不愿意帮他们编舞蹈，设计好看的动作?(愿意)瞧!他们来了

　　二、幼儿创编纸人的动作

　　1、出示纸人

　　师：小纸人身体的`各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗?(教师边讲述边动作提示)好，现在到这里找一个位置。

　　2、幼儿创编单个动作

　　师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很有趣，是怎么样的?(幼儿学)

　　3、幼儿分组折，教师提供条形KT板，，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。

　　师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作、(幼儿操作)

　　师：变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。

　　(以小组为单位，随音乐学一学)

　　4、看图谱接龙动作

　　我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的顺序，随着音乐一起表演吧!看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要注意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，注意听音乐哦!

　　5、第二次接龙‘

　　师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了!

　　三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈

　　1、嘘——小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞，你们愿意吗?

　　2、师生完整跳一次

　　四、结束部分

　　小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会马上就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧!

　　综合活动：会跳舞的小纸人

中班综合活动教案37

　　中班技能活动：榨果汁

　　一、活动目标

　　1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。

　　2、知道新鲜果汁营养很丰富。

　　3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。

　　二、活动准备

　　1、榨汁器(两人一个)

　　2 、盘子、勺子、一次性杯子若干。

　　3、草莓、小蕃茄、菠萝、桔子、葡萄若干。

　　4、玩具娃娃一个。

　　三、活动过程

　　(一)幼儿探索榨汁器的结构。

　　1、(出示玩具娃娃和草莓)。这是娃娃家的小娃娃，她还没长牙，可是她很想吃这草莓，怎么办呢?(幼儿自由表达自己的想法)。

　　2、引导幼儿探索榨汁器，了解榨汁器各部分的结构。你们的办法都不错，但这样娃娃吃到的汁太少了，怎样让宝宝吃到更多的草莓汁呢?今天老师给大家带来了一样东西。(出示榨汁器)。它可以帮助我们榨出果汁，待会请你们看看它是什么样子的?你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的。(幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况)。

　　3、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的`网格、接果汁的杯子。

　　(二)幼儿探索运用榨汁器。

　　1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出草莓汁呢?想好后去试一试。

　　2、请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。先打开盖子，把草莓放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出草莓汁。

　　3、还有哪些水果出也可以榨出果汁的?(葡萄、桔子……)你们想去试一试吗?

　　(三)品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。今天我们自已动手榨出了许多新鲜的果汁，现在请小朋每人拿一只干净的杯子，尝尝这些果汁，尝的时候可以少倒一点，尝了一种再去尝另外一种。然后告诉老师或好朋友，这些果汁一样吗?什么不一样?提问：

　　1、这些水果一样吗?什么不一样?(颜色、味道)

　　小结：这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的，喝起来有的甜甜的，有的酸酸的……它们含有丰富的营养，对我们人的身体有很大的好处。

　　2、今天我们学会了用榨汁器榨果汁，你们知道怎样可以榨更多的果汁来吗?(电动榨汁机)

　　3、回家后小朋友可以多榨一点，让爸爸妈妈、爷爷奶奶也一块来尝一尝这好喝的果汁。

　　四、活动延伸

　　1、幼儿回家后继续榨果汁。

　　2、引导幼儿比较新鲜果汁与冲饮品之间的区别。

　　3、参与家电柜幼儿认识电动榨汁机和其它小家电。

中班综合活动教案38

　　设计意图：

　　这学期我们班的幼儿升了中一班，根据园内的园本教研课题和我班幼儿依赖思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题——培养幼儿的独立性，激发幼儿的自信心。

　　兴趣从哪来?――兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。从幼儿的身边来。要培养幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开始。“报纸”对幼儿并不陌生，为何不进行二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，发展发散性思维。增强幼儿活动的兴趣及动手能力，体现物有所值，寓教于乐。

　　本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的延续，主要探索用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探索的过程中得到满足，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的能力，最终培养幼儿的自信心。

　　活动目的：

　　1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

　　2、愿意用报纸探索不同玩法，发展幼儿动手操作能力。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。

　　2、材料纸、彩笔、桌子。

　　3、即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。

　　4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

　　5、口号：“智多星”超级变变变。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、游戏《手指操》导入，引入课题。

　　2、情景创设讲解游戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想办法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

　　二、探索发展活动

　　1、认识“报纸先生”(出示照片)引出问题(寻找神秘的礼物)，激发幼儿兴趣。

　　2、寻找问题，解决问题。

　　幼儿和老师一起，到户外进行活动。

　　问题一：“看新闻，请把丢失的小动物找回来。”

　　幼儿人手一张“报纸”，找动物(连线)，完成问题。

　　小结：让幼儿了解报纸的用途---看新闻。

　　完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

　　老师激发幼儿想办法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进行。(提醒幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

　　小结：报纸可以做游戏，进行再次利用。

　　完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题三：“前面有一条河，请过河。”

　　老师激发幼儿想办法，用报纸完成“过小河”的问题。

　　活动中，鼓励幼儿想出不同的办法，学会合作，一起进行。

　　如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

　　小结：报纸的用处真不少。

　　完成任务奖励“智多星”一个。;、教、案来自:快思老、师教、案网;继续前进。

　　问题四：“请用报纸玩游戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

　　老师与幼儿一起玩游戏，体会游戏的乐趣。游戏用报纸进行，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，锻炼幼儿的'手指机能。

　　小结：报纸的游戏真有趣。

　　完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

　　老师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱)，提醒幼儿，户外还有废旧纸张吗?

　　小结：爱护环境，美化家园，不乱丢纸张。

　　3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓励并提出要求(积极参加集体游戏，同小朋友团结合作，解决问题)。

　　4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

　　三、结束活动：音乐游戏——歌表演“泰迪熊”。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿用报纸制作喜欢的玩具。

　　激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，锻炼能干的小手。

　　活动反思：

　　这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。灵活性强，参与性大。幼儿积极性很高，大大发展了幼儿的动手能力，体现幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教育理念。

中班综合活动教案39

　　设计思路：

　　新《纲要》中明确指出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸，是幼儿学习生活中必不可少的东西，绘画，纸工，阅读所需要的材料都和纸有关，而纸的种类很多，有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等，它们的颜色、亮度，摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸色彩丰富、质地柔软、可塑性强等特点，我设计了本次小班综合活动《好玩的皱纸》。

　　考虑到小班幼儿的学习特点和认识规律，使活动真正体现趣味性、综合性、活动性，我在设计过程中，将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合，互相渗透，设计了“扬一扬”--引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”--让幼儿知道纸容易撕坏的特性、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节，让小班的.孩子真正开开心心的在玩中学，并且体验与同伴共同活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在撕撕玩玩的过程中，感受皱纸的特性。

　　2、在游戏中，体会快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

　　2、欢快的音乐CD1张

　　3、干毛巾若干

　　活动过程：

　　一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

　　幼儿扮小鱼，跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

　　师：小鱼儿们，前面有个大鱼网，跟着妈妈要小心不要被网住了哦!

　　二、认识皱纸，大家一起来撕一撕、揉一揉。

　　1、师;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)

　　2、教师舞动用皱纸做的彩带，幼儿想象。

　　师：孩子们看，我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧，像什么?(幼儿自由想象并大胆回答)

　　3、幼儿尝试着撕皱纸。

　　A、师：谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的?(用小手撕出来的)

　　B、请个别幼儿上来试试。

　　C、教师提示：按照皱纸纹路撕出长条。

　　4、幼儿操作

　　A、师：老师为你们准备了许多皱纸，请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

　　B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

　　C、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

　　师：快来快来，带着你的彩带动起来吧!

　　5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍珠”。

　　师：看，皱纸还可以变，变出了一颗“珍珠”。你们也一起来吧!

　　三、游戏《小宝瓶的秘密》

　　1、幼儿将“珍珠”藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

　　师：我呀把“珍珠”藏到宝瓶的盖子里放好，你们也去藏起来吧!

　　2、发现：小宝瓶里的水变色了。

　　师：你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢?

　　四、活动结束

　　原来，皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色，我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧!

中班综合活动教案40

　　希望通过本次活动，让幼儿知道要保护自己的隐私部位,隐私部位是不能随便让别人看和摸的，让幼儿学习保护自己，提高自我保护意识。体会故事深层含义，懂得自我保护的重要性。

　　设计意图：

　　幼儿时期是个体性别认知发展的关键期,人们生来就具有性的差别和性的要求，并且保持终生。在幼儿园里，不论男孩还是女孩都特别好奇看对方上厕所，有些孩子总是不经意把手伸进裤子里,有些女孩在穿裙子的时候会经常把裙子往上拉，有时候说了下次又继续。

　　而且，近日网上又多次报道出了对儿童进行的侵犯事件，那么，让幼儿了解自己的隐私部位，如何引导幼儿正确保护自己，逐渐成为社会关注的热点。针对这一情况,我设计了本次教学活动，希望通过本次活动，让幼儿知道要保护自己的隐私部位,隐私部位是不能随便让别人看和摸的，让幼儿学习保护自己，提高自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、理解故事的大致内容，知道要保护自己的隐私部位。

　　2、初步了解自我保护的`方法,增强安全意识。

　　3、体会故事深层含义，懂得自我保护的重要性。

　　4、学习游戏的玩法及规则。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重点：

　　理解故事内容，体会故事深层含义。

　　活动难点：

　　通过绘本的学习，了解自我保护的方法，增强安全意识。

　　活动准备：

　　《不是每个抱抱都美好》绘本PPT，背景音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师提问，引起幼儿思考，引出活动主题。

　　二、基本部分

　　(一)讲述绘本故事，引导幼儿观察画面内容。

　　(二)教师根据故事内容进行提问，加上幼儿对故事的深入理解。

　　(三)幼儿自由讨论，教师个别问答。

　　三、结束部分

　　(一)展示图片，总结性提问。

　　(二)幼儿自由表述想法。

　　(三)教师进行总结，强调重点。

　　1、不喜欢被抱抱或亲亲时，要大声的说“不”。

　　2、不帮保守坏人的秘密。

　　3、小秘密要告诉父母。

　　4、身体的隐私部位不许别人看，更不许别人摸。

　　活动延伸：

　　1、可以在美工区，画一个小朋友，然后用彩笔把小朋友隐私部位圈出来。

　　2、可以在生活区以保护身体的小秘密为主题进行角色扮演游戏，强化活动主题。

中班综合活动教案41

　　设计意图：

　　深海里的怪鱼，特别能激发幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，根据年级课题“有趣的海洋”，让幼儿通过自己原有的知识，大胆地发挥想象，寻找深海里更多的奥秘，最后，让幼儿与同伴交流作品，则会让孩子们体会到探索的快乐，成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、初步认识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。

　　2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。

　　3、体验与同伴一起探索的乐趣。

　　活动准备：

　　海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。

　　2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

　　二、交流讨论

　　1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的怪鱼。(观看课件)

　　2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪?

　　3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的`外型特征。

　　4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。

　　三、大胆表现

　　1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。

　　2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师，一起把怪鱼画出来。

　　四、体验成功

　　1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。

　　2、表扬大胆想象的幼儿。

　　活动反思：

　　深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子们好奇向往，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿根据想象变化鱼的外形，并合理添画线描图案，创造性地进行创作活动，最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

中班综合活动教案42

　　设计意图：

　　幼儿园生态环境教育是我园的市级课题，经过几年的研究与实践，在不断的探索中，成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢?

　　一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊奇的发现，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。

　　新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。

　　开展这一活动，孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。

　　活动设计：

　　一、活动目标

　　1、帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识

　　2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣

　　二、重点、难点

　　1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知

　　2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作

　　三、活动准备

　　1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色(身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演)

　　2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等

　　3、轻音乐、故事录音(见后)

　　4、多媒体课件

　　5、事先排练好二段情境表演

　　四、活动过程

　　1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途

　　师：哎呀!小朋友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上的衣服多有趣呀!

　　(幼儿观看表演，模特定格)提问：(1)她们身上的衣服是什么做成的呀?(报纸)

　　(2)报纸做的衣服漂亮吗?(漂亮)报纸还做成了些什么呀?(纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等)

　　(3)你们还可以用报纸做成什么呀?

　　总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来，我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧!

　　2、观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途

　　情境表演(1)：老师发现一个小秘密，你们想知道吗?(想)老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了，也请你们看看，(配班老师走上来)脏不脏?(脏)那怎么办呢?

　　师：我也有办法，用旧报纸擦擦吧!(教师示范)哎哟，还真干净呢!旧报纸可以擦皮鞋。

　　(2)：(两个小朋友各拿一本书跑上来说：“老师，我的书坏了。”“老师，我的书旧了。”)哎呀，两本书，一本坏了，一本旧了，那怎么办呢?

　　师：我也有办法，用旧报纸包一下吧!(教师示范)，这样，书就不容易坏、旧了。旧报纸还可以包书。

　　提问：你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗?(包蛋、擦玻璃等)

　　总结：人们可以用旧报纸做这么多的事情，报纸的本领大吗(大)

　　幼儿积极动脑，大胆想象思维，在宽松、愉快的学习氛围中，既让幼儿了解了人们对旧报纸的再可利用性，又培养了幼儿助人为乐的情感]

　　3、看动画，听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪

　　师：报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有不高兴的'时候(看多媒体动画，听故事录音)

　　提问：(1)报纸为什么不高兴呢?

　　(2)你们该向谁学习?为什么?

　　总结：报纸的本领真大，我们可不能看完了就把旧报纸扔掉，要爱护它，好好利用它，可以用它来做很多很多的事情。

　　4、操作尝试，想方设法利用旧报纸

　　(1)引导幼儿讨论

　　师;老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢?

　　(2)幼儿自由操作、创造，可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。(放轻音乐)

　　(3)展示个别幼儿作品

　　提问：你用报纸做了些什么事情呢?

　　总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。

　　5、组织幼儿用旧报纸玩游戏

　　小师：小朋友们，报纸很想和你们玩游戏，你们愿意吗?(愿意)

　　玩哪些游戏呢?(教师示范：夹纸跳，团纸扔，三个三个小朋友跳过报纸等游戏)

　　延伸活动

　　师：用旧报纸还可以做很多的游戏，我们一起到外面和报纸做游戏吧!

　　活动评析

　　1、以幼儿为主题，注意启发幼儿的积极思维

　　在《有用的报纸》这一中班综合活动中，我注重营造宽松的活动氛围，以幼儿为主题，始终注意启发幼儿的积极思维，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手、大胆尝试，让他们在做做玩玩说说的过程中获得了发展，也使整个活动的重难点得到了突破。

　　2、学科间的有机融合

　　在设计活动时，从引导启发幼儿感知旧报纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后，我还设计了延伸活动，利用旧报纸做游戏，给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递近，环环相扣，使语言、美术、健康及情感教育紧密联系，有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。

　　以上就是《有用的报纸》这一综合活动的完整过程，在这个过程设计中，存在着很多的不足与欠缺，请多提宝贵意见。