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小班社会教案

时间：2023-03-24 12:14:59 教案我要投稿

小班社会教案

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班社会教案

小班社会教案1

　　认知目标：

　　能从人的服饰变化中知道春天来了。

　　技能目标：

　　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

　　情感目标：

　　感受春天来临的美好与喜悦。

　　活动重点：

　　能用自己喜欢的`方式表达对春天的喜爱。

　　活动难点：

　　能从人的服饰变化中知道春天来。

　　准备课件：

　　音乐、图片。

　　导入：

　　一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"

　　二、基本部分

　　1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"

　　2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

　　3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

　　三、结束：

　　教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　　活动延伸：

　　教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

小班社会教案2

　　目标：

　　1.认识芹菜，初步懂得吃绿色蔬菜对身体有好处。

　　2.通过尝试操作活动，学习用正确的方法择菜叶。

　　3.产生愿意为成人劳动的愿望，体验劳动的乐趣。

　　准备：箩筐每桌一个，幼儿每人两棵芹菜。

　　过程：

　　(一)、认识芹菜

　　1.出示芹菜，提问名称。

　　2.芹菜长的怎么样?它有什么用?

　　3.怎样的芹菜才能吃?

　　4.小朋友喜欢吃芹菜吗?

　　(二)、幼儿尝试择菜教师不提示方法，幼儿自由择菜

　　(三)、学习正确的择菜方法

　　1.请个别幼儿说说刚才是怎样择菜的?幼儿并示范。

　　2.教师指出幼儿不对的地方，并示范正确的方法。

　　(四)、幼儿再次尝试择菜

　　1.教师巡回观察、指导。

　　2.师幼共同整理场地。

　　(五)、师幼共同把择好的菜送到食堂。

　　延伸：幼儿品尝烧好的芹菜。

　　反思：

　　小班幼儿对于周围生活中的事情总想能亲身尝试，而且表现出极大的兴趣，而帮妈妈择菜也是他的一种游戏，更多的是择菜的过程，因此本次活动选择的内容比较适合小班下学期的幼儿发展特点。

　　在让幼儿自由尝试择菜时，教师在提供的材料上也有一定的.层次性，第一次给幼儿准备的芹菜想对较小，叶子也不是很多，这样幼儿在没有掌握正确方法的尝试过程中就不会出现时间的隐性浪费。第二次的芹菜就比较大，叶也多，这样更有利与幼儿对正确方法的练习。

　　在整个活动中既有个别指导、示范，又有集体操作、讲解，动与静相互结合，整个活动的安排比较科学;在场地的安排上分为前后两部分，处理的也比较合理。

小班社会教案3

　　活动目标：

　　1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　　3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　　活动准备：

　　1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯，动物家园楼盘。

　　2、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。

　　活动过程：

　　1、看看绿色

　　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　　老师：啊，这儿的`空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的……，有绿色的……，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　　2、亲亲绿色

　　老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

　　小草、小树们一起来跳舞。

　　3、种种绿色

　　老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

　　教师与幼儿一起栽树。

　　4、结束活动——幼儿和小动物们再见，结束活动。

小班社会教案4

　　活动目标：

　　1、指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。

　　活动过程：

　　1．谈论月饼

　　教师出示月饼，并问小朋友：“这是什么？”“它是什么样子的？”“人们什么时候吃月饼？”

　　2．做月饼

　　教师提议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。

　　（1）幼儿探索做月饼的方法。教师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，怎样把面团变圆、变扁，做成月饼？

　　教师向幼儿介绍并展示可以利用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。

　　（2）交流经验。请做好月饼的`小朋友展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，教师帮助讲解或提示：即先把面团放在两手中团圆，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团圆装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。

　　（3）再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，教师可请他们试做一些其他形状的月饼；对能力较差的幼儿，教师则给予具体地帮助，使其获得成功。

　　3．给娃娃送月饼

　　请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助他人的快乐。

　　活动反思：

　　月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。

小班社会教案5

　　一、活动目标

　　（一）观察、描述图片内容，感知母子之间浓浓的爱意。

　　（二）乐意表达自己对妈妈的爱。

　　二、活动准备

　　挂图《很爱你》、轻柔音乐、幼儿和妈妈的照片

　　三、活动过程

　　（一）动物妈妈爱宝宝

　　1、教师出示三幅图片，引导幼儿观察画面。

　　师：小动物们很喜欢和妈妈在一起，它们的妈妈也喜欢和宝宝在一起。

　　师：你喜欢和妈妈在一起吗？和妈妈在一起的时候，心里有什么感觉？

　　动物妈妈在对自己的小宝宝说什么呢？我们仔细来看一看，想一想。

　　2、逐一观察图片，感受鸡妈妈的`爱。

　　师：当鸡妈妈和小鸡在一起时，它看上去怎么样？

　　师：你觉得这个时候，鸡妈妈会对小鸡说什么？

　　师：看来，鸡妈妈很爱谁？请你和身边的朋友也学着鸡妈妈和鸡宝宝的样子相互拥抱。

　　3、逐一观察图片，感受大象妈妈的爱。

　　师：大象妈妈可没有翅膀，它和象宝宝是用什么相互拥抱的呢？

　　师：大象妈妈的长鼻子和小象宝宝的长鼻子紧紧地缠绕在一起，这是象妈妈抱小象的办法呢。我们用小手学一学。

　　师：象妈妈和宝宝用长鼻子相互拥抱真开心，这时象妈妈会和宝宝说什么？

　　师：看来象妈妈很爱谁？

　　4、逐一观察图片，感受长颈鹿妈妈的爱。

　　师：长颈鹿妈妈是怎么爱它的宝宝的呢？

　　师：长颈鹿妈妈的长脖子和长颈鹿宝宝的长脖子紧紧地靠在一起，用鼻子闻一闻宝宝，用舌头舔一舔宝宝的脸，这是长颈鹿妈妈抱宝宝的动作。我们也来学一学。

　　师：长颈鹿妈妈也会对宝宝说什么呢？

　　师：长颈鹿妈妈、鸡妈妈、大象妈妈，它们很爱很爱谁？

　　（二）很爱很爱你

　　1、听教师配音乐完整讲述图片，感受动物妈妈对宝宝的爱意。

　　2、和老师一起尝试讲述照片，鼓励幼儿大胆跟着教师一起述说。

　　（三）妈妈很爱我

　　1、看妈妈和我在一起的照片，感受妈妈对我的爱意。

　　师：照片里，谁和谁在一起？妈妈在干什么？

　　师：看来你的妈妈很爱很爱谁？

　　师：你喜欢妈妈抱着你，和你说悄悄话吗？你觉得妈妈爱你吗？

　　师：你想抱着妈妈，和妈妈说一句悄悄话吗？

小班社会教案6

　　活动目标：

　　1.感受变波束的快乐。

　　2.增进对教师的情感。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　教师准备礼帽魔棒彩带红花糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程：

　　1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的姿态吸引幼儿。

　　2.魔术师："幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意为大家来边沿节目"。

　　3.在"变魔术"的背景音乐中教师开始变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳定，露出笑脸的孩子。

　　4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。

　　活动结束。

　　活动反思：

　　孩子们可以自由自在的.和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班社会教案7

　　活动设计背景

　　由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。还能用简单、流畅的语言表达自己的感受和需要与更多的人去交流。

　　活动目标

　　1、体验与人打电话带来的'快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

　　2、培养孩子们相互关爱的情绪。

　　3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

　　难点：培养孩子们相互关爱的情绪。

　　活动准备

　　玩具电话、各种人物头像若干

　　活动过程

　　1、点名进入谈话情景。

　　教师点完名字，某某小朋友没有来。老师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家。他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊?

　　教师总结：XX为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话?

　　2、幼儿围绕话题自由交谈。

　　(1)给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。

　　(2)你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...)

　　3、拓展谈话内容

　　(1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了)

　　(2)给朋友打电话是说什么?(今天怎么没来上学，我们一起玩吧)

　　教学反思

　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

小班社会教案8

　　【活动目标】

　　1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　2、学习正确看图书的方法。

　　3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

　　【活动准备】

　　1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

　　2、正确的看书标记若干。

　　3、图画若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

　　1、师出示图书：看!今天我带来了什么了?(图书)

　　2、师：你们喜欢看书吗?为什么呢?

　　教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友!

　　二、了解图书是用纸制作的特性。

　　1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?

　　2、幼儿实验，了解纸的特性。

　　师：你们的`桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?

　　3、交流实验结果。

　　师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?

　　教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

　　三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?

　　2、幼儿表达

　　四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

　　1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?

　　2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

　　师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

　　3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

　　师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?我们应该怎样看书呢?

　　(幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿)

　　4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”

　　5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

　　五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

　　师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

　　(教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。)

　　师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗?

小班社会教案9

　　教材分析：

　　本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。”

　　活动目标：

　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。

　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

　　活动过程：

　　一、认识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

　　2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。

　　二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

　　2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。

　　三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

　　活动延伸：

　　游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）日常教育活动渗透：

　　日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

　　家园配合：

　　1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。

　　2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。

　　3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。

　　4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。

　　创新教学方法与策略：

　　改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的'学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

　　活动反思

　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

小班社会教案10

　　设计意图

　　家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。

　　活动目标

　　1．了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。

　　2．感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。

　　3．激发幼儿爱家的情感。

　　4．体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

　　5．安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备

　　1．动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2．将每位幼儿的全家福照片做成PPT；一名幼儿和父母的`生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏)；每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。

　　3．《我爱我家》音乐。

　　活动过程

　　一、向同伴介绍自己的家庭成员

　　1．师：今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发幼儿兴趣。)

　　2．提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?

　　小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。

　　3．(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?

　　请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

　　4．小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。

　　二、体验父母对自己的关爱

　　1．师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?

　　2．师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)

　　3．提问：你的爸爸妈妈陪你做什么?

　　4．小结：爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院……

　　三、激发幼儿爱父母的情感

　　1．提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做?

　　2．提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么?

　　3．请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。

　　4．小结：小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!

　　四、集体表演，结束活动

　　1．小结：小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗?

　　2．师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)

　　活动延伸

　　1．请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”

　　2．设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。

小班社会教案11

　　活动目标：

　　1、尝试用一一间隔的方式进行排序。

　　2、体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、男、女玩具娃娃各一个

　　2、幼儿每人一份操作材料（6个娃娃图片、展示板）

　　3、展示台

　　活动过程：

　　一、找不同

　　（比较两个一样大小的男、女玩具娃娃）

　　1、这两个娃娃长得一样吗？哪里不一样？说说你的理由。

　　（性别、头发的长短、衣服的颜色、裙子和裤子、纽扣和拉链、有无口袋）

　　小结：原来他们身上有这么多不一样的地方。

　　二、娃娃排排队

　　（幼儿运用操作材料进行排序）

　　1、今天，陈老师也为每位宝宝准备了六个娃娃，他们身上也有许多不一样的地方？看看谁找到他们不一样的地方？

　　2、重点提问：好！我们就根据他们身上不一样的地方来帮娃娃们排排队

　　3、幼儿操作

　　观察要求：

　　1、观察幼儿操作材料的习惯

　　2、观察幼儿是否在仔细观察的基础下操作

　　3、关注能力弱的幼儿，给予适时的指导。

　　（幼儿拿出操作蓝，将六个娃娃的图片根据自己找出的不同按序插入小展示板，插好后将展示板在老师的帮助下放在展示台上、小篮子放回指定地点）

　　4、分享交流

　　你是根据什么不同来给娃娃排队的'？

　　（请几个不同典型排队方法介绍，出示相应的展示板）

　　5、重点介绍：一个一个间隔排队。

　　小结：哦！我们都帮娃娃排好对，还学会了一个新的办法，一个一个间隔着排。

　　三、我们来排队

　　（幼儿和同伴一起来按ab模式排队）

　　1、娃娃们会排队，我们宝宝平时是怎么排队的呢？（幼儿介绍：从矮到高、有的是和老师手拉手）

　　2、我们来排排队（从矮到高）

　　3、我们要去春游了，今天我们也来按照娃娃们一个一个间隔的方法来排排队。

　　重点提问：先来看看自己和好朋友的样子，你们有什么办法排队？（男女）看看排的对吗？（拉开幕布，让幼儿面对镜子观察自己和同伴有什么不同）

　　4、出示照片（提升：小4班幼儿蹲下站立、蹲下站立排队的方法）

　　小4班的小朋友还会用这个办法排队，你们会吗？

　　5、按照小4班幼儿排队的方法排队

　　小结：我们小3班的宝宝真聪明，会用这么多好办法来排队，以后我们就用自己的好办法排队春游。

小班社会教案12

　　设计意图

　　活泼的水时刻跳跃着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心自由，让孩子的身体轻松，在嬉水游戏中，孩子可以获得一种特殊的独有的情感体验，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其乐无穷。

　　活动目标

　　1．观察水的特性、变化。

　　2．体验嬉水的快乐。

　　3．乐于探索水的'奥秘。

　　活动准备

　　1．大水池(水池中水没过幼儿小腿)，各类大小不同的容器。

　　2．充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

　　过程建议

　　1．活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

　　2．嬉水活动

　　(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。

　　(2)自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你的身体水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”

　　(3)提供材料，幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

　　3. 嬉水游戏

　　(1)推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。

　　(2)学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

　　4、放松活动

　　幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。

　　延伸提示

　　1. 讨论：还想玩些什么嬉水游戏？

　　2．观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。

小班社会教案13

　　教学目标：

　　1、被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜欢的情感。

　　2、能初步参与活动中来。

　　3、了解魔术的历史悠久，初步了解魔术的特性。

　　4、能细致的观察，大胆的表述对魔术的理解。

　　教学用具：

　　自制魔术盒，各类糖果。

　　过程记录：

　　1、观看魔术师表演

　　师：小朋友，你们看过变魔术吗？在那里看过？

　　师：有一个魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都来上幼儿园了，今天跑来要给小朋友表演。我们一起欢迎他吧。老师带上小丑的头饰像小朋友礼貌的问好：“小朋友好。我是魔术师：听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们。准备好了吗？我的表演就要开始了。”

　　（出示早已预备好的魔术盒）

　　师：小朋友猜猜，这里面有没有东西呀？

　　师：那请一个小朋友来摸一摸。

　　（一个幼儿上来摸了说没有东西）

　　老师这时候摇摇盒子，让幼儿听听声音，又问：“有没有东西呢？”

　　师：咦，东***在那里呢？老师来把他们变、变、变、变出来。

　　（这时老师一边说一边从魔盒的下层迅速拿出糖果分给幼儿）

　　老师继续操作，逐一变出各种东西来。

　　2、玩玩具和吃糖果

　　师：魔术师变出来了这么多的玩具和糖果。小朋友今天很认真，这些玩具和糖果都送给你们了。你们开心吗？

　　幼：开心。

　　师：魔术师要走了，小朋友再见。

　　总结及建议：

　　仔细想想，还是因为课前的.考虑不够充分，没有让幼儿的主动性充分调动起来，他们只是个观众，新鲜感很快就被对家的思念所代替。如果能够让他们对家的思念得到缓解，那么也许可以融入到这个活动中来。通过这次活动让我明白要让幼儿主动参与活动中来，首先就要让他们在情感上有安全感。于是在下次活动之前，我先与家长进行了沟通，大致了解了每个孩子在家里的行为特点和习惯，请家长在家和孩子共同确定一件自己最喜欢的玩具并第二天带来幼儿园。统一由老师收好，制作了一个大大的魔术箱进行延伸活动。

小班社会教案14

　　活动目标

　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。

　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

　　活动准备

　　各种小动物形象标记图

　　活动过程

　　一、认识标记图

　　1.老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。

　　教师：每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友?

　　2.请幼儿举图说说：这是××，它是我的好朋友。

　　让幼儿互相看一看，说一说。

　　3.游戏：找朋友

　　每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找朋友“歌曲。

　　唱完歌，每人找到自己的标记图。

　　二、贴标记

　　1、出示杯子

　　提问：这是什么?(杯子)

　　杯子有什么用?(喝水)

　　这是谁的杯子?

　　2、如果一只杯子，大家一起用可以吗?为什么?

　　(不卫生，容易传染病。)

　　3、谁有好办法让让小朋友记住自己的杯子呢?

　　(启发幼儿说出把好朋友贴在杯子架上作标记。)

　　4、请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。

　　5、请幼儿说说自己的杯子在哪里?并指给大家看。

　　幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：这是我的杯子。

　　三、小结

　　以后小朋友要用杯子喝水，就到你自己的好朋友这里来。

　　找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的杯子喝水。

　　活动准备：

　　小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个

　　活动过程：

　　一、谈话引题：

　　教师：小朋友，你们坐过公共汽车吗?那每次坐都有位置没有呢?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

　　二、情境表演：公交车上的故事请大班幼儿分别扮演司机、乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。(事先排练好)

　　三、观看表演，教师提问：

　　a)车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的?

　　b)如果你是乘客，你会怎么做?为什么?

　　四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

　　五、师生有感情地朗读儿歌。

　　六、幼儿表演，教师指导

　　(1)幼儿自由组合成三组进行表演游戏。

　　(2)教师要鼓励幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的'一组.

　　教学反思：

　　歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上进行的。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为切入点提出问题;‘怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下’、‘不乱扔垃圾’、‘不把头、手伸出窗外’····等，只有几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白，在平时生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的经验积累会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。