小班蒙氏教案

小班蒙氏教案

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班蒙氏教案，希望能够帮助到大家。

小班蒙氏教案1

　　一、目地要求

　　1.能按照物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。

　　2.尝试按物体的一种特性分类。

　　3.体验操作的快乐。

　　准 备

　　教育准备：“彩色鱼”

　　学具准备：“彩色鱼”

　　二、 蒙氏数学《求同求异》

　　（一）预备活动：师幼相互问候

　　走线：今天我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小朋友们可要小心了，不要掉到河里去了。

　　（二）集体活动。

　　（1）找相同。

　　①谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，老师抓到了很多条鱼，你们想看看这些鱼吗？

　　②出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。

　　师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小朋友帮这些小鱼排排队，

　　师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么排的。

　　教师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。

　　师：这些彩色鱼排好队了，你们说，它们是怎么排队的啊？

　　师小结：嗯，小朋友们，真聪明，我是按照这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。

　　③按彩色鱼的颜色归类。

　　师：现在，老师要将这些漂亮的鱼重新排队了，看看老师是怎么排的。

　　教师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。

　　师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊？

　　师小结：现在这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的`衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。

　　（三）游戏—找不同。

　　师：现在老师要跟你们玩一个游戏，找一找哪只鱼站错位置了。

　　请幼儿闭上眼睛，教师操作教学学具，让幼儿找不同。如：5条大鱼和1条小鱼；红色的鱼和1条紫色的鱼。

　　（四）

　　幼儿操作学具，先让幼儿按照大小将彩色鱼归类，再让幼儿按颜色归类。

　　师：现在，老师要让小朋友们帮这些彩色鱼排排队，按照大小来排队，大鱼排成一排，小鱼排成一排，比大鱼大比小鱼小的排成一排。

　　（五）教师巡视指导。

　　提醒幼儿的操作常规及按照要求操作学具。

　　（六）交流小结，收拾学具。

小班蒙氏教案2

　　活动目标：

　　1、 认识红色、黄色、蓝色三原色。

　　2、尝试将相同颜色的物体配对，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、 教具准备：“色卡”;红、黄、蓝三种颜色的'即时贴点点;。

　　2、 教具准备：“色卡”彩色笔和笔帽;红、黄、蓝三种颜色的色彩娃娃及相应的上衣;白纸、白纸、固体胶。

　　3、 操作册3~4页。

　　活动过程：

　　1、 热身活动

　　教师幼儿相互问候

　　走线，进行线上游戏幼儿在音乐伴奏下河教师一起走线，教师变换两臂动作：屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿模仿。另一教师在另一处 ，给每一位经过的幼儿额头上贴一个颜色点点。

　　2、 集体活动：

　　创设情境：教师里来了三位新朋友，他们是小红、小黄、小蓝。

　　(1) 认识红、黄、蓝三原色

　　(2) 颜色配对

　　(3) 幼儿自由操作学具“色卡”进行颜色配对

　　3、游戏活动

　　4、交流小结，收拾学具。

小班蒙氏教案3

　　教案目标：

　　1、初步学念，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

　　2、知道长大了要为家人做一些力所能力的事情。

　　教案准备：

　　挂图2号、画的.大虾、汤。

　　教案过程：

　　一、出示挂图，引入主题。

　　1、这是什么？（蛋糕）猜猜今天是谁过生日？（今天是妈妈过生日）

　　2、妈妈过生日，我和爸爸在干什么？引导幼儿学说：妈妈过生日，我和爸爸忙。

　　二、给妈妈过生日。

　　1、妈妈喜欢吃什么呢？（教师自言自语地做思考状，忽然想到了，依次拿出一盘红烧大虾、一碗汤）先来一盘虾，再烧一碗汤。

　　2、请幼儿学念诗歌前两句：妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”

　　3、引导幼儿观看挂图。两个菜够不够？怎么办？再加几个菜吧。看，爸爸在干什么？（爸爸切黄瓜）黄瓜淡淡的不好吃，需要放些调料，我们来放吧。可以放些什么呢？（引导幼儿说出醋和糖）

　　4、我在干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（引导幼儿学说“嗯，这个拌黄瓜，味道特别香。”）

　　5、教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：“嗯，这个拌黄瓜，味道特别香。”

　　6、与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“嗯，这个拌黄瓜，味道特别香。”

　　7、为什么妈妈会觉得菜的味道特别香？（因为我会帮助大人做事情了）

　　三、初步学念。

　　1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首，名字就叫《妈妈过生日》。

　　2、教师朗诵，幼儿跟念。

小班蒙氏教案4

　　目地要求

　　1、学习比较3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。

　　2、初步感知生活中的高矮现象。

　　3、在生活中提高观察能力。

　　准备

　　教具准备：准备高矮不同的小板凳。

　　学具准备：“会变得小丑”；积木若干，长度相同，宽度不同的长方形纸若干，固体胶。

　　内容与指导

　　蒙氏数学：比较高矮

　　（一）预备活动：师幼互问好，走线，线上游戏：走走走。

　　集体活动：

　　（二）创设情境，有个物品了不起，天天喝小朋友在一起，它是小朋友的'小坐椅。小朋友，你们猜猜，它是谁？

　　比较高矮。引导幼儿观察一高一矮的两个小板凳，说出那个高，那个矮？

　　小结：小朋友。比较高矮时，要放在同一水平线上。

　　感知最高与最矮的。出示3把高矮不同的小板凳，让幼儿辨认那个最高，那个最矮。

　　巩固对最高和最矮的认识。

　　（三）创设情境：小丑娃娃也要来比高矮啦。让幼儿操作学具会变得小丑。

　　小结：两个或两个以上的物体才能进行高矮的比较，比较高矮时，要看它和谁比，和比它高的物体比，它就矮了，和比他矮的物体比，它就显高了。

　　（四）幼儿操作学具

　　（五）收拾学具，交流小结。

小班蒙氏教案5

　　教案目标：愿意听，能基本听懂的主要情节。

　　教案准备：图片、订书机、一名大班幼儿扮小兔、磁带

　　教案过程：

　　㈠幼儿到户外观察太阳，激发幼儿听的兴趣。

　　1、谈话：太阳在哪儿呢？太阳是什么样的？太阳照在身上有什么感觉？

　　2、小兔子听说小朋友找到太阳了，它也想找，你们猜一猜它能找到吗？

　　㈡完整欣赏，了解大意。

　　1、逐一放幻灯片，教师完整讲述。

　　2、提问：

　　①小兔子在家里看到了什么？它把灯笼当成了什么？

　　②依次提问内容。

　　③最后小兔找到太阳了吗？它看到太阳是什么样的呢？

　　㈢在情景中听懂的`主要情节。

　　1、（敲门声）小兔子来了。“小朋友，我也找到太阳了，真高兴呀！我们一起跳个舞吧。”

　　2、小兔子：妈妈把我找太阳的事画了几幅画，你们能帮我把它们做成书吗？

　　3、幼儿每人一张图片，边听小兔子讲边找出对应的图片，展示在黑板上。

　　4、教师把图片按顺序整理好订成书，活动结束。

小班蒙氏教案6

　　工作名称：

　　日常生活区———洗手绢

　　工作准备：

　　托盘一个；水盆一个，肥皂盒一个；抹布，小毛巾。

　　直接目的：

　　学会洗毛巾，洗手帕等简单衣物。

　　间接目的：

　　1、培养幼儿的自我服务意识。

　　2、培养孩子的专注力与自信心。

　　适合年龄：

　　5岁

　　工作步骤：

　　1、介绍工作名称，取教具，放在桌子上。

　　2、用水桶取来水倒入盆至1/3处。

　　3、将手绢放入水中浸透，拿出稍拧，将肥皂抹在手绢上，在有污渍处多抹一些肥皂。

　　4、左右手各握住手绢的两头相互搓揉，着重在污渍处搓揉。

　　5、将手绢放入水盆内漂洗干净，拧干，将污水倒入另一个水桶中。

　　6、将洗好的'手绢凉晒在阳光处。

　　7、收教具，工作结束。

　　活动延伸：

　　洗袜子，洗毛巾。

　　错误控制：

　　揉洗污渍，漂净皂沫。

　　指导用语：

　　这是手绢，这是肥皂。

　　注意事项：

　　不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。

小班蒙氏教案7

　　工作准备：

　　托盘、装珠子或铃铛的碗一只、空碗一只。

　　直接目的：

　　练习五指的灵活性，发展手眼的协调能力。

　　间接目的：

　　培养幼儿的'专注力和独立性。

　　适合年龄：

　　3岁。

　　工作步骤：

　　1、今天我们共同分享的工作是五指抓。

　　2、教师：取教具并提示幼儿从哪儿拿的要用完送回哪去。

　　3、教师示范工作，将托盘放在毯中间下边，双手捧出两个碗，有物放在左边，空碗放在右边。

　　4、教师左手把住有物碗边，伸出右手五指，慢慢地移向左碗中，五指合拢，将碗中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子落入碗中，反复直至珠子全部抓至右碗，换手往左碗抓，鼓励幼儿尝试。

　　活动延伸：

　　根据幼儿五指抓的掌握情况，将珠子改为铃铛、红豆等，逐渐增加难度。

　　吸引力：珠子落入碗中的哗啦声响。

　　错误订正：手握紧，珠子未洒落碗外。

　　注意事项：

　　掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。

小班蒙氏教案8

　　目 的 要 求

　　1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。

　　2、在操作中体验高矮的顺序关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动。

　　准 备

　　教具准备：会变的小丑。

　　学具准备: 会变的小丑。

　　蒙氏数学：按高矮排序

　　(一)预备活动：

　　师幼互问好，走线、线上游戏：高人走、矮人走。

　　(二)集体活动：初步感受高矮的顺序关系。

　　1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦，看!它们将头部、上身和下身都分开了，小丑兄弟说：哪位聪明的小朋友， 帮助我们拼接好呢?

　　2、教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的`右下角都有一个标记，分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标志将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。

　　3、学习按高矮进行排序的方法。

　　继续创设情境，第一节目表演完毕，小丑演员准备排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。

　　4、教师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个，顺序摆在右边，最后将最矮的放在最右边。从左往右排好。

　　(三)小结：这是按从左往右观察，小丑娃娃越来越来矮。

　　游戏大换身。请小朋友操作学具会变的小丑，先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新尽心高矮排序。

　　(四)游戏活动。“用身体动作表现高矮”，教师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。

　　(五)交流小结、收拾学具。

小班蒙氏教案9

　　《蒙氏数学》加法减法复习

　　本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算，因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词，让幼儿正确列出加减法算式，体验成功感，从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第5册》

　　设计意图

　　幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

　　一、活动目标

　　1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

　　2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

　　3.初步建立合作与竞争的意识。

　　二、活动重点

　　在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

　　三、活动准备

　　1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。

　　2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册第41-42页。

　　3.亲子作业卡。人手一份。

　　四、活动过程

　　1.预备活动

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。

　　2.集体活动

　　（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

　　（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。

　　（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的`加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。

　　（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。

　　3.分组活动

　　第一组：完成《操作册》P41的操作。

　　第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对了就把花送个幼儿。

　　第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。

　　4.师作一个小结。

　　5.交流小结，收拾学具

　　收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。

　　五、活动延伸

　　1.园内延伸

　　（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

　　（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

　　数学.家庭延伸

　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　　（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

　　数学.家庭延伸

　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　　（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

　　数学.家庭延伸

　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　　（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

小班蒙氏教案10

　　教案目的与要求：

　　1通过倾听激发幼儿关心他人、心中有他人的良好情感。

　　2理解词汇，能用简单的语言说出小动物是这怎样帮助老婆婆的。

　　3体验助人给自己带来的快乐。

　　教案准备：

　　大枣、纸偶（老婆婆）、挂图。

　　教案过程：

　　〈一〉出示枣子引起幼儿的兴趣。

　　1师：小朋友看这是什么？（大枣）你们知道是谁送给我们的.吗？（幼儿猜）

　　2出示手偶引发兴趣问：老婆婆哪来的大枣呢？

　　3几年前，老婆婆在山上种了一棵枣树，她非常辛苦的来照顾小枣树，给小树浇水、捉虫、施肥。小枣树在老婆婆的精心照顾下长大了。结出了许多有红又大又甜的枣子。可是有一天，老婆婆有事出门了，突然，刮起风、下起雨来了，把满树的枣子都劈劈啪啪的大落在地上。

　　问：小朋友枣子落在地上、脏水会怎样？（幼儿说）你们想不想帮助老婆婆？快想想你有那些好办法？（幼儿说）这时小刺猬、啄木鸟、小喜鹊也发现了，它们会用什么办法来帮助老婆婆呢？

　　小结：小动物和小朋友一样也非常能干。

　　〈二〉讲述：

　　1的名字叫：老婆婆的枣树

　　2出示挂图边讲边演示教具，问：①这时老婆婆回来了，一看树上、地上一个枣子也没有了，她着急的说：“哎呀，我的枣子都到哪里去了？”

　　②小朋友快告诉老婆婆枣子哪去了？是谁帮助她的？怎样帮助她的？用什么办法？（幼儿说）（引导幼儿用中的语言表述出来。）

　　③小动物们为什么笑了？它们满身是汗为什么还不决累呢？

　　〈三〉品德教育：

　　①如果我们遇到别人有困难的时候，我们该怎么办？（幼儿充分发言）

　　小结：老师知道小朋友都是一些关心帮助别人、爱动脑筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地从家里带来了许多枣子请你们吃，你们高兴吗？怎么说？（出示枣子）

　　②幼儿品尝枣子、结束活动。

小班蒙氏教案11

　　设计意图

　　圆是我们中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力

　　吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的`求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标

　　1、学习诗歌，圆的奇妙变化。

　　2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

　　3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

　　活动重点

　　认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

　　活动难点

　　诗歌的理解和掌握。

　　活动准备

　　1、知识经验准备。

　　认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的。

　　2、物质准备。

　　挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片

　　（圆形、苹果）。

　　3、环境准备。

　　收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

　　活动过程：

　　一、 预备活动

　　师幼互相问候，走线，线上音乐《拉个圆圈走走》。和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。

　　二、 感知理解活动

　　1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。

小班蒙氏教案12

　　设计意图

　　小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。引导幼儿对物体进行观察，学习比较物体的高矮，有利于发展小班幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的`差异性的认识，促进幼儿思维的发展。所以我设计了比高低这节数学活动，通过组织幼儿观察、比较物体的高矮，让幼儿掌握比较高矮的方法，初步感知高矮的相对性。

　　活动目标

　　学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。

　　活动重点

　　能正确区分高矮。

　　活动难点

　　掌握比较高矮的方法

　　活动准备

　　图片、操作卡、油画棒等。

　　活动过程

　　一、故事导入，初步了解比较高矮的方法

　　小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来。

　　二、操作卡片，进一步学习比较高矮

　　请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。

　　三、亲自体验，学会比较高矮

　　幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。

　　四、小结

　　今天我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比较对象的不一样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现许多有趣的现象。

　　实践成果：这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法，让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试，从而掌握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。也用实践检验了自己的学习效果。

小班蒙氏教案13

　　设计意图：

　　在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！

　　中班蒙氏数学活动：

　　“0”的游戏

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

　　2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

　　活动准备：

　　1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

　　2、数字卡片；0—4各一个，豆子与数字的量相等。

　　3、生活中与“0”有关的物品。

　　活动过程：

　　一：游戏：介绍自己

　　T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

　　C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

　　二、认识“0”的意义。

　　1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

　　2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

　　3、教师小结：0表示没有。

　　三、游戏：0的游戏

　　1、抓豆子

　　玩法：请5名幼儿分别拿数字0—4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

　　2、看谁听的'准

　　玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。

　　四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

　　1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

　　2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

　　3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

　　4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

小班蒙氏教案14

　　设计意图

　　圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力

　　吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的'世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标

　　1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。

　　2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

　　3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

　　活动重点 认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

　　活动难点

　　诗歌的理解和掌握。

　　活动准备

　　1、知识经验准备。

　　认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。

　　2、物质准备。

　　挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片

　　（圆形、苹果）。

　　3、环境准备。

　　收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

　　活动过程：

　　一、 预备活动

　　师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。

　　二、 感知理解活动

　　1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。

小班蒙氏教案15

　　目地要求

　　1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

　　2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

　　3、初步学习收拾学具的方法

　　准 备

　　教具色板、固体胶、幼儿学具

　　二、 蒙氏数学《颜色配对》

　　（一） 预备活动：

　　师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈

　　肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

　　（二）认识红、黄、蓝三原色。

　　师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、

　　小黄、小蓝，你们想认识他吗，

　　(1) 认识红黄蓝三原色。

　　(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?

　　的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导

　　幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪

　　个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)

　　游戏活动--彩色娃娃站起来

　　师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的.颜色就藏在小朋友的身上

　　（3）游戏--找朋友

　　教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

　　（三）操作学具

　　师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，

　　教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，

　　提出要求

　　1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来

　　2、学会自己收拾学具

　　幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作

　　（四）延伸

　　在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性

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