中班数学教案(通用15篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的中班数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班数学教案1
活动目标
1、通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。
2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。
4、发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
6、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备
1、布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活动过程
一、请幼儿进入自选商场先购商品,激发幼儿兴趣师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试
1、找出能滚动的物体。
师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试
1、观察比较,认识球体。
师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?
2、教师小结:皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。
五、结束活动在复习巩固对球体认识的.基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。
师:电话铃响,教师接(经理需要球体的商品),小朋友愿意加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样的做球体,(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆,做好后还可以试着滚一滚,是不是能朝任何方向滚动,小朋友会做了吗?
现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?
活动反思:
整个活动下来,首先反思自己。状态不好,跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分,或者是没有把操作要求交待清楚,感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情,还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习,把各个环节之间紧密联系起来,调动孩子的积极性。
中班数学教案2
中班数学:认识6和7
活动目标:
1、会正确感知数量6和7,认识数字6和7。
2、能按数字正确匹配相应数量的物品。
3、能大胆地表述操作的过程和结果。
活动重点:
会正确感知数量6和7,认识数字6和7。
活动难点:
能按数字正确匹配相应数量的物品并大胆地表述操作的.过程和结果。活动准备:
经验准备:
认识数字1到5。
物质准备:
1、
2、教具:5、6、7数字卡,5、6、7实物卡。麦思操作单一张。学具:(1)、5、6、7数字卡,5、6、7实物卡
(2)、盖印章8份,排小熊4份。
(3)、圈一圈12份
(4)、种花
活动过程:
一、开始部分
复习:数字儿歌。(师幼边念边出示数字卡1到5)。
二、基本部分
1、新授
认识数字6和7,理解6和7的实际意义。
(1)、出示数字卡6,引导幼儿观察字形,幼儿自由讲述。
(2)、师:对,它是数字6,你觉得它像什么呢?
(3)教师出示6个数量的物品卡,引导幼儿理解6放入实际意义。个别幼儿上前操作,将物品与相应的数字卡匹配。
2、游戏
(1)盖印章、排小熊
玩法:根据提示的数字在相应的方框里盖上同等数量的印章或排上小熊。
(2)卡片:数物对应
玩法:将同等数量的数卡和物卡进行匹配玩找朋友的游戏。
(3)圈一圈
玩法:根据各人手上的数字卡,圈出相应数量的小汽车。
提高组:种花
三、结束部分
师幼玩大家来找茬的游戏。
中班数学教案3
活动目标:
1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备:
1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢,分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。
2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。
3、电脑、投影仪、投影幕、
4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
活动过程:
1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的序数。
(1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。
导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
提问:
①这辆火车有几节车厢?(6节)
②可以用数字几来表示?
③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)
④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?……(看颜色说序号)
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)
(3)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至6的序数。
教师:“xxx,我问你,小白兔在第几节?”
幼儿:“金老师,我来答,小白兔在第2节。”
教师:“xxx,我问你,第3节坐着谁?”
幼儿:“金老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。”
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师:“小动物们玩得真高兴,它们又要出发了。(变换火车方向,车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?”
教师小结:火车调头了,数的方向不同了,小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
(1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房,引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
提问:
①楼房一共有几层?用数字几来表示?
②第一层在哪里?(下面)
③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)
教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。
(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
引导语:“小动物们都累坏了,都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?……(小狗、小鸡、小猫、小兔)”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。
(3)幼儿操作活动:帮小动物们的家都贴上门牌号码
引导语:“哎呀……小猪在哭,怎么回事?我们一起问问它:小猪小猪你为什么哭呀?”
①教师与幼儿一同观察讨论,找到小猪的家,并给写上门牌号。
②出示记录表并示范讲解写法,重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上,记录下相应的.层数和房间号要对应相应的数字。(附表)
4、游戏:“看电影”
(1) 教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号,找座位。
教师引导:先让幼儿仔细观察电影票的颜色,找相应颜色的排,再根据电影票上的座位号找座位。
(2)幼儿自由取票找座,观看动画片〈小鲤鱼〉。
活动延伸:
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中,如站排、户外游戏时渗透序数。
附表:小动物门牌号记录表
姓名( )
几 层 几 号 小熊 小猪 小狗 小猫 小鸡 小兔
中班数学教案4
中班数学《水果排排队》
活动名称:《水果排排队》
活动目标:
1.引导幼儿找出排序规律。
2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
3.愿意参加操作活动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的.关系。
活动准备:游戏、PPT、图片(苹果、梨),音乐、幼儿操作卡。
活动过程:1.导入活动,师幼问好。
4.游戏环节《红灯绿灯》。
5.挂灯游戏,PPT演示到小猪家,小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前,引导幼儿发现ABAB规律,并学习排序。
6.集体活动:水果排排队,教师出示图片苹果和梨,示范2组排序“苹果 梨 苹果 梨”,请几位小朋友完成2组。
7.幼儿操作环节,一人一份操作材料排序:葡萄 草莓 葡萄 草莓。
8.交流分享。
9.活动结束,开车离开小猪家。
活动反思:
今天上的中班科学活动《给蔬果排队》,在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队,并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律,增强观察力,难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说,他们在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
中班数学教案5
活动目标:
1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形,并区分它们的不同。
2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。
活动准备:
椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干
一、情境导入
师:今天图形国王送来了一个“奇妙礼盒”,奇妙礼盒里面有3个秘密,我请几位小朋友上来摸一摸,猜猜是什么秘密。(先试摸,再拿出来)
二、比较图形
认识三角形
师:刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么样子的?(出示三角形)
小结:三角形有三个尖尖的角,三条直直的边。
(1)认识圆形和椭圆形并区分其不同
师:我再请个小朋友上来摸一摸(出示圆形和椭圆形)
它们哪里一样?它们哪里不一样?
小结:椭圆形和圆形它们都没有角,但是椭圆形比圆形要扁一些
(2)认识长方形和梯形并区分其不同
师:有小朋友说摸到了长方形(出示长方形)那长方形是什么样子?
梯形是什么样子的?它们哪里一样?哪里不一样?
小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边,但是梯形有两条平平的边一条是短的,一条是长的,有条边像滑梯一样。
三、拼搭图形
师:今天你们认识了这么多图形,开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢?
请个别幼儿上来操作
四、贴一贴
师:小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来的'邀请函,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的晚会”
五、结束
师:我们装扮好了衣服,一起出发去参加图形王国的晚会啦!(播放音乐)
中班数学教案6
活动目标:
1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
几何图形、纸、笔若干。
活动流程:
图形分类——认识梯形——观察——变梯形
重难点:
认识梯形的基本特征。
活动过程:
一、图形分类。
黑板上有许多图形,谁会把一样的图形放在一起?(请一名幼儿操作)每个图形有几个?
二、认识梯形。
这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长:上下两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。
三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
这两个图形都是梯形吗?(不是)哪一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形?它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大。
四、变梯形
请小朋友们在纸上画一些梯形,并在梯形上加一些图形,使它成为你认识的东西,好吗?(教师在一旁指导)。
效果记录:
幼儿对梯形的认识比较欠缺,问他们一般梯形认识吗?(认识的)问他们这是什么图形(直角梯形)就不认识了,一会儿说这,一会儿说那,没有一个说的出来的,告诉他们以后就明白了。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的'环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
中班数学教案7
活动目标:
⒈能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”,感知7以内的序数。
⒉能仔细观察图片上的细节,比较某些对象的异同。
活动准备:
⒈幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》。
⒉材料袋:妈妈和宝宝的图片。
活动重难点分析:
能指出有关对象的位列序数,并能通过观察比较它们的异同。
活动过程:
一.创设游戏情景,激发幼儿兴趣。
激发兴趣
师:今天幼儿园小朋友的妈妈要带宝宝去参加亲子郊游,他们都穿上了一样的亲子装,宝宝班的老师有点搞不清楚了。我们一起来看看,找找他们。
二.引导幼儿仔细观察衣服着装的细节,比较家庭之间、亲子之间衣服着装的异同。
⒈游戏:找妈妈
师:请你在图片中寻找和宝宝穿同样“亲子装”的妈妈。(重点指导:按照幼儿的回答,请个别幼儿进行操作,将妈妈的图片标出来,表示“他们是一家”。)
⒉观察、比较每对家庭着装打扮的不同。
师:这些宝贝家庭有着怎样的穿着打扮?(重点观察:有什么图案?发饰、发型、鞋子是否一样?)
⒊观察、比较妈妈和宝宝着装的`不同。
师:妈妈和宝宝有什么不一样的地方?(例如:妈妈的个子比宝宝高,妈妈的裙子比宝宝的裙子长,妈妈的鞋子比宝宝的鞋子大等。)
⒋教师小结
师:原来每个家庭的衣着打扮都是不一样的,他们有着不同的图案、颜色等。同一个家庭衣服款式、打扮虽然一样,但是妈妈的衣服、鞋子等尺寸会比宝宝的大。
三.引导幼儿根据提示找到相应特征对象,并用较完整的语言说出“站在队伍的第X个”。
⒈数数几个宝宝
师:有几个宝宝?你是怎么数的?(从左往右,一个一个地数)
⒉根据“妈妈”提示,找宝宝
师:请你帮我找宝宝,我的宝宝穿着一条红色背带裤,他排在队伍的第几个?(重点:引导幼儿完整说:“站在队伍的第X个”。)
⒊根据“宝宝”提示,找妈妈
师:请你帮我找妈妈,我的妈妈穿着XXX的裙子,她排在队伍的第几个?(重点:引导幼儿完整说:“站在队伍的第X个”。)
四.幼儿操作,进一步感知7以内的数序。
⒈讲解操作要求
2 师:请翻开活动材料《数学》第5页《找妈妈》。根据左边宝宝的服饰在右边的队伍里寻找他们的妈妈。
⒉幼儿操作:仔细观察画面上的细节,找到宝宝的妈妈,用笔把妈妈圈起来。
⒊讲评展示
师:请你说说每一位宝宝的妈妈分别排在队伍的第几个,用画点的方式记录在空白处,如排在第3个,就画3个点来记录。
中班数学教案8
【活动目标】
(1)不受物体排列形式的影响,正确判断10以内数量;
(2)认识数字6-10,学习按一定方法摆放某一物体。
【活动准备】
1.幻灯片:6只蝴蝶、7只蚂蚁、8只蜻蜓、9只瓢虫、10只蜜蜂;
2.以上数量的昆虫图片4套分放在四个盒子里;
3.数字卡6-10;
4.彩笔、白纸。
【活动过程】
一、谈话导题
“小朋友,我们认识了许多昆虫,他们都有谁呢?”引导幼儿说出昆虫的名称及特征。“今天也有许多昆虫来到我们活动室,与你们一起上课,你想知道他们是谁吗?”
二、昆虫聚会
放幻灯片,引导幼儿说出昆虫的名称及数量,并在昆虫旁边摆上相应的数字。提问:“最多的昆虫是谁,有多少?可以用什么数表示?最少的昆虫是什么?有几只?可以用什么数字来表示?”你是怎么知道的?(幼儿讨论)
引导幼儿观察说出10与其它数字的不同。(是由1和0组成的两位数。)
三、昆虫排队
师:“小朋友,你们每张桌上都有一些昆虫图片,请你把它们分一分,让大家一眼就能看出谁最多、谁最少,并能很快得数清每一种昆虫的`数量是多少?”幼儿分组摆放昆虫。
放幻灯片,师总结:
1.分类摆放
2. 一一对应摆放
四、昆虫收礼
插入昆虫动画。师:“昆虫在说什么呢?”放录音:“我是昆虫代表,能认识这么多的小朋友,我们很高兴,听说咱班的小朋友心灵手巧,可不可以画一些小礼物送给我们留做纪念?不管是送给我们中的哪一类,都与我们的数量一样多。”
幼儿画出礼物,分别放在相应数字下面的篮子里。师引导幼儿观察说出幼儿分放的礼物与篮子上的数字是否相符?哪一种昆虫的礼物最多,哪一种最少。
昆虫带上小朋友的礼物回家了,引导幼儿与昆虫再见,走出活动室。
中班数学教案9
一、活动目标
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度,并比较长短。
二、活动准备
1.两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳的线段长度是2的倍数),2厘米长的`短棒若干。
2.幼儿用书,人手一份,回形针若干,小木棒若干。
3. 实物投影仪。
三、活动过程
1.学习测量的方法
(1)提问:图上的运动员在干什么?我们来做小裁判,评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较)
(2)教师在实物投影仪上演示测量的方法:用小棒沿线段一一排列,使小棒头尾相接,没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来,分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度,教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
比一比谁跳得远,并说一说为什么。
2.讨论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)
3.幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度,并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。
四、活动建议
在区域游戏中,继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具,供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。
中班数学教案10
一、活动目标:
1.学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备:粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。
三、活动过程:
1.探索发现粗细。
(1)玩一玩,发现粗细。
师:今天,林老师给你们带来了一些东西,看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小朋友说一说,它们有什么不一样?
幼儿自由选择材料探索,教师巡回指导。
(2)讨论,引导幼儿交流分享。
师:现在,谁愿意来告诉我,你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?
(3)小结。
师小结:哦,你们都发现了,这些东西有的粗,有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看,还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
(1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的'红色和绿色积木进行比较。
师:我们先来看看这块红色的积木,你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙,和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较,知道粗细的相对性。
师:咦,为什么刚才和绿色的积木比,是红色的积木粗,现在和蓝色的积木比,红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。
师:现在,我们把这三块积木放在一起比一比,你认为哪块最粗,哪块最细呢?
(3)小结。
小结:通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。
中班数学教案11
活动目标
1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。
2、初步了解几种车的名称、外形和作用,理解他们之间的关系。
3、引发幼儿对车牌号码的关注,尝试编排车牌号码。
活动准备
1、课件-各种车
2、幼儿每人身上一辆车(12人)胸前车头,背后车尾)
3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。
活动过程
一、认识各种车辆
1、教师带领幼儿进入:我们庞大的车队开进来喽!刹车!叱-,这么多的老师,跟老师打个招呼:老师好!我们今天变成谁了?(汽车)
2、幼儿互相介绍自己。我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来,互相还不熟悉来握握手,介绍一下自己。(幼儿互相握手介绍"你好,你好,我是面包车"……)
教师:刚才我们互相之间做了自我介绍,老师们还不知道我们是什么车呢!来到那边去,找找自己的靓照给老师门欣赏一下。幼儿找到自己的照片(举起来)"这就是我"哇!好帅!好漂亮啊!
拿好自己的照片回到这边来!(幼儿回到小椅子上)我们有的很娇小、有的块头很大很酷,还有警察叔叔用的车,你能不能告诉我,你有什么用处呢?
3、向大家介绍自己,分类教师:你是什么车?
有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。(小型车、大型车、专用车)
(1)大吊车介绍自己:我的力气很大,能吊起很重的的货物。
小结:大吊车的个头很大,力气也很大的车我们叫他为大型车,你们谁还是大型车?
(2)小轿车介绍自己:我是小轿车,我可以天天拉爸爸妈妈去上班。
小结:小轿车的身体非常的灵活,我们这里还有几辆非常神气的车辆呢!
(3)警用车介绍:我是警察叔叔专用的车。
二、幼儿分组设计车牌号码。
1、我们这里有军队警用车、大型车和小型车,我们有各种各样不同的用处,
还有很多的功能但我们还不能开上马路,为什么呢?仔细的看看你自己,看看你的朋友。我们少了什么?
(汽车牌照,我们平常就叫它车牌)
2、车牌上通常会写些什么?(幼儿交流已有经验)
教师出示一个青岛市的车牌:介绍车牌上有汉字、字母和数字。
那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。(小型车请开到这边来……)
3、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。
要求同组的车牌不能重复。(每组幼儿记录在一张大纸上)把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。小型车,大型车,军队,警用123…231…312…132…321…213…幼儿可能编出4个5个最多是6个。
4、发现有的车牌号码是重复的'。仔细看一下我们的车牌号码,小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢?
(幼儿讨论)
5、你们说的到底对不对呢?老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方?(出示车管所场景)我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的?
(1)回答上面的问题。
(2)介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。
(3)介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。
教师:刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密(每个幼儿说出一条就可以了,幼儿相互补充)
小结:现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色,挂上你喜欢的车牌。
6、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。
刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码,一辆车上面要有两个一样的车牌。
小结:发现了很多车牌的秘密,知道车牌上汉字……的秘密,字母……的秘密,数字……的秘密,还知道车牌的颜色不一样,我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密,车牌的秘密还有很多
(黑底色等),谁要是发现了以后再讲给大家听。
三、韵律活动:
好现在我们的车牌已经挂好了,可以安全的开上马路了。来清洗一下我们的车子,给轮胎打打气。出发--!嘀嘀--
中班数学教案12
活动目标:
1、养成认真、有序观察的习惯。
2、能正确分辨“7”以内的数量,初步理解“7”以内数的守恒。
3、能用所学知识解决游戏中简单的数学问题。
活动准备:课件、点子卡片、标有点子的汽车模型
活动过程:
1、和幼儿一同回忆上次活动中寻找的“春天的变化”。
教师:“你们都看到了什么?”
幼儿自由讲述。
2、利用课件感知“3”以内的数量。
(1)感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一对应的关系。
(2)调整“蜜蜂”的间隔,再次感知他们一一对应的关系“。
(3)小结:虽然蜜蜂排得队伍长一些,蝴蝶排得队伍短一些,但它们都是3只,所以它们一样多。
3、利用课件感知“5”以内的数量。
(1)大小、颜色不同时,感知数量5的守恒。
(2)排列方式、形状不同时,感知数量6的守恒。
(3)排列方式,形状、颜色不同时,感知数量7的.守恒。
4、游戏“春游”。
(1)介绍游戏规则。
(2)幼儿观察自己车票上的数量。
(3)幼儿乘车,分辨“7”以内的数量。
(4)幼儿交换车票,分辨“7”以内的数量。
(5)更换车头上的数量,再次游戏。
5、带幼儿到户外去春游,结束活动。
延伸活动:
1、在数学角落中,完成幼儿用书上的《比比连连》。
2、在幼儿能熟悉分辨“7”以内的数量后,可启发幼儿用多种排列方式制作7以内的数量卡片。
中班数学教案13
一、活动目标:
1、通过探索掌握按规律进行排序。
2、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿逻辑思维。
3、激发幼儿对数学的学习兴趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
二、活动准备:
红、黄、蓝三种颜色、小狗回家图画人手一份
三、活动过程:
1、以游戏的形式导入主题,《火车》
请一位男孩做火车头,在请一位女孩跟上。
老师提问:下面应该请男孩还是女孩,让幼儿思考,并告诉幼儿如果车厢接错了火车就不会开了。让幼儿在游戏中掌握到其中的规律。
2、教师出示小狗的'图画,让幼儿观察,提出问题:小狗要回家,但小狗回家的路是要有规律的,没有规律小狗就不了家了,我这里有三种颜色,但我也不知道怎样帮小狗回家,你们有办法让小狗回家吗?激发幼儿逻辑思维能力。并从中探索出规律。
3、教师与幼儿一起在黑板上操作示范,有规律排序让小狗回家。
4、幼儿操作,教师巡回观察指导幼儿操作情况。激发幼儿对数学操作的学习兴趣。
5、教师与幼儿一起评价作品成果。
活动延伸:
《开火车》让幼儿有规律的进行玩开火车游戏。
教学反思:
一节课的活动下来,总体上的还是不错的。老师的建议是:应该多加幼儿部常见的物品进行分类,这样加大了难度,拓展了幼儿的认知面,如果仅限于幼儿常见的物品的话,拓展的部分就无法显现。
中班数学教案14
案例背景:
中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识,并且也非常的喜欢图形,他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。由于梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念,比较的抽象,在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动,让幼儿反复感受,逐步理解梯形的特征,从而实现将教育游戏化、生活化的原则。《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
案例描述:
一、幼儿自选图形,激发学习兴趣。
师:小朋友,桌子上放了很多的图形,请你自己选择一个喜欢的图形。
师:请你说说你选的是什么图形?
幼:长方形/正方形…
师:请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放)
评析:活动一开始,教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的.环境,请幼儿自己选择一个喜欢的图形,说说自己选的是什么图形,并请小朋友将相同的图形摆放到一起,激发了幼儿学习的兴趣。这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行巩固,而且也为下一步认识梯形做好铺垫。
二、初步认识梯形,了解梯形特征。
师:这是什么图形呢?
幼:梯形。
师:梯形是怎么样子的?
幼:像滑滑梯…
师:梯形有几条边,上面二条边是怎么样的?
幼:四条边
师:上面两条边是平行的,用手来做一做平行,梯形还会翻跟头,请你找找平行的边。
师:这个图形像什么?
幼:滑滑梯。
师:它有几条边?
幼:四条边。
师:上面一组边平行,旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。我们把它叫作等腰梯形。
师:这是什么图形?它有几条边,平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角,我们把它叫作直角梯形。
评析:这个环节教师用生动形象的语言详细地讲解梯形的特征,特别是一开始介绍梯形时,教师将梯形的特征:四条边、一组边平行,通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示,并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动中,孩子们积极主动的参与其中,用双手来表示自己寻找到的平行边。在幼儿初步了解梯形特征的基础上,教师又通过对折和比较的方法,进一步的讲解等腰梯形和直角梯形的特征,使孩子们对不同的梯形有了一定的了解。
三、集体寻找梯形,加深了解梯形特征。
师:梯形还会翻跟头,他们翻呀翻,变呀变,都藏到机器人身上了,我们一起来把机器人身上的梯形都找出来,如果找到了,就可以把梯形从机器人身上拿下来。
师:请小朋友来找一找(幼儿依次来找),他找的对吗?
评析:这个环节教师通过幼儿对梯形特征的了解,结合幼儿喜欢的机器人,让幼儿在机器人身上寻找梯形,幼儿通过寻找:有四条边但一边不相接的图形、有四条边但没有一组边是平行的图形……教师进行讲解、示范,集体再一一的检查、分析,充分的调动了幼儿参与的积极性,这样,既可以激发幼儿的兴趣,又可以利用已掌握的经验,去分析图形特征,正确找出梯形,使幼儿对梯形的认识有了更深入的了解。
四、独立寻找梯形,巩固了解梯形特征。
师:梯形又翻呀翻,变呀变,现在藏到这里了,我们按找梯形的方法,将找到的图形给他们用线圈住(幼儿操作,教师适时指导,讲评)。
评析:在最后环节,教师还是以翻跟头贯穿活动,教师清楚地讲解操作的要求,给每个幼儿提供了独立操作的机会,巩固幼儿对梯形的认识,让每一位幼儿的认识水平都能得到提升。
案例反思:
1、活动环节流畅,过渡自然
本次活动陈老师设置了四个环节:幼儿自选图形→初步认识梯形→集体寻找梯形→独立寻找梯形。在环节的设计上,由易到难,层层递进,符合幼儿的发展规律。每一环节都让幼儿充分的动手,动脑,使幼儿的思维得到了很大的发展,认识水平得到了不断地提升。
2、教学方法运用丰富
本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征,认识不同的梯形,并能不受其他图形的干扰,在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法,通过教师示范、讲解、幼儿观察、操作等方法进行教学。从幼儿在活动中的反应来看,这些方法的运用是比较合理的。幼儿能积极参与活动,思维活跃,能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。
3、活动准备充分,顺利开展。
本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求,选择贴近幼儿生活的教学内容,并将游戏贯穿与活动中。在活动中,教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料,而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性,让幼儿清楚的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、积极参与,充分调动了幼儿的积极性,营造了良好的活动氛围,从而更好的习得有关梯形的知识。
整个活动氛围轻松,幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚,本次活动给我们留下了深刻的印象,值得我们从各方面去学习、探究。
中班数学教案15
活动目标:
通过数数感知7以内物体数量的多少并感知数字的实际意义,提高分析能力。
初步了解车辆人数限定的规则,形成初步的规则意识。
活动准备:PPT、模型车、纸人数个
活动过程:
一、导入:
场景导入
你们看马路上有什么?有几辆车?(3辆)又开来了几辆车?(4辆)现在一共有几辆?我们一起来数一数。
小结:马路上一共七辆车,我们可以用数字七来表示。
观察
街上有些谁?(叔叔、爷爷、奶奶、阿姨)各有几个人?
小结:数数时,看仔细,不漏数,不重复数,人数几人就能用数字几来表示。
二、讨论
情景导入
今天大家都要出门去公园。你们看,出租车来了,出租车上一共有几个座位?
你们觉得谁能坐上车?为什么?(自由讨论)
如果司机叔叔要求乘客人数与座位数完全一样,你们觉得应该谁先上车?
小结:原来爷爷奶奶的人数与出租车位置的数量是相同的,所以司机叔叔让他们先上车。
司机叔叔没让阿姨上车的原因是什么?
小结:原来阿姨的'人数超过了出租车里的座位,所以司机没让阿姨上车。
解决问题
那么我们来帮阿姨想想办法,怎么才能去公园?
小结:一辆车能乘坐多上人是有规定的,乘客的人数不能多于座位的数量。
三、游戏
跟随音乐,自选车辆。
集体检验,比较两辆车上人的数量。
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