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大班犟龟教案
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班犟龟教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班犟龟教案1
一、 教材分析
《犟龟》是语文版教材七年级上册第五单元的第一课,这一单元共有四篇课文,有的是童话作品,有的是科幻作品。本片课文是学生升入中学后接触到的第一篇童话作品。童话作品是瑰丽而生动的。在童话作品中,天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草鱼虫,都被赋予了“人”的性格,”人”的思想感情,并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想的舞台上。所以在阅读这类作品时需要通过反朗读和默读,理清作品的思路,领会故事的含义,了解这类作品的写作方法,并加以学习和运用。
二、 学情分析
虽然本文是七年级学生接触到的第一篇童话作品,但经过六年的小学学习,学生都已经具备了一定的文学素养,所以对情节的把握并不困难。加上这篇文章语言生动、想象生动,也易于被学生接受。但这篇文章寓意深刻,学生在理解上可能会产生分歧,在教学过程中教师应注意加以引导。
三、 教学目标分析
1. 知识与技能目标:通过阅读文章,理解“犟”的深层含义。
2. 过程与方法目标:分析“犟龟”形象,学会塑造形象的方法。
3. 情感态度与价值观目标:感受“犟龟”精神的现实意义。
四、 教学重难点分析
1. 教学重点:分析“犟龟”形象,学会塑造形象的方法。
2. 教学难点:理解”犟”的深层含义。
五、 教学过程
(一)
学海拾贝
问题:1.本文的作者是谁?哪个国家的?
2.本文的体裁是什么?
3.字词积累
此环节可通过抢答问题和课堂测验的形式来完成。旨在帮助学生回忆上节课的重点内容,检测学生基础知识的掌握情况,并为本节课的学习打下基础。
(二)
1.导入新课
通过上节课的学习,我们认识了一只可爱的小乌龟,谁能给老师讲讲这只小乌龟的故事?他想做什么去?途中经历了什么?遇到这么多困难,要是换成其他人也许就不去了,但小乌龟有没有去?
明确:小乌龟要去参加最美丽、最盛大的婚礼。途中所遇困难(1)距离远(2)时间短(3)走错路
此环节的设置旨在通过提问的形式引起学生的学习兴趣,帮助学生进入本节课的学习。
2.提出问题,深入研读。
在分角色朗读课文的前提下,用提问的形式引导学生完成教学目标
(1)能不能根据这个故事说说小乌龟的形象有什么特点?(用一个字概括)
明确:用文中的一个字概括“犟”
(2)小乌龟的“犟”是怎么体现的?你是如何看出来的?(在原文中找)
明确:从小乌龟的语言、行为等方面可以看出小乌龟的“犟”。例小乌龟多次说“我的决定是不可改变的”。 分析课文 检复
此题旨在帮助学生熟悉文章,找出小乌龟“犟”的依据,为下文分析小乌龟的“犟”的含义做准备。
(3)小乌龟的“犟”是不是仅仅包含我们上节课所说的“犟”的含义――像牛一样倔强、固执、不听人劝。小乌龟的`“犟”又有什么含义呢?
明确:不是,小乌龟是听人却的,在别人指出他的错误方向走反了的时候,小乌龟能马上欣然的接受,并改正错误。所以说小乌龟是知错能改的,并不是不听人劝。所以说小乌龟的“犟”指的是认准一个目标就一往无前,坚持到底,遇到任何困难都不改变初衷。 此环节的设置旨在通过引导的方式,帮助学生区分“犟”字字面上的含义和在文中所独有的内涵,初步完成教学目标,突破教学重点。
(4)文中都用了哪些描写方法来塑造小乌龟的形象呢?(在文中找出)并说出小乌龟的性格特点。
明确:首先描写方法的种类,在此基础上明确文中用了语言描写、动作描写、心理描写等描写方法来塑造小乌龟的形象,并突出了小乌龟倔强、一往无前、有恒心、有毅力、知错就改等特点。可采取小组讨论的方式来完成此题,组内互相补充答案,教师作适当引导和完善。
此题的设置旨在帮助学生明确并掌握塑造形象的方法,并据此体会人物形象的特点。从而完成教学目标,突破教学重点。
3.拓展延伸
联系生活实际想想,小乌龟的“犟”对我们有什么启示?
明确:此环节的设置旨在让学生联系实际生活,学以致用,从小乌龟身上学到坚持不懈,一往无前的精神,并应用于自己的实际生活。学生可自由发言,不做固定答案。
4.课堂小结
此环节可有学生独立完成,自行总结这节课的收获,可从知识和情感两方面回答。
5.课后作业
设想小乌龟在回去的途中又遇到了那些动物,他们之间会有什么样的对话?会发生什么事情呢?续写童话,字数不少于600字。
6.板书设计
小乌龟――“犟”――下定目标、一往无前、坚持到底
大班犟龟教案2
活动目标:
1、学习看图,寻找发现画面细节,通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神,能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
PPT课件、故事录音、呼啦圈
活动过程:
一、观察封面,引出故事主角。
小朋友,你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?
二、师生共读,触摸故事。
1、观察画面细节,引出故事。
(1)听故事录音第一段。
(2)引导幼儿观察三幅连续画面,从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。
2、经历第一次被嘲笑的遭遇,初步呈现乌龟的决定。
(1)陶陶经过一片荆棘丛,遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?
(2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的决定是不会改变的!)
3、经历雨天和烈日沙漠的考验,鲜明乌龟坚持不懈的决心。
(1)一路上,陶陶经历了哪些困难,它是怎么做的?引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。
(2)一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。
4、经历走反方向的.挫折,强化乌龟坚持不懈的决心。
继续听故事,提问:陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参加婚礼?
5、经历狮王去世,希望破灭的打击,突显乌龟坚持不懈的品质。
陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏,乌鸦告诉陶陶什么?陶陶是怎么做的?
三、故事结尾,感悟哲理。
1、故事转折,体验惊喜和愿望实现的快乐。
(1)观察画面,理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。
(2)引导幼儿观察画面中礼物的细节,呈现故事结尾。
2、教师小结点题。
现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利!
活动反思:
坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培养需要创造条件,而《犟龟》这一语言活动适时适宜地渗透在启蒙阶段中。活动中,幼儿通过倾听故事,感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持到底的成功感。
大班犟龟教案3
教学目标
1、了解文章内涵。
2、通过朗读,推敲品味真正语言。
教学辅助手段
电脑课件
教学步骤
一、说“犟”
1、以问题导入,激发学习兴趣:同学们,你们知道它吗?传说中,它背起了宇宙大地;它是动物界中的老寿星;它还曾跟兔子赛跑;它是谁呢?
2、对,今天,让我们来认识一只特别的小乌龟,大家一起来学习童话《犟龟》。(亮课题)
3、这只小乌龟特别在哪?(众答:犟)对,同学们真聪明,把这个字的读音“jiang↘”念对了。
4、但“犟”是什么意思呢?大家看“犟”下面的偏旁,是“牛”。平时我们爱说,“某某真是牛脾气”,其实是说这人 ——(让学生解释“犟”的意义)
5让学生谈自身“犟”的经历。
二、读“犟”
学生自由朗读课文,老师巡视。
三、问“犟”
1、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。
2、申明上述问题在以下的学习中来解决。
四、析“犟”
1、由学生所提出的某一个问题引入分析(灵活对待)。
2、布置学生组成每四人一个学习小组,准备动物片段的对话表演,可以上讲台,也可以在坐位上;并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。
3、表演和分析
(1)蜘蛛
a、朗读;b、朗读分析;c、再找一个同学来读,前后比较;d、点拨,找准角色特点,就能读出味道;e、分析蜘蛛特点:a、退多、灵巧、不自信;b、哈哈大笑,充满同情,傲慢,轻视小乌龟;f、劝阻内容:路远,走得慢,婚礼两周后就要开始;g、小乌龟的反应:决定不可改变;h、出一道“心灵的选择题”:当你被别人轻视时,你会怎么办?尽力与人争辩,心力不能存在一点委屈;默默忍受,待时机成熟再打算。(先不下定论,让学生自行感受,以下同)
(2)蜗牛
a、朗读;b、简评;c、分析蜗牛特点:a、迷迷糊糊,懒,没精神,没劲头,b、难过,不信任小乌龟;d、劝阻内容:方向走反;e、小乌龟的反应:调转方向,为什么小乌龟没听蜘蛛的意见,却听了蜗牛的意见?这说明了什么?(乐于听从正确意见)——小乌龟调转方向,回家了吗?(回答:没有),这说明他的决定仍是——(齐答——不可改变)f、做第二道“心灵的选择题”:当你努力了很久,别人却告诉你,你之前的努力方向是错的,你会怎么办?a、改变方向,从头再来;b、一个方向走到底,付出任何代价也不改变。
(3)壁虎
a、朗读;b、简评;c、分析壁虎特点:a、打瞌睡——懒,b、狮王高级官员——不负责任;d、劝阻内容:婚礼暂时取消;e、小乌龟的反应:(齐答——我的决定是不可改变的)
(4)乌鸦
a、懒得;b、简评;c、分析乌鸦特点:闷闷不乐,穿着丧服;d、为什么?狮王去世;e、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊?乌鸦是不吉利的象征,f、小乌龟的`反应(学生一起回答:“我的决定是不可改变的”);g、做第三道“心灵的选择题”:当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办?a、继续努力;b、放弃努力。
五、辩“犟”
1、小乌龟赶上了婚礼吗?但这是谁的婚礼?(众答:狮王二十九世的)
2、那么,大家来辩一辩,小乌龟的“犟”值得吗?
大班犟龟教案4
目标:
1、感受故事中的坚持信念,喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中,体验和表现坚持的精神。
活动准备:
3和5的倍数;孩子穿软底鞋;小软垫子。
活动过程:
一、导读:封面
1、犟龟,可能是一只怎样的乌龟?
二、解读故事关键提问:
1、淘淘一路上遇到过谁?蜗牛会对淘淘说什么?淘淘会怎么回答呢?(分两队,一起对话)
2、翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持,还是停下?
3、操作玩耍:做高山游戏规则:3人一组做高山,看哪一座最高最牢固。
全体尝试。(一分钟)讨论方法:个子小的做山峰,个子大的作山脚———稳稳的。
4、故事结尾:
淘淘不停的赶路,就是为了参加一次永远难忘的`婚礼。这就是犟龟淘淘的故事,你会像它一样吗?看看这本书吧。
活动反思:
《犟龟》这个故事讲的是一只乌龟为了参加狮王的婚礼途中遇到了各种困难,但小乌龟一路坚持,最终成功参加了狮王的婚礼。在整个教学活动中,我步步引导,努力让幼儿体验到淘淘的困难与坚持,但是在活动的过程中,也发现了很多的不足。首先,为了呈现更清晰的效果,我借用自制的PPT来辅助教学,想随着画面的出现,一步步引出故事情节。但由于PPT的制作并不精细,幼儿很难体会到淘淘艰难行走的心情。其次,在提问方面缺少开放性提问,幼儿回答较少,变成老师说幼儿听的灌输式教学。然后在体验坚持环节,时间较少幼儿并不能体验到困难。最后,在总结并没有解释清犟这一字的意思。
大班犟龟教案5
活动目标:
1、学习看图,寻找发现画面细节,通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神,能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:PPT课件、故事录音、呼啦圈
活动过程:
一、观察封面,引出故事主角。
小朋友,你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?
二、师生共读,触摸故事。
1、观察画面细节,引出故事。
(1)听故事录音第一段。
(2)引导幼儿观察三幅连续画面,从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。
2、经历第一次被嘲笑的遭遇,初步呈现乌龟的决定。
(1)陶陶经过一片荆棘丛,遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?
(2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的决定是不会改变的!)3、经历雨天和烈日沙漠的考验,鲜明乌龟坚持不懈的决心。
(1)一路上,陶陶经历了哪些困难,它是怎么做的?引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。
(2)一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。
4、经历走反方向的挫折,强化乌龟坚持不懈的决心。
继续听故事,提问:陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参加婚礼?
5、经历狮王去世,希望破灭的打击,突显乌龟坚持不懈的品质。
陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏,乌鸦告诉陶陶什么?陶陶是怎么做的?
三、故事结尾,感悟哲理。
1、故事转折,体验惊喜和愿望实现的快乐。
教学反思:
根据文章体裁及教学要求,教学的核心是引导学生去想象,突出童话丰富多彩的想象力,培养学生创造精神。
(1)观察画面,理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的'意外惊喜。
(2)引导幼儿观察画面中礼物的细节,呈现故事结尾。
2、教师小结点题。
现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利!
小百科:犟龟的”犟“意思是原指 固执。不服劝导。文中 指认准一个目标坚持到底,遇到任何困难的阻碍都不改变一往无前的精神,但也乐意听从正确的劝阻。
大班犟龟教案6
活动目标:
1、感受故事中的坚持信念,喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中,体验和表现坚持的精神。
活动准备:
3和5的倍数;孩子穿软底鞋;10块小软垫。
活动过程:
一、导读:封面
二、解读故事
1、(在遇到蜗牛后)淘淘一路上遇到过谁?蜗牛会对淘淘什么?淘淘会怎么回答呢?(分两队,一起对话)
2、(眼看着翻过这座山,就到狮王洞了。)可是,滚烫、高的山,淘淘要不要停下呢?可是,翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持,还是停下?
遇到这么大的困难,你能坚持吗?
我们来做一件坚持的事情,给淘淘看看,给淘淘鼓鼓劲。
组成高山,比较困难。敢不敢试试?
讨论方法:个子小的做山峰,个子大的`作山脚---稳稳的。
3、故事结尾:
(故事结束)淘淘不停的赶路,就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事,看看这本书吧。
大班犟龟教案7
活动目标:
1、学习看图,寻找发现画面细节,通过看、猜、说等多种通道了解故事内容,并学会说:“不,我的决定是不可改变的。”。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神,能用语言表达对作品的理解和感受。
3、和朋友一起在游戏的挑战中,体验和表现坚持的精神。
活动准备:
地垫、鞋套、PPT、犟龟爬行音乐。
活动过程:
一、谜语导入主题。
1、谜语:脖子能伸缩,腰上背大壳,水陆两处栖,寿命它领先。猜猜它是谁?(乌龟)
2、导读封面《犟龟》,教师进行小结。
二、理解画面,了解故事内容。
1、教师讲故事教师讲述故事,幼儿欣赏并猜测对话内容。
师:孩子们,这一路上,陶陶遇到了几个朋友?他们是谁?那蜗牛会怎么问陶陶呢?陶陶又会怎么回答呢?(学会说:不,我的决定是不可改变的。)
2、继续欣赏故事,理解陶陶的决心。
3、陶陶遇到了新的困难,幼儿猜测它会怎么办?
三、挑战游戏
1、初级难度挑战,合作游戏。欣赏3个幼儿堆山的照片,探讨如何把山堆稳,并坚持一段时间。
2、提升难度。欣赏5个幼儿堆山的照片,请幼儿尝试堆高的'山。
四、故事结尾:
1、我们给陶陶看了我们那么能坚持做事的决心,陶陶看了更有信心了。继续欣赏故事。
2、(故事结束)陶陶不停的赶路,就是为了参加一次永远难忘的婚礼。
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