《七色花》教案汇编八篇
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《七色花》教案8篇，欢迎阅读与收藏。
《七色花》教案 篇1
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字11个。
3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：课文
教学方法：小组合作式
教学步骤：
一、提问导入。
1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？
2、指名说说。
3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？
4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、质疑
（1）读了课题，你想知道什么？
（2）指名说说。
2、初读课文。
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。
（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
（3）出示生词，同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
3、熟读课文、理解课文。
（1）默读课文，说说你知道了什么？
（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。
①指名说说。
②齐读1——5自然段。
（3）在小组合作中学习：
①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？
②指明说说。
③喜欢6——10自然段的同学起来读。
（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？
①想知道的同学起立读11——18自然段。
②指名说说。
③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？
④齐读11——18自然段。
4、朗读课文。
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。
5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？
三、布置作业：
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：
七色花 做有意义的.事
第二课时
教学目标：
1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点：
1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。
2、抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：
1、齐读课文《七色花》。
2、出示11个生字，学生认读。（开火车）
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
3、出示生词，同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
二、新课：
1、出示要写生字，学生认读。
谣、撕、架、碎、戏、便、健、康
2、学生分析字形，互相交流。
3、书写生字。
（1）学生自由书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语，学生认读。
歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、（）
*抄写词语。
（5）合作学习：
*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计：
五、教学后记：
《七色花》教案 篇2
活动目标：
1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：
1、教师事先自制一朵美丽的七色花。
2、故事磁带。
3、事先用卡纸画好的心愿花。
4、花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的.情感。
活动过程：
（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1、教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？
2、教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）
3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）
2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？
（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？
2、玩游戏“七色花”。
教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。
玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现。
规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。
3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。
《七色花》教案 篇3
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的.，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
《七色花》教案 篇4
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
3、学习课文一个片段，迁移写法。
4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：
读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学难点：
学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话导入。
2、出示：七色花。
3、指导朗读描写七色花的句子。
4、掲题。
二、初读课文，了解大意
1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？
2、填空提示。
3、这朵七色花怎么用呢？指导朗读相关句子。
4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
5、用自己的'话简要说出七色花的功能。
6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法
1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义？说说理由。
2、聚焦片段，了解写法。
3、你看到了一个怎样的珍妮？指导朗读句子。
四、写法迁移，创作童话
1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢？拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。
3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结
只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。
《七色花》教案 篇5
设计意图：
一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七色花》，生活中的出色无处不在，让我们一起仔细观察生活，发现更多的美丽。
一、活动目标：
1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通过观察范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。
3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。
二、活动预备：
用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。
三、活动过程：
1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。
你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的'，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？
2、老师示范制作过程。
（1）仔细看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。
（2）剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。
（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也能够涂上好看的色彩。
3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。
4、讲评：
（教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里）花园里有很多的七色花漂亮吗？
活动反思
《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。
《七色花》教案 篇6
一、教材说明
这篇略读课文是一个外国童话故事。讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。
全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的.故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。
选编这篇课文的意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的顺序；二是使学生从课文中领悟到帮助别人是最愉快的事。
二、学习目标
1.认识本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有一定的速度。
3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替别人着想。
三、教学建议
1.阅读理解课文内容。教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过快乐也有过烦恼。在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最后一次愿望的实现，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，认识小珍妮的可爱。不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
2.加强朗读指导。课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。当她用最后一片最珍贵的七色花的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊!在朗读时，先要读出珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。
3.引导探究性学习。学生在读完这篇课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生一边读一边想，自己提出问题。在自主学习的基础上，引导启发学生合作学习，互相交流，解决问题。
4.学完课文，让学生展开讨论：如果你有一朵七色花，你会怎样用?主要是引导学生进一步认识，遇事首先应该为别人着想。还可以让学生想一想，我们周围有什么人，需要怎样的帮助，举出具体的实例，说说自己准备怎样做。读写例话
《七色花》教案 篇7
活动目的：
1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：
一、 认识七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?
二、 理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?
想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思：
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的`花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。
活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。
有的说：“我想送给妈妈一件漂亮的衣服。”“我想让世界上所有看不见东西的小朋友，让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小朋友变出漂亮的新房子，这样他们又有新家了。”......这一次对于我来说又再是一次惊讶，但更多的还是一份感动，孩子们真的是长大了，在许多时候只要教师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。
《七色花》教案 篇8
游戏适用范围：
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：
1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的`花开得最大、最漂亮。
活动反思：
1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。
2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。
3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。
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