【精品】小班教案模板汇编十篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动设计：这是《娃娃家》主题下的一个活动，扣纽扣是很多孩子几乎每天都要遇到的一个事情，其中包含了各种技巧以及对孩子认知发展的一些帮助，所以根据这个活动，我设计了这样一个活动。
活动目标：
1、了解纽扣的相同点与不同点，感受纽扣和扣眼一一对应的关系。
2、乐意参与扣纽扣活动，体验成功的快乐。
活动准备：有纽扣的衣服若干。
活动过程：
一、认识纽扣
1、这是什么？
2、这些纽扣有什么不一样的地方？
3、找一找这些纽扣有没有相同的地方呢？
4、小结：纽扣有各种各样的，它们的.颜色、大小、形状都不一样，但是所有的纽扣都有洞洞，方便人们把纽扣固定在衣服上。
二、纽扣和扣眼
1、这几天请你们都带来了有纽扣的衣服，可这些衣服的纽扣都没有扣好，想请你们来帮我扣好它们。
2、你们看看衣服两侧都有什么呢？
3、衣服两侧都有纽扣和小窟窿，小窟窿有个好听的名字叫扣眼。
4、小结：一个纽扣和一个扣眼就是一对好朋友。
三、扣纽扣
1、这些衣服的纽扣都没有扣好，请你们想办法帮他们重新组合到一起好吗？
2、先看看我是怎么做的，一个手拿纽扣，一个手抓住扣眼，从里面把纽扣拿出来。
3、谁愿意来试试看？
4、现在请每个宝宝拿一件衣服试试看，把纽扣都扣上看看。
5、小结：你们今天真能干，这么多衣服都帮我扣好了，而且又快有好。
小班教案 篇2
活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
2、《轻轻地》课件。
3、音乐《小猫小猫，你别吵》
活动过程：
一、听音乐《小猫小猫，你别吵》进教室
二、看图讲述
导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？
出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？
三、观看多媒体,情景猜想
师提：“你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）
今天有两只小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），请幼儿模仿。
幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。
看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼儿观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。
师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑”。
为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。
注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。
四、学习儿歌
1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
完后提问：
儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿语气的`变化）
3、拍手跟着节奏念儿歌。
4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？
我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。
4、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？
我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子……
六、结束
音乐《小猫小猫，你别吵》
小班教案 篇3
活动目标
1、训练幼儿的反应能力。
2、加强幼儿对数字的认识。
3、增进幼儿之间的交流。
4、体验游戏带来的快乐。
活动准备
幼儿围成一个圆圈。
活动过程
一、引发游戏兴趣。
师：最近我们都在学拔萝卜，是不是啊？今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。现在我们先围成一个圆圈。
二、进行游戏，讲解规则。
师：现在呢，小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小朋友们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的.小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。
三、听口令抱团。
师：我们慢慢的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。
师：在走的时候，老师报数字的时候你们一定要注意哦，老师也会说2个或者4个，所以小朋友们一定要加强注意力。
四、游戏结束。
师：今天，小朋友们都玩的开心吗？小朋友们都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。
教师评语：这个游戏对于小班的小朋友来说，相对较难。由于我们班的小朋友没有上过托班，所以对于数字的认知还是不够的。这个游戏需要他们对数字1至5已经熟悉，并且能迅速反应。所以，可以把这个游戏简单化，数字选的小，不要频换的变换，用反复来让孩子熟悉游戏和数字。
小班教案 篇4
小班生活活动 我是小主人 、
活动目标：
1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、初步培养幼儿解决问题的能力。
活动准备：
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动一、电话邀请。
1、设疑：如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?
2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”
活动二、设计路标图。
1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?
5、幼儿贴路标图。
活动三、逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?
2、逛超市。
引导幼儿观察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?
引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?
活动四、招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的'东西，还可以做些什么事情让客人高兴?
3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。、
小班教案 篇5
活动目标
1、了解菱壳的用途。
2、尝试制作菱哨，体验动手操作的乐趣。
活动准备
煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，胶水
活动过程
1、了解菱壳的用途。
让幼儿观察菱哨。
提问：
这是什么?你知道他是用什么做的吗?
2、尝试吹响菱哨。说说它的声音像什么?
3、教师示范如何制作菱哨。
先用筷子在菱角的“肚脐眼”上戳一个洞，再用小卡子把里面的菱肉一点一点掏空。
在羊角菱的背上中间长毛的地方戳了个小洞，鼓足气吹了几下，把残余的菱肉吹出来。
剪下一小块笛膜贴在菱角的.“肚脐眼”上，这样一个漂亮的凌哨就做好了。
4、教师分步讲解，幼儿根据教师的指导进行操作。
鼓励能力较强的幼儿自己动手将菱肉掏空，能力较弱的幼儿教师可以帮助他们完成这一步。其他步骤，鼓励幼儿自己动手完成，教师从旁帮助指导。
5、菱哨响起来。
请小朋友去户外空旷的场地上吹起菱哨。
小班教案 篇6
活动目标：
1、 引导幼儿理解童话故事，弄清楚小动物之间打电话的顺序，并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。
2、 要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色，学习故事中的对话语言。
3、 依据故事的主要情节结构，要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。
活动准备：
1、《春天的电话》电脑软件；
2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部；
4、 小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。
活动过程：
一、导入活动
1、放录音：（打雷的声音）
小朋友听，这是什么声音？（打雷的声音）春雷一声响，春天来到了，你们看春天美不美？（出示电脑春天背景图）
2、老师：
春天到了，河里的冰融化了，小草变绿了，柳树发芽了，美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽，在美丽的春天里发生着一个动听的故事，请小朋友仔细的听，认真地看。
二、新授故事内容
1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。
2、幼儿回答问题。
（1） 轰隆隆，谁被雷声惊醒了？（小黑熊被春雷惊醒了）
（2） 醒来以后小黑熊干了什么？（小黑熊给小鸟打电话）电话号码是多少？小黑熊是怎么说的.呢？为什么小黑熊这样说呢？
（3） 小鸟它又打电话给谁？怎么说的呢？
（4） 小白兔呢？小乌龟呢？小鸡呢？
（5） 最后，它们一起出来才发现什么？（是小黑熊第一个打的电话）小鸟怎么说呢？（我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话）
（6） 小黑熊又怎样表示呢？
3、老师：
小动物生活在森林里，它们互相关心、团结友爱，过着非常幸福的生活。
三、创编故事情节
如果你是小黑熊，你会打电话给谁？告诉它出来干什么？
四、引导幼儿故事表演
小动物可喜欢春天了，它们打电话向朋友报告春天来到的好消息，下面张老师来讲故事，请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话，好吗？（教师运用外部指导法，促进角色间的语言交流，提醒幼儿表演时，面向大家，声音响亮）
五、集体表演故事
我们小朋友想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话？下面请你们商量自己来扮演角色，跟着录音来表演。
小班教案 篇7
【内容分析】
能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】
小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】
1.游戏导入:
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.
2.认识小手:
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.
3.感知体验:
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.
4.发散思维:
你的小手除了这些,还会做什么事?
5.操作活动:
手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.
【活动目标】
1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
(一)、猜猜谁来了?
1、(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?
幼儿：5个
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的`本领
1.你的小手会做什么事?
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?
幼儿：再见或不要。
老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿：来来来。
…………
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!
小班教案 篇8
设计思路：
小班孩子已经有了独立意识，开始挑拣自己喜欢的衣服，有时冬天都要穿裙子。为了让幼儿了解不同的天气和季节要穿不同的衣物，使幼儿能根据场合选择适合自己的衣物，我结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了这个活动。
读本《今天穿什么》这个读本非常接近幼儿的生活，如“穿着花裙子去上幼儿园，穿着游泳衣去游泳等等，都是源于幼儿生活的，所以能最大程度地激发幼儿阅读的.兴趣。读本的图片非常形象，色彩也很鲜艳，通过对图片的观察，来丰富幼儿的生活经验。读本文字的难度对于小班幼儿来说相对较高，所以在活动过程中，我设计了“举卡游戏”，来帮助幼儿进行重点（中心词）突破，进而建立图文的对应。
活动目标：
1、体验阅读活动的快乐，愿意与老师、朋友分享自己的想法。
2、帮助幼儿回忆并丰富生活经验，知道做什么事穿什么衣服。
3、练习发音和说句。
活动准备：
1、大书《今天穿什么》
2、实物操作卡：运动鞋、花围裙、花裙子、雨衣等
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿讨论的兴趣。
提示语：今天老师收到邀请，要去参加一个舞会，可是我不知道穿什么衣服好，你们帮帮忙，想一想，然后告诉我穿什么衣服好吗？如果下雨、下雪呢？
那我们一起来看看其他小朋友参加舞会穿的是什么衣服，好吗？
2、观察大书
（1）封面观察
提问：这个小朋友在干什么？她穿的是什么衣服？
（2）逐页观察已遮盖文字的图画
观察引导：
①引导幼儿着重观察动作、服装和表情。
②鼓励孩子们有不同的发现与表达。
③鼓励孩子们除了大胆回答老师的问题外，还可相互自由交流。
3、师生共同读大书1—2遍。
4、举卡游戏：应该穿什么
教师任意翻出一页大书（打球），小朋友就从篮子里拿出与之相应的服饰的图片（运动鞋），并仔细看看图片上的字宝宝。比一比，谁能在最快的时间内找到并说准。
5、问答游戏：我问你答
教师任意翻出一页大书（打球），请一个小朋友来当小老师提问“打球穿什么？”，其余小朋友回答“打球穿上运动鞋，带上微笑。”
6、经验拓展
引导幼儿说说生活中做其他事情应该穿什么服饰。
小班教案 篇9
【活动准备】
用绳子钓起的自制大蚊子一只
【活动目标】
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
【活动过程】
1、导入活动
(1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？（蚊子）
(2)蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。
2、学习不同方位的打蚊子动作
(l)出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子
(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作
(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的`动作。
3、创编搔痒痒动作
(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）
(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。（幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）
(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）
(5)请幼儿做互相搽药的动作。
(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏
4、完整进行蚊子舞游戏
小班教案 篇10
活动目标
1.能根据排序卡上提示的模式完成排序。
2.能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。
3.发展幼儿的动手能力。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备
1.大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。
2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)
3.幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。
活动过程
1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。
教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。
2.帮雨伞排好队。
(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：“你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?”请最先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。
(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的?你发现什么规律了吗?”请幼儿说说自己的发现。
(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，根据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。
3.我给雨伞排排队。
(1)请幼儿观察幼儿学习资源⑥第25页的画面，利用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的.大中小号雨伞都用上。
(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模式规律。
教学反思
整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
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