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小班教案

时间:2024-07-26 19:40:08 教案 我要投稿

小班教案范文集合九篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班教案9篇,希望能够帮助到大家。

小班教案范文集合九篇

小班教案 篇1

  内容与要求

  1、 在感知泡泡的大小、颜色、形状的基础上学习用线条画圆。

  2、 体验追泡泡游戏的快乐。

  材料投放与环境创设

  1、 吹泡泡瓶子一个;

  2、 幼儿添画纸;水彩笔。

  活动过程:

  一、兴趣导入:

  猜猜老师手里的是什么?(教师露出吹泡泡瓶子一点点,激发幼儿的兴趣)

  二、观察泡泡:

  1、教师吹泡泡,引导幼儿观察:看清楚泡泡的形状、颜色、大小。

  2、集中幼儿:看看老师吹得泡泡多不多?泡泡是什么颜色?什么形状的?(引导幼儿大胆用语言表达)

  3、小结:“泡泡是圆圆的,有的大有的.小,五颜六色的真漂亮!”

  过渡:“宝宝们,我们的动物朋友也要来吹泡泡了,我们看看是谁呢?(出示示范图小熊猫)我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的,好吗?”

  二、添画泡泡

  1、出示一支兰色蜡笔,是什么颜色?教师:“我们帮小熊吹一个兰色泡泡。

  2、教师边示范边念儿歌:“圆圆圆,圆圆圆,手拉手,好朋友”。幼儿一起徒空练习。

  3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡。(引导幼儿观察是什么颜色的泡泡)

  过渡语:“小熊猫吹的泡泡真漂亮呀,吹泡泡真开心呀,宝宝看,还有那么多小动物也想要吹泡泡呀,我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗?”

  4、幼儿添画泡泡,教师巡回指导:引导幼儿边画边念儿歌;引导幼儿能说出泡泡的颜色。

  5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画情况。

  三、游戏:追泡泡

  1、师:宝宝给小动物们吹了那么多泡泡,真能干呀,现在我们一起到外面去玩泡泡,追泡泡好吗?

  2、教师组织幼儿到户外进行追泡泡,游戏中引导幼儿注意安全,不摔跤。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道我国共有五十六个民族,初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

  2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯,感受我国民族文化的丰富多彩。

  3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化,培养民族自豪感以及民族大团结精神。

  重、难点:认识个别民族,了解和尊重他们的文化和风俗习惯。

  活动准备:

  1、老师和同学一起搜集各民族的资料;

  2、访问身边的`人是什么民族的,做好记录。

  3、教学课件。

  活动过程:

  一、说“家”导入,引出课题

  1、(出示“家”字)谁愿意告诉大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

  2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家,这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹,由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。

  3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗?(生谈,揭示课题:五十六个民族是一家)

  二、总览五十六个民族,引起兴趣。

  1、课件出示五十六个民族动画,引起兴趣。

  2、说说:看了五十六族兄弟姐妹,你有什么感想?

  三、从身边出发,汇报自己的民族和周围的少数民族。

  1、说说自己是什么民族的。

  2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。(贴民族小图片)

  四、畅谈所知,认识民族。

  1、小组里面先交流,在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料,并选择你比较了解的说一说。

  2、进行师生、生生互动交流。教师参与,引导学生进入情境体验。

  (课件出示中国版图,随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。)

  3、谈感受:如果有机会,你想到哪个少数民族家做客,为什么?如果那个少数民族的小朋友到我们这儿,你会怎么做?

小班教案 篇3

  活动目标

  1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。

  2、培养小主人的意识。

  3、初步培养幼儿解决问题的能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1、到小朋友家做客的经验。

  2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

  活动过程

  活动一:电话邀请。

  1、设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?

  2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

  通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”

  活动二:设计路标图。

  1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)

  2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

  3、教师指导幼儿画园标、路标图。

  4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?

  5、幼儿贴路标图。

  活动三:逛超市。

  1、激发幼儿运用已有的'生活经验。客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?

  2、逛超市。

  引导幼儿观察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?

  引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?

  活动四:招待客人。

  1、师生共同布置教室。

  2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?

  3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  4、找朋友。

  5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。

  活动反思

  在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解玉米粒的基本特征,感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。

  2、比较物体遇热变化前后的差别。

  活动准备:

  玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。

  活动过程:

  一、教师出示幻灯片,引发幼儿兴趣。

  1、师:秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人,看!它是谁?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗?)

  2、(出示:玉米棒)小朋友我们一起找一找。(演示:搓出玉米粒) 认识:玉米粒玉米娃娃:小朋友说对了,我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒,请你们和我的宝贝交个朋友吧。

  二、观察玉米粒,引导幼儿看一看,说一说。

  1、幼儿每人拿一粒玉米粒。

  2、引导幼儿观察玉米粒:

  请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的?它们长得像什么?

  再请小朋友捏一捏,摸一摸,是什么感觉?(硬硬的、滑滑的):原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。(安全教育)

  三、进行爆米花活动

  1、师:玉米粒可棒了!它想给小朋友表演一个变身游戏,那怎样变呢?(教师出示微波炉),这个袋子已经装好了玉米粒,你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢?(幼儿猜测)

  2、进行爆米花活动,引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程:(安全教育:应在父母的`帮助下去做)

  a、看,炉子转起来了,袋子怎么样了?

  b、闻一闻,是什么味道跑出来了?

  c、听一听,炉子里发出了什么声音?

  d、我们来学一学,玉米粒是怎么跳舞的的?

  3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同:

  (1)、师:叮叮叮,好了。(教师倒出爆米花)刚才我们放进去的玉米粒没有了,现在变成了什么?(进行安全教育:太热不要碰)。

  (2)、请幼儿进行比较:

  请幼儿先拿一粒爆米花。师:看一看说一说,爆米花是什么颜色的?爆米花像什么?再请幼儿拿一粒玉米,说一说,两者之间的不同:请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

  请小朋友闻一闻爆米花的味道,(香香的)你们想不想尝一尝?

  (3)幼儿品尝:吃起来味道怎么样?(脆脆的、甜甜的)爆米花虽然很好吃,但属于膨化食品不宜多吃。

  三、音乐游戏:玉米粒变爆米花

  1、师:刚才我们看玉米粒玩变身的游戏,现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。

  2、游戏:教师发出指令:我们跳进来,加温、计时开始。

小班教案 篇5

  有益的学习经验:

  知道不能随便往嘴里放东西,尤其是那些小物品放在嘴里十分危险。

  准备:

  故事“思思遇险”

  活动与指导:

  1、请幼儿说说:“嘴是干什么用的?”

  2、嘴是我们重要的器官,它可以帮我们吃东西,可以帮我们说话。但是,如果我们不能正确使用它,它也会给我们带来危险。

  3、现在老师给你们讲一个故事,故事的'名字叫“思思遇险”(附后)。

  4、思思为什么会遇险?

  5、什么东西不能往嘴里放?

  6、把小物品放在嘴里是十分危险的,它很容易滑到气管里,堵住呼吸。如果不及时取出来,人就会窒息。

  附故事:

  思思遇险

  思思有一个坏毛病,无论拿到什么都爱往嘴里放。妈妈为此说了他许多次,爸爸还打过他,可他就是改不了。今天,他趁妈妈不注意,又把一个珠子放到嘴里,这时妈妈走过来,他吓得一张嘴,珠子就滚到气管里了。他立即感到喘不过气来,小脸闷得通红,妈妈喊他,他什么都说不出来,只是用手使劲指着喉咙。妈妈吓坏了,知道他是将东西吞到气管里了,急忙把思思送到医院,医生立即给思思动了手术,将珠子取出来。医生说:“如果再过1分钟,思思可能就会憋死。”思思从此以后再也不敢把东西往嘴里放了。

  幼儿园小班健康活动教案――它们都有自己的家

  有益的学习经验:

  养成用完物品放回原位的良好习惯,不随手乱扔东西。认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便,也可以给别人提供方便。

  准备:

  玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫),小纸盒四个

  活动与指导

  1、将小纸盒摆放好,分别代表小动物们的家。

  2、教师说:“今天,老师给你们表演一个手偶戏,请小朋友认真看。”

  3、将4个小动物分别放到4个纸盒里,告诉幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了,小动物们吓得四处跑,等老虎走了,天已经黑了,小动物什么都看不见了,他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家,小猴到了小猫家,小猫到了小猴家,小兔到了小狗家。第二天,天一亮,小猴找小兔玩,可是他来到小兔家看到的不是小兔,而是小狗,他感到十分奇怪;小猫去给小狗送信,却看到小兔,一切都乱了,动物们感到十分苦恼。小朋友,你们知道他们为什么苦恼吗?

  4、是因为他们没有在自己的家里。我们如何帮助他们解决苦恼?

  5、对了,将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家,他们又愉快地生活了。

  6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位,生活才会有秩序。小朋友无论用完什么东西,都要将它放回原来的位置。

小班教案 篇6

  内容与要求:

  1、在看看、说说、玩玩中初步学唱歌曲,感知洒水车的功能及特点。

  2、能遵守游戏规则,体验音乐游戏的快乐。

  环境与材料创设:

  视频歌曲、洒水壶一个。

  设计思路:

  1、对教材和幼儿的分析:

  《小司机》的主题开展过程中,孩子们参观了马路,对马路上各种各样的车子都有了了解,车子的种类越来越丰富,对车子的兴趣也越来越浓厚了。洒水车也是一种比较少见的车子,但是它会洒水和唱歌,这一定会是孩子们所喜欢的。随着孩子们的成长,越来越喜欢观察周围的事物。在生活中,孩子们也即将会看到马路上的洒水车。但是由于目前幼儿生活经验有限,大部分幼儿对洒水车是没有概念的,通过一首简单好学,又富有节奏感的歌曲让幼儿能够在声音模仿、游戏体验中初步感知洒水车的功能及特点,并由此感受到洒水车带给生活的清洁及便利。

  2、对教学环节的分析:

  本次活动分为三个环节:第一环节通过看视频来感知洒水车的`功能和特点;第二环节在听听唱唱中熟悉歌曲旋律并学唱歌曲;第三环节在游戏中进一步巩固,体验音乐游戏的快乐。

  活动过程:

  一、看看听听——感知洒水车的功能及特点:

  1、教师带领幼儿开着小汽车来到教室里(背景音乐:洒水车):小朋友,你们今天开的是什么车啊? 马路上有那么多各种各样的车,真热闹哦,你们瞧,这是什么车?它在做什么?发出怎样的声音呢?洒水车在工作以后马路上有什么变化呢?(播放洒水车的视频音乐)

  3、小结:每天早上,当小朋友还在睡觉的时候,洒水车就开始工作了,在马路上来来回回地洒水、清洁。

  二、学学唱唱——熟悉歌词,学唱歌曲

  1、理解歌词:(播放视频音乐)

  1)你听到了洒水车会发出嘟嘟的声音,还听到了什么呢。(听2——3遍)

  2)说说歌曲里的话。

  2、学唱歌曲:(播放音乐)

  1)教师范唱歌曲。

  2)幼儿学唱数遍(老师可以通过手势提醒的方法,帮助幼儿记忆歌词)

  三、玩一玩——进一步感知洒水车的特点,体验音乐游戏的快乐

  1、游戏《洒水车》:老师扮演洒水车司机在“大马路”上边开边唱歌曲,幼儿做花朵围在马路边随音乐有节奏地拍手,洒水车司机在歌曲唱到“不浇花来浇马路”的时候做浇水的动作,幼儿此时必须离开马路回到座位上,被洒水车“淋湿”的幼儿停玩一次,其他的幼儿继续玩此游戏。

  2、游戏反复进行。(提醒幼儿边唱边玩)

小班教案 篇7

  小乌龟本领大

  活动目标

  1、喜欢参加体育活动,感受运动游戏带来的快乐。

  2、掌握手膝爬的动作要领,能上、下肢协调地爬行。

  3、游戏后能把小沙包放到指定的筐里。

  活动准备

  1、经验准备:能听音乐做小动物模仿操,并能掌握模仿动作的要领,学习儿歌《小乌龟本领大》。

  2、物质准备:榻榻米、拱形门、软飞盘、轮胎、体操垫、沙包等。

  3、场地准备:见图。

  (1)铺满榻榻米的场地,可供全体幼儿自由爬行。

  (2)设有不同路障的场地。

  活动重难点

  重点:掌握手膝爬的动作要领,爬行时手和膝盖都要着地。

  难点:能用手膝爬的动作,爬过各种小障碍。

  活动过程

  1、听音乐做小动物模仿操。

  播放音乐,引导幼儿按照音乐的节奏边说儿歌边做操。教师用游戏化的语言指导幼儿充分活动身体各个部位。

  2、组织玩游戏“小乌龟本领大”。

  (1)交待游戏角色。幼儿扮演小乌龟,教师扮演乌龟妈妈。教师:“乌龟妈妈要带着小乌龟去玩耍,看看哪个宝宝本领大?”

  (2)学习动作要领。

  教师和幼儿一起说儿歌《小乌龟本领大》,强调手膝爬的动作要领。请幼儿说一说小乌龟是怎样爬行的,先请个别幼儿在榻榻米上尝试模仿小乌龟爬行,然后请全体小朋友自由爬行。教师重点指导幼儿双手双膝着地,较灵活、协调地爬行。其次指导幼儿选择人数少的场地爬行,不拥挤,不相互碰撞。

  (3)练习与指导。

  组织幼儿在游戏中练习手膝爬。教师:“小乌龟要走过小路(榻榻米),或是通过小桥(体操垫和轮胎),然后钻过大山洞(大纸箱),才能回家找妈妈。每个回到家的小乌龟都能得到乌龟妈妈的亲吻和拥抱,看看哪个小乌龟的本领大,能动作灵活地爬回家?”请幼儿分组有序地进行游戏,教师给予指导。

  (4)安静游戏。游戏进行几次后,请“小乌龟们”运粮食回家。在每个幼儿的背上放一个沙包或软飞盘增加游戏的难度。将粮食运回家的.“小乌龟”,如果觉得有点儿累了,还可以在家里享用“美味”后,再继续“工作”。

  3、放松活动。

  播放节奏鲜明的音乐,请幼儿和教师一起跟随音乐的节奏,做抖抖手、抖抖脚等放松动作。播放优美、悠扬的音乐,请幼儿和教师一起收拾游戏材料。

  活动延伸

  玩亲子游戏“爸爸、妈妈都来爬”,利用家里的家具摆设,设计安全、有趣的爬行环境。爸爸、妈妈和孩子一起玩爬行游戏,激发孩子对爬行的兴趣,并练习手膝爬行的基本动作,尝试通过各种小型障碍,加强亲子互动。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.乐意与同伴友好、合作活动。

  2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。

  3.学会“没关系,你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

  活动准备:

  1.小型桌面积木若干,小桥一座。

  2.小鸡手偶一个。

  3.幼儿的.小椅子摆成半圆,桌子摆放四周,幼儿站立搭建。

  活动过程:

  1.创设活动情境,导入活动。

  l 教师拿小鸡手偶:前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了,小鸡出不了门,很着急。我们一起来帮帮它,为它建造小桥。瞧,这是老师为小鸡搭的桥,你们想当建筑师建小桥帮助小鸡吗?

  l 教师:请小朋友每人找一个地方,搭一座小桥。

  2.在搭建活动中,教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

  l 幼儿自由搭建小桥,教师注意观察,发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突,教师参与游戏,引发冲突。

  l 教师:×××小朋友和××小朋友,你们怎么啦?请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。

  l 幼儿自由发表自己的建议,教师请两名幼儿演示大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法,并学习解决矛盾时的常用语,如“给你吧,我再去找一块”、“我拿积木,你来搭”等。

  3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生,并个别引导。

  4.教师小结幼儿活动,给予适当的鼓励。

  l教师:小朋友搭建的小桥真漂亮,小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时,也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢。

  2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

  活动准备:

  小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

  二、导入故事

  1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的`主要情节。

  A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

  B、小动物们是怎么唱歌的?

  C、你喜欢哪个小动物并模仿?

  2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

  3、听录音讲述故事第二遍。

  A、唱歌比赛谁得了第一名?

  B、小猫为什么得第一名?

  4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

  三、结束部分:

  教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

  有一天,小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌,它们请小白兔做评判员。 小鸡第一个唱:"叽叽叽,叽叽叽。"小白兔说:"小鸡唱得太轻了。" 鸭子接着唱:"嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。"小白兔说:"鸭子唱得太响了。" 小狗说:"我来唱。"它很快跑到前面,唱:"汪汪汪,汪汪汪。"小白兔说:"小狗唱得太快了。" 小羊说:"我来唱。"它慢吞吞地走到前面,唱:"咩--咩--咩--"小白兔说:"小羊唱得太慢了。" 最后,轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面,唱起来:"喵,喵,喵。"小白兔说:"小猫唱得不快也不慢,声音不小也不大,好听极了,小猫应该得第一名。"

  活动反思:

  在活动中,把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围,在评判歌声的过程中,教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起,“太快”和“太慢”的声音放在一起,让幼儿在自身的经验基础上,去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。

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