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小班音乐教案

时间：2023-04-12 11:02:18 教案我要投稿

【精品】小班音乐教案模板汇编9篇

　　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小班音乐教案9篇，欢迎大家分享。

【精品】小班音乐教案模板汇编9篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……

　　2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)

　　2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

　　4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)

　　5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)

　　7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)

　　9、教师小结：大雨唱的.时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)

　　2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)

　　3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)

　　四、活动结束

　　1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)

　　2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)

小班音乐教案篇2

　　目标：

　　1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

　　2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

　　准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

　　重点：大胆表演

　　难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

　　过程：

　　一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

　　1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

　　2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

　　3、模仿小猪叫的声音表演动作。

　　二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

　　1、自由选择，表演叫声。

　　2、请个别表演。

　　3、集体学习。

　　4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

　　三、踩动物脚步节奏

　　1、选择喜欢的动物胸饰。

　　2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

　　3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　　4、教师简单小结。

　　活动反思：

　　歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

　　我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

　　以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的.小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

小班音乐教案篇3

　　设计意图

　　《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一，童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往，因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点，设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受，以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

　　活动目标

　　1．在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质，愿意进行相应的动作表现和游戏。

　　2．能积极的参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。

　　重难点：

　　重点：感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

　　难点：根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

　　活动准备

　　1．物质准备：

　　（1）天线宝宝乐园场景（花、小草等）。

　　（2）红、黄、绿、蓝四色花环若干。

　　2．知识准备：

　　（1）感受过节奏欢快的曲子。

　　（2）了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

　　（3）请家长利用假日带幼儿爬山。

　　活动过程

　　活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。

　　一、情景创设、激发兴趣

　　1．教师以语言创造情境引入：“我是天线宝宝拉拉，我想和你们这些彩色精灵交朋友，听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐，我们一起听音乐跳舞。”

　　2．幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

　　3．师：刚才你们听了这首音乐有什么感觉？

　　师小结：原来欢快的音乐，能使人心情愉快。

　　二、交流表现、感受体验

　　1．幼儿欣赏节奏缓慢音乐

　　师：拉拉这还有一段好听的音乐，们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。

　　师小结：前面那段音乐是欢快的，这段音乐是比较缓慢的。

　　2．初步将音乐与生活情景匹配

　　师：今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩，那里有好听的音乐和美丽的`花草。可是去天线宝宝乐园的路很远，要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐，哪一段音乐像在上山，哪一段音乐像在下山？哪一段音乐像走小桥，哪一段音乐像在走大路？儿童

　　师：为什么缓慢的音乐象在过小桥，欢快的音乐象在走大路？

　　三、游戏介入、加深理解。

　　1．幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”

　　师：“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧，路很远你们一定要跟上，千万别迷路。”

　　情境一、高高兴兴的去（欢快的音乐）。

　　师：“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样？（幼：真开心！）你们听这段音乐是怎样的？跟着欢快的音乐跳起来吧！

　　情境二、爬山：缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

　　师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山顶了，坚持住。噢，到山顶了。

　　下山了，真开心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。

　　情境三、过小桥：缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。

　　师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：小河流水哗啦拉，我们慢慢过小桥，左看看，右瞧瞧，抬起脚来慢慢走。

　　噢，到河边了，大路真宽敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。

　　2．进入“天线宝宝乐园”，玩“捉迷藏”游戏。

　　（1）引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。

　　师：“天线宝宝乐园”到了，你们看乐园里有什么？是什么颜色的？”

　　（2）介绍游戏规则

　　师：天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐，就出来舞蹈，可以模仿我们刚才做过的动作，还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的，神奇的魔棒就会和他交朋友，轻轻的碰碰他的肩膀；当听到缓慢的音乐，就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面，这样拉拉就不会发现你们了。

　　（3）播放音乐，教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。

　　师：听，这是什么样的音乐？（幼：欢快的音乐）我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧！

　　师：听，这是什么样的音乐？（幼：缓慢的音乐。）

　　师：有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了，这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢？

　　师：下次游戏时，一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。

　　（4）播放音乐，再游戏一次。

　　3．天黑了，伴着欢快的音乐做动作“回家”，结束。

　　师：今天拉拉和们一起玩游戏真开心，现在天黑了，让我送你们回家吧。

小班音乐教案篇4

　　找呀找呀找呀找

　　找到一个朋友

　　敬个礼呀鞠个躬

　　笑嘻嘻呀握握手

　　大家一起大家一做朋友

　　活动过程

　　一、导入

　　1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

　　2、打招呼，相互认识。

　　教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

　　二、展开

　　1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

　　教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

　　2、启发幼儿自编动作

　　（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）

　　3、播放-找朋友

　　幼儿初步尝试自编动作表演。

　　4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

　　（1）请幼儿做示范

　　（2）请幼儿相互交流：你用的'是什么动作？

　　（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

　　（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

　　（分组和集体进行表演。）

　　5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

　　小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

　　三、结束

　　教师带领幼儿去院子里做游戏。

小班音乐教案篇5

　　目标：

　　1、学会用均匀的声音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

　　2、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。

　　准备：

　　1、木偶人或其他人偶

　　玩具

　　2、语言《小池》挂图

　　过程：

　　一、教师出示木偶人，引导幼儿做“回声”游戏，为演唱歌曲做准备。

　　1、教师：这个人喜欢旅游。这一天他来到一座山上，感觉很精神，就大叫了一下。结果山上响起了回声。他觉得很好玩，就和大山玩起了回声的游戏。现在，我想请你们来做回声，我们一起来试一试，好吗?

　　2、师生进行回声的游戏。

　　教师：喂!你好!

　　幼儿：喂!你好!

　　教师：亲爱的大山，你好!

　　幼儿：亲爱的大山，你好!

　　教师：我喜欢旅游。

　　幼儿：我喜欢旅游

　　3、教师：回声的游戏好玩吗?这个人在山上玩了一会，又继续往前走。然后他又来到了一个地方，看到了美丽的风景，就像一幅画一样!

　　二、引导幼儿欣赏语言《小池》60-45挂图，感受画面的优美意境，学习歌曲。

　　1、教师出示画面引导幼儿观察，并感受画面的优美意境。

　　教师：仔细看看，这个人看到了什么优美的风景?看了这幅图你有什么感觉?

　　2、播放歌曲或教师范唱歌曲一遍，引导幼儿欣赏。

　　教师：看到这么优美的风景，这个人很高兴，他就唱了一首描写这首风景的歌曲。歌曲的.名字叫《小池》你们听!

　　3、引导幼儿熟悉歌词内容，教师根据幼儿的回答，带领幼儿学习歌词内容

　　教师：谁能说说歌曲里唱了什么?

　　4、引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。

　　5、教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱，鼓励幼儿用均匀的声音演唱。在演唱的时候要能听到同伴的声音，并和大家的声音保持一致。

　　三、鼓励幼儿感受歌曲中前后两部分不同的演唱方法，引导幼儿唱准跳音。

　　1、教师：你觉得演唱这首歌曲要注意什么?

　　2、教师小结：这首歌曲前面两句在演唱时，要注意有很多的跳音，后面两句则比较连贯。

　　四、师生再次有感情的演唱歌曲文章来

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲

　　2、体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机和磁带

　　2、树林场景（有三间立体的小房子）

　　3、各种动物的指偶

　　活动过程：

　　一、律动《小朋友散步》

　　师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？

　　歌曲《吵醒了猎人快快逃》

　　1、师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）

　　2、理解歌词

　　师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？

　　生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫

　　师：小猫被吵醒了后在干嘛？

　　生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔

　　师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？

　　生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人

　　师：猎人是干什么的？

　　生：猎人是专门找小动物的

　　师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？

　　生：害怕~~~~~~

　　师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？

　　生：大家快快逃啊

　　（教师完整地讲述歌词一遍！）

　　3、分段学唱

　　师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）

　　师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？

　　生：小猫

　　师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）

　　师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）

　　师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）

　　师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

　　4、完整学唱歌曲

　　师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了，（完整地放录音一遍）

　　师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。（师生伴音完整地唱）

　　师：唱得真不错，（看看指偶）咦，小猴怎么不开心了啊？小猴，小朋友唱得好听吗？

　　师模仿小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，因为我唱歌的时候都是笑起来的。如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。

　　师：恩，那我们就笑起来唱，试试看（师生伴音完整地唱）

　　戏《吵醒了猎人大家快快逃》

　　1、师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。这是小猴的家，这是小猫的家，这是小兔的家。今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。

　　2、师：今天小动物们可真开心。小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。嘘！猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去安静的.躲起来。

　　3、师：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，还有一个背着枪的猎人。现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下，猎人在远方休息。（教师引导幼儿在房子里休息）小动物们仔细听音乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了？小动物们仔细听音乐表演唱。要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号（重音）时，小动物才能逃回家。（教师和幼儿一起玩游戏一遍）。

　　4、师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。我们也和小动物们一起玩吧。现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物，我们悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了猎人哦！（教师完整地放音乐一遍，再一次游戏）。

　　四、听音乐出场。

　　师：小动物们，猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧！（幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室）。

小班音乐教案篇7

　　1．十指谣

　　一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

　　2．小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

　　手指伸出来，（伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

　　眼睛在这里，（指你的眼睛）

　　用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的.部位，让他增强自己的身体意识。

　　3.．黄老先生有块地

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　4.小老鼠，上灯台

　　小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）

　　偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）

　　喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）

　　咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）

　　滚下——来。（双手用力拍在地上。）

　　5.小

　　一只小，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）

　　两只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）三只小，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）

　　四只小，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）

　　五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）

　　6. 造房子

　　小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）

　　拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）

　　叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）

　　造房子（两手做房子的造型放于头上）

　　7.（两手并拢）

　　一门开（两个小指头先开）进不来

　　二门开（两个无名指再开）进不来

　　三门开（两个中指开）进不来

　　四门开（两个食指开）进不来

　　五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）

　　拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）

　　相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）

　　8. 手指睡觉

　　老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）

　　老二睡了（食指弯曲）

　　高个子睡了（中指弯曲）

　　你睡了（无名指弯曲）

　　我睡了，大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）

　　小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）

　　高个子醒了（中指伸直）

　　你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）

　　大家都醒了（两手相互拍）

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。

　　2、培养倾听音乐的习惯。

　　活动准备：小白兔和大黑熊的图片、课件

　　活动过程：

　　一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。

　　1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。

　　（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？

　　（2）引导幼儿分别学一学。

　　教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的`，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？

　　嘘！别吵！告诉你们吧！

　　它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？

　　二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点

　　1、完整地欣赏一遍音乐。

　　（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）

　　（2）你觉得这段音乐共有几段呢？

　　2、第二次欣赏音乐。

　　（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？

　　（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）

　　（3）幼儿听音乐练习

　　（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？

　　（5）幼儿听音乐练习。

　　（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？

　　3、边听音乐边做动作

　　我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。

　　听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论）

　　4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。

　　三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。

　　奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？

　　1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。

　　2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。

　　小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。

小班音乐教案篇9

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌。

　　2、开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

　　3、根据圆形特点学会创编儿歌。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔。

　　【活动过程】

　　一、导入：以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。

　　教师提问：

　　1、刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗?

　　2、那你们有没有见过圆圈圈呢?

　　3、刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么?

　　4、那妈妈把圆圈圈变成了什么了?

　　5、最后宝宝把圆圈圈变了什么了?;本文其实圆圈圈就是圆形。

　　二、出示图片，请幼儿看图片。

　　今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说：“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮我们变得漂亮些。”

　　三、教师激发幼儿想象力。

　　1、现实生活中有哪些东西是圆形的了?

　　2、你们想把圆圈圈变成什么了?

　　四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

　　如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的，就画在相同的颜色上。

　　五、创编儿歌。

　　刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的`任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。

　　小圆圈真会变

　　变太阳红艳艳

　　变气球飞上天

　　变西瓜大又甜

　　变花朵香又香

　　变足球滚呀滚

　　变苹果圆又圆

　　变闹钟向叮咚

　　变糖果甜又甜

　　教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。

　　六、活动结束

　　最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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小班音乐教案03-29