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中班科学活动教案

时间:2024-10-28 03:31:59 教案 我要投稿

【精选】中班科学活动教案模板5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的中班科学活动教案5篇,希望对大家有所帮助。

【精选】中班科学活动教案模板5篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  (一)分享交流“会飞的××”,并进行分类。

  (二)有继续寻找生活中会飞的物体的兴趣。

  活动准备:

  (一)幼儿事先收集自己喜欢的会飞的动物、植物、人造物等图片,放在椅背布袋里,并在家长的帮助下尝试用猜谜的形式介绍。

  (二)白板三块,空白小卡片若干,白板笔,水彩笔。

  (三)幼儿用书第4册封二、第1页。

  (四)挂图(《飞飞大集合》)。

  活动过程:

  (一)会飞的宝贝大家猜。

  1、游戏“我说你猜”。

  ——前几天,请大家收集会飞的宝贝,我也带来了一样。我先说说它的样子,你来猜猜,我最喜欢的会飞宝贝是什么?穿着 绿衣裳,头顶白绒球,风儿吹过来,变成小伞满天飞。(幼儿 猜并说说猜测的理由,而后教师出示蒲公英的图片,验证谜底。)

  ——谁愿意让大家猜猜你的会飞宝贝?(请个别幼儿说谜面,其他幼儿猜测,而后出示宝贝图片验证。)

  2、互相介绍自己带来的会飞宝贝。

  ——每个小朋友都带了自己最喜欢的会飞宝贝,跟旁边的好朋友介绍一下,你带来的.是什么?它会怎么飞?(幼儿结合自己带来的图片资料进行介绍。)

  (二)宝贝找家

  1、幼儿讨论分类方法。

  ——天黑了,会飞的宝贝要回家了。它们说要跟同一类的宝贝住个家,这些会飞的宝贝可以分成几个家?你想怎么分?(幼儿说出自己的想法。)你最喜欢哪种分类方法?为什么?(根据幼儿的说法,随机出示白板,在每块白板上画上标记,如按动物、植物、人造物分成三类,分别画虫、蒲公英、气 球的标记;如按自然物、人造物分成两类,分别画虫、气球的标记。)

  2、幼儿尝试按白板上的标记分类。

  (三)寻找会飞的朋友。

  1、看挂图,找找还有哪些东西会飞。

  2、讲一讲还有哪些东西会飞。

  ——除了白板上张贴的、挂图上画的之外,还有哪些动物、植物、 人造物会飞?(幼儿讲述,教师随机在空白卡片上画简笔画 并补充在白板上。)

中班科学活动教案 篇2

  活动目的:

  1.让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。

  2.陪养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。

  活动准备:

  1.图片两张:一张鱼宝宝在干净舒适的河里游。

  2、 另一张鱼宝宝在浑浊的.河里游。

  活动过程:

  一、 引出图片

  1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。

  2、幼儿思考:鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?

  3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的原因:因为水台脏了,鱼宝宝很难受,快受不了了。

  二、让幼儿帮帮鱼宝宝,怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。

  1、 让幼儿再次观察图片,脏水周围的环境,边上有什么?(垃圾、污垢油等等)

  2、引导幼儿讨论:怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。(插广告牌、帮清理垃圾)

  三、鱼宝宝变开心了。

  1、出示鱼在干净水里游的图片,说说鱼宝宝心里是怎样想的?

  2、想想她为什么会变开心?

中班科学活动教案 篇3

  设计意图

  孩子对周围的世界充满了好奇。本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶,洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源;挖掘声音这一内容,让孩子们对声音有一个初步的探索,培养孩子对探索活动的兴趣,体验发现的快乐。

  活动目标

  1、 知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音

  2、 初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞,发出的声音大小不同;材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞,发出声音的大小也不同。

  3、 体验探索活动带来的乐趣,萌发对科学的兴趣

  活动准备

  1、 空塑料瓶(盖子可以拧紧)每人一个。

  2、 小盘子每人一个,餐巾纸每人一张。

  3、 黄豆若干。

  4、 教师用塑料瓶1个,装黄豆的盒子1个,餐巾纸。

  5、 孩子们围成半圆形。

  活动过程

  1、 找个瓶宝宝做朋友

  (1)出示瓶子:这是什么?今天,瓶宝宝要来和我们做游戏,你们高兴吗?

  (2)每个小朋友取一个瓶宝宝。要求:请小朋友轻轻地走过来拿,不争也不抢,没人拿一个,拿好后轻轻地回到座位上。

  2、尝试让空瓶子发出去声音

  师:请你的瓶宝宝和我打个招呼吧。(可能没有声音,也可能是孩子在帮瓶宝宝说话)。

  引导:要听瓶宝宝的'声音。想一想怎样才能让你的瓶宝宝发出声音呢?扑捉孩子们是瓶宝宝发出声音的方法。引导孩子们试一试。

  小结:原来找个东西和瓶宝宝碰一碰,就可以让它发出声音。

  3、探索瓶子装上不同材料发出声音

  (1)出示餐巾纸:这是什么?

  师:餐巾纸也想来做游戏,想和瓶宝宝碰一碰。它想请你们帮忙,帮什么忙呢?

  教师示范团纸球的方法。

  幼儿从小椅子下面取出餐巾纸,团纸球,装进瓶子里,摇一摇,听一听。

  师:你听到了什么?

  小结:餐巾纸放进瓶宝宝里,摇一摇,碰一碰,声音轻轻的,小小的,几乎听不到。

  (2)出示黄豆:这是什么?

  师:黄豆也要来做游戏

  请幼儿把瓶宝宝里的餐巾纸球倒进准备好的小框里,每人取一颗黄豆放进瓶宝宝里,拧紧盖子,不要让它跑出来。

  摇一摇,听一听。

  师:你听到了什么?你的瓶宝宝的声音变大了吗?

  为什么餐巾纸放进去声音轻轻的、小小的,黄豆放进去声音就很大了呢?

  请幼儿说一说。

  小结:原来黄豆硬硬的,所以声音大;餐巾纸软软的,所以发出的声音轻轻的、小小的,几乎听不到。

  (1)讨论:怎样让声音变得更大。

  请幼儿说一说。

  引导幼儿选择“装许多黄豆”的办法,大家一起尝试。请幼儿往瓶宝宝里装黄豆,要一颗一颗装,不要撒出来,装好后拧紧盖子,赶紧回到座位上去。

  摇一摇,听一听。

  师:声音变大了吗?你觉得声音为什么变大了?

  小结:这个办法真好,许多黄豆在瓶子里跳舞,声音变得更大了、

  教师装满满一瓶黄豆,请幼儿猜一猜:声音便更大了吗?

  摇一摇,听一听。(没有声音)

  师:为什么装满了黄豆,就没有声音了呢?

  小结:装的太满了,没有空隙了,黄豆不能在瓶子里跑步跳舞了,所以就没有声音了。

  4、 游戏:大雨小雨(体验声音的大小与力的大小的关系)

  讨论:怎样摇表示大雨,怎样摇表示小雨。

  教师发出口令:下大雨了,雨停了,下小雨了,雨停了。师幼共同游戏。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识,了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本领。

  2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力,享受活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

  2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

  活动过程:

  一、律动进场,复习巩固对螃蟹外形的认识。

  师:我们已经观察过螃蟹了,让我们变成小螃蟹,到池塘里去玩一玩吧!(找个地方坐下来)

  提问:

  我们来说说看,螃蟹都长得什么样子?(硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡)螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样,(弟弟:钳大,毛多,脐盖尖;妹妹:钳小,毛少,脐盖圆)(出示公螃蟹和母螃蟹图)我这里有两只螃蟹,谁是螃蟹弟弟,谁是螃蟹妹妹?你们都看出来了吗?

  师小结:你们的小眼睛真厉害,我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体,硬硬的壳,两只大钳子,八只脚,两只小眼睛。

  二、了解螯的功能

  1、螯的主要功能

  师:小螃蟹真可爱,你们知道螃蟹什么地方最厉害?

  大钳子厉害在什么地方呢?(它会干什么呢?)

  幼:夹东西

  师:可以夹什么东西呢?

  (1)幼:夹食物吃

  师:螃蟹喜欢吃什么?(小鱼,小虾、水草等)我们也来夹夹看:夹,夹,夹小鱼,夹,夹,夹小虾,夹,夹,夹水草。

  (2)幼:会夹人:

  师:当它遇到有别的动物来侵犯它时,就用他的武器大钳子来夹它了,它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号,当它的大钳子高高举起,是什么意思呢?(别过来,再过来我就要吃你了)当它的.大钳子往前伸紧紧摁在地上,就是告诉别人:别过来,这是我的地盘!当它的大钳子收在胸前,表示我认输了。

  情景游戏:呀真的有一只大章鱼游过来了,怎么办?孩子们别害怕,把大钳子举起来告诉它:别过来,再过来我就要夹你了,夹他!(章鱼在远处游)警告它:叫你别过来,这是我们的地盘!(章鱼游走)大章鱼游走喽!

  师小结:(课件)螃蟹的大钳子真厉害,它不仅是捕食的工具,还可以作为武器保护自己,这只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大钳子把土推出去,新房子造好喽!赶紧住进去。

  幼儿学螃蟹造房子:小腿扒一扒,大钳子推一推,赶紧钻进去!

  (2)螯的再生

  师:有一天,一只螃蟹从家里出来玩,看看发生了什么事?(课件)

  提问:大鸟咬住了螃蟹的脚,怎么办?

  你们想的办法都很好,我们看看螃蟹是怎么办的?(课件) (幼儿说出答案:理解自切)

  小螃蟹的命是保住了,可是它的大钳子却断掉了,怎么办呢?(幼儿想办法)

  师:看看小螃蟹是用的什么办法?(课件)

  小螃蟹脱壳了,又长出一只钳子来了。(引导幼儿说出:小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来)

  师:原来螃蟹脱壳后,断掉的钳子慢慢地再长出来,它又长出了一个小小的钳子。神奇吧?

  螃蟹除了大钳子断掉了会再生,还有什么断掉了会再生呢? (脚、眼睛)

  你知道还有那些小动物有再生的本领吗?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)

  师:动物世界真神奇!我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢,真是厉害,妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干,妈妈要请你们帮个忙:

  3、游戏:两人合作运食物

  师:妈妈找了许多好吃的东西,要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来,请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边,我说开始,螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去,螃蟹妹妹在家里帮着数。时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方,请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。(可交换玩一次)

  4、结束活动:

  师:我的宝宝们真能干,运了这么多食物,你们的大钳子真厉害,我们一起来练练我们的螃蟹功庆祝一下,螃蟹功准备(中国功夫)带上我们的食物一起去分享吧!

中班科学活动教案 篇5

  目标:

  初步了解豆芽的外行特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,很有营养。

  重点:

  知道豆芽是蔬菜很有营养。

  难点:

  了解豆芽的外行特征及生长过程。

  准备:

  黄豆芽、绿豆芽、黄豆、绿豆、视频台

  过程:

  1.师把装有黄豆芽、绿豆芽的盘子发到每一桌,并用手帕盖好。

  2.师提问,激发幼儿的兴趣。

  师:春天到了,种子有了什么变化?

  幼:种子开始发芽了。

  师:真聪明!好!打开手帕,你们发现了什么?

  幼:豆芽师:豆……芽, 豆芽是谁发的芽?

  幼:豆子师:对的。豆芽是豆子发的芽。

  3.幼儿每人拿一根豆芽,观察豆芽外行特征,并把黄豆芽和绿豆芽作比较。

  师:小朋友们,现在每人拿一根豆芽,看看你拿的豆芽长什么样子?

  幼儿观察和小伙伴交流,师对幼儿作指导。

  师:谁来说说,你的豆芽是什么样子的?

  幼:我的豆芽有两个瓣。

  幼:我的豆芽有两个瓣,还有两片小叶子。

  幼:我的豆芽有两片小叶子,还有两个小瓣。

  幼:我的豆芽上面是黄颜色,下面是白颜色。

  幼:我的豆芽上面是绿颜色,下面是白颜色。

  幼:……师:好,XXX请你把你的豆芽,放在视频台上,我们一起看看它长什么样?

  师把豆芽用视频台放大和幼儿一起看。

  师:看,XXX的豆芽,上面是什么颜色的啊?

  幼:黄颜色师:下面这白色的.是什么呢?

  幼:根师:那最下面的这是什么呢?(师指豆芽的根)幼:是茎师:真聪明,这白的是豆芽的茎,根在最下面。老师想问问小朋友们,有和XXX的豆芽不一样的豆芽吗?

  幼:我的豆芽和XXX的不一样幼儿把豆芽放在视频台上。

  师:看看,这两根豆芽,哪儿不一样?

  幼:一根豆芽的茎胖,另一根豆芽的茎瘦幼:一根豆芽的上面是绿色,另一根豆芽上面是黄色幼:一根豆芽上面的瓣大,另一个豆芽瓣小幼:一根豆芽的茎长,另一个豆芽茎短师:这两根豆芽是不一样的,你们知道它们的名字吗?

  妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道

  幼:不知道。

  师:这叫黄豆芽,黄豆芽--有两个黄颜色的大瓣,茎胖,而这个叫绿豆芽,绿豆芽--有两片绿色小叶子和小瓣,茎瘦。

  4.师利用黑板画,让幼儿知道豆芽的生长过程。

  师:小朋友们。你们知道,黄豆……芽,是什么发芽长成的呢?

  幼:黄豆师:绿豆芽呢?

  幼:绿豆师:真是太棒了!(师拿出豆子,出示在视频台上)这样一个圆圆的豆子,怎么会变成一根长长的豆芽呢?

  幼:给它浇水,让它晒晒太阳师:说的真好!

  师在黑板上画豆芽的成长过程。

  师:黄豆宝宝和绿豆宝宝在泥土里,给它们浇浇水,晒晒太阳,渐渐地芽就长出来了,钻出地面,上面有两个瓣。

  5.师对幼儿进行引导,让幼儿知道豆芽是蔬菜很有营养。

  师:老师想问问,你们吃过豆芽吗?

  幼:吃过师:喜欢吃吗?

  幼:喜欢师:经常吃吗?

  幼:经常吃。

  师:那你们知不知道我们为什么要经常吃豆芽呢?

  幼:因为它很营养。

  师:对的,因为豆芽是很有营养的蔬菜。

  师:我们为什么要经常吃豆芽?

  幼:因为豆芽是很有营养的蔬菜。

  6.师和幼儿一起种黄豆、绿豆,结束活动。

  师:小朋友们想和老师一起去种黄豆、绿豆吗?

  幼:想师:这样我们就可以亲眼看看豆芽是怎样长成的。

  师和幼儿一起把豆种在放有棉花的鱼缸里。

  活动反思:

  本节科学课目标是初步了解豆芽的外行特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,很有营养。课前教师要对豆芽的外行特征和豆芽的生长过程作详细了解,同时也要准备黄豆芽、绿豆芽,并且要知道黄豆芽和绿豆芽的异同。在课堂上比较两种豆芽异同时,充分利用了视频台,将豆芽放大便于幼儿观察、比较。比较时,让幼儿自己探究,自己组织语言说出异同,师从旁指导,真正体现"幼儿主体,教师主导"的教学理念。在讲述黄豆芽和绿豆芽成长过程时,避免了"空口白描"而是利用黑板画,让幼儿对过程有了直观形象的了解。课后延伸中,师和幼儿一起种豆,既培养了幼儿的动手实践能力,又激发了幼儿观察、记录豆芽的生长情况的兴趣。

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