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母鸡教案

时间:2024-10-28 07:58:14 教案 我要投稿

母鸡教案范文

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的母鸡教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

母鸡教案范文

母鸡教案范文1

  教学目标

  1、认识“母、种”等14个生字,会写“和,种”等8个生字。

  2、有感情地朗读课文,培养自学以及与人合作学习的能力。

  3、引导孩子在学习过程中学会认真倾听,评价,从中悟出劳动是光荣的,也是辛苦的。懂得“有劳有得,不劳不得”的道理。

  教学重、难点

  1、写字。

  2、独立读课文,并能从中受到启发。

  课时划分

  三课时

  第一课时

  教学目标

  通过自学认识14个生字,独立读通课文,培养自学以及与人合作学习的能力。

  教学过程

  一、谈话导入

  1、出示图片,你能叫出他们名字吗?

  2、观察生字:鸡、鸭、猫、猪有何相同的地方呢?

  3、揭题:小母鸡种稻子

  二、交流自学情况

  1、找出段落。

  2、读一读,看一看,圈出生字想办法认识他。

  3、把你最喜欢段落读给小组同学听。

  4、把你读得好的段落和小组同学交流。

  三、反馈、质疑

  读了课文,你能说说你知道他们间发生了什么事?

  第二课时

  教学目标

  1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解,知道又香又甜的白米饭是怎么来的'。

  2、培养学生的听、评的能力。

  教学重、难点

  理解最后一段的内容。

  教学过程

  一、导入 新课

  二、学习课文

  1、小母鸡请他们种稻子时,他们都说了些什么?找出句子读一读。

  (1)自由读。

  (2)指名读。

  (3)学生齐读。

  2、小结。

  3、演一演。

  (1)演前自读课文,找好你要表演的角色好好读。

  (2)各小组选好角色,试演。

  (3)请一个小组表演,其他同学认真看,说说你学到了什么,有什么意见可以给他们提。

母鸡教案范文2

  【活动目标】

  1、理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

  2、能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。

  3、知道自我保护的方法。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  【活动准备】课件、故事图片等。

  【活动过程】

  1、图片导入,激发幼儿兴趣。

  这是谁?(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。

  2、播放课件,引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。

  (1)播放图片1,引导幼儿观察、思考:

  可是一天早上,母鸡醒来,推开窗户,突然……

  (播放图片)母鸡这是什么表情?在什么时候会有这样的表情?

  哇!母鸡到底看到了什么会这么惊讶?(播放课件:苹果树)

  看到苹果树,母鸡为什么会这么惊讶啊?母鸡说了:“原来这里昨天还没有这棵苹果树,怎么今天突然有了呢?”

  小朋友们,你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?

  这到底是怎么一回事儿呢?

  (2)播放图片2,引导幼儿观察、回答:

  呼!一阵风吹来,几片树叶落下来,苹果树上出现了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿回答)

  母鸡说:真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?

  嘘!这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了,它怎么说的?母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

  (3)播放图片3,引导幼儿观察、讲述:

  这时,呼!又吹来一阵风,几片树叶落下来,快看苹果树又出现了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿回答)

  母鸡说:“真奇怪!我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了?(幼儿重复)嘘!苹果树有说话了,“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了?(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

  (4)播放图片4,启发幼儿思考:

  就在这时,又一阵风吹过,哇!苹果树又出现了什么?(师做害怕状)什么样子的嘴巴?这么可怕的嘴巴会是谁的呢?那母鸡这时又会说什么?苹果树有说什么了?

  (5)引发幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法。

  这是一棵真正的苹果树吗?为什么?那你有什么好办法让它现出原形来?(幼儿回答)

  (6)播放图片5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。

  小朋友想了这么多好方法,聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说:”是的是的,我们苹果树秋天是会落叶的。”

  于是,苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法?(苹果树秋天落叶)我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃,结果树上的叶子都掉了下来。

  哇!快看这棵苹果树是谁假扮的'?大灰狼接下来要干嘛啊?(吃母鸡)那母鸡应该怎么做?(幼儿回答)

  (7)播放图片6,引导幼儿观察并回答:

  母鸡是怎样做的啊?(幼儿观察图片说)大灰狼抓不到母鸡,只好灰溜溜的走了。

  3、完整讲述故事,引导幼儿学说角色对话,理解母鸡的聪明智慧。

  现在我们一起来讲讲这个故事:母鸡和苹果树。

  提问:苹果树是谁扮成的?大灰狼为什么假扮苹果树?

  母鸡是怎样识破大灰狼?(师晃动引导幼儿)你觉得这只母鸡聪明吗?为什么?(遇事动脑筋,不轻易相信别人。)

  母鸡识破大灰狼的诡计之后,又是怎样做的?(快跑、躲起来)

  4、分组讲故事,学说故事角色对话。

  小朋友后面每张桌上都有故事图片,现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?

  5、让幼儿了解自我保护的方法。

  你遇到坏人或危险的时候,应该怎样做?(先躲起来,保护自己,再想办法抓坏人。)

  活动延伸:

  现在我们再去区域里表演一下《母鸡和苹果树》的故事吧。

  教学反思:

  整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的,可是还有部分幼儿胆小,不敢举手,话语声音小,说不完整。第一堂课,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的实施中针对上一次的不足,进行了修改和画面的调整,幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否,当天晚上就布置幼儿回家讲述,家长记录,第二天拿到记录,效果还是比较满意,毕竟孩子们都能够知道我故事的内容,并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中,我还是继续以这种方式,时时关注孩子的发展及掌握情况,对自己的教案及时的提出修正。

  小百科:母鸡,一种家禽,头小,眼椭圆,嘴尖且硬,毛多而密又长,故又名圆毛母鸡,开食迟,采食慢。同一鸡,20.5天出的公鸡多,21天后出的母鸡多。

母鸡教案范文3

  教学目标:

  (1)仔细观察画面,尝试根据画面提供的细节预测故事的发展

  (2)能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解

  (3)学看大图书,萌发阅读图画书的兴趣

  重点:阅读《母鸡萝丝去散步》,大胆讲述观察的结果

  难点:联系前后书页的因果关系,了解故事发展的原因活动准备:自制大图画书一本、自制图画书19本,PPT一份

  活动过程

  一、出示封面,猜测故事的情节。(8分钟)

  1、出示图书的封面:“今天胡老师带来了一本书,叫《母鸡萝丝去散步》,你在这本书的`封面里看到了什么?”

  2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?”(幼儿大胆阐述自己的猜测)

  二、认真观察图片的细节,并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。(15分钟)

  1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展

  1)教师讲述故事的第一、二页:“母鸡萝丝走出家门出来散步了,一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子,你在这幅画面里看到了什么?”

  2)“母鸡萝丝会被吃掉了吗?可能会是什么样的结果呢?请来猜一猜,说一说。”(请幼儿猜测故事的发展)

  3)小结:“原来画面藏着这么多的秘密,如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

  2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片(PPT)分组猜测

  1)“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱,在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢?请你先挑一幅画面仔细观察一下,再来猜测故事可能会出现的情况。”

  2)幼儿自由交流

  3)教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

  三、师生完整阅读,感受作品的幽默和风趣。(7分钟)

  1、师生一起看图书,完整地讲故事(可以请个别幼儿讲述)

  2、 “关于这个故事、这本书,你还有什么问题吗?”

  四、延伸活动

  1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读;

  2、提供图书的扉页,请自制一本小连环画,配上自编故事;

  3、表演故事。

母鸡教案范文4

  教学目标:

  1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。

  2、识字14个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

  3、用愿意口头造句。

  4、熟读课文,并能创造性地表演。

  教学重难点:

  1、识字14个。

  2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。

  教学方法:

  表演法、游戏法、小组合作教学法

  教具准备:

  小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

  教学时间:

  1课时

  教学内容及过程:

  一、演唱歌曲,激情导课

  1?演唱歌曲导入:出示丁丁和冬冬唱歌图,问学生:我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)

  2?学生自读歌词,读后谈知道了什么(学生谈:雄鸡唱歌叫醒花儿,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活要靠劳动来创造,劳动最光荣)

  3?教师导入:幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造,小动物们都爱劳动,小母鸡也很爱劳动,它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题,齐读,学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

  二、初读课文,了解内容

  1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容,学生边看边听,感知课文内容。

  2?学生汇报自己知道了什么。

  3?根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

  三、游戏识字、巩固运用

  (一)游戏识字

  1?学生自读课文,边读边用喜欢的符号标记生字。

  2?做游戏:采摘聪明果

  教师课件显示智慧树,树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字),聪明果有多种颜色,喜欢哪种颜色就摘哪一个。

  师导:只有付出劳动,才能有收获,下面你和小组同学一起学习生字,看哪个小组同学收获得聪明果最多。

  3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习:可以用自制的生字卡练习,可以通过听读、工借助拼音等识字)

  4?做游戏:采摘聪明果

  (采取小组比赛形式,各小组让别的小组挑一名同学参加比赛,看哪组取胜)

  (二)练习巩固

  1?课件显示:

  (1)说说哪些字带有下列部首

  鸡、鸭、

  猫、猪、

  (2)读一读,注意带点字的读音。

  小母鸡把稻谷种子种在地里。

  我们还学过了哪些多音字?(学生回答,显示)

  种

  只

  数

  (3)读一读

  小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意

  (4)照样子说句子

  你愿意和我一起种稻子吗?

  你愿意和我一起锄草吗?

  你愿意和我一起收稻子吗?

  愿意?

  四、学习课文,理解内容

  1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。

  (1)指名读

  (2)学生汇报知道了什么,根据学生汇报情况,先板贴小母鸡种稻子图,后板书:种、怕弯腰

  (3)学生质疑

  (4)指导朗读、分角色朗读、读后评议

  (5)表演

  (6)总结学法:读、说、问、演

  2、学生自由学习其它内容

  (1)小组合作学习:采用自己喜欢的方法学习

  (2)教师巡视指导

  (3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)

  读:采用多种形式,读后评议;

  说:读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图,小母鸡收稻子图,板书:手起泡、怕脏。

  问:又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问,可由教师问)(通过讨论,板书:

  种 锄草 收辛 辛

  不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦

  米 饭图 珍惜 劳动果实热爱劳动

  渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)

  演:让学生戴着头饰表演,其它学生评议。

  3、创造性表演:又过了一年,这时小母鸡又要种稻子,她又找小鸭、小猫、小猪帮助她,你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

  五、小结:

  1、学生小结:结合板书从内容、思想、学习方法来说。

  2、教师小结:通过这节课的学习,我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的,劳动是光荣的.,我们以后要珍惜劳动成果,养成爱劳动的习惯,做一个爱劳动的好孩子。

  六、布置作业:

  发下卡纸,让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

  七、下课:让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。

  附板书设计:

  小母鸡种稻子

  小母鸡种稻子图

  小母鸡种锄草图

  小母鸡种收稻子图

  种 锄草 收辛 辛

  不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦

  米 饭图 珍惜劳动果实热爱劳动

  小鸭图 小猫图 小猪图

  教学思想及设计

  语文教学不再仅仅是完成知识教学,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合,通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动,让学生体验成功,感受学习的乐趣,激发学习的热情,培养合作探究精神,提高语言综合素质,因此,教师必须树立大语文教学观。

  1、激发学生学习兴趣,调动学生积极参与。

  兴趣是最好的老师,首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课,激发学生学习兴趣,并通过对课题质疑,让学生带着疑问去听读课文,在听读课文时,用多媒体课件动画显示课文内容,让学生动用多种感官,从而激发学生学习兴趣。在识字时,通过做采摘聪明果的游戏让学生积极参与学习,提高识字效率。

  2、扶放结合,注重学法指导。

  在理解课文内容时,教师引导学生学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子,学后让学生总结学法:读、说、问、演,然后让学生自由选择学习方法学习,这样可以使学生通过自己主动学习,掌握学习方法,从而达到学会学习。3?小组学习,培养学生合作探究意识。

  在识字和理解课文内容时,让学生以小组合作的方式来学习,让学生在小组内交流识字的方法,让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容,并通过探究:又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培养学生的合作意识、探究意识,同时发展学生的想象力。

  3、充分利用现代教学手段,提高课堂效率。

  多媒体课件的使用,不仅大大节省了时间,还加强形象直观性,激发了学生学习兴趣,课件出示课文内容游戏识字,采摘聪明果、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。

  4、寓教于乐,注重语文教学与实践活动相结合。

  从学生身心特点和认知规律出发,采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法,让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字,主动探究,在理解课文内容的基础上,让学生表演课本剧,并进行创造性的表演,发展其想象能力,受到情感的熏陶,培养学生主动参与意识、合作意识。

  5、注重联系实际,渗透德育。

  布置作业时,让学生和爸爸妈妈订《劳动公约》,让学生养成热爱劳动的习惯,从而与现实紧密联系。使学生不仅受到热爱劳动的教育,更重要的是养成热爱劳动的好习惯。

母鸡教案范文5

  教学目标:

  1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。

  2、识字15个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思,会写8个生字。

  3、用“愿意”口头造句。

  4、熟读课文,并能创造性地表演。

  教学重难点:

  1、识字15个。

  2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。

  教具准备:小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、演唱歌曲,激情导课。

  1演唱歌曲导入:出示丁丁和冬冬唱歌图,问学生:我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,你想知道他(她)们在唱什么吗(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗(学生唱歌)

  2学生自读歌词,读后谈知道了什么(学生谈:雄鸡唱歌叫醒花儿,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活要靠劳动来创造,劳动最光荣……)

  3教师导入:幸福的生活哪里来要靠劳动来创造,小动物们都爱劳动,小母鸡也很爱劳动,它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题,齐读,学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子小母鸡怎样种稻子)

  二、初读课文,了解内容。

  1老师范读《小母鸡种稻子》课文内容,学生边听,边感知课文内容。

  2学生汇报自己知道了什么。

  3根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

  三、游戏识字、巩固运用。

  (一)游戏识字。

  1学生自读课文,边读边用喜欢的符号标记生字。

  2做游戏:采摘“聪明果”

  教师课件显示“智慧树”,“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字),“聪明果”有多种颜色,喜欢哪种颜色就摘哪一个。

  师导:只有付出劳动,才能有收获,下面你和小组同学一起学习生字,看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。

  3小组合作学习。(采用自己喜欢的.方法学习:可以用自制的生字卡练习,可以通过听读、借助拼音等识字)

  4做游戏:采摘“聪明果”

  (采取小组比赛形式,各小组让别的小组挑一名同学参加比赛,看哪组取胜)

  (二)练习巩固。

  (1)说说哪些字带有下列部首

  鸡、鸭、猫、猪、

  (2)读一读,注意带点字的读音。

  小母鸡把稻谷种子种在地里。

  我们还学过了哪些多音字(学生回答,显示)

  种

  只

  数

  (3)读一读:小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意

  (4)照样子说句子。

  你愿意和我一起种稻子吗

  你愿意和我一起锄草吗

  你愿意和我一起收稻子吗

  ——愿意——

  ……

  第二课时

  一、学习课文,理解内容

  1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。

  (1)指名读。

  (2)学生汇报知道了什么,先板贴小母鸡种稻子图,后板书:(种、怕、弯腰)

  (3)学生质疑。

  (4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。

  (5)表演。

  (6)总结学法:读、说、问、演

  2、学生自由学习其它内容。

  (1)小组合作学习:采用自己喜欢的方法学习。

  (2)教师巡视指导。

  (3)集体交流汇报。(根据学生自己选择的方式学习。)

  读:采用多种形式,读后评议;

  说:读后知道了什么?贴小母鸡锄草图、收稻子图,板书(手起泡、怕脏)。

  问:又香又甜的白米饭是怎么来的(如果学生没问,可由教师问)(通过讨论,板书:种锄草收)

  不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏、苦

  演:让学生戴着头饰表演,其它学生评议。

  3、创造性表演:

  又过了一年,这时小母鸡又要种稻子,她又找小鸭、小猫、小猪帮助她,你想会发生什么事呢小组内续编故事。并和小组同学演一演。

  二、、小结:

  1、学生小结:结合板书从内容、思想、学习方法来说。

  2、教师小结:通过这节课的学习,我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的,劳动是光荣的,我们以后要珍惜劳动成果,养成爱劳动的习惯,做一个爱劳动的好孩子。

  三、布置作业:

  发下卡纸,让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

母鸡教案范文6

  设计意图:

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  活动目标:

  1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

  2、激发幼儿想象力,体验游戏的'乐趣。

  活动准备:

  1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

  2、小鸡胸饰,母鸡头饰。

  3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

  活动过程:

  一、对唱游戏

  1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

  师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”

  2、(1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱新歌。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”

  弹琴一起学唱。

  二、游戏《小鸡与大灰狼》

  1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

  2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱:“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”

  3、幼儿游戏2——3遍。

  三、结束活动

  1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”

  2、听音乐《晚安曲》回家。

母鸡教案范文7

  1.学习课文第四自然段,理解课文内容。

  2.指导分角色朗读、表演全文。

  3.识字:送、明;写字指导:明。

  4.知道劳动是辛苦而又光荣的,渗透爱劳动的教育。

  《小母鸡种稻子》是本单元的阅读课文。课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容较浅显,学生容易理解。本课生字要求必认的有14个,其中第一自然段有10个,第二、三自然段各有1个,最后自然段有2个。课文的前三个自然段内容变化不大,只在个别词语上有变化,但生字量相对较大,安排在第一课时。第二课时教学课文第四自然段,识字2个,指导书写“明”字。

  1.第一课时教学任务:学生熟读课文1~3自然段,完成12个认字任务,知道课文的前三自然段讲了一件什么事。写字指导:和、她。

  2.学生准备头饰。

  3.课件制作。

  (一)复习导入

  1.课件:课文中的前三幅图为背景,课题在上方居中。

  2.师导入:上节课,我们学习了《小母鸡种稻子》的前三个自然段,谁来说说,课文的前三自然段讲了一件什么事? 故事里都有谁?

  3.指名说,相机出现板书。

  小母鸡种稻子

  问

  小鸭(种) 小猫( 锄草) 小猪( 收)

  怕

  弯腰 手起泡 满身土

  ( 只好自己……)

  [思考:本环节旨在引导学生复述已学内容,通过板书帮助学生理清思路,明白课文中的小鸭、小猫和小猪都“怕”辛苦,“怕”劳动。小母鸡只好自己去劳动。为理解下文做铺垫。]

  (二)学习课文第四自然段

  1.过渡语:小鸭、小猫、小猪都不愿意和小母鸡一起干活,小母鸡只好自己从春天忙到夏天,自己播种、锄草、收稻子。接着,又发生了什么事呢?

  2.出示课文内容。师范读。

  3.带读课文两遍。

  4.学生自读课文,要求:读准每个字音,声音响亮,有困难的可以请教同伴。

  5.识字检查:指名读生字:送、明。正音。

  6.让学生在课文中找出这两个字,画出来,在小组中读一读,并说说怎样记住它们。

  7.指名交流记字方法。

  8.写字指导:明(1) 观察、书空。(2) 学生练写。(3) 展示、评议。

  [思考:本环节通过老师范读、带读到学生自读,体现了由“收”到“放”的教学方法。生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法,充分体现学生自主学习。]

  9.讨论课后问题。

  (1)师:小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭、小猫和小猪,这又香又甜的白米饭是怎么来的呀?

  (2) 指名说,相机小结:是啊,这又香又甜的白米饭是小母鸡经过播种、锄草、收割,辛辛苦苦劳动得来的。

  10.小母鸡做成了又香又甜的白米饭,它心情怎么样?(观察课文插图) 小母鸡把自己辛辛苦苦种出来的稻子做成白米饭,送给小鸭、小猫和小猪,它们怎么样?(引导学生读出:小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭,小鸭低下了头;送给小猫,小猫羞红了脸;送给小猪,小猪说:“明年我要和你一起种稻子。”) 相应板书。

  送

  小鸭 小猫 小猪

  低下了头 羞红了脸 说……

  [思考:以上环节通过引导学生观察课文插图,体会文中小母鸡、小鸭、小猫和小猪的内心情感。为下一步表演的指导做铺垫。]

  11.师生共演:(师读,生演)

  小母鸡――高高兴兴、自豪地

  小鸭――低下了头

  小猫――羞红了脸

  小猪――( 羞愧地) 说:“明年我要和你一起种稻子。”

  12.语言训练:

  小鸭小鸭你为什么低下了头? 你在想什么?

  小猫小猫你为什么羞红了脸? 你在想什么?

  小猪小猪你为什么这么说? 你心里怎么想?

  [思考:这个环节的`设计旨在突出童趣,让学生亲历其境,充分感受文中每一个角色的思想感情,也让学生更深切地体会角色的内心世界。]

  (三)分角色表演

  1.借助屏幕上的板书及背景插图,小组内分角色表演。

  2.指名上台表演,评议。

  3.小结:劳动虽然辛苦,却十分光荣。让我们一起把优美的歌声送给爱劳动的小母鸡!

  [思考:表演不是目的,而是一种手段、一种途径。学生通过这一途径来体现自己对课文的理解。]

  (四)全班齐唱歌曲《劳动最光荣》

  (五)作业

  续编故事:第二年,当小母鸡又要种稻子的时候,小鸭、小猫、小猪又会怎样呢?

  叶圣陶先生曾言“教是为了不教”。本课教学的成功之处,在于充分发挥学生的主体性和想象力,以学定教,培养了学生的动手动脑能力。本课通过老师范读、带读到学生自读,体现了由“收”到“放”的教学方法。生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法,充分体现学生自主学习。把生字教学的主动权交给学生,倡导合作学习。对小孩子而言,表演是最好的学习方法。老师采用分角色表演的方式,让学生亲历其境,充分感受文中每一个角色的思想感情,也让学生更深切地体会角色的内心世界。使课堂兴趣化,既激发了学习兴趣,又尊重学生的自主性。可谓设计精巧,考虑周到。个人认为,重视言语教学和积累,在一定的积累和认知经验的前提下,感悟才会锦上添花。如果老师在这方面下点功夫也许效果会更好。

  “兴趣是最好的老师”。运用小组合作识字的学习方式和“小袋鼠摘果子”的游戏,激发学生的识字兴趣,培养学生主动识字的习惯和策略是本课设计的最大成功之处。运用图画,在充分掌握学生认知能力和个人体验的基础上,激发兴趣,尊重学生的思路、想法,发挥他们的主动性,展开合理想象,采用小组合作和先扶后放的教学方式,既体现了循序渐进的原则,识字方法的指导,又注重了学生的感悟。老师将课内教学与课外延伸结合起来,打破课堂的茧缚,推倒课内外的关隘,实现二者的融通,打开了学生想象的阀门,这即符合低年级儿童的心理特点,又培养了学生的想象力、创造力。

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