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中班音乐教案

时间:2024-06-29 05:11:59 教案 我要投稿

实用的中班音乐教案模板合集10篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的中班音乐教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的中班音乐教案模板合集10篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、借用图画书,模拟情境来感受音乐的旋律与欢快。

  2、用手势、动作、接唱等多种方法来熟唱歌曲。

  3、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏。

  活动准备:

  音乐图画书、十六宫格图、小铃和铃鼓。

  活动过程:

  1、谈话引出活动

  小朋友,你们都有最喜欢的朋友吗?(请个别幼儿说说好朋友的名字)

  2、出示音乐图画书,引导幼儿观察。

  1)提问:图画中的小朋友都在做什么呢?(手拉手)图画中有几个小朋友呢?(引导幼儿数一数,并回答)图画中有几个小朋友在手拉手?

  2)让幼儿模拟图画书中的情境,自找两位好朋友手拉手。

  3、播放歌曲,熟悉旋律。

  让幼儿手拉手,随音乐摆动身体,感受音乐。

  4、学唱歌曲

  1)师生共同演唱

  2)师生接唱

  3)幼儿与幼儿接唱

  4)做动作演唱

  5、尝试看图谱用乐器进行初步的`演奏

  1)出示十六宫格图,让幼儿观察,练习节奏。

  2)边唱边拍打节奏。(用拍手、拍肩、拍退等不同的身体部位来练习)

  3)认识乐器,并练习演奏。

中班音乐教案 篇2

  目的:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  重难点:

  幼儿能自己创编动作。

  设计:

  1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的`,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  9、回教室,结束。

  教学反思

  结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

  在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

  但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。

  2、引导幼儿熟悉乐曲结构,初步学习游戏方法,尝试与同伴合作游戏。

  3、鼓励幼儿大胆创编、愉快合作,感受游戏的快乐。

  活动准备:

  1、两幅图片,图一:衣服放入洗衣机;图二:水放入洗衣机,衣服漂起来了;图三:洗衣机漂洗左右转动;图四:洗衣机脱水朝一个方向转动。

  2、在地上画一个大圆圈。

  3、录音机、音乐。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐进场,导入活动。

  二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。

  1、引导幼儿自由讲述:洗衣机洗衣服的过程

  2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

  教师:衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?

  请小朋友利用身体部位创编动作。

  3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。

  教师:洗衣机放水了,衣服会怎样?

  请小朋友利用身体部位创编表现。

  4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

  教师:水放好了,洗衣机要开始工作了,它是怎么转动的?

  请小朋友利用身体部位做动作。

  5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

  教师:洗衣机洗好衣服后,还要做什么工作?它是怎么转动的?

  请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求:转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)

  三、引导幼儿熟悉乐曲结构,初步学习游戏方法,尝试与同伴合作游戏。

  1、幼儿完整欣赏音乐,熟悉乐曲结构。

  师:听了这首乐曲你有什么感觉?这段音乐,你感觉可以分成几段?

  2、分段听音乐,引导幼儿表现洗衣机洗衣和脱水的`动作

  3、全体幼儿和老师听音乐完整表演:衣服放入洗衣机——衣服飘起来——洗衣机转动——洗衣机脱水。

  四、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。

  1、幼儿围成一个大洗衣机,教师指挥,集体玩游戏。

  2、幼儿做洗衣机,老师做衣服,再次表演。

  3、引导幼儿分组玩游戏:一组表演洗衣机,一组表演衣服

  4、幼儿自由分组、合作游戏,再次感受游戏的快乐。

  5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

  师:老师做衣架,小朋友都是衣服,现在请把衣服晾在衣架上吧。

  五、出去晒衣服,结束活动。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏歌曲《胆小鬼》,理解歌词的内容,初步学唱歌曲。

  2、观察教师的动作提示,尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。

  3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼,知道害怕时可以寻找成人帮助。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1、活动前,教师可组织幼儿进行简单的谈话:你最害怕什么?在你害怕时,你会怎么办?大人怎么帮助你?

  2、幼儿用书,投影仪。

  活动过程:

  (一)调动幼儿经验,自由谈论“胆小鬼”。

  教师:你听说过“胆小鬼”吗?“胆小鬼”是什么意思?什么样的人是“胆小鬼”呢?

  (二)幼儿听教师演唱歌曲,体会歌曲诙谐的情绪。

  1、师:我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听,听完了,请你们告诉我,歌词中说谁是胆小鬼?

  师:为什么冬冬是胆小鬼?请你们再听一听。

  2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面,并一边唱一边指图。

  3、幼儿再次聆听歌曲,跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。

  师:胆小鬼是什么样?做个动作给我看。

  (三)幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲,观察教师在休止符处做动作的规律,简单了解“休止符”的意义。

  1、师:我有时唱歌,有时做动作。为了告诉你们我休息了多久,我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。

  2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。

  3、引导幼儿倾听录音歌曲,跟随教师学唱歌曲,用拍手的方法唱准歌曲中休止符。

  (四)教师歌唱,幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。

  (五)自由谈论。

  教师:你当过“胆小鬼”吗?世界上是不是真的有鬼?在你害怕时,你会怎么办?大人们是怎么样帮助你的?

  复习音乐游戏《小兔和狼》。

  教学反思:

  1、在今天的活动中,幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣,通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的`情感,达成了第一点目标。

  2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声,不仅将主旋律让幼儿提前练习,幼儿也有浓厚的兴趣。

  3、图片的利用不仅简单、便于操作,也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式,逐步让幼儿成为演唱的主体,这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。

中班音乐教案 篇5

  一、活动目标:

  1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。

  2、根据音乐变化,幼儿大胆想象,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。

  二、活动准备:

  1、音乐磁带录音机

  2、图谱记号笔

  三、活动过程:

  (一)情境导入,引起幼儿的兴趣。

  1、冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。

  (同时出示题名)

  2、对了,小老鼠它正打喷嚏呢,连走路的时候都要打喷嚏呢!

  3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的'呢?你听!(放第一段音乐)

  (二)感受A段音乐,并学习用动作来表现出来。

  1、幼儿听音乐。

  问:小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)

  2、结合图谱。

  3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。

  4、听第一段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

  (三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。

  1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)

  2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)

  3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)

  4、教师指图,幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)

  5、找空地方,听音乐自由表演。

  (四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。

  1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

  2、结合图谱,加深对音乐的理解。

  3、幼儿听音乐表现各种高兴样!

  (五)完整表演。

  1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐,看着图谱,完整地表演!

  2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。

  2、第二次完整表演:用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程

  3、第三次表演。幼儿不看图谱,听着音乐完整自由地表演。

  (六)延伸活动。

  以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒,以健康的身体广交朋友,体验快乐。

中班音乐教案 篇6

  一、活动目标

  1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

  2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

  3、通过摘果子,体验劳动的快乐,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  二、活动准备

  《拍手转腕》音乐律动,果农摘果子视频,果实丰收图片,音乐《摘果子》。

  三、活动过程

  (一)音乐律动热身,谈话导入。

  1、播放《拍手转腕》音乐律动,幼儿随音乐做律动进入教室。

  小朋友们,和老师一起,随着音乐动起来吧!

  2、谈话导入活动。

  大家表现的真棒,现在请坐下来,老师想问小朋友一个问题:“秋天来了,果园里的果子成熟了,你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃,小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子,肥城又被称为桃都,我们的肥桃远近闻名,很多人都来我们肥城品尝肥桃呢,现在肥桃和其他果子都成熟了,农民伯伯肯定忙坏了,我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好,你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下,你来。

  (二)观看果农民伯伯摘果子视频,学习摘果子动作。

  1、播放果农摘果子视频,激发幼儿“摘果子”的兴趣,学习摘果子。

  观看视频后讨论:农民伯伯怎么摘果子?这样摘,你来试一下,转动手腕,小手腕要转一下,为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子,不会破坏果枝,我们一起试一下,教师巡视,你的小手腕转的真漂亮,伸出手儿转一下,红红的苹果摘下来!伸出手儿,转一下,甜甜的梨儿摘下来,伸出手转一下,香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧,播放音乐,教师幼儿一起做一遍,你学会了吗,自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里,篮子里,你想怎么拿筐/篮子,提着,挎着,背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视,你是背着,你是拎着,你是抱着。我们开始吧!播放音乐,。好大的果子,转转转转,摘四次,间奏,小跑步换地方,我们来这边摘,这边的果子好多,转转转转。

  我的筐装满了,你的满了吗?我来看一看,教师巡视,摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴,高兴的时候你会怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友们的表现方式真多,高兴我们来拍拍手,我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子,现在来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐,你摘的什么果子/摘四次,转转转转,摘满了/做筐满了动作四次,真高兴/拍四次手;我们换棵果树吧,好大的果子呀/摘四次,转转转转,加油/摘四次,我的筐满了/做筐满了动作四次,太棒了/拍四次手。

  2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子,我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的,/老师蹲下来我们来摘下面的,还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁边的,我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐,上面两次,下面两次,前面两次,后面两次,旁边各两次,筐满了四次,真高兴转圈。重复一次。

  3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上,摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时,自己拿着筐,自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以,现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子,谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好,摘果子的小朋友也准备好。播放音乐,我们一起来摘果子吧,老师和一组小朋友合作,你拿筐吗?好,我们两个摘,/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那个位置的果子。筐满了,真高兴/两个人击掌。两个人换一下,你来摘果子,他来抱筐。一起合作真愉快!现在老师来抱一个这么大的筐,小朋友都来摘果子吧!播放音乐,你的小手转的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那个位置的果子,远处的果树上有颗好大的果子,转转手腕,把它摘下来吧,小朋友们真能干,摘了这么多的果子,老师抱不动了,我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!

  (三)创编动作,丰富表现。

  1、讨论:摘果子时除了这些动作,还有哪些动作?

  老师自然蹲下,摘了这么多果子,我都流汗了,现在来擦擦汗/擦一下,甩一下,你也来擦擦汗吧,你怎么擦汗?我这样擦,我们摘果子时也可以加上擦汗的动作,谁想来试一下,好,你来吧!播放一半音乐,一个孩子表演,其他孩子打节拍。太棒了,我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下,大约3个孩子表演。

  2、播放乐曲,鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

  (四)教师谈话,知道帮助别人很快乐,体验劳动后的喜悦。

  小朋友们,你们帮助农民伯伯摘果子,农民伯伯高兴吗?高兴,你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情,我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子,为了感谢大家,农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子,现在让我们一起回去分享吧!好,教师带幼儿随音乐离开活动室。

  设计意图:

  大象有着长长的'鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体,大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里,孩子们平时喜欢模仿它们。而"大象与小鸟"这段音乐欢快,给人一种快乐的感受,老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听,从而再想要去表现。

  活动目标:

  1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

  2、在活动中听辨高低音,并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。

  活动准备:

  ppt、大象和小鸟的胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。

  活动过程:

  一、导入故事:出示ppt森林背景(今天老师给你们带来了一个故事:《大象和小鸟》,大森林的早晨空气真新鲜,小动物们都还没有睡醒,这时突然传来一阵沉重的声音"咚、咚、咚、咚"。树上的小鸟被吵醒,(出示小鸟图片)揉了揉眼睛一看,原来是自己的好朋友来了。(小朋友们猜猜有可能是谁来了?真棒,猜对了,是大象来了。)出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"对小鸟说:起床了,我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说"好呀好呀"美好的一天开始了。

  师问:你们觉得大象的声音听起来应该是怎么样?

  幼答:(很粗、很沉、很低)师问:小鸟的声音和大象相比怎么样?

  幼答:(轻巧、很细、很好听)

  二、听音乐《小鸟和大象》,引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

  1、分别倾听A段与B段音乐,初步感受音乐问:

  (1)在刚刚这两段音乐里听到了什么?(大象和小鸟的声音)

  (2)怎么听出来的?(粗的是大象的声音,细的是小鸟的声音)小结:在我们刚刚的听的音乐里有两种声音,高音和低音,低音就像我们听到的大象的声音,听起来很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我们听到的小鸟的声音,很清脆,像小鸟在天上飞翔问:在音乐里是谁先出来呢?(大象)然后又出来的是谁呢?(小鸟)再接着呢?(大象)再接着呢?

  (小鸟)在音乐的后半段,有什么变化呢?(大象和小鸟同时出现)

  2、再听音乐,验证第一次听的对不对。听到大象的声音,就伸出手来左右划;听到小鸟的声音,就扬起手来在天上飞。

  三、游戏将小朋友分成两队,并分别戴上大象和小鸟的图片。

  问:听到大象的声音时,小鸟怎么办?

  听到小鸟的声音时,大象怎么办?

  (听到大象的音乐时,小鸟不动;听到小鸟的音乐时,大象不动;听到大象和小鸟的音乐时,一起动。)(音乐结束:每一个小鸟找一个大象做朋友)

  四、听辨乐器音色,并用乐器进行合奏师:有两个乐器宝宝,它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗?(手鼓、沙锤)敲打鼓,你们觉得她应该给你们哪一队伴奏,为什么?那沙锤呢?——(第四遍音乐)高音:沙锤低音:手鼓鼓大象组拿手鼓,小鸟组拿沙锤,跟着音乐合奏表演。

  五、活动结束师带领幼儿随音乐表演离开。

  教学反思:

  本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质,根据故事选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  2、按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  3、学习表演中合理分配空间,相互交流、配合,体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐:摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。

  2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。

  3.小仙女魔法棒一只。

  活动重难点:

  初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、在一个地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。

  2、完整欣赏一遍音乐。

  3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。

  4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!

  二、分段欣赏

  (一)引子的音乐《安静的地窖》。

  1、这件事情发生在什么时间呢?

  2、这个时候,小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?

  3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉,再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

  (二)小老鼠跳舞的音乐

  1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活,你能用动作来表现它们吗?

  2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?

  3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?

  4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?

  (三)小仙女施魔法的音乐

  1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法,啤酒桶发生了什么变化?

  2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头,然后长出手,脚,最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟着节奏。

  (四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的`音乐

  1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?

  2、分角色结伴创编舞蹈,教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

  (五)啤酒桶失去魔法的音乐

  1、突然,发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我们可以用什么动作表现呢?

  2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚,最后抱在一团坐在地上。

  (六)小老鼠与啤酒桶告别的音乐

  1、这段音乐表现的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它们和啤酒桶告别,你觉得可以用什么动作表现呢?

  3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

  三、完整欣赏游戏音乐。

  1、我们一起再来欣赏一遍音乐,你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事,想想可以用什么动作来表现。

  2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?

  四、播放课件的游戏部分。

  1、现在老师想考考你们,听一听老师播放的音乐,讲的是第几段音乐的故事。

  2、教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的结构和性质。

  3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?

  五、音乐游戏

  1、小朋友们真能干,今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏,先请女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以运用我们刚才学到的动作来表现。

  2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)

  3、幼儿思考并讨论:啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致,跟着节奏。

  4、那我们再来试一试,男孩子这次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比谁最棒。

  5、交换角色表演游戏。

  附故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住着许多啤酒桶,它们长着胖胖的身体,圆圆的肚皮,可是它们没有脑袋,没有略膊,也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠,它们长着小小的身体,小小的肚皮,小小脑袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出来跳舞唱歌,想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心,它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋,没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌,也不能动,这可怎么办呢?

  小老鼠请来了仙女,仙女举着仙杖说:"站起来吧!"啤酒桶长出了脑袋,长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。

  仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲,啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊,跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。

  清晨的钟敲响了,公鸡在大声地叫着:"太阳,你快出来吧!"仙女对大家说:"再见!大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去了,胳膊缩回去了,腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来,他们要睡觉了。

  小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说:"再见,亲爱的朋友!"

  活动反思:

  在活动的整个过程中,以故事为载体,借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景,帮助幼儿理解音乐所表达的内容,感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听,并能在欣赏过程中想象音乐形象,在想象的基础上用语言和肢体动作等,将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐,并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线,孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象,愉快主动地参与到活动中。

  小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

中班音乐教案 篇9

  一、活动目标

  1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。

  2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。

  3、体验和自我游戏的乐趣。

  二、活动准备

  自制的《墙头草》图谱。

  三、活动过程

  1、谈话激发兴趣。

  师:你们知道墙头草吗?他有什么特点?老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》,你们听听儿歌里的墙头草有什么特点?

  2、学习歌曲《墙头草》。

  提问,而歌中有谁?墙头草有什么特点?

  出示《墙头草》图谱,根据图谱有节奏地读歌词,引导幼儿进一步理解歌词内容。

  教师清唱歌曲引导幼儿欣赏,熟悉旋律熟悉歌词内容。

  3、随音乐做身体动作。

  引导幼儿创编两编导的'动作。

  提问:①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗?②能用动作表现出来吗?

  要求倒的时候保持不跌倒。

  引导幼儿按节奏作出推的动作。

  提问:风吹墙头草的时候可以用什么动作表示?

  4、根据音乐玩游戏。

  教师示范玩游戏,简介玩法和规则。

  师:这个音乐还能玩好玩的游戏,小朋友来唱歌,老师玩一遍,小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。

  玩法:两人面对面站立或蹲下,第三人先站中间当“墙头草”,两边的人随音乐轻轻推“墙头草”,“墙头草”身体向两边倒。

  规则:两边的幼儿,控制推地力度,“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩游戏。

  组织幼儿结伴游戏,体验听音乐玩游戏的乐趣。

中班音乐教案 篇10

  一、教学目标:

  1、通过泡泡糖肢体与造型游戏,开发肢体意识,体验创造的乐趣。

  2、熟悉儿谣,并能边念语词边做动作。

  二、教学准备:

  道具:挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

  乐器:鼓、吊镲。

  三、教学重难点:

  1、重点:熟悉儿谣。

  2、难点:开发肢体意识,进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

  四、教学队形:

  坐位:半圆形。

  站位:两排面对面、四散。

  五、教学过程:

  1、暖身活动。听鼓声律动,感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

  鼓声:拍手到处走。

  吊镲:幼儿站软垫上,或者肢体单点碰软垫。

  2、故事引导:在遥远的地方有一个精灵王国,里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了,大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片,绿色的是贪吃小精灵,大眼睛的是好奇小精灵,紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王,送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

  3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖--布球。

  l 引导语:爱吃精灵最贪吃,它想送的礼物甜甜的`,可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

  l 欣赏第一遍音乐,说出爱吃精灵送的是泡泡糖。,引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

  l 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时,教师清念语词配合动作。)

  l 听第二遍音乐,幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

  2)粘泡泡糖--吸铁。

  l 引导语:开心精灵最开心,它想送的礼物是粘粘的,很好玩,什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

  l 出示吸铁,学开心精灵拿两个吸铁互吸,到处走。(空练)

  l 听第三遍音乐,幼儿两人吸铁互粘造型,边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

  3)吹泡泡糖--玩具圈。

  l 引导语:好奇精灵最好奇,什么都想知道,它想送的礼物可以吹,但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

  l 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

  l 听第四遍音乐,幼儿用甜甜圈碰双膝,轮拍念语词,于间奏部分做吹泡泡状。

  4、认识五线谱音符位置。

  1)出示五线谱,复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

  2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序:线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

  3)游戏:在五线谱游戏垫上,幼儿当小音符,找出线、间。

  5、引导语:那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

  教学反思:

  1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖,幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富,因此,在活动过程能大胆表达自己的想法。

  2、整个活动能以送礼物,围绕泡泡糖的特点展开,主线清晰,游戏性强。

  存在问题:

  1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够,导致部分幼儿只做动作,不念儿谣。

  2、老师在表现各种小精灵时,动作表情再夸张一些,就更富有感染力。

  3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作,但老师在提升小结上语言不够简洁。

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