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小班教案

时间:2024-09-21 01:36:43 教案 我要投稿

【实用】小班教案范文汇总8篇

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】小班教案范文汇总8篇

小班教案 篇1

  目标:

  1.观察筛豆子现象,感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。

  2.知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

  准备:

  1.将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在整理箱中。

  2.各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等),容器的孔径比小豆子大,比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。

  3.铲子、勺子等舀豆子的工具。

  玩法说明:

  幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的'豆子分类。

  指导要点:

  1.出示材料,创设问题情境“不同的豆子混在一起了,有什么办法能把它们分开”,从而引发幼儿的探索和操作。

  2.活动前,帮助幼儿明确“整理箱是豆宝宝的家”,了解筛豆子要在整理箱中进行。活动中,对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定,并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。

  3.活动初期,观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子,可用提问的方式引导其关注提供的工具、材料。

  4.在给幼儿充分的时间探索和操作后,引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系,如:“什么样的豆子从洞里跑掉了,什么样的豆子留在了筐子里?”

  5.当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时,观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

  6.待全体幼儿都参与过活动后,让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。

小班教案 篇2

  活动目标:

  愿意学习并使用礼貌用语“请”,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

  活动重点:

  知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。

  活动难点:

  能准确的使用礼貌用语“请”。

  活动准备:

  1、排练情景表演“问路”(由配班老师表演)。

  2、图片、内容如下:

  图片1、明明向玲玲借书。

  图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。

  图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

  图片4、有客人来了,明明开门请客人进家。

  3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

  活动过程:

  一、情景导入,学习礼貌用语“请”。

  1、观看情景表演。

  师:今天聪聪的姥姥过生日,妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想:姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有,聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

  师:请小朋友仔细看在路上碰见了谁?他们是怎么说的?他们的表现怎样?

  (表演内容:聪聪和乐乐高兴地走在路上,可他们不知道新超市在哪?乐乐去问前面的老爷爷:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷好象没听见似的,这时聪聪赶上去问:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他,听完后他向老爷爷说:“谢谢”!)

  2、交流、体验。

  (1)乐乐是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?

  幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷没回答。

  (2)聪聪是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?

  幼:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他。

  (3)为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他?而聪聪问路就告诉他了呢?

  幼:乐乐没礼貌,聪聪很有礼貌,爷爷很高兴。

  师:聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷,爷爷听到心里很舒服。

  那么你们喜欢谁呢?为什么?不喜欢谁呢?为什么?

  Dd师:小朋友你们到喜欢聪聪,因为他很有礼貌,我们应该向他学习,对吗?

  1、下面我们来看图片,想一想图片中的小朋友说了些什么。(看图片,教师旁白)

  师:明明向玲玲借书时,他应该怎么说?

  幼:请借给我你的书用用好吗?

  师:起床时,明明不会拉拉练,他想让旁边的皮皮帮忙,他应该怎么说?

  幼:请你帮我拉一下拉练好吗?

  师:有客人来了,明明开门让客人进家,他怎么说的?

  幼:请进!

  2、师:小朋友,那你们说在什么情况下需要说“请”。

  小结:借物品、求帮忙,都要说“请”。

  三、结伴表演,巩固深化集训。

  师:我知道你们都很讲礼貌,都会用“请”,请你们看一看墙上的'图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

  (幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语“请”的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解不同动物有不同叫声,并乐意模仿。

  2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。

  3.能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。

  活动准备:

  绘本PPT、小动物头饰

  活动过程:

  一、模仿游戏:《换一换》。

  换名字:师幼互换、幼幼互换

  二、出示小动物,让幼儿听一听、猜一猜。

  三、认识故事名字《换一换》,阅读理解故事

  教师讲述故事

  1.提问:小鸡遇见了谁?他们的`叫声换了吗?交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?个别表演。

  2.提问:小鸡吱吱吱的接着往前走,会遇到谁呢?你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声,看看猪妈妈的表情怎么样?集体表演。

  3.提问:小鸡哼哼哼的向前走,先看到了谁?又看到了谁?他们会怎么换叫声呢?请幼儿自由商量。

  4.教师继续讲述故事。

  5.提问:你觉得大猫会怎么说?想干什么?

  四、完整欣赏故事,并表演。

  五、延伸活动。

  小鸡还可能遇到谁呀?回到家里,小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声,嗯嗯嗯是谁的叫声?请你们回去再想一想。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

  2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  知识经验准备:

  1、对“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的动物等。

  2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。

  3、课前了解父母的工作。

  物质材料准备:

  1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)

  2、不同性质的音乐磁带若干;

  3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

  活动过程:

  一、“魔镜”与“魔语”

  1、在音乐声中发现魔镜,了解魔镜的威力。

  2、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

  3、 一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!” 引导幼儿用肢体动作表现变大。

  二、魔法《时光隧道》游戏

  1、念念魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!”,穿越时光隧道――变成大人

  2、幼儿 用小道具进行简单装扮。

  3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说:你长大,你会做什么事情?你的理想是什么?

  魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣,使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足,产生主动表现的愿望。

  活动反思:

  由于小班幼儿想像力水平有限,因此,我利用幼儿熟悉的'动物形象让幼儿感知“小”和“大”,以丰富他们的表现内容。

  通过游戏,形象地模仿了婴儿和成人的动作,强烈的对比下,萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具,促使幼儿更生动地、幽默地进行表现,体验活动的快乐!活动的延伸,使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

小班教案 篇5

  游戏目标

  训练幼儿跑步。 增加幼儿体力。 游戏准备 赶马人和小马的头饰。

  游戏玩法

  1、教师先和孩子做热身活动,活动孩子们全身的各个部位。 2、老师要教大家一个新游戏的玩法,出示头饰,

  游戏准备

  赶马人和小马的头饰。

  游戏玩法

  1、教师先和孩子做热身活动,活动孩子们全身的各个部位。

  2、老师要教大家一个新游戏的玩法,出示头饰,这就是游戏中的两个角色,这两个角色是什么啊?我们今天的.游戏就是和马有关系,你们想不想玩啊?

  3、今天玩的游戏名叫《赶马人》,下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听。

  4、我们把班上的人数分成两半,有一半扮演小马,另一半就扮演赶马人。

  5、游戏开始:听教师口令做动作,教师说:“小马,小马,快快跑,得儿——驾!”

  6、扮演小马的孩子们就像前跑去,赶马人在后面模仿赶马动作,向小马前进方向跑去。

  7、教师说:“吁时。”孩子们要慢慢的停下来,孩子们互换角色,游戏继续开始。

  8、教师也可以请其他教师来一起做示范,这个游戏的玩法。

  9、分配头饰戴好,那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。

  10、游戏结束后,教师总结本次游戏进行的情况。

  游戏结束

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.学习儿歌《找朋友》,理解儿歌的内容和情感。

  2.学会有节奏的诵读儿歌,感知大家一起玩的愉悦。

  3.在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。

  活动准备:

  1.玩偶:鸭、鸡、狗、猫。

  2.幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》,会跳邀请舞《找朋友》。

  3.音乐《找朋友》。

  活动过程:

  一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏,认识儿歌中的动物。

  1.请幼儿围坐成圆形。教师朗诵儿歌,请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶

  2.当儿歌声一停,请幼儿说说:什么动物,落在了哪位小朋友的身边?

  3.教师带领女孩子当念儿歌的主持人,男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶。当儿歌声一停,让男孩说说:什么动物,落在了哪位小朋友的身边?

  4.游戏继续进行。请男孩和教师一起担任主持人,女孩玩游戏。

  二、集体边念儿歌边玩找朋友的游戏。

  1.集体玩游戏“找朋友”,理解儿歌的内容和情感。

  2.玩法:教师念儿歌,在圆圈中走动。当念到最后一句时,找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的'小朋友再去找其他幼儿。以此类推,引导幼儿学会儿歌。

  三、集体迁移儿歌内容,再次玩《找朋友》的游戏。

  1.教师播放音乐《找朋友》,师幼自然迁移经验,配上歌曲的旋律演唱儿歌。

  2.引导幼儿在音乐和歌声中继续玩游戏“找朋友”。

  活动延伸:

  区角活动:在表演区投放音乐磁带,让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

  活动延伸:

  区角活动:在表演区投放音乐磁带,让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

  1、戏找朋友,理解儿歌的内容和情感。 2.玩法:教师念儿歌,在圆圈中走动。当念到最后一句时,找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推,引导幼儿学会儿歌。

  三、集体迁移儿歌内容,再次玩...

小班教案 篇7

  目标:

  1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

  2、愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我运用。。。”的句式进行讲述。

  3、喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。

  准备:

  绘本 PPT(演示文稿)

  过程:

  一、认识书中主要人物小袋袋,猜猜小袋袋喜欢做的事情

  T:(出示“小袋袋”图片)今天老师请来了一个新朋友,看看它是谁。

  T:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼。

  T:小袋袋的样子是怎样的?它的心情是怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的`?大家一起来做做小袋袋的样子。

  T:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想)

  二、初次阅读、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

  1、阅读画面一:跑步

  T:谁在跑步?

  S:小袋袋在跑步。

  T:还有谁也在跑步。

  S:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

  T:它们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎样的?

  T:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

  2、阅读画面二:扮鬼脸

  T:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

  S:吐舌头、顶鼻子、扮鬼脸......

  T:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子、拉耳朵。我们来学一学,给旁边的小朋友看一看,好不好?

  师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头,顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。

  3、阅读画面三:玩泥巴

  T:小袋袋在玩什么?

  S:玩泥巴。

  T:小袋袋身上哪里有泥巴呀?

  S:头上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴。

  (教师用动作提示)

  T:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

  T:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

  T:我们一起来学学小袋袋的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

  4:阅读画面四:扮大树

  T:小动物们在干什么?

  S:小兔在跳,小乌龟在爬......

  T:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

  T:我们来学一学小袋袋的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

  5:阅读画面五:捉迷藏

  T:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

  T:谁躲起来了?谁在找它?

  师幼(小结):小袋袋喜欢做迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

  T:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

  6、阅读画面六:回家

  T:玩了一天,小动物们都回家了。睡在门口等小袋袋?

  T:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

  7、阅读画面七:睡觉

  T:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

  T:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉, 又温暖又舒服”,一边做动作并感受)

  二、完整阅读

  1、在音乐声中完整观看PPT,再次感受绘本内容,并感受其中的语言美。

  2、师幼共同阅读ppt,并表述画面内容。

  T:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看,说一说吧。

  三、运用“我喜欢”的句式结合生活经验进行讲述。

  T:小袋袋喜欢玩也喜欢做很多很多事情,小朋友,你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动)

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

  2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  平整的场地 音乐磁带

  活动过程:

  教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动,伸伸手,弯弯腰,点点头,跺跺脚。师说谜语,创设情境:今天老师给大家带来一位新朋友,小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇,天天生活在水里,说他是龙,不是龙,头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。

  小龙虾,小龙虾,我们把你带回家。

  装在篓里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。

  大红旗袍红头发,像个新娘要出嫁。

  游戏玩法:

  大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾,其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾,若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾,直到所有的龙虾被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的'井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

  小百科:龙虾(学名:Palinuridae)是节肢动物门甲壳纲十足目龙虾科4个属19种龙虾的通称。又名大虾、龙头虾、虾魁、海虾等。它头胸部较粗大,外壳坚硬,色彩斑斓,腹部短小,体长一般在20厘米~40厘米之间,重0.5公斤上下,无螯,是虾类中最大的一类。最重的能达到5公斤以上,人称龙虾虎。体呈粗圆筒状,背腹稍平扁,头胸甲发达,坚厚多棘,前缘中央有一对强大的眼上棘,具封闭的鳃室。主要分布于热带海域,是名贵海产品。中国已发现8种,以淡水龙虾产量较大。

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